小學(xué)生作文實(shí)用[6篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)生作文 篇1
每當(dāng)浪漫的春天來臨，調(diào)皮的泡桐花寶寶們就把樹媽媽壓得直不起腰來。泡桐的顏色分為兩種，一種白一種紫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白色的像一堆堆白雪堆在樹上。紫色的則像一層薄紗輕輕的披在樹媽媽的頭發(fā)上，美麗極了！
微風(fēng)輕輕吹過，泡桐樹像一位舞蹈家在優(yōu)美的舞蹈著。泡桐樹有粗有細(xì)，粗就粗得二。三個(gè)人才抱得起來，細(xì)就細(xì)得兩個(gè)手指頭就可以圍住。有的泡桐樹像一個(gè)巨人，有的像一個(gè)妞妞捏捏的小矮人，真沒出息。他的枝條像無數(shù)雙艘手一樣撐著，上面長滿了花姐姐和葉子哥哥，不過，葉子哥哥總在花妹妹凋謝后才漫漫露出他那像鵝毛扇似的身子。很特別吧！雖然花妹妹不愿意過早的凋謝，但是為了樹媽媽更加支繁葉茂他很樂意這樣做。其實(shí)他也有風(fēng)光的時(shí)候，當(dāng)它們還掛在樹上的時(shí)候，有的像熟睡的嬰兒在媽媽的懷里依偎著。有些花妹妹調(diào)皮得很，學(xué)解放軍叔叔的樣，來保衛(wèi)樹媽媽的安全，瞧！現(xiàn)在還立在那呢！
泡桐樹的花寶寶千奇百怪，有的.花瓣全展開了，露出她甜甜的笑臉。有的才展開兩。三片花瓣，像害羞的小新娘，不敢把紅蓋頭掀開。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。聞一聞，一股濃烈的香撲鼻而來。我又舔了舔里面的蜜，甜甜的，美味極了！我愛泡桐花，因?yàn)樗锰幎�，也很美麗。所以我喜歡它
小學(xué)生作文 篇2
2111年，假如我得到了整個(gè)宇宙的控制權(quán)利，我會(huì)好好地治理每一個(gè)星球、每一個(gè)國家、每一個(gè)人。讓所有星球富裕，讓所有人類、外星人和睦相處，更加幸福。
假如我可以統(tǒng)治宇宙，我要讓地球上和別的星球的貧窮的人有自己的別墅、自己的房子、自己的車、自己的幸福……讓他們不再受那些富裕的人的嘲笑。
假如我可以統(tǒng)治宇宙，我要讓外星人和地球人成為好朋友，讓他們各自說出自己對自己管理星球、建設(shè)星球、開發(fā)星球的好建議。
假如我可以統(tǒng)治宇宙，我要懲罰地球上那些亂扔垃圾、破壞生態(tài)環(huán)境、破壞自然保護(hù)區(qū)的人，讓他們?nèi)叽蠼郑俜愿酪恍┤巳ト右恍├�，讓他們明白自己的勞�?dòng)成果被別人不愛護(hù)、不珍惜的滋味。我還要讓那些以偷竊維生的壞蛋們自己去賺錢，再吩咐一些被他們偷過錢的人去偷他們的錢，最后還給他們，讓這些偷別人東西、偷別人財(cái)產(chǎn)的可恥的人嘗一下自己賺的'錢被別人偷掉以后的心情
假如我可以統(tǒng)治宇宙，我要把那些生產(chǎn)、制造、銷售有毒物品的人繩之以法，并把全世界有毒物品燒毀，把所有制造有毒物品的記起毀掉。再讓那些無知的青少年們戒掉自己的毒癮，讓他們不在復(fù)吸。我還要讓那些因?yàn)槲径忌习滩 膊〉娜嗣獬纯啵阉麄兩砩系亩舅剡B根拔起。
假如…………
如果我真的統(tǒng)治了宇宙，我一定要盡職盡責(zé)，保護(hù)宇宙、愛護(hù)宇宙，讓地球變得更美麗、讓祖國大好河山更加美麗。
小學(xué)生作文 篇3
在一個(gè)河里，有一群金魚，河上每天都有一群孩子乘著小船在湖面上玩，把一些餅干沫、面包屑喂給金魚吃，金魚們每天都很快活。
有一次，金魚們又看到一只船在河面劃過，以為還是孩子們來了，就高興地大喊：等等我們呀，我們還沒有吃飯呢！說著，金魚們游到船旁邊，發(fā)現(xiàn)并不是孩子們，船上有十幾只灰黑色的鸕鶿，抬頭望著天，和一些穿著黑衣服的人，金魚們心想：雖然鸕鶿不知道是敵人還是朋友，但是鸕鶿的'同類鴛鴦是我們的朋友，鸕鶿應(yīng)該也是。金魚們就邀請鸕鶿和它們玩，鸕鶿聽到了金魚的邀請，不再望天了，就撲通一聲鉆進(jìn)水里，見到金魚，一口叼住，扔到船上的木桶里。金魚們嚇慌了，一溜煙就跑得沒影了。
鸕鶿們回到船上，又抬頭望著天。在木桶里的金魚，奮力要跳出木桶，可是怎么也跳不出去，金魚們就詛咒，詛咒鸕鶿和阻擋著它們的木桶。
金魚們流淚了，淚沾濕了自己的身體，淚水越積越多，最后小船里也盛滿了淚水，小船沉下去了，木桶翻了，金魚們回到了家鄉(xiāng)。
小學(xué)生作文 篇4
我們少兒時(shí)期的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在孩子這般辛苦，啥子“興趣班”啊，啥子課外補(bǔ)習(xí)的，都不知是個(gè)啥玩意兒。我們課余擁有的只是嘻嘻哈哈、追追打打。但就是這追追打打才會(huì)“節(jié)外生枝”，引出令人尷尬不安的場面�！罢取毙‰u就算其中的一出。
