小學生人物作文
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學生人物作文，希望對大家有所幫助。
小學生人物作文1
2022年原本是一個熱鬧的春節(jié)，因為疫情加重導致春節(jié)變得冷冷清清，街道上人很少，三三兩兩的人們走在路上都戴著口罩。元宵后，一個噩耗傳來，蘇州市的所有中小學生都不能開學，大家被迫在家里上起了網(wǎng)課。
在這疫情的關頭，人們都躲在家里，但有那么一群人不顧自身安危，沖在最前線抗擊病毒，他們就是可愛的白衣天使。他們給人們做檢查，做核酸、驗血、掛水……為了做好防范，他們二十四小時不分晝夜的穿著防護服，戴著口罩，上廁所也只能憋著，忍受著常人不能忍，堅持不懈的堅守在抗擊疫情的第一線。當我在新聞里看到您們拿下口罩的那一張張可愛的臉龐時，上面全是口罩留下的紅印子，我忍不住淚水流了下來，那是感動的淚，我想對你們說一句：“白衣天使們，你們辛苦了!”
白衣天使們，你們是無私的，即便無法在春節(jié)時見到家人，你們也愿意為抗擊疫情獻出自己的`一份力。在你們無私奉獻的背后，是對病人的同情，也是濃濃的愛國之情。
白衣天使們在沒有硝煙的戰(zhàn)場上奉獻自己，我們在家也必須配合國家的號召，要勤洗手、出門必須戴口罩、不去人員密集的地方。我們不要添亂，不要生病，不要給白衣天使增加負擔，待在家里保護好自己。
白衣天使們，你們是最可愛的人，我們愛你們!我由衷地希望疫情早點結束，眾志成城，抗擊疫情，我們一起戰(zhàn)斗，人民必將勝利!中國加油!
小學生人物作文2
東北某高校一博士生借調到寶鋼工作，干得非常出色，對方特別希望他能留下來。學校非常糾結，覺得自己培養(yǎng)的博士被人挖走，是一種人才流失。但權衡再三，最終還是把人放了。這所高校的領導說，“人才”由“人”和“才”兩個字組成�！叭恕绷髯吡�，“才”照樣可以為己所用;相反，“人”雖留住了，但當?shù)夭]有寶鋼那樣好的施展“才”的平臺，同樣是一種人才流失，或者更準確地說，叫“人才留失”。
也許寶鋼真的能為這位博士生提供一個比培養(yǎng)他的學校更好更大的舞臺，這個舞臺也許能讓這個博士生未來的道路走得更好�？此谱裱艘匀藶楸�，也很好的尊重了人才、愛惜了人才，卻忽略了用人單位對人才的渴望程度。寶鋼也許有十個像他這樣的博士，而學校也許只有他這樣的一個，從用人單位的角度上看，學校比寶鋼更希望這位博士留下。就如同工作環(huán)境艱苦村級小學每年都缺老師，環(huán)境優(yōu)越的縣級小學從來不缺老師。可每年都有大批村級小學的老師擠破頭的想進入縣級小學，其中也不乏個別因進不了縣級小學干脆辭職一走了之的。
人有一顆向上的心，想不斷努力為自己謀求更好更大的舞臺，這樣的想法是人之常情。而一味的想逃離艱難的.工作和生活環(huán)境，為了自己更好的舞臺而拋棄自己現(xiàn)有的舞臺，把培養(yǎng)和鍛煉自己的單位置于更艱難更尷尬的處境，則是對敬業(yè)奉獻缺少最起碼的信仰。相比“人才留失”更可怕的是“人才匱乏”。把最優(yōu)秀的人才放到最艱苦、最需要他的地方也是對人才最崇高的敬意，而一個人能否稱得上才，還需要在艱苦的環(huán)境中檢驗他是否始終秉持著敬意奉獻的信仰。
小學生人物作文3
