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學(xué)生作文:掌聲通用15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼膶W(xué)生作文:掌聲,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)生作文:掌聲1
一陣陣熱烈的掌聲慢慢的響起,這是一件什么事情呢?下面就讓我來細(xì)細(xì)地給你們道來吧!
記得那是一個陽光明媚的早上,我來到學(xué)校,聽老師說:“下午的`第二節(jié)課要舉行讀書報告會,先出一位主持人,讓各個小組提前準(zhǔn)備。
結(jié)果,我是主持人,我就馬上把小組內(nèi)的名單以及內(nèi)容準(zhǔn)備好,迎接下午的報告會。
到了下午第二節(jié)課時,伴隨著時間的流動,一個個小組的演出完畢,一陣陣掌聲的鼓勵,!終于輪到我們組表演了,我們用自己最好聽的聲音朗讀著自己的讀書筆記。
不一會兒,我們組的演出結(jié)束了,教室里響起了一陣響聲。頓時,讓我感覺到因?yàn)檫@一陣響聲,讓我們感覺到自己的演出更加完美。
到了最后,我們組獲得了小組第一名。同學(xué)們又響起了一陣陣讓我難以忘懷的掌聲。
學(xué)生作文:掌聲2
掌聲,不光要送給出眾的人,更要送給刻苦的人;掌聲,不光要送給成功的人,更要送給努力的人;掌聲,不光要送給絢爛的人,更要送給奮斗的人;掌聲,不光要送給偉大無私的人,更要送給默默奉獻(xiàn)的人。
我永遠(yuǎn)不會忘記那背影,那一個蒼老和默默奉獻(xiàn)的背影。爺爺每天早出晚歸,無論是天寒地凍的冬天,還是烈日炎炎的'夏天,他都會出去做自己的工作——理發(fā)。他不是像別人那樣在店子里理發(fā),而是在外面理發(fā)。
爺爺不會像別人節(jié)假日都休息,就連中秋節(jié)爺爺都很晚回家,爺爺只有過年才會休息幾天。
記得有一次,我腳受傷了,那天還下著傾盆大雨,爸爸媽媽也不在
家,奶奶的腿腳也不方便,只有爺爺送我去學(xué)校。
望著爺爺那滿是皺紋的臉,白發(fā)蒼蒼的頭發(fā),滿是繭子的手,蒼老的背影,還有那一滴滴辛苦的汗水,我才發(fā)現(xiàn)原來爺爺這么蒼老。
爺爺把我背去學(xué)校的時候,也沒有說過一個“累”字,還是去上班了。
我永遠(yuǎn)忘不了那滿臉的皺紋,那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā),滿是繭子的手,那一滴滴辛苦的汗水,還有那蒼老的背影。
我真心的對爺爺說:“爺爺,您辛苦了!”
我要再次把掌聲送給爺爺,送給勤勞的爺爺!
學(xué)生作文:掌聲3
生活中,人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù),掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗(yàn),掌聲給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌,為自己鼓掌,為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次,我數(shù)學(xué)考了100分,老師為我鼓掌,同學(xué)為我鼓掌,我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn),我有一道選擇題錯了,不應(yīng)該考滿分的。于是,我舉手告訴了老師,雖然只考了98分,但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然,不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),而是因?yàn)槲业恼\實(shí)。還有一次,我語文只考了78分,正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時候,我的好朋友為了鼓了鼓掌,對我說:“下次加油!”。聽了這句話我的心情變好了一些,決定重整旗鼓。結(jié)果后來的.一次考試,我考了99分。生活需要掌聲,掌聲的魔力多大啊!
