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粉筆小學(xué)生作文

時(shí)間:2022-11-22 19:19:53 小學(xué)生作文 我要投稿
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粉筆小學(xué)生作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的粉筆小學(xué)生作文,歡迎閱讀與收藏。

粉筆小學(xué)生作文

粉筆小學(xué)生作文1

  世界上有很多奧秘,許多人都能從中明白一個(gè)大道理,但大道理往往都是從很小普通的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)的。

  粉筆,在任何人眼里都是一件平凡得不能再平凡的東西,在以前的課堂里,處處都是它的身影。它普普通通,但卻家喻戶曉。以前我們看著老師們用它在黑板上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)字,像一個(gè)個(gè)小精靈愉悅我們的眼睛,帶著我們進(jìn)入知識(shí)的王國(guó)。滿天的粉筆灰在飛揚(yáng),粉筆在一截截縮短,終于,“咚”的一聲,粉筆壯烈“犧牲”了。

  雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)不用粉筆寫(xiě)字上課了,但是我們也經(jīng)常用到它,用來(lái)辦理黑板報(bào)。上一次我們班辦的'時(shí)候,老師叫幾個(gè)同學(xué)也拿來(lái)了幾盒粉筆,有號(hào)幾種顏色;粉色、黃色、藍(lán)色、白色、橙色、綠色、淡黃色……同學(xué)們拿著各色的粉筆,熱火朝天地忙活起來(lái);用藍(lán)色畫(huà)線,橙色、黃色寫(xiě)字。我也加入其中。不一會(huì)兒,幾個(gè)生龍活虎的字立馬出現(xiàn)在黑板上,那幾位同學(xué)可真是妙筆生花!一個(gè)同學(xué)拿著白色粉筆,勾勒出一朵美麗的大花朵,再用粉筆涂染,綠色相稱(chēng),黑板上立刻便出現(xiàn)了栩栩如生的大花朵……各色的粉筆在黑板上八仙過(guò)!黠@神通。粉筆灰像仙女散花般飄落下來(lái),不一會(huì)兒,黑板報(bào)辦好了,老師看了豎起大拇指,贊不絕口,表?yè)P(yáng)這次的主辦人,而幕后的大功臣——粉筆呢?他們有的變成灰,隨風(fēng)飄揚(yáng);有的變成一個(gè)個(gè)粉筆頭,被扔進(jìn)垃圾桶……我陷入沉思:粉筆犧牲了自己,為人們奉獻(xiàn),讓我們學(xué)到知識(shí),這默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不就是我們無(wú)聲的老師嗎?我怦然一震:原來(lái)我們要做粉筆那樣的人!

  “粉骨碎身全不怕,要留清白在人間,”這形容的就是粉筆!這樸實(shí)的粉筆,不求出色,不求華麗外表,默默奉獻(xiàn),我們也應(yīng)該做像粉筆這樣的人!”

粉筆小學(xué)生作文2

  一粒沙粒,成不了金黃色的沙灘,一滴水,成不了汪洋大海,一只船在大海上航行,成不了船隊(duì)。同樣,幾顆粉筆粒子成不了一支粉筆。

  粉筆,沒(méi)有花兒般的香氣,沒(méi)有玫瑰的艷麗,雖然它很普通,但粉筆的一生不比花兒玫瑰差。粉筆的一生很簡(jiǎn)單、平凡,劃過(guò)黑板,留下痕跡,在空氣中消失。

  過(guò)些日子就是教師節(jié)了,在這佳節(jié)的日子里,我想全體老師說(shuō)聲:“您辛苦了,謝謝你們的付出!睆墓胖两裼泻芏嗝鑼(xiě)老師的詩(shī)句,而我最喜歡的一句是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!闭缭(shī)中所說(shuō),老師就像春蠶,默默的為大家服務(wù),犧牲了自己照亮了別人前進(jìn)的路。

  “一分耕耘,一分收獲”。春天,老師用辛勤的汗水撒下種子,秋天,老師就用笑臉來(lái)迎接豐收。

  老師是蠟燭,永遠(yuǎn)散發(fā)著知識(shí)的光芒;老師是指路燈,為我前進(jìn)的道路指明方向;老師是燈塔,指引著我們?cè)诿C4蠛V泻叫械恼_方向。

