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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-03-27 12:23:52 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  20xx年的夏季,美國(guó)白蛾來(lái)襲擊濟(jì)南了。這是我第一次見(jiàn)到美國(guó)白蛾。它們就像一群小妖怪,好可恨!好可恨!

  美國(guó)白蛾這群小妖怪危害極大,多的都成災(zāi)了。幾乎每棵樹(shù)上面都有幾百幾千只美國(guó)白蛾,它們把樹(shù)上的葉子蠶食一光,樹(shù)光禿禿的,就像是火柴棒。如果你這時(shí)候出門(mén),你一定要打著傘才能出門(mén),以防它們掉到你身上,會(huì)咬一個(gè)大包,讓你很癢癢。

  我的學(xué)校里全都是小白蛾。我還踩死了幾只,真惡心。在農(nóng)村的果樹(shù)上也有許多美國(guó)白蛾,它們把我們吃的水果全都弄爛了,所以,我們一定把它們消滅掉。

  美國(guó)白蛾是從美國(guó)傳播到濟(jì)南的。它們繁殖能力很強(qiáng),繁殖速度很快,所以讓我們防不勝防。美國(guó)白蛾的卵是綠色的,是圓球形的。長(zhǎng)大了,像是毛毛蟲(chóng)一樣的`東西,背上有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的毛毛。再大些就成了蛹了。蛹特別硬,但擋不住螞蟻的進(jìn)攻。有一種白蛾翅膀上有黑點(diǎn)點(diǎn),那是雄的;沒(méi)點(diǎn)的是雌的。

  清除美國(guó)白蛾是現(xiàn)在泉城人民的心愿。園林綠化部門(mén)物叔叔為了保住大樹(shù)的生命,他們開(kāi)始把一些被白蛾吃過(guò)的樹(shù)枝砍伐下來(lái)。解放軍叔叔也來(lái)幫助滅蛾了。他們開(kāi)著“裝甲車(chē)”,穿著防化衣,戴著口罩和帽子,拿著噴藥槍?zhuān)?duì)伍名稱(chēng)叫“防化團(tuán)滅蛾隊(duì)”。他們往樹(shù)上噴一種化學(xué)農(nóng)藥。那些小白蛾一大片一大片地落到了地上。一些小朋友也用竹竿把被白蛾咬過(guò)的葉子打下來(lái),讓白蛾無(wú)處可藏。

  我們已經(jīng)控制了美國(guó)白蛾,我們一定要把這群小妖怪就地殲滅掉,讓他們有來(lái)無(wú)回。

  ……

小學(xué)生的作文 篇2

  今天,我去看薰衣草,我第一眼看到了一大片薰衣草,我用照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)了一只蜜蜂,它正趴在一朵薰衣草上吸著花蜜,很“休閑”,過(guò)了一會(huì),它又到另一朵花上繼續(xù)開(kāi)始它的“休閑”。我看到一只只蝴蝶在空中翩翩起舞,好像是在給花表演,花朵是觀眾,不時(shí)給蝴蝶鼓掌,這下蝴蝶高興了,舞動(dòng)的更帶勁了。

  我看他們里面有的買(mǎi)薰衣草香水、薰衣草的茶葉,我在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的都可以聞到香香的薰衣草的葉道,我問(wèn)時(shí)才知道這里面的一切賣(mài)品都是薰衣草做的,因?yàn)槲兜罎,所以買(mǎi)的人都會(huì)非常地喜歡。

  我后來(lái)又看到了一個(gè)大風(fēng)車(chē),我走了過(guò)去,因?yàn)樗麄兿删幼蛱煜铝擞,我不知道,一腳又一腳地踩到泥坑,讓我全身不舒服(因?yàn)槲铱吹搅四嗨械綈盒模,我過(guò)去看風(fēng)車(chē)的.時(shí)候,門(mén)被銷(xiāo)上了進(jìn)不去。

  我們中午在一名農(nóng)民的家里休息一個(gè)小時(shí),因?yàn)楫?dāng)時(shí)無(wú)地方可去。后來(lái)我回家時(shí)太累了,就呼呼大睡了。

小學(xué)生的作文 篇3

  隨著班主任的一句“今天開(kāi)會(huì),這節(jié)課自習(xí)”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。用一句話來(lái)說(shuō),那就是“貓走了,耗子翻堂!