如果一個人有了很大的成就,卻沒有人為他鼓掌,他可能會氣餒,會一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
學(xué)生作文:掌聲4
我聽到過許多同學(xué)給我的掌聲,但是,令我最難忘的還是那一次。
那是一個風(fēng)和日麗的下午,我們的英語老師——Miss Li讓我去參加英語風(fēng)采大賽。我精心準(zhǔn)備了幾天后,盼星星,盼月亮的風(fēng)采大賽終于到來了,也就是說,到了我一展身手的機(jī)會了。經(jīng)過前幾個選手的比賽,我有了穩(wěn)穩(wěn)的把握,終于輪到我了!我輕松地走到國旗下,先向大家鞠了一躬,就開始了我精彩的英語演講。剛一講完,我們班里響起了熱烈而持久的.掌聲。我坐回我的座位上,周圍的同學(xué),都說:“行!李孟璽!薄袄蠲檄t,你真能干!薄坝袃上拢蠲檄t……”這時英語老師走來了,說:“李孟璽,不要驕傲,要繼續(xù)努力!這時一股暖流涌進(jìn)我心頭。
這次掌聲給我了巨大的信心和力量。
學(xué)生作文:掌聲5
那是我上完二年級的那個暑假,爸爸媽媽給我報名參加第三屆湖北省青少年才藝大賽,我通過努力,從初賽進(jìn)入到復(fù)賽,最后又闖進(jìn)了決賽。
決賽那一天,我作為沖進(jìn)決賽中年齡最小的一位選手,第一個走上臺表演。看著臺下那許多的評委老師和家長,黑壓壓的人群令我緊張極了。我按照媽媽告訴我的方法,深深地吸了一口氣,再慢慢呼出,調(diào)整好自己的情緒,開始演奏我的參賽曲目——《洞庭新歌》。
我的手指在琴弦上輕輕撥動,悅耳的旋律立刻在大廳里回響起來,接下來我仿佛沉浸在音樂的世界里……我專心致志的演奏,終于,當(dāng)我的手指落到最后一個音符上的時候,我聽到臺下傳來熱烈的掌聲……我抬頭看到評委老師正在緊張的打分,看到爸爸媽媽臉上露出了鼓勵的.微笑,看到了許多觀眾對我投來的贊許的目光……我知道,我成功了!我連蹦帶跳地走下了舞臺。
這美妙的時刻雖然已漸漸離我遠(yuǎn)去,但那鼓舞人心的掌聲,依舊飄蕩在我的耳邊;它將永遠(yuǎn)陪伴著我,特別是在我學(xué)習(xí)古箏的過程中,鞭策我更快的進(jìn)步!
學(xué)生作文:掌聲6
生活是五彩繽紛的,不管你是一名學(xué)生,大人,公民都需要掌聲,掌聲能使人快樂,掌聲能使人高興,掌聲更能使人充滿信心面對困難。
第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時六年級第時候。
每次大會總結(jié)是,領(lǐng)導(dǎo)們講完話同學(xué)們就會“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說過掌聲有很多含義比如:評價一個人的才學(xué),評價一個人的品格,鼓勵一個人進(jìn)步——
但是沒有節(jié)奏的掌聲使人厭惡,而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿信心。
有一次上政治課的`時候。有的同說起來回答問題后我們就都整整齊齊的鼓掌,同學(xué)們個個都無比激動。爭先恐后起來回答問題,就怕老師不叫他
老師互讓叫我起來,我出乎意料。但又欣喜若狂?墒钦酒饋韰s啞口無言,而忽然而來的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲,也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩
還有一次上語文課。小明回答問題后我們第一次在語文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大,充滿了鼓勵”
掌聲無處不在。掌聲使人快樂,掌聲使人高興,生活有了掌聲更精彩!
學(xué)生作文:掌聲7
在生活的大舞臺上,演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的任何一個精彩的'細(xì)節(jié),都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵,使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活奮發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時,掌聲將給予溫馨?梢娚顭o處不需要掌聲,無論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒有掌聲,生活就不是那么完美的,正因?yàn)橛姓坡,生活才因他而變得光彩奪目,像一個美麗的夜明珠。
有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的"如果感到幸福你就拍拍手",這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板,你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請也給別人一點(diǎn)掌聲。
學(xué)生作文:掌聲8
在我的生活中,掌聲就像調(diào)色盤一樣,讓我的生活多姿多彩。它有時是鼓勵我成功的動力;有時又成為我自信滿滿的源泉……
記得今年十月一日,學(xué)校舉行詩歌朗誦比賽。當(dāng)老師宣布我是領(lǐng)誦的人時,我的心怦怦直跳。回家后我刻苦地練習(xí)朗誦稿。終于到了比賽那天,當(dāng)我坐在觀眾席上看到低年級的同學(xué)在臺上朗誦時,我緊張的兩腳不停地發(fā)抖。這時候,主持人報出了:下面由五(1)班進(jìn)行朗誦時,我忽然一驚,覺得眼前這條通往舞臺中間的路好長!來到舞臺中間,看見下面黑壓壓的人群。我腦子一片空白,手心直冒汗。
突然,響亮的掌聲響了起來,那掌聲別提多動聽了。這時候,我頓時來了一股自信,朗誦稿立刻浮現(xiàn)在我眼前,等章愷悅和孔家驊朗誦完后。我立即接過話筒,接著朗誦。朗誦期間同學(xué)們的掌聲一陣高過一陣,給我增添了滿滿的'自信心,于是我朗誦的聲音一浪大過一浪。轉(zhuǎn)眼間,我們的朗誦結(jié)束了。在熱烈的掌聲中,我?guī)е鵂N爛的笑容大步的走下臺!
