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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-04-01 14:44:07 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文6篇(精選)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文6篇(精選)

小學(xué)生作文 篇1

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我的第二個(gè)家,也是我喜悅的源泉,知識(shí)的搖籃。我愛(ài)這個(gè)充滿激情的校園。

  我愛(ài)校園的天空。當(dāng)太陽(yáng)的紅橙黃綠青藍(lán)紫七色光穿過(guò)大氣層,被空氣散射后,整個(gè)天空便呈蔚藍(lán)色!八{(lán)藍(lán)的天空白云飄,白云下面馬兒跑”竟然就在這里,雖然沒(méi)有馬兒,但是操場(chǎng)上卻有比馬兒更加活潑的同學(xué)們。

  我愛(ài)校園的`同學(xué)。在我難過(guò)的時(shí)候,我希望得到父母的關(guān)心,但是同學(xué)們卻把我埋進(jìn)了深深的幸福之窩,讓我感到了無(wú)限的喜悅。在我興奮的時(shí)候,我希望自己的親朋好友能和我一起把喜悅升華成友誼,讓我感到無(wú)與倫比的的快樂(lè)。

  我愛(ài)校園的老師。在我學(xué)習(xí)退步而焦急不安時(shí),老師關(guān)懷的眼神使我有了奮斗的勇氣,在我進(jìn)步的時(shí)候,老師的眼神使我不再驕傲,促使我擁有了更多的斗志。

  我愛(ài)校園的一草一木,愛(ài)校園的一師一友,我愛(ài)它的一切。相信所有來(lái)這兒的人都會(huì)喜歡這里,因?yàn)檫@里有太多的東西讓人流連忘返,讓人癡迷。

  現(xiàn)在我學(xué)會(huì)去溫暖別人了,因?yàn)檫@個(gè)校園中的老師和同學(xué)們給予我無(wú)盡的溫暖,F(xiàn)在我學(xué)會(huì)把喜悅帶給別人了,因?yàn)檫@個(gè)校園的老師和同學(xué)們給予我無(wú)盡的歡樂(lè),F(xiàn)在我學(xué)會(huì)幫助別人了,因?yàn)檫@個(gè)校園的老師和同學(xué)們給予我無(wú)數(shù)次的幫助。

  正因?yàn)檫@些,我愛(ài)我的校園!

小學(xué)生作文 篇2

  20xx年6月24日,我校六年級(jí)舉行了優(yōu)秀展板評(píng)比活動(dòng)。六年級(jí)一班、二班、三班的展板的內(nèi)容是有關(guān)于感恩的,唯獨(dú)四班,做的是端午節(jié)的專題。為了了解學(xué)生們的內(nèi)心感受,我采訪了六年級(jí)一班的.趙碩同學(xué)。

  宋龍彬(以下簡(jiǎn)稱宋):你好,趙碩同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你能接受我的采訪嗎?

  趙碩(以下簡(jiǎn)稱趙):當(dāng)然可以了。

  宋:你看了我們這一期的展板了嗎?

  趙:恩,看了,很精彩。

  宋:你對(duì)哪一班的展板印象最深刻?

  趙:四班的吧!

  宋:為什么呢?

  趙:這期的展板讓我了解了屈原,我覺(jué)得收獲挺大的。

  宋:你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)屈原的故事嗎?

  趙:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人,他為了表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心,竟選擇了投江自盡(趙碩嘆了一口氣),人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,在他投江的這一天都吃粽子、賽龍舟……

  宋:剛才你為何嘆氣?

  趙:為這么一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人感到悲哀啊!

  宋:你知道屈原有哪些作品嗎?

  趙:《離騷》、《九歌》。

  宋:你真是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人!

  趙:這還多虧了你們班的展板啊!

  宋:如果我們的展板能給同學(xué)們帶來(lái)知識(shí)和快樂(lè),我們將感到無(wú)比的榮幸!謝謝你接受我的采訪,再見(jiàn)!

