小學(xué)生的作文9篇[通用]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文 篇1

　　這天，小豬心情很好，因?yàn)樗鼊偝粤嗽S多許多好東西，現(xiàn)在肚子正撐得圓圓的，于是它想散散步，消化一下。小豬在樹林里繞了一圈，覺(jué)得有些困了，忽然，它看見一個(gè)空心的樹干躺在前面。這個(gè)樹干可真粗啊，里面的木質(zhì)都已經(jīng)空了�！班�，這個(gè)倒不錯(cuò)，正好躺進(jìn)去睡一會(huì)，既不怕風(fēng)吹又不怕日曬�！毙∝i滿意地走過(guò)去，低頭向里鉆。誰(shuí)知道越往里鉆越緊，小豬使勁向里鉆，可是它發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)進(jìn)不去了�！鞍ィ�原來(lái)這邊的出口這么小呀。”實(shí)際誰(shuí)都知道，這樹干是一頭粗一頭細(xì)，只是小豬不知道。

　　這下，小豬慌了神了，急忙往后退，誰(shuí)知往后用不上勁，它紋絲不動(dòng)。沒(méi)辦法，小豬只好硬著頭皮往前鉆，終于卡住了，一動(dòng)也動(dòng)不了。小豬急得大哭起來(lái)，驚動(dòng)了森林里所有的動(dòng)物。

　　急急趕來(lái)的豬媽媽豬爸爸，看著小豬直掉眼淚。它們想出了一個(gè)辦法，用一根繩子套在小豬頭上，想把它拉出來(lái)，可是小豬被勒得氣都喘不上來(lái)，仍然被卡在那兒。

　　大象伯伯也來(lái)了，它用長(zhǎng)鼻子吸滿了水，想用水的沖力把小豬沖出來(lái)，可是小豬被澆得渾身濕淋淋的，還是出不來(lái)。

　　大力士狗熊趕來(lái)了，它想把大樹干舉起來(lái)扔下去，震破樹干讓小豬出來(lái)，結(jié)果小豬被砸得頭暈?zāi)垦�，眼冒金星，仍然出不�?lái)。

　　森林里的動(dòng)物七嘴八舌地想盡了各種辦法。

　　有的說(shuō)“用斧頭砍開吧”，小豬連連搖頭，萬(wàn)一傷著自己怎么辦。有的說(shuō)“那就讓田鼠來(lái)咬吧，終有一天會(huì)咬開的”，小豬更著急了，那豈不是要卡在里面很久。這個(gè)辦法也不行，那個(gè)辦法也不好，大家商量了兩三天，仍然沒(méi)有一點(diǎn)辦法，小豬已經(jīng)餓得奄奄一息了，但是它沒(méi)有放棄，只好自己想辦法，它知道別的動(dòng)物是不會(huì)有切身的體會(huì)的，只有自己才可以幫助自己渡過(guò)難關(guān)。小豬左右挪動(dòng)著，它驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的身體和樹干之間已經(jīng)有了一點(diǎn)空隙，原來(lái)的大肚子減小了，它轉(zhuǎn)動(dòng)著樹干一直滾到了瀑布邊，然后就順勢(shì)滾了下來(lái)，在空中，小豬從樹洞里掉了出來(lái)，落入了水中，它終于從里面出來(lái)了，小豬從水中探出頭，舒服地伸展了身軀，“原來(lái)自己才是自己的救星啊�！�

　　做自己的救星

　　動(dòng)物聯(lián)合王國(guó)的`羊秘書長(zhǎng)是一位哲學(xué)家。無(wú)論是在家中還是在外面，他的大腦始終在思考一些問(wèn)題，然后他就把他的思考結(jié)果寫在隨身攜帶的筆記本上。瞧，他來(lái)了。

　　這是森林里的一條偏僻的小路，獵人們喜歡在這里設(shè)置一些陷阱啦，圈套啦，等待一些沒(méi)頭腦，傻乎乎的動(dòng)物自投羅網(wǎng)。按說(shuō)聰明的羊秘書長(zhǎng)是不該到這里來(lái)的，要知道他可是動(dòng)物王國(guó)公認(rèn)的最最聰明的人，唉，可是，今天羊秘書長(zhǎng)思考問(wèn)題實(shí)在是太投入了，不知不覺(jué)就走到這里來(lái)了。羊秘書長(zhǎng)在思考什么呢？告訴你吧，這可是個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題哦，那就是：當(dāng)你遇到困難和挫折的時(shí)候，是讓別人幫助自己脫離困境好呢，還是自己靠自己好呢？這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困擾羊秘書長(zhǎng)好幾天了，卻一直沒(méi)有理出頭緒，天哪，頭疼死了，可是，羊秘書長(zhǎng)是下定決心要把問(wèn)題搞清楚的，思考，思考，思考，思……天哪，這是怎么回事？