瞧，那個壞壞的女生，個子1米6，臉圓圓的，梳著馬尾辮，頭上帶著橘色的發(fā)卡，穿著藍色的小襯衫，瞧這個壞壞的女生在干嘛？她在鬧，在和朋友玩，臉上還時不時的透出點陽光的笑容，別看那個小女生老愛笑，其實你們錯了，她哭起來啊，都可以把班級給淹了，她有好幾面的她呢，在朋友面前愛賣萌，愛笑，愛耍耍小脾氣，在同學面前愛搞惡作劇，愛哭，還有點小脾氣，在老師面前愛賣乖，愛委屈，在家長面前愛撒嬌，愛任性，愛大笑，在沒有人的時候只有自己的時候不愛說話，不愛東張西望，不愛嘻嘻哈哈，不愛走來走去，不愛放聲大哭，愛發(fā)呆，愛回憶，愛微笑，愛無聲哭啼，任眼淚流過那胖嘟嘟的臉龐，在只有她一人的時候，她看起來像一個一無所有的`人，其實真正的她，只會在沒有人的時候出現(xiàn)，她會把微笑留給別人，把悲傷留給自己，她很重情，她會因為一件小小的事就哭，她也愛憂郁，典型的憂郁女生，她在朋友面前更是一個壞壞的女生，就拿這件事說吧
剛好是秋天，落葉一飄落下來，她在哪呢？她在那，在小小的樹林中看著一的落葉落下，又增加了幾分憂傷，也襯托出了她的憂郁，在落葉下顯出了她更加的文靜不愛說話了，就在這時她的朋友走來了，她恢復了那副大大咧咧的表情，她問她的朋友“下輩子你想當什么？”她們都說不想當人了，她說“哦！那下輩子你們就不是人嘍！”她的朋友被她氣得臉通紅，她趁她們不注意拿了一把樹葉向她們?nèi)鋈�，她有說了一句“天女散花，仙女下凡嘍”就這樣她們又開始打打鬧鬧了，你們說她是不是很壞呢？
瞧，那個壞壞的女生還在和她那些朋友鬧她是誰呢？她正是本人。
小學生人物作文4
有那么一些人，擦肩而過，卻成為我生命中的難忘；有那么一些事，轉瞬即逝，卻成為我記憶中的永恒；有那么一句話，平淡無奇，卻樸素而又溫暖，真摯而又感人，一路伴我成長，給我勇氣和力量，這句話就是“我相信你”。
夏日的午后，驕陽似火，卻有一個身影在練功房里不停地轉動、跳躍，只為了那句“我相信你”。小學的一次藝術節(jié)匯演，我被選為領舞，第一次享此殊榮的我，沉浸在自豪的.喜悅中。但在此后的訓練中，伴隨而來的卻是無奈與畏縮。舞蹈的部分動作難度很大，無數(shù)次的嘗試后還是不滿意，我灰心了，打起了退堂鼓，跑去找老師。老師知道了我的情況，微笑著對我說：“不要怕，老師會幫你把這幾個動作練好，我相信你，一定可以跳得很好！”老師溫暖的話語像一縷清風吹進了我的心房，使我畏縮的心舒展開來，讓我重新拾起了自信，一番苦練，我在匯演中獲得了一致的好評。站在領獎臺上，我在心里默默地說：“老師，謝謝您的那句‘我相信你’，給了我超越自己的勇氣�！�
冬日的深夜，寒冷寂靜，人們早已進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，卻有一個身影在挑燈夜戰(zhàn)，只為了那句“我相信你”。從未考過這么低的分數(shù)，一次失敗的考試！我的心涼透了，媽媽對我會很失望吧？會狠狠批我一頓吧？懷著忐忑的心情，回到家里向媽媽匯報了成績，出乎我的意料，沒有指責，沒有訓斥，媽媽用和以往一樣的口氣對我說：“哦，沒什么，期待下次，你是有能力的，我相信你，我們來做下總結�！鳖D時，一股暖流涌進心田，我的眼睛濕潤了，這句“我相信你”把我冰冷的心從谷底拉起，給了我前行的動力。
“我相信你”讓我不再惶恐畏懼；“我相信你”讓我勇敢堅強，滿懷希望；“我相信你”讓我的世界永遠光明快樂！
小學生人物作文5
小到大，有一個人一直很疼愛我，雖然她的年紀愈來愈大，但是她疼我的心一直沒有改變。她有一頭灰白色的發(fā)絲，慈祥親切的笑容不時掛在臉上，我若有心事，她都愿意傾聽；照顧我時，總是無微不至，讓我覺得好窩心。她是誰呢？她就是我慈祥的奶奶。
之前，因為我想住在奶奶家，便和奶奶一起生活了兩年。在那里讀書時，每到放學時間，我一走出校門，便看到奶奶早已在門口等我。在陪我回家的路上，如果我肚子餓想吃東西，奶奶便會帶我到便利商店，買我想吃的小點心，這小點心吃起來別有風味，因為充滿了奶奶心里對我的疼愛，使我吃完后，又充滿了力氣，可以快步的走回家。