生活需要掌聲,這次掌聲,讓我記憶猶新,是這次掌聲讓我越來越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠(yuǎn),越飛越高。
學(xué)生作文:掌聲9
學(xué)校是我們共同成長的地方。學(xué)習(xí)與成長中,避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時,同學(xué)們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。
課文中,受到挫折的是一個殘疾女孩,叫做英子。她怕同學(xué)歧視自己,總是安安靜靜地坐在教室。有一天,新來的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺的時候,教室響起第一次掌聲,掌聲里包含了同學(xué)對她的鼓勵。她走下講臺時,第二次掌聲又陣陣響起后來,她(英子)不再憂郁了。幾年后,快樂的英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué)。英子對作者寄信說,她不會忘記那掌聲。這就是愛。
在日常生活中,愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時,同學(xué)做不出一道題,你可以輔導(dǎo)他(她);同學(xué)不小心跌倒了,可以慢慢地扶起他;同學(xué)寫錯了字,找不到橡皮,你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說錯了,送給他一些掌聲,可以給他點(diǎn)出錯誤,并給他鼓勵的.微笑;如果同學(xué)被表揚(yáng)或?yàn)榘嗉墵幑饬,可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。
一顆愛心,一陣掌聲,將會讓我們的生活更加多姿多彩。
學(xué)生作文:掌聲10
開學(xué)的第一天,校園里熱鬧非凡,同學(xué)有說有笑,很高興地說著自己的'假期見聞,但是我卻默默地坐在教室的一角,因?yàn)槲覄傓D(zhuǎn)到這個班來。
上課鈴聲響了,一位身輕如燕、笑容滿面的老師走進(jìn)教室,原來,她就是教我們語文的曹老師。
曹老師上課很有趣,我聽課也非常認(rèn)真?墒牵(dāng)曹老師提問的時候,我卻不敢舉手回答問題,因?yàn)楫?dāng)時我在想:如果我答錯了,會不會被老師批評?會不會被同學(xué)嘲笑呢?我看著其他同學(xué)回答問題時對答如流、妙語連珠,我也開始有信心了。當(dāng)老師再次提問的時候,我舉起了手,老師叫了我,我站起來,但是卻吞吞吐吐地說到一半,思路就被緊張給打亂了。這時,在老師的鼓勵下,全班響起了掌聲,我仔細(xì)地想了一會兒,終于說出了答案。
從此,每當(dāng)我遇到困難時,我就會想起那次鼓勵的掌聲,讓我學(xué)會不要輕易放棄。
學(xué)生作文:掌聲11
生活中有一種聲音,它是如此平凡卻又能如此打動我們的心,在這種聲音中,我們心情愉悅信心滿滿,它載著我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方,對,這種美妙的聲音就是——掌聲。
以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時,有一次課是要做一幅貼紙畫,就是先畫下來一幅作品,然后撕下來,貼到另一張紙上,然后再進(jìn)行一些畫面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫,我笨手笨腳的,畫也撕得不怎么完美,然后涂鴉的也是亂七八糟,最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。
又一次課,老師說,咱們要參加一次大的繪畫作品比賽,讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽,鬼使神差的,我竟然選中了這幅貼紙畫。
一個月后,課上,老師拿著幾本書和幾本獎狀說,上次參賽,有幾位同學(xué)獲獎了,點(diǎn)到名的來領(lǐng)下,當(dāng)我還在猜想時,我聽到了自己的名字,當(dāng)我從老師手里接過獎狀時,我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲,剎那間,一股愛的暖流在我心中久久流淌,我激動、自豪、感動,一股強(qiáng)大的動力在我心中漫開… …
是的,掌聲的.力量是無窮的,因?yàn)槟鞘菒鄣牧α,所以,不要吝惜我們的掌聲,讓我們把這種力量傳遞下去吧!
