小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
從小學(xué)升到中學(xué)，時(shí)間總是流逝的非常快，轉(zhuǎn)眼間，各自都有了新的同學(xué)和新的朋友，但是，你有忘了你我之間的那份情誼嗎？從前的同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)。
我與你的相識(shí)是從我們不懂事，幼稚的時(shí)候，也可能幼兒園就已經(jīng)相識(shí)了，六年，說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少，相識(shí)到相知，多久的一個(gè)過(guò)程，但是，上了三年之后，不算好的事情發(fā)生了，我們分了班，因?yàn)閷W(xué)校合并的原因，我們又要重新認(rèn)識(shí)，但是，新認(rèn)識(shí)的同學(xué)也不錯(cuò)，你我他相玩，相耍，相哭，相笑，相斗了三年，我們就是戰(zhàn)斗機(jī)中的公雞，想打死也難打死，想活也有點(diǎn)難活，打斗了這么多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，如今，已經(jīng)停止了，但是，我覺(jué)得還沒(méi)有結(jié)束，就算不管分到哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)校，分到天涯海角，我們也可以存著那份最初的同學(xué)的情誼，仍然可以一起玩，一起瘋，一起哭和一起笑，這對(duì)于我們也總是好的，但是，那份同學(xué)情依然在我們的心里抹不掉，我在懷念這一年年教我們的老師，懷念關(guān)于我們班的每一件大事，每一件壞事，懷念學(xué)校，懷念黑板，懷念桌子，懷念椅子，懷念畢業(yè)證，懷念同桌，總是傻呆呆的`我們，還記得我們的口號(hào)嗎？六一六一，一，二，三，四，當(dāng)年瘋的我們，老是當(dāng)著倒數(shù)，我們依然高興，哎，也忘了我們當(dāng)時(shí)事怎么想的。
可是，到了真正在一起的最后一天，我們毫無(wú)懷念感，忘了這是最后一天了，不可能全班再聚齊一遍了，我們依然當(dāng)做若無(wú)其事，就這樣結(jié)束，我以前的同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)，我們那是太傻了，哎，太天真了，時(shí)光啊，三套試卷考散了一群小伙伴。
小學(xué)生的作文 篇2
今天，老師帶我們?nèi)ナ捝较婧河危覀儌�(gè)個(gè)興奮不已，熱血沸騰，上了車，便嘰嘰喳喳地聊了起來(lái)。終于到達(dá)目的地了，大家像小兔子一樣?xùn)|跑跑，西跑跑，打量著這美麗的地方。
老師帶我們到博物館的外圍參觀，我們東看看，西瞧瞧，看到了那如碧玉般翠綠的青草，看到了那好似小太陽(yáng)般的蒲公英花，看到了那剛抽出葉子的.銀杏樹、看到了那……看完這美麗的風(fēng)景，我們準(zhǔn)備向博物館內(nèi)出發(fā)。
走進(jìn)博物館，我們先去遺址廳，我們看到了中國(guó)最早的獨(dú)木舟，最早的草藥罐……個(gè)個(gè)遺址都讓我們對(duì)古人發(fā)自肺腑地贊嘆。我們?cè)賮?lái)到陳列館，那里句句精辟的語(yǔ)言和圖片為我們?cè)敿?xì)的解釋了跨湖橋遺址的由來(lái)和歷史，仿佛我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫面。隨后我們離開博物館。
后來(lái)的兩小時(shí)里，我們吃著東西，聊著天，高興地玩著游戲，最終我們念念不舍地回到學(xué)校。
這次春游真是讓我大開眼界！
小學(xué)生的作文 篇3
星期五，就是全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。首先是開幕式，內(nèi)容是升國(guó)旗，唱校歌。唱校歌的時(shí)候根本跟不上節(jié)奏。終于比賽了，首先是50米跑。我們遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手。
下來(lái)是50米X4跑，我們贏對(duì)手綽綽有余。接下來(lái)還有單腳跳、立定跳遠(yuǎn)……下一個(gè)是投沙包，我是參加的項(xiàng)目。于是我開始等著參加比賽，等了不久就到我了。我使勁一投，把沙包投得老遠(yuǎn)，成績(jī)11.5米，覺(jué)得不錯(cuò)。
上午的比賽項(xiàng)目都結(jié)束了，于是大家都吃飯了。