  老師前腳剛走,后腳還沒(méi)出門(mén)時(shí),我們的“偵察兵”就出動(dòng)了。前門(mén),后門(mén),窗戶(hù)都是人頭閃爍。隨著一聲聲“控制”。我們開(kāi)始了“狂歡”。

  節(jié)目一:粉筆大戰(zhàn)

  “演員”們紛紛沖上講臺(tái),搶著各自喜好的彩色粉筆,然后各自都藏到角落里去掰粉筆。準(zhǔn)備好了,便拉開(kāi)序幕,我們各自找到自己的“制高點(diǎn)”。講臺(tái),課桌,窗子都紛紛印上了腳印。隨著一聲聲尖叫,粉筆大戰(zhàn)開(kāi)戰(zhàn)了,頓時(shí),粉筆如天女散花般飛了下來(lái),飛到了我們的頭上,肩頭,臉上,它“裝點(diǎn)”著我們的教室。霎時(shí)間,這兒便成了一個(gè)五顏六色的世界。有些演員把手上的粉筆用光了,還不甘心,又低頭去撿地上的粉筆。直到粉筆都爛了才罷手……

  節(jié)目二:打印機(jī)

  這也是一項(xiàng)全體表演,班長(zhǎng)拿著他的作業(yè)放到了投影儀上。頓時(shí),底下的同學(xué)像是餓了三天的狼一樣,盯著屏幕上的“獵物”紛紛拿出水筆,去抄寫(xiě),復(fù)制著屏幕上的.數(shù)字……連坐在角落邊最膽小的牛奶也一樣,眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。手不停地?fù)]動(dòng)著鉛筆,鼻尖和紙不停地摩擦著。似乎下一秒就會(huì)蹭出火花來(lái)。

  節(jié)目三……“老師來(lái)啦”

  前門(mén)的偵察兵沖進(jìn)來(lái)向我們報(bào)告。我們一聽(tīng),臉都變了色,急忙撿起粉筆,關(guān)掉電視,回到座位上,拿出書(shū)本,“目不轉(zhuǎn)睛”地盯著……

  這時(shí),班主任走了進(jìn)來(lái),看到我們這么“認(rèn)真”的樣子,微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后又走向講臺(tái),拿出課本,從南極一直講到青藏高原……

小學(xué)生的作文 篇4

  現(xiàn)在害怕寫(xiě)作文和不會(huì)寫(xiě)作文的孩子非常多,老師和家長(zhǎng)總在為此發(fā)愁,除了埋怨和批評(píng)孩子,有多少人能從作文教學(xué)本身來(lái)反思一下,從教師或家長(zhǎng)的身上尋找問(wèn)題的根源呢?

  有個(gè)上小學(xué)三年級(jí)的女孩,她父母工作很忙,家里請(qǐng)了保姆。有一次老師布置作文題《我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)》,要求孩子們回家后先幫媽媽干一些家務(wù),然后把干家務(wù)的體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)。

  女孩很認(rèn)真地按老師說(shuō)的去做,回家后先擦地、再洗碗,然后在作文中寫(xiě)道:通過(guò)干家務(wù),覺(jué)得做家務(wù)活很累且沒(méi)意思。平時(shí)媽媽讓我好好學(xué)習(xí),怕我不好好學(xué)習(xí)將來(lái)找不到好工作,我一直對(duì)媽媽的話不在意,F(xiàn)在通過(guò)干家務(wù),覺(jué)得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了,不然長(zhǎng)大后找不到工作,就得去給別人當(dāng)保姆。

