小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
我叫宋萬(wàn)強(qiáng)，今年十二歲了。我有一點(diǎn)瘦，一雙又黑又亮的大眼睛配上一張小巧的紅嘴巴真是完美至極。
我的臉就像一個(gè)陰晴表，遇到難題的時(shí)候，我的臉上準(zhǔn)會(huì)布滿(mǎn)陰云；高興的時(shí)候，我的臉上又會(huì)風(fēng)和日麗；惱火的時(shí)候，我的'臉上又會(huì)變得風(fēng)雨交加。
我喜歡玩呼啦圈、打球和講笑話。我的優(yōu)點(diǎn)有很多：按時(shí)完成作業(yè)、成績(jī)很好、樂(lè)于助人。。。。。。我的缺點(diǎn)也有不少：做事總喜歡丟三落四，記得有一次我問(wèn)弟弟電視的遙控器在哪里？弟弟卻笑著對(duì)我說(shuō)：遙控器不就在你的手里嗎？還問(wèn)我遙控器在哪里！
這就是我，總愛(ài)丟三落四的我。
小學(xué)生的作文 篇2
清晨，媽媽喊我起來(lái)去看日出，我還沒(méi)有睡好，但還是不情愿的起來(lái)了。起來(lái)后，我想，“太陽(yáng)應(yīng)該從東北方升起來(lái)，所以我來(lái)到了河壩。
開(kāi)始，天空還是一片淺藍(lán)的，非常的淺，就像白色的一樣。過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了一篇金光，金光的范圍在慢慢的'擴(kuò)大，光也越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就要從那里升起來(lái)了。
果然，又過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了小半邊臉。太陽(yáng)慢慢的從山的后面向上升，越來(lái)越高，光也越來(lái)越亮了。到了最后，它終于完全透了出來(lái)，一瞬間，太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光，照耀了大地，照耀了人心。
當(dāng)我從這雄偉、壯麗的景色中回過(guò)神時(shí)，街上到處是喧鬧了，勤勞的人們又開(kāi)始了新一天的工作。
小學(xué)生的作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師是丁老師，她也是我們的班主任，她是個(gè)很細(xì)心的人。
開(kāi)學(xué)前幾周，我嘴角上火了，但是看老師們實(shí)在很忙，我就誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)，過(guò)幾天應(yīng)該就會(huì)好了吧？誰(shuí)知當(dāng)天下午就被細(xì)心地丁老師發(fā)現(xiàn)了。她輕輕地碰了碰的嘴角：“疼不疼？”我遲疑了一下，搖搖頭�！安皇娣趺床桓蠋熣f(shuō)呢？”她有點(diǎn)生氣地說(shuō)。我靦腆地笑了。心里卻在犯嘀咕：她天天那么忙，是怎么發(fā)現(xiàn)我生病的？還沒(méi)想明白，已經(jīng)被老師帶到了校外的`診所，醫(yī)生麻利地為我開(kāi)了藥�；匦：�，丁老師看我吃下藥才放心地回了辦公室。
此后幾天，老師每天都提醒我吃藥，都檢查我的嘴角。知道全好了，才放下心來(lái)。
謝謝您，丁老師！謝謝您，丁媽媽?zhuān)?/p>
小學(xué)生的作文 篇4
一個(gè)愿望讓一位已經(jīng)咽氣的老師重獲生命，無(wú)數(shù)滴眼淚讓一棵枯萎的銀杏樹(shù)生機(jī)勃勃，這些奇跡既不來(lái)自于一個(gè)魔法師，也不來(lái)自一個(gè)大神仙，而是來(lái)自一群正在上小學(xué)的普普通通、天真可愛(ài)的孩子們。故事主要講了這樣一件事：在一所小學(xué)附近，有一棵銀杏樹(shù)。這棵銀杏樹(shù)有一股十分神奇的力量，它能夠滿(mǎn)足孩子的心愿。 因?yàn)闈M(mǎn)足了很多孩子的心愿，最后只剩下一片樹(shù)葉了，一個(gè)想許愿的'小朋友知道大銀杏樹(shù)完成愿望就會(huì)枯萎的時(shí)候，放棄了自己的心愿，讓銀杏樹(shù)活了下來(lái)。有一天這個(gè)小朋友的老師生了重病，即將死去，銀杏樹(shù)讓小朋友許愿，將自己的最后一片樹(shù)葉變成藥丸，老師復(fù)活了，自己卻枯萎了，小朋友們都很傷心，眼淚流成了小河，滋潤(rùn)了銀杏樹(shù)，讓銀杏樹(shù)又重新變得生機(jī)勃勃。
讀完故事后，我的心深深的觸動(dòng)了，一群普普通通，沒(méi)有任何奇特之處的小學(xué)生，竟然能夠讓自己的一句話、一個(gè)愿望，讓一位已經(jīng)死去的老師復(fù)活，無(wú)數(shù)滴眼淚匯成小河滋潤(rùn)銀杏樹(shù)，讓一棵已經(jīng)枯萎的銀杏樹(shù)重復(fù)生機(jī)，他們到底有怎樣的魔力？他們沒(méi)有任何的魔力，他們創(chuàng)造出的奇跡，完全是源于發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，他們愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋煇?ài)他們，他們愛(ài)銀杏樹(shù)，因?yàn)殂y杏樹(shù)愛(ài)他們。這讓我想起了一句話：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文07-13
小學(xué)生的作文01-29
小學(xué)生作文11-23
小學(xué)生作文03-14
小學(xué)生的作文03-14
小學(xué)生作文03-14
小學(xué)生的作文03-14
小學(xué)生作文03-14
小學(xué)生的作文03-10
小學(xué)生作文03-10