　　羊秘書長(zhǎng)忽然發(fā)現(xiàn)自己結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地落進(jìn)一個(gè)陷阱里了。四下里一片漆黑，接著他的視力逐漸恢復(fù)，終于看清是一個(gè)陷阱，羊秘書長(zhǎng)不由得懊惱起來(lái)，怎么回事，怎么回事，我這鼎鼎大名的哲學(xué)家竟然會(huì)落入陷阱，太不可思議了，也太丟人了，不行，我得想辦法出去。羊秘書長(zhǎng)很快鎮(zhèn)靜下來(lái)，他仔細(xì)看了一下四周，除了一些干枯的樹葉，什么也沒(méi)有。看來(lái)他必須得求別人幫忙了，想到這里，羊秘書長(zhǎng)扯開嗓子喊開了：“救命，救命，救命。”中間還夾雜著英文“”可是，很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，根本沒(méi)有其他動(dòng)物前來(lái)，人嘛，也沒(méi)有，啊，感謝上帝，千萬(wàn)別有人來(lái)。想到這里，羊秘書長(zhǎng)有些喪氣，他知道，這條路很少會(huì)有其他動(dòng)物來(lái)的，怎么辦？繼續(xù)等下去，還是……羊秘書長(zhǎng)的頭腦冷靜下來(lái)，他想，他必須得想出一個(gè)辦法讓自己安全的出去，可是該怎么辦呢？等下去，更大的可能性是把獵人等來(lái)，那么，要救自己，就只能靠自己了。想到這些，羊秘書長(zhǎng)忽然覺(jué)得先前苦苦思考的問(wèn)題根本就不是問(wèn)題了，他決定自己干。

　　羊秘書長(zhǎng)仔細(xì)的觀察陷阱，他發(fā)現(xiàn)陷阱的四壁其實(shí)很濕潤(rùn)，他試著用它的蹄子去挖。嘿，還真行，土直往下掉。羊秘書長(zhǎng)信心大增，揮蹄如風(fēng)，不過(guò)，他很快發(fā)現(xiàn)，它的蹄子可不適合干這種活，沒(méi)多久，它的蹄子就鮮血淋漓了。可是，他知道，他在陷阱里多呆一分鐘，危險(xiǎn) 也就增添幾分，于是，他忍著痛繼續(xù)挖土，餓了，就啃幾嘴干枯的樹葉，累了就歇一會(huì)兒。就這樣，他不停的挖呀、挖，腳下的土越積越高，離地面越來(lái)越近，終于，靠自己的力量，羊秘書長(zhǎng)走出了陷阱。在走出陷阱的一霎那，羊秘書長(zhǎng)思考已久的問(wèn)題也終于有了答案，他在自己隨身攜帶的筆記本上鄭重的寫上了這樣一句話：“不論你遇到什么困難和挫折，不要把希望寄托在別人身上，只有你自己才是你的救星！”

　　第二天，羊秘書長(zhǎng)召開了一次動(dòng)物王國(guó)大會(huì)，會(huì)議的主題就是：當(dāng)你遇到困難時(shí)，你該怎么辦！

　　也許，理想正擱淺在現(xiàn)實(shí)的彼岸；也許，人生路中夢(mèng)想夭折；也許，成功之舟還在流浪飄蕩。人生往往是這樣，充滿了艱難和苦澀。于是我們累了，倦了，失意了，彷徨了，我們尋覓著，救命稻草在哪里？

　　是父母親嗎？不是。父母兩尺長(zhǎng)的胳膊哪里挽得住我們?nèi)f里長(zhǎng)的人生路？我們總要走出父母的羽翼庇護(hù)。是老師嗎？不是。老師帶著我們通往人生智慧之門，可是開啟那扇門的，終歸是我們自己。是朋友嗎？不是。朋友可以相互扶持走一段路，但是踩在崎嶇的人生路體會(huì)坎坷的終歸是我們自己的腳。是陌生人嗎？更不是。陌生人伸出援助之手可能會(huì)幫你一時(shí)，可是人生旅途中，我們可能邂逅帶那么多好心的陌生人嗎？

