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小學(xué)生作文

時間:2023-08-25 07:22:28 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文(集合3篇)

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生作文(集合3篇)

小學(xué)生作文 篇1

  隨意扎個馬尾辮,揚(yáng)著充滿笑意的嘴角,背上書包,帶上一身輕松,愉快地哼著小調(diào),邁著輕快的步子踏進(jìn)校園。

  剛踏進(jìn)校園,一扭頭,映入眼簾的是:“秋季趣味運(yùn)動會”幾個紅底白字的大字,嘴角的弧度就不斷擴(kuò)大再擴(kuò)大!O炔徽f前面比賽的精彩,就單說最為讓人心跳加速、忍不住吶喊的這一項——拔河了!快到我們了!萬老師安排我們排好隊伍。五年級快拔完了,快輪到我們了,等待好苦!心里一遍遍警告自己“鄧佳敏,你不許緊張,要照常發(fā)揮就行,要贏,一定要贏,加油!”咬緊下嘴唇,努力調(diào)整呼吸,雙手握拳,手心里汗流不止,“六1班對六2班”裁判的話響在耳邊,我怕懊惱地抓抓頭,有沉重地嘆了口氣,再用力地甩甩頭,自我安慰道:“鄧佳敏,放心放心,別擔(dān)心了,有什么可擔(dān)心的呢?班上不是還有幾個壯漢嗎呢!照常發(fā)揮就行,加油!加油!”搖了搖頭,拋開疑想,沖上“戰(zhàn)場”,勇敢對抗,一上操場,裁判有沒有說開始都不明曉,就用力的拔,用上全身力氣,閉上眼睛齜牙咧嘴,耳邊的吶喊上一潮高過一潮,大概過了六七秒,貌似聽見誰喊了一聲:贏了!贏了!我們才如釋重負(fù),從嘴中緩緩?fù)鲁鲆豢跉鈦,終于戰(zhàn)勝了“敵軍”!之后,又聽說,我們?nèi)拿腌娋桶选皵耻姟苯o“打”趴下了,只是我們還在傻傻的拔而已,聽到這里我不禁莞爾,心里被勝利的喜悅填地滿滿的。第二場又開始了,也許是被勝利地喜悅沖昏了頭,輕敵了,我們輸了,心情非常的`沮喪,又聽別人說:他們班是幾乎是全班上的!之前勝利的喜悅消失不見取而代之的是氣憤……。

  放學(xué)后,我走在回家的路上,悶悶不樂,盡管老師叫我們把心態(tài)放平衡,但我就是不能釋懷,看著即將落下的太陽,覺得有一些事不是努力就可以成功,就好像平時再耀眼的太陽也會下山,但是我忘了,太陽即使會下山,但第二天同樣也會耀眼的升上藍(lán)天!

小學(xué)生作文 篇2

  你們肯定很奇怪,我怎么會參加爸爸去哪兒。其實,這只是我們一家和大姑姑一家的海南之旅。

  爸爸平時很少陪我,但是這次過年去海南度假,爸爸可是全程陪著我們的哦!

  他不但買菜,燒一桌子的美味佳肴讓我們品嘗,還陪我一起散步一起玩。

  有一次,我們吃過晚飯后去散步。爸爸提議說:我們來跑步吧!我說:好呀!

  我來抓你吧!說跑就跑。我開始抓了,爸爸一下往左邊跑,一下往右邊跑。我根本抓不住。于是干脆超過爸爸,在前面擋住,再找機(jī)會抓住爸爸。過了一下,我還沒抓到。于是,我想到了一個妙計。我氣喘吁吁的說:“爸爸,休——休息一下吧——吧!”

  爸爸也氣喘如牛的`說:“好——好的!蔽依职值氖终f:“我抓住你了!”爸爸說:

  “你呀!真是太狡猾!”

  這只是其中的一部分,經(jīng)典版還有很多內(nèi)容,說也說不完,我先說到這里了。

  不過我還想說的是有爸爸陪伴的這個假期是件多么幸福的事啊!

小學(xué)生作文 篇3

  轉(zhuǎn)眼間,我工作第三年了。這三年中,我最大的收獲就是,我的學(xué)生從剛開始的不了解,有些甚至不太喜歡,到現(xiàn)在,大多小朋友都挺喜歡了。我想這就是我幸福的來源,我們共同擁有一個幸福的課堂。

  曾讀過卡耐基寫的一句,要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感,那么,請稱贊他們最微小的進(jìn)步,并稱贊每個進(jìn)步。

  激勵性評價是教學(xué)中的藝術(shù),教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,學(xué)生是有感情,需要的,從上第一堂課開始,他們就需要從教師那里得到尊重,友愛,溫暖,情誼和教誨。當(dāng)這種情感得到滿足后,他們便會以更大的激情上好課。就如課堂中,我們不能用大人的眼光去看學(xué)生的美術(shù)作品,更不能用“畫得像不像”來衡量學(xué)生的作品。在平時教學(xué)中,畫得特別好的學(xué)生,最大期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵;某些技法差的,最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷落。遇到這樣的.情況,我覺得我們應(yīng)該表揚(yáng)時就實事求是地給予表揚(yáng),并提出新的期望,鼓勵其向更高的目標(biāo)邁進(jìn);畫得差的要表現(xiàn)他的“閃光點”,表揚(yáng)你“想法好”,“用色大膽”等等其它方面,去鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽地畫,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  因此,只有創(chuàng)造開放的課堂,才能使學(xué)生獲得個性發(fā)展的空間,課堂才會因此而多彩并充滿活力,師生才會感覺到學(xué)習(xí)的幸福!

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