那時(shí)候的“四小”（現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)）沒有現(xiàn)如今的高樓大廈，只有兩棟一層樓的教室，兩棟兩層樓的，其一上層是老師辦公室和單身老師宿舍，下層是教室；另一棟原為天主教堂，后改為帶家的老師宿舍。剩下的地方就是操場和菜地了。面積挺大的，足夠我們“瘋”的。
我們的教室是一棟一層土木結(jié)構(gòu)的房屋，一排共六個(gè)教室，都是高年級(jí)的。教室前面為一片操場，操場另一頭即 原天主教堂——現(xiàn)為老師宿舍，那兒住著四、五戶老師，其中就有我們的語文、數(shù)學(xué)老師。
一天，下課后，我們幾個(gè)又在操場上“瘋”。你追我，我抓你，正“瘋”得起勁，一個(gè)同學(xué)突然叫了聲：“停！”大伙兒都納悶地停下來，愣愣地看著他，不知咋回事？那小伙伴指了指前方：“喏”，“咦，一只小雞，誰踩到的`？”大伙兒你瞅瞅我，我看看你，都懵了�！霸愀�，是余老師家的雞。”不知是誰囔了一句。這一來，大伙兒更不安了：完了，完了，踩了一只雞，是我們語文老師家的，而且她是我們的班主任。踩了班主任的雞，那還了得？一時(shí)間，那場面靜極了。咋辦？這時(shí)，我想起好像聽誰說過一招：用腳盆（木盆）蓋住被踩的小雞，待會(huì)兒那雞就會(huì)復(fù)活，只是不知是不是真的？管他呢，死馬當(dāng)成活馬醫(yī)，試試看吧。我打破沉靜，向大伙兒支了這招。大家一聽，連忙七手八腳地去尋腳盆。呃，那邊樹下還就靠著一只老師洗衣服用的腳盆。于是，一個(gè)小伙伴提起那只小雞，其余人跟在后面，朝樹下的腳盆走去。但不知是緊張過度，還是天氣太干燥，當(dāng)我們把小雞放在地上，從樹下拿來腳盆準(zhǔn)備給小雞蓋上時(shí)，腳盆底脫了。本就被踩的小雞又被腳盆底壓了。此時(shí)的我們更是廟臺(tái)上長草——慌（荒）了神了。小雞還沒搗鼓好，又弄壞了還不知是哪位老師的盆，這下可徹底完了。大家急忙又七手八腳地又去搗鼓那腳盆。“嘀鈴鈴......”上課的預(yù)備鈴響了，大家伙更是六神無主了，大伙兒再次你瞅瞅我，我看看你，“還愣啥？跑唄。”大家伙不約而同地扔下手上的東西，朝教室跑去……
那一天的課啊，可想而知是怎么上完的……
后來，與余老師聊及此事，余老師說，其實(shí)，她很清楚這回事，小雞與腳盆都是余老師家的，她也知道是我們幾個(gè)“惹得禍”，但沒吭一聲地將此事淡化了。我說，當(dāng)時(shí)我們都有一種負(fù)罪感，一直都不好意思說。但她老人家卻說：不就一只小雞嗎？腳盆修一修照樣能用。犯得上那么復(fù)雜嗎？你們還都是孩子……
啊，余老師，我們的慈母般的余老師……
小學(xué)生作文 篇5
我想發(fā)明一種神奇的多功能鞋子。
從外觀上看，它和普通的鞋子形狀差不多，就是構(gòu)造不同，每只鞋子下面有四個(gè)輪子和一雙折疊翅膀。當(dāng)你上學(xué)快遲到的時(shí)候，它就會(huì)箭一般地沖刺起來，使你穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐竭_(dá)學(xué)校。當(dāng)一條小河擋住你去路的時(shí)候，它會(huì)像小鳥一樣展開翅膀，載著你到達(dá)彼岸。當(dāng)你遇到地震的'時(shí)候，它會(huì)騰空而起，飛向天空，保護(hù)你安全無恙。
怎么樣？有了這樣的鞋子，我們的生活一定很幸福吧！
小學(xué)生作文 篇6
下午，媽媽來接我，我說：“媽媽，下午不下雨，你陪我去游泳號(hào)碼？”媽媽說：“好的，我們走�！�
我們上了車，本想去椒江那里去游泳，但是我們在半路上看見了奧普樂水上樂園，我說：“媽媽快看，是我一直想去的奧普樂水上樂園，我們快進(jìn)去。”媽媽開進(jìn)了大門，我們下了車。“哇塞，好大呀！媽媽很快付了門票�！蔽液蛬寢寔淼搅烁率遥@里也很大有淋浴間，有更衣柜，還有吹風(fēng)室等等。
我們換好了泳衣套上了游泳圈來到中間的游泳池慢慢地下來，因?yàn)槲乙冒职纸涛业臏y量方法測量一下水深，沒過肩膀，說明我不能亂游，沒過腰說明我可以游個(gè)痛快，我下了水剛好沒過腰，我可以痛快的.游泳了，我跳入水里，慢吞吞地游著，因?yàn)樗�，我很吃力地游，況且我也不會(huì)游泳，但媽媽說：“加油，要不你試試蛙泳？”我雙手向兩邊一揮，腳一蹬就游了大約半米真快呀！媽媽跟我比賽蛙泳，我一會(huì)手腳并用地游，一會(huì)兒用腳蹬“哈哈，我贏了。”我高興的說。
今天我很高興因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了蛙泳。
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