小學(xué)生作文：我和我老師

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生作文：我和我老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在我三年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多不尋常的事，我曾傷心過(guò)也高興過(guò)，但令我印象最深刻的是班主任張老師對(duì)我的教導(dǎo)。

　　張老師有一頭黝黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，有一雙不大卻會(huì)說(shuō)話的眼睛和一張薄薄的櫻桃小嘴。她是一位和藹可親、愛(ài)生如子的好老師。

　　有一次，張老師叫我念作文，應(yīng)該說(shuō)念作文是好事，可是我卻膽怯了。我慢慢地走上講臺(tái)，念了起來(lái)。當(dāng)我極不情愿地念到一半的時(shí)候，同學(xué)們開(kāi)始偷偷地笑。再當(dāng)我念到“她那炯炯有神的眼睛深深地陷了下去”的時(shí)候，臺(tái)下嗡嗡聲響了起來(lái)：“抄的！抄的！”我心里很難受，但仍然強(qiáng)忍著勉強(qiáng)念了下去，但聲音越來(lái)越小。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著，然后便是滿臉假笑地喝倒彩。好不容易念完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，跑回座位上。耳旁又響起同學(xué)們那激烈的“掌聲”和“議論聲”。我低著頭，不敢面對(duì)同學(xué)們那嘲笑的目光，在座位上沉默了許久......

　　我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只隱隱約約聽(tīng)在我四年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多不尋常的事，我曾傷心過(guò)也高興過(guò)，但令我印象最深刻的是班主任王老師對(duì)我的教導(dǎo)。

　　王老師有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，有一雙不大卻會(huì)說(shuō)話的眼睛和一張薄薄的櫻桃小嘴。她是一位和藹可親、愛(ài)生如子的好老師。

　　有一次，王老師叫我念作文，應(yīng)該說(shuō)念作文是好事，可是我卻膽怯了。我慢慢地走上講臺(tái)，念了起來(lái)。當(dāng)我極不情愿地念到一半的時(shí)候，同學(xué)們開(kāi)始偷偷地笑。再當(dāng)我念到“她那炯炯有神的眼睛深深地陷了下去”的時(shí)候，臺(tái)下嗡嗡聲響了起來(lái)：“抄的！抄的！”我心里很難受，但仍然強(qiáng)忍著勉強(qiáng)念了下去，但聲音越來(lái)越小。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著，然后便是滿臉假笑地喝倒彩。好不容易念完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，跑回座位上。耳旁又響起同學(xué)們那激烈的“掌聲”和“議論聲”。我低著頭，不敢面對(duì)同學(xué)們那嘲笑的目光，在座位上沉默了許久......

　　我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只隱隱約約聽(tīng)王老師說(shuō)：“李婷婷這篇作文寫得不錯(cuò)，......”我知道，王老師在盡最大努力給我留面子。本以為，下課后我一定會(huì)被叫到辦公室挨批，沒(méi)想到一直到放學(xué)，王老師都沒(méi)有動(dòng)靜。一天、兩天......隨著時(shí)間的流逝，我漸漸淡忘了這件事。

　　一個(gè)月后，作文課又到了，王老師竟然又讓我上去念作文。我真不想去，但師命難違，只好鼓起勇氣，再次走上講臺(tái)念了起來(lái)。同學(xué)們不耐煩地聽(tīng)完后，稀稀拉拉地鼓了兩下掌。我知道，他們還是在用老眼光看我。這時(shí)，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“大家認(rèn)真聽(tīng)李婷婷的作文了嗎？聽(tīng)出她的進(jìn)步了嗎？她上次的作文不是自己的真實(shí)情感，但她這次的作文絕對(duì)貨真價(jià)實(shí)。一個(gè)人知錯(cuò)能改，就是最大的進(jìn)步。我們是不是應(yīng)該鼓勵(lì)鼓勵(lì)她呀？”此時(shí)，震耳欲聾的掌聲在我耳邊久久回蕩，我留下了激動(dòng)的淚水。

　　這就是我的老師，一個(gè)偉大又平凡的老師！我愛(ài)我的老師，但我更愛(ài)她那平凡之中顯出的偉大！上課了，她踏著輕快的上課鈴聲走進(jìn)教室。一張圓圓的白白凈凈的臉，有一股明顯的孩子氣；兩道柳葉眉間有一顆淡紅色的“美人痣”；高高的鼻梁上架著一幅粉色眼鏡，給人一種可愛(ài)可親的感覺(jué)。她就是我的老師。

　　她非常有文化。她平時(shí)喜歡看書(shū)，讀的書(shū)非常多，寫文章、講起話來(lái)常常妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)驚四座。她一年年地沉醉于知識(shí)的海洋，又總是一天天地影響和熏陶著我。她在我上一年級(jí)的時(shí)候，她就教我拼音、識(shí)字，使我的讀書(shū)熱情也在與日俱增。四年來(lái)，我不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí)，懂得了很多道理，也從書(shū)中得到了快樂(lè)。

　　她還特別愛(ài)整潔。她總把自己的辦公桌收拾得整整齊齊，每個(gè)東西從哪里拿的都必須放回原來(lái)的地方。她也是這樣要求我們每一個(gè)同學(xué)的。只要誰(shuí)的書(shū)桌稍微亂一點(diǎn)，她就立刻走過(guò)來(lái)幫那個(gè)同學(xué)整理好；誰(shuí)的腳底下有一張小紙片，她一定叫那個(gè)同學(xué)把紙片撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾箱……所以，我們班總是干干凈凈的。由于我在學(xué)校養(yǎng)成了整潔的好習(xí)慣，所以我家里的“小豬圈”也慢慢變成了美麗小屋。在這樣的小屋里睡覺(jué)，連夢(mèng)都是甜的呢！

　　她還是一個(gè)愛(ài)“較真”的人。她在黑板上寫的每一個(gè)字都做到橫平豎直，無(wú)論哪一筆沒(méi)到位，都會(huì)擦掉重寫，所以她對(duì)我們的作業(yè)也十分嚴(yán)格。有一次寫課堂作業(yè)，我按照她的要求一筆一劃地慢慢寫，可我剛寫到一半，就發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)陸續(xù)交上了作業(yè)。怎么辦？我可坐不住了，開(kāi)始寫起了“草書(shū)”，五分鐘后大功告成�？晌覄偘炎鳂I(yè)交上去就被她叫住了，她一臉嚴(yán)肅地問(wèn)我：“怎么回事？”我卻裝作若無(wú)其事的樣子。她并沒(méi)有批評(píng)我，直接在我的本子上寫了“重寫”二字。她的“較真”雖然讓我受了一次累，但卻使我一生受益：無(wú)論做什么事都要自始至終講究認(rèn)真、實(shí)在。

　　這就是我和她的故事。她把懵懂的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的天空，她為邋遢的我在迷茫中指引方向，她讓我急躁的心田綠草如茵、繁花似錦！我愛(ài)她――我的。

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