“掌聲響起來,我心更明白,你的愛將與我同在… …”
學(xué)生作文:掌聲12
生活中有許多事情發(fā)生在你我他的身邊,還有許多驚喜、成功等著你我他去發(fā)現(xiàn)。然而,這些事情都裝在你自己的“五味瓶”里。
我是一個活潑、調(diào)皮、愛說愛動的小女孩。媽媽從小就對我要求很高,對我所有的課程都下了很大的功夫。我也沒有辜負(fù)媽媽的期望,經(jīng)?既嗟谝。但到了三年級,我的成績開始以直線下降,從前五名跌落到十五名,從前十五名跌落到前二十名。最后到四年級的`月考,我竟然考了一個驚人的名次:三十三名。把班主任楊紅青老師給氣壞了。課后,他找我談話,必須讓我考前十名,我當(dāng)時就有點(diǎn)不自信,心想:我能行嗎?
可是,我考了一個驚人的成績:全級第一。頓時,全班的掌聲響了起來,我心里美滋滋的。
我會繼續(xù)努力下去的!
學(xué)生作文:掌聲13
今天是個特殊的日子,游泳比賽將要從石油大學(xué)舉行。
一聲哨響后,比賽開始了。首先游在前面的是下半身穿綠色褲子,頭戴泳鏡的小男孩,他的腳一伸一縮,像一只靈活的小青蛙,看來小男孩的.游泳技術(shù)精湛。在最后面的是個身穿粉色泳衣,頭戴黃色泳鏡的小女孩,她的腳和手的動作不對,顯然有些落后。
到了最后的階段,我使出九牛二虎之力往前游,才趕了上來。正在這時,那個小女孩的腳抽了筋,不幸落入水中。小男孩奮力向那邊游去,背著小女孩游完了后面的水程。掌聲突然響了起來,最后的勝利者是小男孩,因?yàn)樗活欁约壕攘藙e人的精神感動了所有人。
比賽完成后,教練問小男孩為什么要救小女孩。小男孩毫不猶豫地說:“比賽只是為了快樂,如果比賽讓自己失去良心,那比賽就沒有意義了!毙∧泻⒃捯魟偮洌坡曉俅雾懫饋砹。
是啊,比賽既是為了鍛煉自己的身體,也是為了促進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼。
學(xué)生作文:掌聲14
在生活中,有一種十分美好的聲音,那就是—掌聲。它能給人以鼓舞,給人以鞭策,讓人變得越來越自信。我也有過類似的經(jīng)歷。
有一次,我去天一城參加講故事比賽。本來去參加的時候我很自信,可是在等待上臺的時候,觀看了前面參賽選手講的故事,覺得他們講的都比我好。于是我就變得緊張了。我的心像一窩小兔子一樣的蹦蹦跳跳,好像快跳出來似的。當(dāng)主持人叫到我名字的時候,我感到我的腿似乎要化了,走在通向舞臺的路上好像走在海綿上似的.。最后還是媽媽攙扶著我登上了講臺。
剛開始講時,我雖然鎮(zhèn)定了許多,但聲音是干巴巴的,沒有任何變化,甚至有些顫抖。但這時我看到媽媽在為我鼓掌!這掌聲好似一汪清泉,滋潤了我的心靈;又似乎是一縷春風(fēng)吹過,我的身體不知不覺地有了動作;這掌聲又猶如一雙無形的手,撫摩著我的聲帶,讓我的聲音不再干巴巴的,而是充滿了生機(jī)與活力。講完之后,評委老師給我打了個不錯的分?jǐn)?shù)。
掌聲,能讓人變得自信;掌聲,也能讓人變得快樂;掌聲,又能使人幸福;掌聲,還能讓人變得勇敢起來!掌聲是令人激動的,我愛掌聲!
學(xué)生作文:掌聲15
掌聲是引路人,掌聲是指南針,掌聲更是同伴誠摯的鼓勵。
今天,老師讓我們在教室里做了一次關(guān)于掌聲的游戲。游戲開始了,老師說的游戲規(guī)則是:老師把她的“寶貝”藏在一個人的身上,讓一個尋寶人來找“寶貝”,如果他離“寶貝”越遠(yuǎn),我們就不鼓掌,如果他離得越近的話,我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的'“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上,趙慧心在高振翔的監(jiān)督下開始找,她一個人一個人地問,可是她問哪個同學(xué)哪個同學(xué)就搖頭,一圈下來,只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近,我們的掌聲就越響。當(dāng)她直奔尹玉茹的時候,我們的掌聲像雷鳴般的一樣響,她終于找對了。后來我們又玩了幾次次,這個下午我們在掌聲中渡過,大家都非常快樂。
掌聲不但給了我們信心,也給了我們力量,還給了我們勇氣,掌聲的魔力真大呀!
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