下午是集體項(xiàng)目。第一個(gè)是夾沙包投籃，因?yàn)橐婚_始發(fā)揮不好，所以得了第二名，下一項(xiàng)是跳大繩，因?yàn)閮蓚�(gè)甩繩的.人節(jié)奏不一樣，所以才跳了12個(gè)，因?yàn)橄挛绲募w項(xiàng)目都發(fā)揮不好，所以經(jīng)過(guò)一天的比賽，大家都很累，但很開心。
小學(xué)生的作文 篇4
語(yǔ)文課上，開心在和孩子們興高采烈的做拼字游戲。游戲很簡(jiǎn)單，把全班分成四個(gè)小組。老師分給每個(gè)小組一盒零散的字的部件，由小組成員合作拼字……
第一則：那個(gè)學(xué)生怎么不上課呢？
說(shuō)來(lái)慚愧，由于個(gè)頭小小，長(zhǎng)得又太孩子氣，雖然當(dāng)老師好幾年了，可依然被新人老人統(tǒng)稱為小劉老師。小就小吧，女孩子誰(shuí)不喜歡別人說(shuō)自己小呢�？蛇@“小”還真沒(méi)少給我惹麻煩：）
記得那是教四年級(jí)的一天。鈴……第三節(jié)課的上課鈴剛一響，孩子們就嗖嗖嗖像箭一樣從四面八方以最快的速度集合到操場(chǎng)上了。不用說(shuō)，這節(jié)課準(zhǔn)是孩子們最喜歡的體育課。瞧那小臉一個(gè)個(gè)紅通通的，那精神勁就甭提了。正巧我這節(jié)沒(méi)課，索性搬把椅子看看孩子們上課，順便曬曬太陽(yáng)吧。這節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)廣播體操。也許是因?yàn)槲以谶h(yuǎn)處觀望，孩子們好像做得格外認(rèn)真起勁，一招一式還真像那么回事�？粗翌l頻點(diǎn)頭，孩子們也都美滋滋的。正做著，校長(zhǎng)領(lǐng)著一行人走了過(guò)來(lái)，估計(jì)是教育局的老師來(lái)參觀，孩子們自動(dòng)鼓掌歡迎起客人來(lái)。校長(zhǎng)，體育老師和客人們交談著。這時(shí)，其中一人忽然指向我跟大家說(shuō)著什么，只見(jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，有的還笑得坐在了地下�？腿藗円捕汲疫@個(gè)方向笑著。怎么回事？我一下給笑懵了，我有什么不對(duì)勁嗎？這時(shí)，校長(zhǎng)朝我招招手，我疾步走了過(guò)去�！靶�，教育局的張局長(zhǎng)他們來(lái)參觀咱們學(xué)校來(lái)了。”“張局長(zhǎng)您好，歡迎來(lái)我們學(xué)�！蔽椅⑿χ蛷埦珠L(zhǎng)打著招呼�！靶⒗蠋熖贻p了，這近看顯得更小啦”張局長(zhǎng)望著我笑著說(shuō)�！靶�，知道嗎？剛才教育局的老師問(wèn)‘那個(gè)學(xué)生怎么不上課呢’，把你當(dāng)成四年級(jí)的學(xué)生啦！”校長(zhǎng)哈哈大笑地說(shuō)。噢，原來(lái)如此，怪不得大家笑成這樣呢。再看我的臉，已經(jīng)成紅蘋果啦。
第二則：“老師，我給您搬凳子”
現(xiàn)在的孩子可真幸福，一年級(jí)的.孩子居然比我個(gè)頭還高。郁悶！唉，也許根本不是孩子太高，而是開心太矮啦，說(shuō)到開心姐姐的傷心之處不禁黯然神傷，嗚~
語(yǔ)文課上，開心在和孩子們興高采烈的做拼字游戲。游戲很簡(jiǎn)單，把全班分成四個(gè)小組。老師分給每個(gè)小組一盒零散的字的部件，由小組成員合作拼字。拼好后由小組成員輪換并配以“報(bào)——第X小組‘X’字拼組完畢”的解說(shuō)交到老師手里，哪個(gè)小組拼出的字最多最快，解說(shuō)的錯(cuò)誤最少，就是最后的優(yōu)勝組。一聲令下，孩子們的動(dòng)作可真快。不一會(huì)兒，我的講桌上已經(jīng)堆滿了各組送來(lái)的字�？磥�(lái)，我要加速才行，怎么也不能被孩子們甩在后面呀。我開始像小木偶般飛快地把孩子們的字貼到黑板上。瞬間，黑板的下方已經(jīng)被紙片塞滿啦，可孩子們還在源源不斷地往上送著。我開始惦起腳尖貼。嘿！真是越忙越亂，因?yàn)榈胫_尖重心不穩(wěn)，貼的字輕輕一碰就掉了下來(lái)。我又是揀，又是貼，好不容易把這幾張弄牢固了，那幾張又掉了下來(lái)，真有點(diǎn)上竄下跳的感覺(jué)。有的孩子好像注意到了我的窘境，說(shuō)“老師，再貼高一點(diǎn)吧，上面空著呢”，另一個(gè)孩子喊道：“哎呀，那么高，老師哪夠得著啊，快給老師搬個(gè)凳子吧”。話音剛落，立馬有三個(gè)凳子送到了黑板前。這時(shí)又有一個(gè)孩子說(shuō)到“干脆擺一排凳子，老師上去就不用下來(lái)了，那多方便”。我的表情真不知道是高興，是傷心，還是哭笑不得，我的可愛(ài)的孩子們啊。
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