　　苦難中，我們惟有自救。只有奮勇向上，才是強(qiáng)者的風(fēng)范；只有自強(qiáng)不息，才是勇士的姿態(tài)。我們沒(méi)有救命稻草，能救我們自己的，只有自己。

　　霍金在讀大學(xué)的時(shí)候，身患絕癥，如此美好的前途眼看著將要成為泡沫，誰(shuí)來(lái)救他？他自己！常人難于想象的堅(jiān)韌和努力，才把他擺渡到宇宙，和黑洞打交道，成為聞名世界的科學(xué)家。

　　勾踐從一國(guó)之君淪為夫差的階下囚，忍受著吳人的羞辱和嘲弄，誰(shuí)來(lái)救他？他自己！勾踐臥薪嘗膽，十年隱忍，振興國(guó)家，才一雪前恥。

　　比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他不會(huì)留一個(gè)子給自己的孩子，可能正是因?yàn)樗�知道父母的�?cái)富并不能給孩子的人生鋪就金光大道，孩子人生中總要遇到很多的困難和險(xiǎn)阻，而困難中，能救他們的，只有自己。

　　跌倒了，我們自己爬起來(lái)，并像皮球一樣跳得更高；失意了，我們自己安慰自己，并勉勵(lì)自己奮勇向前；苦難中，我們自救。惟有這樣，承載著理想的人生之舟，才會(huì)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)堤岸乘風(fēng)破浪，駛向彼岸的成功之花！

　　[評(píng)語(yǔ)]本文緊扣話題“做自己的救星”，論證思路上，先破后立，結(jié)構(gòu)清晰。破“救命稻草”不是父母，不是老師，不是朋友，更不是陌生人；立“能救自己的惟有自己”，援引了霍金、勾踐、比爾·蓋茨為例加以論述。開篇結(jié)尾也均有文采的點(diǎn)染！

小學(xué)生的作文 篇2

　　泥土是什么？就是普普通通的泥土嗎？對(duì)。誰(shuí)會(huì)注意它呢？大多數(shù)人都不會(huì)去關(guān)注它，但是我卻喜愛(ài)泥土。

　　泥土在哪兒？就在我們腳下。泥土能干什么？它能使植物茁壯生長(zhǎng)。泥土把自己所有的營(yíng)養(yǎng)都給了植物，自己卻不求回報(bào)。大家知道一片土壤要變得肥沃需要多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？而它又能種植幾輪莊稼呢？如果除去人們的施肥，泥土養(yǎng)了幾輪植物后就會(huì)變得貧瘠，甚至于沙化。

　　泥土是真正無(wú)私的。有人說(shuō)大樹是無(wú)私的，這不假。可是植物的無(wú)私通通源自于泥土。沒(méi)有泥土的無(wú)私哺育，哪來(lái)的大樹的蔭涼？因此我說(shuō)大樹的無(wú)私是由泥土奉獻(xiàn)的。

　　我要問(wèn)你：我們行走在什么上面？你一定會(huì)毫不猶豫的回答——水泥路！不錯(cuò)，水泥路的'下面是什么？是泥土！地球上那一層厚重的泥土，不光承載著我們腳下的水泥路，還承載著我們的住房，承載著湖泊，承載著……我們?cè)谀嗤脸休d的路面上歡快的奔跑，我們?cè)谀嗤脸休d的樓房里居住，我們?cè)谀嗤脸休d的草地上嬉戲，……泥土在我們的腳下無(wú)聲無(wú)息，毫無(wú)怨言，它不向人們索取任何報(bào)酬。

　　泥土默默無(wú)聞地把自己的一切奉獻(xiàn)給了我們，不正像老師無(wú)私的把知識(shí)傳授給了學(xué)生一樣嗎？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，人們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員歡呼，人們把鮮花和贊美獻(xiàn)給他們，可有誰(shuí)這時(shí)會(huì)想到他們?nèi)〉贸煽?jī)后面的人——那些教練和陪練的隊(duì)員？沒(méi)有教練和陪練在那里默默無(wú)聞地支持他們，哪里會(huì)有運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)上的輝煌？那些在后面默默工作的人們不正像我們身邊的泥土嗎？