每天早睡早起的我，有個壞習慣，就是不折棉被。姑姑每次看到我起床后，把棉被像丟垃圾一樣，扔到一旁，不免要讀上兩句。但是奶奶總是護著我說：“沒關系！”，然后像施魔法般，把皺成一團的棉被折成了四四方方的豆干。我也常常忘了把中午在學校使用過的`餐盒，拿出來清洗，但奶奶總是早一步把餐盒拿出來洗干凈了，難怪姑姑都說奶奶太寵我了。
慈祥的奶奶，雖然我以前調皮搗蛋，常常不聽話，但您總是溫和的告訴我哪里可以做的更好。對于我的課業(yè)、人品也很關心，謝謝您無為不至的照顧，等我長大后，我要帶您環(huán)游世界，享受人生。
小學生人物作文6
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的.語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節(jié)描寫
細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
小學生人物作文7
同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？我也不例外，我最喜歡大鬧天空的猴子孫悟空，因為我不僅屬猴而且像猴子一樣活潑好動。
因為喜歡，我腦子里時刻裝著他的形象，晚上竟在夢里見孫悟空來到景行小學潭中校區(qū)，它一到校園，就瞪大眼睛，使勁地搖頭擺手說：“不對！不對！這哪是景行潭中校區(qū)呀？以前我來過，可不是這個樣子啊，我不會走錯地方吧？”
這時，一只美麗的小鳥從一棵大榕樹上飛出，熱情地對孫悟空說：“大圣！你沒走錯，這里確實是景行潭中校區(qū)。”孫悟空見了小鳥，感到很奇怪：“小鳥，我認識你，你以前不是說很討厭來這個地方嗎？怎么又回來了？”小鳥不好意思地說：“大圣，你這就有所不知了，以前校園里的小朋友愛亂扔紙屑和臟物，環(huán)境差，而且沒有樹，我一來就被他們趕走，哪會喜歡啊�，F(xiàn)在不同了，學校領導重視抓環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)花種樹，建立新球場，美化環(huán)境，全校師生自覺養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣，現(xiàn)在校園比以前漂亮多了，地面非常干凈空氣格處清新。你說，我能不來這里安家落戶嗎？”
孫悟空聽了小鳥的.話，連忙爬上榕樹四處張望，只見旁邊的一棵棵高大的桂花樹正在開花，散發(fā)出陣陣清香。幾座涼亭躲在樹下，安靜又好看。校園里的操場平整寬闊，還鋪上舒適的塑膠跑道既漂亮又實用！大圣頓時覺得心曠神怡，不禁贊嘆地說：“這個校區(qū)，還真是不錯，看來我也要到這里來安個家了”
“起床了！起床了！”我正想跟悟空說話時，媽媽在搖動我，催我起床準備上學校了。我這才知道，剛才是作了一個夢。我真喜歡這個夢，我更愛景行潭中校園，更希望孫悟空來到我們美麗的景行潭中校園游覽或安家落戶。
小學生人物作文8
我的爺爺今年六十七歲了。雖然他已經(jīng)是年近古稀的老人，但身體仍很硬朗，走起路來健步如飛。他性格很爽朗，剛毅的面容和果斷的話語顯示出他堅強的個性。
爺爺不僅每天堅持鍛煉身體，而且還堅持讀書、看報，并把所見所聞記錄下來，這些年下來，已經(jīng)積累了二十幾本。爺爺做事特別有毅力，給我留下了深刻的印象。我記得自己剛剛開始練舞蹈的.時候，每節(jié)課下來都腰酸腿疼，不久心里就開始打退堂鼓了。那天，爺爺知道了我的想法后，就給我講了一個故事。故事的主人公就是爺爺自己。原來，爺爺一直從事司法工作，在他57歲的時候，報名參加了國家律師資格考試。大家都很不解，快退休了，還考什么試呀？
