（薦）小學生的作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
在我成長的過程中，有很多令我感動的事�？勺盍钗腋袆拥囊患率牵航衲炅路�，我因感冒高燒不止住進了醫(yī)院，爺爺、爸爸、媽媽無微不至的`照顧，讓我至今都感動不已。
記得住院那天，爺爺和媽媽忙著領(lǐng)我拍片子、抽血化驗；而爸爸慌著給我辦住院手續(xù)。奶奶是個病人，她雖然不能到醫(yī)院，但我能感受到她那份著急的心。
在這些親人中，我最應該感謝的就是爸爸。因為在我住院的第二天，爸爸扭傷了腳，醫(yī)生說需要躺床上休息幾天。而爸爸偏不在家，堅持來醫(yī)院陪我。一會去水房起茶，一會去食堂買飯，一會又去樓下買我最愛吃的零食�？粗职瞩酥_慢慢消失的背影，我的眼角濕潤了。我被爸爸偉大的父愛感動了。爸爸白天活動一天，晚上12點還要再陪我輸兩小袋水，夜里只能睡在一張窄窄的躺椅上。爸爸你太辛苦了！
爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，你們?yōu)榱宋遥瑺奚四敲炊�，我該怎樣報答你們呢？哦，我知道了，我要從現(xiàn)在開始更加努力學習，用優(yōu)異的成績向你們回報。
小學生的作文 篇2
這天我家多了幾位新的“家人”，他們就是一條條活潑可愛的小魚。我家多了這幾尾小魚是因為荷花缸里的荷花種不下了，只好移植到別的缸里。這口缸就用來養(yǎng)魚了。
媽媽把魚缸打扮得像個海底世界。她在魚缸底下鋪上許多彩色的石子，接著又在水中放上了英母螺和珊瑚，這樣小魚兒就快樂地住上了新家。這些小魚色彩鮮艷，有紅的、有藍的`，還有斑紋條紋的。有一條魚還要神奇，在黑暗中顯示的是銀色，而在陽光下會發(fā)出多種顏色。
在這些魚兒中，我最喜歡那條黑白相間姿態(tài)悠閑的—斑馬魚。它身體成流線型，尾巴很尖，身子扁扁，一副高傲的樣子。每當我去看它時，它總是在自在地游來游去，一邊搖著自己的小尾巴，一邊還不時地張著小嘴，好像在對我說：“快拿吃的來�！蔽抑缓寐爮闹笓]，拿來魚飼料喂它們。剛才還分散各處的小魚一下子蜂擁而上，你爭我搶，平靜的水面上生起了陣陣的漣漪，五顏六色的魚兒在水中穿梭，就像一道道七色的彩虹一樣美麗。
我家的小魚給我?guī)砹藷o窮的樂趣，我喜歡它們！
小學生的作文 篇3
雨后，我和姐姐到外面去玩耍。
無意中我們在一片藤架下的泥土中發(fā)現(xiàn)了群出生不久的小蝸牛，我拿著一只小蝸牛仔細觀察著。這只小蝸牛外殼比紙還脆、還薄，軟軟的身體在地上挪著挪著，不知不覺就動了一點兒，卻見不著走了多遠，大概要走十多分鐘，才能看出走了那么一丁點兒。那一對細細的.觸角，總是隨著身子挪動著而慢慢伸長，慢慢縮短……我對它的觸角產(chǎn)生了興趣，用手指輕輕碰了碰，哎呀！它竟然以0。1秒不到的速度“嗖”的一下，把觸角縮了回去，不一會兒又若無其事地伸了出來。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)它爬行的時候，它的足腺能夠分泌出黏液，它的足緊貼著物體，通過足部肌肉作波形蠕動，就能緩慢向前爬行了；再加上黏液較滑，便于身體滑動。噢！怪不得蝸牛爬過的地方都會有黏液的痕跡呢！
小學生的作文 篇4
進入了八月份，意味著什么？看著日歷又被翻過一頁，意味著時間正在飛快地流逝著；想著不久將要開始新的學期，意味著這個暑假即將離我們遠去……這是一個金色的月份，因為它迎來了秋季；秋季是一個豐收的季節(jié)，因為它停留在了這里。
雖說已經(jīng)入秋了，可看看外面似乎沒有絲毫變化的景色，人們的感覺依然停留在那個炎炎夏日。樹葉還沒有變黃，依舊迎風招展；驕陽沒有收斂，依舊掛在高空；暑氣沒有消去，依舊圍繞在周圍。這一切的一切，很難讓人們感覺到已經(jīng)是秋天了，因為海南的秋天不明顯。
想著北京香山現(xiàn)在應該是滿山的楓葉了吧，想著北方的`人們已經(jīng)感受到了絲絲涼意了吧，雖然我們在海南沒能看見那滿山紅的楓葉，雖然我們無法感受到夏天進入秋季的那種變化，但是，海南那停留在夏絮上的秋風，卻別有一番風味。
這兒的秋季，和夏天一樣，熱烘烘的，即便是下場雨，也只能將暑氣壓在地面上而無法將它消除。但是，不管是什么東西，都會有它們不一樣的地方，這夏天和秋天也不例外。
炎炎夏日中，人們的心情是煩躁的，因為渾身的悶熱而無法釋放；金秋歲月里，可以用“茫然”一詞來形容，因為總會出現(xiàn)白茫茫的天，看著那，總感覺一切都很茫然失措。盛夏，人們喜歡在吹著冷氣的房間里看書、休息，很是愜意；金秋，人們喜歡在吹著微微細風的樹蔭下納涼，滿是舒適。
盡管人們還未感受到入秋的變化，盡管這是一個茫然的季節(jié)，但它卻能為農(nóng)民收獲金黃的稻谷，為孩子收獲假期的快樂，就讓這停留在夏絮上的秋風更久一些吧，因為，我們喜歡這種復雜的感覺！
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