　　我愛(ài)泥土，更愛(ài)像泥土一樣默默無(wú)聞做出貢獻(xiàn)的人們！

小學(xué)生的作文 篇3

　　星期日早上，我不用上學(xué)，有沒(méi)有興趣班，睡了一個(gè)懶覺(jué)，起來(lái)的時(shí)候，爸爸已經(jīng)做好飯了。但是我更想自己做飯，就自己躲在家里偷偷的和面，因?yàn)槲蚁胱鲆粋�(gè)大餅。我先找了一個(gè)小碗，放了一點(diǎn)面，然后開始加水，誰(shuí)知水加多了，只好又加面。就這樣，面多了加水，水多了加面，結(jié)果，小碗變大碗，大碗邊大盆，媽媽看著一大盆面和滿地的面粉，哭笑不得，只好安慰我說(shuō)；“那么我們就用這個(gè)做餃子吧�！蔽乙卜浅Ｏ矚g吃餃子，就大聲歡呼起來(lái)。 傍晚，一家人坐在一起包餃子，爸爸做餃子皮，媽媽包餃子，我?guī)兔Γ�忙的`休息不下來(lái)。最后，一盤盤香噴噴的餃子端上來(lái)了，我們美餐了一頓。

小學(xué)生的作文 篇4

　　爺爺家養(yǎng)了兩只可愛(ài)的小精靈，一個(gè)是 黃色的“公主”，一個(gè)藍(lán)色的“王子”——她們是兩只活潑可愛(ài)的小鸚鵡。我特別喜歡它們！

　　我尤其喜歡“公主”。它小巧玲瓏，頭上的羽毛是黃色的，就像黃色的頭巾。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一雙像黑珍珠一樣的小眼睛，非常漂亮。它的兩個(gè)鼻孔朝上， 這樣長(zhǎng)可能是為了能吸更多的新鮮空氣。他的喙向下彎彎的，美美地扣在下巴上，非常有趣。它的腹部的羽毛是翠綠色的，就像是穿了一件翠綠色的襯衫。背部的羽 毛是黃綠色的，真像披了一件漂亮的外套。墨綠色的尾巴，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，總愛(ài)一翹一翹的。就像是拖著一條漂亮的長(zhǎng)裙子。兩條肉紅色的腿細(xì)細(xì)的，像竹節(jié)似的。腳 上長(zhǎng)著四個(gè)小小的爪子，總是兩個(gè)在前，兩個(gè)在后，緊緊的抓住棍子。

　　它們特喜歡喜歡跳躍，每次看它的時(shí)候，一會(huì)兒在這里跳，一會(huì)兒又在那里跳，非�？蓯�(ài)。它們喜歡飛翔，每次都飛到籠中的秋千上玩，還�？崮�！——表演 倒掛金鐘�？偸前盐叶旱锰貏e的開心。它可愛(ài)整潔了，沒(méi)事時(shí)總用自己的嘴巴“梳理”羽毛，一會(huì)兒啄胸前，一會(huì)兒啄背部，一會(huì)兒啄翅膀下羽毛梳理的可服帖了。 她也喜歡歌唱，在籠子里的秋千上、籠壁的鐵絲上一邊跳一邊唱，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。它不光這樣，還在籠壁的'鐵絲上面滑滑梯哪！，小眼睛老愛(ài)看著我，嘴巴不停地叫 著好像在說(shuō)“小朋友們快來(lái)和我一起玩吧！”

　　它吃干果一類的食物，例如：小米，稻子，小麥，黃豆，綠豆等等等等之類的東西。它吃的時(shí)候，每次都是把食物的皮啄開再吃，特別有意思。每次我回爺爺家總愛(ài)給他喂食物，看著它這么聰明的把外殼剝掉，我由衷的佩服它們的聰明。

　　這兩只鸚鵡非常可愛(ài)，它們給我的課余生活增添了不少的樂(lè)趣，成了我家庭生活中不可缺少的朋友。我愛(ài)這兩只活潑美麗的小精靈。

小學(xué)生的作文 篇5

　　今天下起了小雨，小雨點(diǎn)就像一群頑皮的孩子從天空媽媽的懷抱里跑了出來(lái)，在滿世界里亂蹦亂跳！還唱著：“沙沙沙...沙沙沙”的樂(lè)曲和美妙的歌聲，還招來(lái)了樹葉在微風(fēng)里跳起了舞來(lái)，像一只只美麗的蝴蝶！秋風(fēng)這時(shí)也趕來(lái)了，邊跑邊喊：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！

