小學生的作文

時間：2024-02-04 09:17:09 小學生作文我要投稿

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【通用】實用的小學生的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。

【通用】實用的小學生的作文

小學生的作文篇1

　　從前，有顆種子不小心掉入了墻縫之中，那既沒有水也沒有陽光，只有突出的墻壁和黑暗，那顆種子很傷心，說：“我怎么那么倒霉呀，這兒又沒水又沒有陽光，我該怎么活下去呀？”它煩悶了三天，卻毫無頭緒，有的只是孤單寂寞，它每每望向那明媚的陽光還有那陽光下享受著的花朵時，心里不免嫉妒：憑什么？憑什么！憑什么它有陽光雨露，我卻只有這干燥的水泥墻，這不公平!過了會兒，它有想：叫喚不公平又有什么用，現(xiàn)在誰還會來注意我這霉運的種子不靠陽光，不靠雨露，我照樣可以生長，我定會比它們都要美麗！這顆種子自我鼓勵著，他不再迷茫了。

　　第天,他沒有任何變化。

　　過了三天，種子還是種子。

　　又過了三天，切照常。只不過朝著陽光的花朵看得更美麗了，這讓種子心里不免有些酸，但它依舊鼓勵著自己：我會比它們都要漂亮！

　　又過了……天，那快喪失了信心的種子突然發(fā)現(xiàn)自己長出了條小尾巴，并且那條小尾巴扎破巖層，深深扎進了泥土，這個發(fā)現(xiàn)讓種子驚喜不已，從此，它變得比以往都要自信，它堅信著：自己是獨無二，最美麗的！

　　自此之后，種子長得快多了，幾乎是天長截，雖然沒有陽光，但它長得卻是異常的`粗壯。這樣持續(xù)著，個月后，它的頂端竟然結(jié)出了個花苞，小小的，但卻是圓滾滾的。這顆種子驕傲地仰著腦袋，說：“看著吧，看著我綻放那獨無二的美麗！”

　　天夜里，四周靜悄悄的，種子悄然無聲的綻放了第二天早晨，路過墻縫的人驚呼聲：“呀！墻縫里怎會有如此的美麗——朵紅色的小花！那花瓣仿佛鮮血般鮮紅，黃色的花蕊也美得恰到好處，花與蕊交相輝映，襯托著那夢幻。天哪!種子不知道自己可以如此美麗，它驕傲著，并含著淚花欣喜地看著自己的成功。也許它并不是最美麗的花朵，但此時此刻，它就是最美麗的花朵！

　　啊！美麗的夢想，帶著人們的執(zhí)著，揚帆駛向大海！夢是人們最純真的美好幻想。筑夢路，總有坎坷與磨難，但只要堅持向前，夢遲早會成為現(xiàn)實！

小學生的作文篇2

　　快樂的寒假生活，像天上的星星一樣繁多，一樣絢麗多姿。其中有一顆星星最亮，

　　這顆星星讓我回想起來總是樂趣無窮。

　　說起大年初一這一天，我早早地起了床，因為我要貼春聯(lián)，這種”重大事情“我可要搶先做啊。我拿起早就準備好的春聯(lián)和老虎貼開始貼，我拿來剪刀和膠帶布。準備工作就緒了，我便以迅雷不及掩耳之勢，伸出”雞爪“，拿起對聯(lián)，取出一的事，這些事就好像天上的星星張，用剪刀剪下膠帶布往門上一貼，接著又貼上另一張。再貼上橫批。看著自己的”杰作“，我不禁仰天大笑：”我真是天才！哈哈哈！“”天上的蠢才！“突然一把尺子無情地敲在我的腦門上。原來是媽媽，她指著這副對聯(lián)說：上下聯(lián)沒有對齊，而且反了！”“反了？這上下聯(lián)該怎樣分呀？”我一臉疑惑。媽媽裝出一副很有學問的樣子，說：“這個嘛，讓我來告訴你。古人對對子講究‘平’和‘仄’，‘平’就是現(xiàn)在的'第一聲和第二聲，‘仄’就是第三聲和第四聲，一般上聯(lián)的最后一個字是‘仄’聲，下聯(lián)的最后一個字是‘平’聲�！迸�，原來貼春聯(lián)還有這么大的學問呀。我竟把上聯(lián)“三星高照平安宅”和下聯(lián)“五福臨門富貴家”這哥兒倆弄錯了位置，唉，我這糊涂蟲真是丟人丟到家了！接下來撕可麻煩了，媽媽說不許把紙撕破，我費了九牛二虎之力才完好無損地把這對聯(lián)撕下來。

　　接下來，我在媽媽的指導(dǎo)下重新貼對聯(lián)！我小心翼翼地拿起早已準備好的膠帶，然后我笨手笨腳地將上聯(lián)“三星高照平安宅”貼在右邊，用手輕輕抹平，嘿，上聯(lián)大功告成了！按照這樣的方法，又將下聯(lián)“五福

小學生的作文篇3

　　我很調(diào)皮，作文也不好，爸爸便把我送到作文班去學習。

　　記得有一次，我不認真聽講，一直在下面玩，老師說了半天的作文基本知識我一點都沒有聽到，寫作文時就不會寫。老師又耐心地教了我一遍，我還是沒聽進去，只一次又一次地說“我不知道怎樣寫�！蔽乙膊幌雽憽６@時別的同學都寫完、批改完回去了。老師批評了我。我發(fā)起脾氣來，將筆和本子摔在地上。這時剛好爸爸打電話來問我什么時候放學。老師忍不住就說了實話。

　　不一會兒，爸爸就手里拿著一根竹條氣沖沖地來到教室里，他二話不說，照著我的'頭就打下來，一邊打一邊把我拉出教室。在走廊里，爸爸臉都氣青了，也不管我怎么喊“我不敢了”，只是一陣劈頭蓋臉地打，邊打邊說：“你還聽不聽？還寫不寫？”我哭著說：“聽，我聽�！�

　　爸爸便停下來了，他又拉著我回到教室，一邊不解氣地說：“坐下來，寫完就回去，我等你！”

　　老師這時才趕緊把我拉到一邊，一邊給我擦額頭上的血痕，一邊給我講解作文的思路。這一次我每個字都聽進去了，老師講完我趕緊拿起筆來寫，一會兒就寫完了。

　　老師一看我的作文就表揚了我，說我寫得很不錯，思路清晰，表達通順，用詞準確。爸爸聽了，這才露出了笑臉。走時，他把打我的竹條插在黑板的左上方，然后對老師說：“這根竹條就插在這里，下次他不聽你就用它狠狠地打。他太調(diào)皮，三天不打就忘了疼�！�

　　老師笑著送我們出了教室。

　　第二次上課，我看著那根竹條子就想起爸爸氣青的臉，就感到臉上有了火辣辣的疼痛。所以上課認真多了，作文也寫得很快，每次老師都表揚我進步了。

　　我想以后，我也不會忘記這根竹條子，盡管它打了我，但也體現(xiàn)了爸爸對我的愛。