小學(xué)生作文 篇3

  今天早上我很早就起床,把臉洗干凈,把頭梳一下,我就和弟弟去給爺爺奶奶拜年了,我和弟弟給爺爺奶奶鞠了三個(gè)躬,我說(shuō)爺爺奶奶我祝你們身體健康,永遠(yuǎn)年輕幸福,爺爺奶奶都笑了,說(shuō)看我 們的孫女長(zhǎng)大了,隨后給我了個(gè)紅包,說(shuō)這是壓歲錢,讓你好好學(xué)習(xí),越來(lái)越聰明,我說(shuō)謝謝爺爺奶奶。

小學(xué)生作文 篇4

  一、作文態(tài)度消極。對(duì)寫(xiě)作文缺乏主動(dòng),缺乏激情,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。具體表現(xiàn)為:

  1、懼怕作文。問(wèn)卷調(diào)查顯示30%的學(xué)生懼怕寫(xiě)作文,完全沒(méi)有主動(dòng)性;50%以上的學(xué)生東拼西湊應(yīng)付交差;大約只有20%的學(xué)生喜歡寫(xiě)作。

  2、沒(méi)有寫(xiě)作激情。大部分學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)感情淡漠,沒(méi)有非寫(xiě)不可的沖動(dòng),調(diào)查發(fā)現(xiàn)85%的學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有激情。僅僅出于完成任務(wù)而不得不編寫(xiě)罷了。

  3、寫(xiě)作處于被動(dòng)狀態(tài)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,無(wú)論是作文還是日記,學(xué)生很少自己積極地,自發(fā)地去寫(xiě)作,只有在老師布置以后才去完成的占90%以上。

  4、寫(xiě)作沒(méi)有創(chuàng)新,內(nèi)容沒(méi)有新意。許多作文選材陳舊,敘事老套,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。這些消極心理最終導(dǎo)致了學(xué)生怕寫(xiě)作文,不知道寫(xiě)什么就胡編濫造,嚴(yán)重地影響了學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性。

  二、作文內(nèi)容單一。好多學(xué)生覺(jué)得作文沒(méi)有東西可寫(xiě)。五年級(jí)的一次作文題為我的課余生活,學(xué)生寫(xiě)偷梨、偷杏、偷蘋果、偷石榴的大有人在,占全班人數(shù)的47%。好像除了偷東西沒(méi)什么好玩的了。還有幾個(gè)沒(méi)什么好寫(xiě)就干脆胡亂抄了一篇。

  三、作文技能普遍較差。學(xué)生在小學(xué)階段寫(xiě)作的基本要求是:敘事清楚,語(yǔ)句通順。從學(xué)生作文情況來(lái)看,許多學(xué)生的作文敘事紊亂,語(yǔ)病很多。語(yǔ)言具體生動(dòng)、有感染力的約占22%。大部分學(xué)生語(yǔ)言平直甚至言語(yǔ)啰嗦,其中語(yǔ)言不流暢、語(yǔ)句不通順的占18﹪.。寫(xiě)作格式也有不少問(wèn)題,有的標(biāo)題占格不正確,段落有的劃分不合理,還有的從頭到尾只有一段。標(biāo)點(diǎn)用的不恰當(dāng),還有“一逗到底”的現(xiàn)象存在。

  四、作文缺乏真情實(shí)感。從學(xué)生習(xí)作來(lái)看,不少學(xué)生感情漠然,辭不言情,筆是心非,失真失誠(chéng)。寫(xiě)假人假事經(jīng)歷的“胡編式”作文,東摘西抄的.“拼湊式”作文,全文照搬的“移植式”作文很多。有寫(xiě)作文雖然寫(xiě)的是真人真事,但沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的觀察和思考,沒(méi)有自己對(duì)事物的感受和認(rèn)識(shí)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己情感的撞擊與參與,不是自我情感的流露和抒發(fā)。

小學(xué)生作文 篇5

  京劇是我國(guó)主要?jiǎng)》N之一,至今已有將近兩百年的歷史,京劇。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上,吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的。徽戲進(jìn)京是在公元1790年(清乾隆五十五年),最早進(jìn)京的徽戲班是安徽著名的“三慶班”,隨后又有“四喜”、“和春”、“春臺(tái)”諸班進(jìn)京,合稱“四大徽班”。四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、戈陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯,演變成為了京劇。京劇也稱“皮黃”,有“西皮”和“二黃”兩種基本腔調(diào)組成,但也兼唱一些地方小曲調(diào)(如柳子腔、吹腔等)和昆曲曲牌。

