【經(jīng)典】小學(xué)生作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文 篇1

　　春天是個(gè)暖和的天氣，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公在次發(fā)出他的火焰燃燒地球。在遠(yuǎn)方，幾只燕子姐姐帶著“剪刀”飛回來(lái)了．果園里，水果大豐收．田地里農(nóng)民伯伯真辛苦地勞動(dòng)著，大汗淋漓，幾只青蛙在旁邊歡快的跳著，眼睛卻在緊緊著田里的害蟲(chóng)，不讓它們破壞莊稼．小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)枝上嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：＂媽媽，快把我們的新家蓋好，我喜歡這里的春天，我們要永遠(yuǎn)住在這里．＂母鳥(niǎo)以行動(dòng)來(lái)回答著孩子的話，它們把新窩造的更快更好．花園里，桃樹(shù)梨樹(shù)和蘋果樹(shù)都結(jié)出了美麗的花朵，菜園里的油菜花黃燦燦的，公園里的喇叭花玉蘭花都盛開(kāi)了，它們誰(shuí)也不讓步誰(shuí)，爭(zhēng)奇斗艷好看極了．小河里的水清澈風(fēng)底，岸上的螞蟻正式搬家．山坡上的小草已發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的`！小朋友們?cè)隗w育場(chǎng)上飛奔著，有的跑步有的踢球，還有的躲在草坪上享受著溫暖的陽(yáng)光……

　　春天真美啊！春姑娘，請(qǐng)永遠(yuǎn)留住你的腳步吧！

小學(xué)生作文 篇2

　　盈盈月光，灼灼紅葉，萋萋芳草，徐徐微風(fēng)，把我們編織在一個(gè)如詩(shī)似畫的世界花園中，有蝶飛燕啾，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴;有青梅獨(dú)放，百花爭(zhēng)妍。生活多么美好，它不僅給我們心靈的愉悅，而且給我們心智的啟迪，使人終生受益。

　　生活是一部厚實(shí)的生命之書，它光彩的扉頁(yè)上，寫滿了激蕩生命熱情的詩(shī)行：假如生命是一艘航船，不要停泊，也不要隨波逐流，你要揚(yáng)起高高的風(fēng)帆，向著未知的領(lǐng)域前進(jìn)!假如生命是一只雄鷹，不要徘徊，也不要在低空中盤旋，你要奮擊強(qiáng)勁的羽翼，向著更高的藍(lán)天飛翔。

　　生活是一部復(fù)音的六弦琴，用手指輕輕一撥，它便會(huì)奏出一首富有哲理的琴曲：你不能把你自己當(dāng)作塊松散的泥土，讓別人把你踩成一條路;你不能把你自己當(dāng)作一團(tuán)飄忽的柳絮，讓風(fēng)兒把你吹得天翻地覆;你不能把你自己當(dāng)一個(gè)陳列的模具，讓別人的眼光在你身上飄來(lái)蕩去;你不能把你自己當(dāng)作一顆沙粒，永遠(yuǎn)被覆蓋在黃沙之下;你應(yīng)該成為一粒珍珠，閃亮在眾人的面前;你應(yīng)該成為騰飛的巨龍，遨游于天際之間;你應(yīng)該成為噴薄的火焰，燃燒成燦爛的霞光!

　　生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：只有波濤滾滾的江河，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔和美麗;只有奮斗搏擊的生活，才能創(chuàng)造出絢麗多彩的人生;只有經(jīng)歷了失敗和挫折，才能走向成功和輝煌;只有經(jīng)歷了失去的痛苦，你才會(huì)懂得擁有的珍貴;只有經(jīng)歷了峭石的磨礪，你才能鑄成鋒利的'寶劍，才能直劈阻擋你前進(jìn)的山峰、頑石。

　　有人說(shuō)生活是一杯自釀的酒，是甜是苦都得把它喝下去;有人說(shuō)生活是一出自演的戲，是好是壞，都得把它演下去;而生活本身親自告訴我：生活是你手中的一支萬(wàn)花筒，它的顏色由你去支配，你自己才是生活的主宰者，你自己才是你命運(yùn)的主宰者……

小學(xué)生作文 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　　２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

　�。�、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　　４、練習(xí)修改習(xí)作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。

　　【突破重難點(diǎn)的方法】

　　采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)程序】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。薄⒓ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣：

　　師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？

　　生：與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi)。

　　生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。

　�。�、師小結(jié)后導(dǎo)入：

　　對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱�，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的 習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

　�。薄⒆寣W(xué)生確定自己要觀察的事物：

　　讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……

　�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：

　　過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

　�。场⒆寣W(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：

　　師：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

　　生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

　　師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。

　�。础�師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的`方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：

　　如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

　　如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；

　　要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。

　　如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。

　　三、教師交代本次習(xí)作的具體要求

　�。�、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

　　２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。

　　３、題目自擬，字?jǐn)?shù)在３００字以上。

　　四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

　　五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)

　　第二課時(shí)

　　《習(xí)作·觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)生寫作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

　　二、選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

　　三、師提出修改的要求

　　１、師提出修改的方法：

　　朗讀法。

　�。�、師提出修改作文的要求：

　　⑴ 句子是否通順；

　　⑵ 寫作是否按一定的順序來(lái)寫的；

　�、� 有無(wú)錯(cuò)別字；

　�、� 是否寫出了手中事物的特點(diǎn)；

　　⑸ 文章是否寫得生動(dòng)、具體。

　　四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改

　　五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好

　　【同伴互評(píng)】

　　唐老師這堂課的設(shè)計(jì)具有可操作性�！傲粜闹車�事物”是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實(shí)處。如：讓學(xué)生帶來(lái)水果、玩具等──觀察對(duì)象實(shí)在；學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過(guò)程實(shí)在；教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對(duì)不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實(shí)在；學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫下來(lái)──觀察的結(jié)果實(shí)在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。因?yàn)橛辛苏鎸?shí)可感的觀察對(duì)象，教師的指導(dǎo)就更有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)……觀察動(dòng)物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會(huì)帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說(shuō)，不說(shuō)空話、假話、套話。

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