　　”還向大家招手！秋風(fēng)輕拂，萬(wàn)木蕭蕭，地面上的落葉黃燦燦的一片，像一個(gè)厚厚的'棉被，蓋著大地媽媽！我吹著風(fēng)，淋著雨，踩在軟軟的落葉上興高采烈地蹦著，跳著，開心極了！我真喜歡這場(chǎng)雨！

小學(xué)生的作文 篇6

　　書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下悄悄流過(guò)，流向燦爛的光明，流向美好的未來(lái)，憧憬著更加美妙的明天……

　　每當(dāng)我看見那引人入勝的書時(shí)，便情不自禁的讓那清涼的智慧之水源源不斷的'流進(jìn)我幼小的心田，書給予我無(wú)窮的知識(shí)，書中的每一個(gè)人物或每一件事或驚天動(dòng)地或平淡如水，每當(dāng)讓我想起都會(huì)回味無(wú)窮……

　　還記得我三年級(jí)時(shí)迷上了《水滸傳》，我除了上課其它的時(shí)間都手不釋卷，有一次我狼吞虎咽的吃完飯就連蹦帶跳的跑進(jìn)書房，愉快的享受書給我?guī)��?lái)的歡樂(lè)。時(shí)間在不知不覺(jué)間悄悄溜走，天色也漸漸暗了下來(lái)，可是我卻全然不知，還沉靜在書中的“武松打虎”這一回。正當(dāng)我被故事中的情節(jié)迷得如醉如癡時(shí)，突然被一個(gè)熟悉的聲音打亂了思維，原來(lái)是媽媽，媽媽提醒我說(shuō)：“時(shí)侯不早了，快點(diǎn)兒睡覺(jué)�！蔽覙O不情愿的上了床。

　　等媽媽走了以后，我對(duì)書中的情節(jié)朝思暮想，于是我便走了一步險(xiǎn)棋，我關(guān)上門懷著忐忑不安的心津津有味地讀著，不一會(huì)兒，那種不安之心早已拋到九霄云外了。我如饑似渴的看起書來(lái)。就像一只餓虎貪婪的讀著。也許是看得太入迷了，就連媽媽進(jìn)來(lái)了我都毫無(wú)察覺(jué)，媽媽進(jìn)來(lái)看見我還在看書，她一下子氣急敗壞，像只母獅連吼了我三聲，直到這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)媽媽進(jìn)來(lái)了，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到平常慈祥的媽媽竟然橫刀奪愛(ài)把《水滸傳》給沒(méi)收，我趕忙向媽媽求情，可仍然無(wú)濟(jì)于事。媽媽還說(shuō)：“你快點(diǎn)兒睡覺(jué)，明天還要早起上學(xué)。”我雖然躺在床上，但腦子里一閉眼就會(huì)想起《水滸傳》的故事，這一夜我是徹夜難眠。

　　書是流水，亙古不變地流著，演繹歷史的真諦。我將永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓它淌過(guò)我的心田……

小學(xué)生的作文 篇7

　　收獲，免不了想起那勤勞的蜜蜂在春天花朵中采釀百花蜜；免不了想起那美麗的蝴蝶在夏天微風(fēng)中翩翩起舞；免不了想起那辛勤的農(nóng)民伯伯在秋天稻花香中收砍稻子；免不了想起那活潑的我們?cè)诙�天雪花中快�?lè)逍遙；更免不了想起那求知的書在書架上召喚我們。

　　讀書如同跨時(shí)空的游玩，收獲生命中美麗的風(fēng)景線。我經(jīng)常同“詩(shī)仙”李白一起暢游美麗的天姥山；同蘇東坡一起沉醉在充滿藕香的西湖；同徐志摩挽手走在康橋，收獲水中的浪花；同巴金看日出、同托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書中我收獲了生命中那潛在的美麗，在這美麗中，我明白了人生的燦爛——讀書的`真諦！

　　讀書是在體驗(yàn)生活，收獲了大自然的美妙。月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，水的平靜，草的頑強(qiáng)，落英的繽紛，天鵝的高貴。讀書的奧秘，體現(xiàn)在生活中；而生活中的智慧，書中也無(wú)所不有�？梢姡�生活與讀書的關(guān)聯(lián)，多么緊密，多么不可分割。所以說(shuō)，讀書就是在體驗(yàn)生活，體驗(yàn)生活百態(tài)，體驗(yàn)生活的五彩繽紛。讀書中我收獲了大自然的美妙，在這美妙中，我明白了人生的繽紛——讀書的真諦！收獲，存于我們的書籍中。我們的周圍到處都是讀書中的收獲：考不好收獲書中的經(jīng)驗(yàn)，放松時(shí)收獲書中的愉快，玩耍時(shí)收獲自己的友誼。生命中的花絮，玩耍中的愉快，生活中的美妙，存在于書籍中。

　　我愛(ài)讀書，因?yàn)樗�給了我無(wú)盡的收獲，收獲在讀書！

小學(xué)生的作文 篇8

　　我非智者，但我愛(ài)水!