  京劇是一種綜合性表演藝術(shù),集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)為一體,通過(guò)程式的表演手段敘演故事,刻畫(huà)人物,表達(dá)各種不同的思想感情,京劇。

  京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格,早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行(龍?zhí)祝┢咝校院髿w為生、旦、凈丑四大行當(dāng),人物還有忠奸之分、美丑之分、善惡之分。

  京劇形成以來(lái),涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀演員,他們對(duì)京劇各方面的'革新、發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),這些優(yōu)秀的演員形成了許多影響很大的流派,如老生譚鑫培、汪桂芬、孫菊仙、汪笑儂、王鴻壽,劉鴻聲等;武生俞菊笙、李春來(lái)、黃月山等;小生程繼先、德珺如、姜妙香等;旦角陳德霖、王瑤卿、梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云等;老旦龔云甫、李多奎等;凈角何桂山、金秀山、裘桂仙、金少山等;丑角蕭長(zhǎng)華、傅小山等;琴師孫佑臣、梅蘭田、徐蘭沅等;鼓師杭子和、白登云等。

  京劇真不愧是中國(guó)的國(guó)粹啊!

小學(xué)生作文 篇6

  夕陽(yáng)從高空中滑落,停留在地平線上。光芒映在云彩上,畫(huà)出一幅唯美的斜陽(yáng)圖。紅色的云配上藍(lán)色的天空,讓人舒心、愜意,陽(yáng)光也變得不那么刺眼;饕坏澜瘘S,從窗外灑在初四一班每一位同學(xué)的臉上,暖暖的。但此時(shí)班級(jí)里卻是一片沸騰,與外面的舒心愜意形成鮮明的對(duì)比。

  周五有一次在同學(xué)們的期盼中如期而至。由于大家都對(duì)假期充滿了向往,所以周五最后一節(jié)自習(xí)課就成為了用來(lái)熱議的最佳時(shí)間。那么喧鬧就成了必不可少的.氣氛,同學(xué)們?nèi)齻(gè)一組,五個(gè)一團(tuán),嬉笑的,打鬧的,相約出游的,都熱情洋溢的,各種聲音,凡所應(yīng)有,無(wú)所不有,我看著窗外的愜意之景,感受著班中的喧鬧,心中產(chǎn)生一絲不悅和星星點(diǎn)點(diǎn)的厭煩于是收回。不忍讓自己在兩極間掙扎,不經(jīng)意間又把目光落在了距我僅半米之遙的同桌身上。他穿著一條藍(lán)色的褲子,一只腳踩在椅子棱上。另一只腳隨意地踩在桌子下的地上。上身穿的學(xué)校的校服不是特別白卻透著清新干凈的味道。校服的衣擺自然垂在椅子邊上。他好像在解一道很難的數(shù)學(xué)題,桌子上只有一本習(xí)題,一張草紙,一只手放在習(xí)題上,另一只手轉(zhuǎn)著筆,一下又一下有序的轉(zhuǎn)動(dòng),就像正在勾題的思維。他一會(huì)兒眉頭緊鎖一會(huì)兒又露出淡淡地笑容。認(rèn)真又不死板,安靜又不木訥。好似于是喧鬧并非共處一室,他與班級(jí)的沸騰顯得格格不入。仿佛是安定安靜的王子誤入嘈雜的塵世。又好似那么暖暖的泛著金黃的光照在了黑暗中,一下子點(diǎn)亮了我的世界。驅(qū)散了我心中的厭煩與不悅,取而代之的是舒心愜意。

  此時(shí)他就如他的名字一般,初生的太陽(yáng),給人溫暖驅(qū)趕不安,我突然覺(jué)得班級(jí)沒(méi)那么吵了,于是我也拿出作業(yè)開(kāi)始靜靜地解題,不一會(huì)兒耳邊就響起了優(yōu)美的樂(lè)曲。假期終于來(lái)了!

  我走出了班級(jí),奔向了那片愜意,此時(shí)陽(yáng)光暖暖的泛著金黃。

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