爺爺并沒有過多的解釋，而是抱著十幾本厚厚的資料回到家，埋頭復習起來。那段時間，爺爺白天看書，晚上也學習，有時候連吃飯都顧不上。終于，幾個月后，爺爺這個年齡最大的考生，成為了順利通過考試的佼佼者之一。講完故事，爺爺對我說：“你看，爺爺努力的結果，并不輸給年輕人��！勤能補拙，只要有毅力就能克服困難，把事情做好�！�
爺爺親身經(jīng)歷的故事，深深地感染了我。從此，每當我遇到困難的時候，腦海中都會浮現(xiàn)出爺爺戴著花鏡在燈下學習的場景。爺爺是我身邊的榜樣，在和爺爺?shù)某ο嗵幹校覍W到了許多東西。我永遠敬佩我的爺爺！
小學生人物作文9
我的同學孫永濤，長得像女孩兒，又調皮又可愛，讓人有時生恨有時感動。
他是個“調皮鬼”。一次，他和幾個同學打鬧，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不說“對不起”也就罷了，還把我的文具盒踢來踢去。等我發(fā)現(xiàn)時，我可憐的文具盒已“面目全非”，有個地方還裂了一條小口兒，讓我生氣極了。還有一次，我站在課桌旁，他們幾個男生在座位上互撓癢癢，孫永濤突然站起來，頭重重地撞在了我的下巴上，直接導致我的牙齒咬破的嘴唇，當時就鮮血直流，過了一個星期傷口才好呢。你說他調皮不調皮？
他還是個“熱心腸”。一次，我上學忘帶文具盒了，正在我犯愁時，他主動把鉛筆借給我用。還有一次，不知那個“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫，害我被媽媽狠狠訓了一頓。于是，我請同桌孫永濤給我當“義務監(jiān)督員”，他愉快地接受了這項艱巨的任務。有了他的“火眼睛睛”，再沒人敢“胡作非為”了。另外，孫永濤還做了一些好事兒，在這里就不一一敘述了。慢慢地，我改變了對他的看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘，而他干的.那些好事兒卻讓我記憶猶新，想起就讓我心里暖暖的。你說他可愛不可愛？
難怪“調皮”一詞常常和“可愛”一詞結伴而行、搭配使用，原來，用它們形容小男孩的行為舉止再恰當不過了。我的同學孫永濤就是這樣一個調皮可愛的小男孩。
小學生人物作文10
我叫小然，今年九歲了，我是一個愛幻想的女孩。
我經(jīng)常幻想世界上如果都是我會怎么樣。有一天晚上我做了一個夢，夢見世界上真的都是我，各種各樣的我。
我來到了天橋上，看見一個我正走在上學的路上，她看樣子好像要遲到了，天吶，今天我可真慢呀!只聽她一聲嘆氣，忽然她飛快地超過了前面的.同學，這真是一個不性急的我。
來到學校里，看見另一個我正在跟同學們快樂地做游戲，看著那幸福的小臉蛋，我不禁感慨：這個我真快樂!
過了一分鐘，上課鈴響了，我飛快地沖進教室，拿出英語書開始大聲的朗讀單詞：January，F(xiàn)ebruary原來，我讀英語的嗓門那么大!
我又來到學校門口，看見一個我正在跟同學們細心地挑選自己喜歡的零食。紅的、綠的，那些多樣的糖果似乎讓我眼花繚亂。哎，我還真是貪吃!
回到家里，我看見我正在關著房門，偷偷地看我喜歡的課外書，時不時還笑一下。這個我今天一定作業(yè)又要做到九點了!
我又來到了客廳，看見我正在對媽媽大發(fā)脾氣，我臉唰的通紅，好像吃了一個紅辣椒!我發(fā)脾氣，原來這么可怕呀!這時我被嚇醒了，幸好只是一場夢!
從這場夢中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，我會保持下去;同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，我要好好的改正啊!