　　我愛(ài)水的柔，柔如黑色的秀發(fā);我愛(ài)水的剛，剛?cè)绨咨�的奔馬。我愛(ài)那山泉水潺潺的抒情，也愛(ài)那驚濤拍岸的壯闊。我愛(ài)那深山的冷冽上，濯足的清澈，浣沙的小溪;也愛(ài)那帆影沉壁，將是何等閑適。

　　如果在黃昏，樓觀滄海。魚釣錢塘，看潮升夕涌，濤浪排空，孤檣危舟。乍隱乍現(xiàn)。而臨海古潮的鐘聲依然將佛陀的`靈悟送出山門，將是何其悲壯。

　　如果在夜晚，看明月松間，清泉石上，聽蘇子吟唱，漁歌互答，春婦搗杵，而浮光耀金，靜影沉壁，將是何等的閑適。

　　我也愛(ài)那煙沖九霄，水流千丈，把那江河攔腰截?cái)�，再頓時(shí)傾注下去的巨瀑，那是大地的震撼，川流的怒吼，使我置身其間，變得如此渺小.....

　　我愛(ài)水，愿以水裁衣，以云織錦，做一條彎彎的川流，在斜輝脈脈時(shí)，送千帆天際;愿以山切割，以石蹉磨。做一澗高高低低的激流，在猿啼虎嘯中劃一葉輕舟，載過(guò)萬(wàn)重山。

小學(xué)生的作文 篇9

　　微笑拉近你我 丹青高手的神筆，畫不出微笑時(shí)那一抹動(dòng)人的明麗；動(dòng)人明星的歌喉，唱不出微笑時(shí)那動(dòng)人的欣喜；名人手下的鋼琴，奏不出青春的優(yōu)雅自信

　　我，一個(gè)喜愛(ài)微笑的我。我，一個(gè)青春活潑的我。我，一個(gè)年少輕狂的我。我，一個(gè)驕傲自信的我。

　　微笑·青春

　　喜愛(ài)微笑的我有不少朋友，我很自信，當(dāng)然也有點(diǎn)驕傲。微笑變成了我的招牌。無(wú)論闖下多大“簍子”，無(wú)論惹了多少事，只要未出格，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的招牌式微笑足矣。想當(dāng)年，還在小學(xué)的時(shí)候，明知說(shuō)不過(guò)善變的同桌還仍和她對(duì)著干，不久，“爭(zhēng)論”變成了“吵架”。她剛要發(fā)作，就被我這一個(gè)招牌式微笑逗樂(lè)了，邊笑還邊說(shuō)：“我怎么這么走背運(yùn)，攤上你這么個(gè)活寶同桌。”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，心里暗想：嘿嘿，你就受著點(diǎn)吧！

　　于是乎，微笑便是年少輕狂的一根救命草。

　　微笑走進(jìn)了我的青春。

　　青春·微笑

　　曾經(jīng)，小小年紀(jì)的我不懂得微笑的內(nèi)涵，只知道一味地傻笑。忽然有一天，那明白了。一天下午，媽媽帶我去了一個(gè)名叫“禮儀之邦”的酒店。在那里，我知道了什么叫微笑，從內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的微笑是最動(dòng)人的，自此以后我學(xué)會(huì)了真正的微笑，從此我的青春變得多姿多彩起來(lái)。以前的我是自卑的，自從有了微笑這個(gè)法寶，我現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是

　　自信的'代言人。 我的青春迎來(lái)了微笑。

　　沒(méi)有微笑的青春是孤獨(dú)的，沒(méi)有青春的微笑是空洞的。微笑陪青春，青春襯微笑。陰晴不定的青春因有了微笑而風(fēng)和日麗，明艷亮麗的微笑因青春而活潑，而不失端莊。

　　我驕傲，我的青春有了微笑的陪伴；我自豪，我的青春因有了微笑的點(diǎn)綴而多彩！

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