  這個(gè)小女孩的作文雖然談不上“高尚”,卻是真心話?蛇@篇作文受到老師的批評(píng),說(shuō)思想內(nèi)容有問(wèn)題,不應(yīng)該這樣瞧不上保姆,要求重寫(xiě)。

  小女孩不知如何重寫(xiě),就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):你應(yīng)該寫(xiě)自己通過(guò)做家務(wù)體會(huì)到媽媽每天干家務(wù)多么辛苦,自己要好好學(xué)習(xí),報(bào)答媽媽。小女孩說(shuō):可是你從來(lái)不干家務(wù),我們家的活全是阿姨在干。媽媽說(shuō):你可以假設(shè)咱家沒(méi)有保姆,家務(wù)活全是媽媽干,寫(xiě)作文就要有想象,可以虛構(gòu)。

  教師和媽媽的'話表面上看來(lái)都沒(méi)錯(cuò),但她們沒(méi)珍惜“真實(shí)”的價(jià)值,曲解了寫(xiě)作中的“想象”和“虛構(gòu)”,這實(shí)際上是在教孩子說(shuō)假話。雖然主觀用意都是想讓孩子寫(xiě)出好作文,卻不知道她們對(duì)孩子的指點(diǎn),正是破壞著寫(xiě)作文中需要用到的一個(gè)最大的“技巧”———“說(shuō)真話”。

  之所以說(shuō)“說(shuō)真話”是寫(xiě)作的最大技巧,就在于說(shuō)真話可以讓人產(chǎn)生寫(xiě)作興趣,并有東西可寫(xiě)。

  如果孩子在寫(xiě)作訓(xùn)練中總是不能說(shuō)真話,總是被要求寫(xiě)一些虛假的話,表達(dá)自己并不存在的“思想感情”,他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會(huì)讓他們?cè)趯?xiě)作中不知所措,失去感覺(jué)和判斷力,失去尋找素材的能力。所以他們遇到的最大問(wèn)題就是———不知該寫(xiě)什么。這可以解釋為什么目前中小學(xué)生有這樣的通。涸趯(xiě)作文時(shí)沒(méi)什么可寫(xiě)的,找不到素材和觀點(diǎn),拼了命去湊字?jǐn)?shù)。

  現(xiàn)在中小學(xué)作文教學(xué)花樣何其多,作文課上,老師會(huì)告訴孩子很多“寫(xiě)作技巧”。但那些都屬于“小技”的范疇,最大的技巧“說(shuō)真話”卻總是被忽略,甚至被人為地毀壞。一個(gè)人干一件事時(shí),如果沒(méi)有“大技”只有“小技”,他是既干不好也干不出興趣的。失去“大技”,就會(huì)連“小技”也難以獲得。盡管教師在講“作文技法”時(shí)都會(huì)講到寫(xiě)作要有“真情實(shí)感”,可學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中卻很少被鼓勵(lì)說(shuō)真話。來(lái)自教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的“道德說(shuō)教”意識(shí)仍強(qiáng)有力地控制著學(xué)校教育,從孩子開(kāi)始自我表達(dá)的那一天,就急于讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)“主流話語(yǔ)”,而從不給他們留下自我思考和自我表達(dá)的空間。教師對(duì)作文的指點(diǎn)和評(píng)判,使學(xué)生們對(duì)于說(shuō)真話心存顧慮,面對(duì)作文本時(shí),內(nèi)心一片虛情假意,到哪里去尋找真情實(shí)感呢?

  文以載道,文章可以反映一個(gè)人的思想境界和品德情操,中小學(xué)生的作文訓(xùn)練也確實(shí)應(yīng)該肩負(fù)起孩子們思想品德建設(shè)的責(zé)任。正因?yàn)槿绱耍行W(xué)生的作文訓(xùn)練首先應(yīng)該教會(huì)孩子真實(shí)表達(dá)、自由表達(dá),然后才談得上“文字水平”與“思想水平”的問(wèn)題。把孩子引向虛飾的表達(dá),既不能讓他們寫(xiě)出好的作文,也達(dá)不到思想教育的目的。

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