小學生人物作文11
在中華五千年的歷史長河中，曾涌現(xiàn)出許多叱咤風云的人物。曹操就是我最喜歡的歷史人物之一。
曹操是位軍事家。他北征烏桓，南抗孫劉，馳騁南北，名赫一世。曹操的聰慧不遜于孔明。赤壁之戰(zhàn)兵敗后，幾十萬大軍只剩下20來人折回大本營，后又東山再起、雄霸中原，這需要一種多么高超的智慧！他帷幄于軍帳之中，運籌于千里之外。當時，劉備身邊有孔明，孫權身邊有周瑜，可曹操呢？他身邊的謀士都難以勝過孔明和周瑜，可他自己卻擁有比孫劉廣得多的疆域。智也。
曹操是位政治家。有人說他是滅漢之曹賊，可若沒有他，本就名存實亡的漢室恐怕早已覆滅�！皰短熳右粤钪T侯”，怎樣的膽略？這種膽量，放眼天下，恐無人能比之。刺董卓時的鎮(zhèn)定，遇關羽時的機智，或許恰恰驗證了三國的史實。謀也。
曹操是位詩人，他留下了許多不朽的詩篇。《龜雖壽》中“老驥伏櫪，志在千里�！钡�'壯志；銅雀臺上“何以解憂，唯我杜康�！钡暮狼椤懿俚脑姺羌那橛谏剿菓阎h大的政治抱負�；蛟S，讀不懂他的詩的人，會認為他企圖謀權篡位，而真正了解其詩中思想的人，肯定會長贊一聲：才也！
從曹操的身上，我們還能看到，他機慬，婉拒孫權稱帝的提議；他惜才，擒放關羽；他遠慮，與劉備“煮酒論英雄”。概言之，集智、謀、才于一身，才是一個真實的曹操。
智而不庸，謀而不奸，才而不傲，真乃一世之梟雄！
小學生人物作文12
由于爸爸媽媽工作太忙，常年出門在外，我從小就和姥姥一起生活。
我姥姥年近花甲，個子不高，瘦瘦的，還微微有些駝背，有著一頭花白的銀發(fā)，眼睛不算大，但顯得很慈祥。
姥姥每天都對我問寒問暖，給我做可口的飯菜。看我吃的狼吞虎咽的樣子，她總是寵愛的對我說：“慢點吃，別噎著，沒人和你搶�！庇浀糜幸淮�，我感冒發(fā)燒，燒的很厲害，渾身酸痛。一動也不想動。姥姥一晚上沒睡，不停的給我吃藥、喝水、蓋被子……第二天醒來，我看見姥姥通紅的眼睛，不禁留下了感動的淚水。在姥姥的精心照顧下，我很快就康復了。
姥姥不但對我的生活照顧的.無微不至，而且她還非關心我的學習。
還記得剛上一年級時，每天放學回家，督促我抓緊時間寫作業(yè)。我寫完后，她一樣一樣的仔細檢查，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，必須讓我及時改正。記得有一次，我一邊寫作業(yè)，一邊玩，寫到晚上十點還沒寫完，不想寫了，姥姥嚴肅地說：“不行！完成作業(yè)是一個學生起碼要做到的事�！彼难凵裰谐錆M了嚴厲，叫我用冷水洗了把臉，陪我直到把剩下的作業(yè)寫完了。所以從那時起，我養(yǎng)成了寫完作業(yè)在玩的好習慣。
當我寫作業(yè)遇到難題時，姥姥會耐心的給我講解；當我犯錯誤時，她會很嚴厲的批評我；當我取得成績時，她會比我還高興，臉上充滿了笑容，好像年輕了許多。時光一點一滴悄然逝去，漸漸的，我長大了，我能感覺到姥姥的辛苦，更能感受到她的偉大。不知何時她的身體變的不算很好，但她卻仍然無怨無悔的為我付出了許多許多，在我不懂事的時候教會我如何做人，姥姥，您真是我的好姥姥，我永遠愛您。
小學生人物作文13
驕陽似火，沒有一絲風，空氣好像凝固了似的，讓人心煩意亂。
“下課了，大解放咯！”剛下課，老師還沒走，一個聲音便伴隨鈴聲喊了起來�！罢l喊的？”班干部王晶叫了起來。大伙的目光一起投向那搞笑大師萬哲的.身上。萬哲見情況不妙，連忙做出一副可憐巴巴的模樣。嘴里嘟嚷著：“我萬哲何等人也，從不大聲喧嘩，每天安分守紀，是一個標準的好市民�！痹捯魟偮�，大伙幾乎同時作嘔�！叭f哲，老實交代，到底是不是你！不要裝了，如實招來，還可以減輕罪行�！崩泵猛蹙Р灰啦火�。“我……我沒有，你應該最了解我的，從不做壞事，從不開玩笑。小姐，不要冤枉我這個百年難遇的大好人。對吧！傻冒！”他一邊說著一邊轉向旁邊的傻冒。哦！大家還不知道傻冒何方神圣吧！他呀！真的很傻，別人拐彎罵他，他以為是在表揚他，打他，他認為是在教育他，老師要他發(fā)言，他一字不言，我們借答案給他抄，他居然能成為抄錯天才。你看，萬哲一問他，他連忙稱“是！”氣得王晶大叫：“你問他？他連1 1都不知道，問他有什么用�？隙ㄊ悄悖次也皇帐澳�。”“非我也！王小姐刀下留人，聽我解釋�！睕]等萬哲說完，王晶已經(jīng)操起了家伙（一把掃帚）。萬哲來不及跑被逮了個正著。
“萬哲兄，你好幸福喲，被美麗的王大小姐打，打死也值得呀！”一旁班上的另一個搞笑大師幸災樂禍地笑道。
“好你個郁晗，是兄弟不幫我，還取笑我。“萬哲一邊抵擋，一邊說。
奇跡出現(xiàn)了，原來決不伸手管閑事的郁晗不知從哪借了99999999999的膽量，上前拉住了王晶說：“他是我兄弟，算了。”
“門都沒有……”王晶毫不手軟。
“鈴……”救命鈴響了。戰(zhàn)爭結束了。不過，好好的一個下課萬先生是沒福消受的了。
小學生人物作文14
著名的歷史人物有很多，如：戚繼光，鄭成功，文天祥等。但其中令我印象最深的就是岳飛。
岳飛是著名的抗金將領。
在靖康之變后，岳飛的母親在他的背上刺了‘精忠報國’四個大字。岳飛從此忠心耿耿，精忠報國，為國效力。
南宋建立以后，金軍不斷向南宋進攻，岳飛領導的軍隊作戰(zhàn)勇敢，紀侓嚴明，‘凍死不拆屋，餓死不擄掠，’深受人民的愛戴，被人民親切地稱為‘岳家軍’
有一次，岳飛的.舅舅騷擾百姓，岳飛知道后，派士兵將他抓起來，當著母親的面訓斥自己的舅舅說；‘您的所作所為使我敢到羞恥，我能饒了你，但是軍法和軍情卻饒不了你�！里w的舅舅心有不滿，懷恨在心，竟向岳飛放冷箭，最后依軍令處死。由此可見岳飛是何等的公正。
1140年，岳飛帶領的宋軍在郾城大敗金朝騎兵主力，取得大捷，其他幾路宋軍也都捷報頻傳。
但就在抗金形勢對南宋極為有利時，宋高宗和宰相秦檜卻向金求和，后來，宋軍南撤后，收復的土地又重新落入金人手中。隨后，宋高宗解除了岳飛的兵權，更可惡的是，宋高宗竟然以‘莫須有’的罪名殺害了岳飛。每當我看到這段時，都會不禁火冒三丈，為岳飛喊冤。
岳飛等人領導的抗金斗爭，有效地遏制了金統(tǒng)治者發(fā)動的驚奇性戰(zhàn)爭使南方地區(qū)相對穩(wěn)定，符合當時廣大人們的利益。
關于岳飛的傳說不僅很多，而且流傳的形式也多種多樣。在一些地方人們將油條稱為‘油炸燴’，燴與檜同音。人們在杭州岳飛墓前鑄造了秦檜夫婦等四個鐵人，造像為雙手反剪面，向岳墳跪著，給岳飛磕頭謝罪。墓闕上懸聯(lián)‘青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣�！�
岳飛正氣凜然，奉公守法，忠心耿耿，是個為國為民的大英雄，所以，岳飛是我最喜歡的歷史人物。
小學生人物作文15
我有一位和藹的老師，她是我們的語文老師，也是我們的班主任。
長長的直發(fā)，整齊又潔白的牙齒，齊齊的劉海，還有中國美女鴨蛋臉—這就是我們的班主任張老師。
張老師平時很愛寫文章，我還模仿過她的文章風格呢！我印象最深刻的兩篇是《鱷魚的眼淚》和《誘人的櫻桃》。
張老師從不批評人，只是非常生氣的時候才說兩句。每當我回答錯問題了，老師也都會和藹地說“請坐”。
我們的班主任教育有方，每到節(jié)日都會舉行一些活動，讓我們在學校里不僅可以學到更多知識，還讓我們發(fā)揮特長。我非常喜歡這些活動。
今天“六﹒一”兒童節(jié)，張老師特意準備了一節(jié)隊會課《親子互動節(jié)》，并邀請爸爸、媽媽一起來參加本次隊會。同學和各自的'家長積極參加，內(nèi)容豐富，形式多樣，整節(jié)課洋溢著父母和孩子的幸福與快樂。有的家長和孩子一起表演正義勇敢的孫悟空，有的表演又可笑又笨蛋的豬八戒，還有的表演英俊、帥氣的白龍馬。
這節(jié)隊會課不僅讓更多的家長喜歡和小孩分享快樂，健康成長，還讓更多害羞，對舞臺有恐懼癥的孩子變的大膽、開朗。
我的班主任是位老師，也是位媽媽，她要辛苦地教育我們，也要照顧家人。所以，我深深向您致以崇高的敬意，衷心對您說：“老師，您辛苦了！”
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