  老師,您辛苦了,在靜謐的夜晚里,抬起頭仰望天空,望那閃閃爍爍的`星星;坐下來(lái)傾聽(tīng)草叢中鋼琴家蟈蟈的演奏;嗅一嗅那可愛(ài)的花朵,淡淡的花香撲鼻而來(lái),沁入你的心脾。夜深了,老師您休息吧!記住我的話:用新的眼光看待每一天,為目標(biāo)而奮斗。

  闊大的教室,粉筆再奉獻(xiàn),粉筆在飛舞,粉筆再消失,老師,您辛苦了,您的身上有一層無(wú)形的光芒:那就是永遠(yuǎn)的知識(shí)的光芒。今天我們奮斗,明天我們收獲,我們風(fēng)雨同舟,同甘共苦,你的喜悅也是我們的喜悅。

  最后,我想真誠(chéng)的說(shuō):老師,您辛苦了。教師節(jié)快樂(lè)!

粉筆小學(xué)生作文3

  在生活中,我用過(guò)鋼筆、鉛筆、粉筆、畫(huà)筆,但給我留下深刻印象的還是粉筆。

  粉筆,它的身材短小,外表樸實(shí)無(wú)華,但在烏黑光滑的黑板上留下的足跡卻格外漂亮大方。粉筆生命雖然短暫,但它的一生都在無(wú)私地奉獻(xiàn)。每天上課時(shí),粉筆在老師的手下變成了無(wú)窮的知識(shí),但你看過(guò)沒(méi)有?粉筆灰在不斷的下落,粉筆在一點(diǎn)點(diǎn)地縮小,它好比春蠶,吐盡了自己的絲,它又像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。它沒(méi)有華麗的外表,但卻奉獻(xiàn)了自己的一生。

  黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái),將文件放到桌子上,開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的`粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了!敖栉镉魅,托物言志”,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。這就是——奉獻(xiàn)。

  奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊。

  粉筆呀,你的美是無(wú)私的,偉大的美,奉獻(xiàn)自己,助于他人,泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌,你是多么的偉大,我贊頌?zāi),粉筆!

粉筆小學(xué)生作文4

  哈哈,大家好,我叫粉筆。你們肯定和我很熟悉,因?yàn)槲覀兲焯煲?jiàn)面,從而成了好朋友。我們的粉筆家族有好多種顏色,我是白色的。其實(shí)我們家族還有:紅、黃、藍(lán)、綠、等……各種顏色。我的身體是很白的,白的透亮,白的清爽,!真是潔白無(wú)暇。我就像通話故事中的白雪公主一樣,一個(gè)白娃娃一樣。我不僅白,還很苗條,像一位亭亭玉立的少女。

  我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了,你只要把我輕輕聞上一聞,雖然沒(méi)有花園里花朵芬芳撲鼻;也沒(méi)有桂花的味道香飄十里,更沒(méi)有香水的味道濃。只有石膏的味道,很難聞吧!千萬(wàn)不要被我嗆到了,因?yàn)槲业臍馕吨皇鞘。還有,我很脆弱的,只要稍不留心,我就會(huì)粉身碎骨,留下一堆白白的粉筆沫。我的出世經(jīng)歷是比較殘忍的。首先在深山中錘鑿出一塊塊巖石,再在冶火場(chǎng)里讓烈火焚燒成碎塊。再把碎塊攪在一起,就形成了一支支美麗的粉筆。而我的死亡更加殘忍。粉筆從早到晚,它們都在用自己的生命來(lái)書(shū)寫(xiě)出無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。在語(yǔ)文老師要板生字的時(shí)侯,在數(shù)學(xué)老師寫(xiě)公式的'時(shí)候,英語(yǔ)老師寫(xiě)單詞的時(shí)候,哪一個(gè)不要用我?他們這些老師,在選擇的時(shí)候,不選別的顏色,偏偏愛(ài)用我這個(gè)顏色,白色,因?yàn)橛梦铱梢宰屚瑢W(xué)們看清黑板。當(dāng)老師用我的最后一絲生命寫(xiě)下字時(shí),我毫無(wú)怨言,用盡最后一絲微弱的力量書(shū)寫(xiě)出美麗的字眼。然后,我的生命就此結(jié)束,帶著美麗的微笑離開(kāi)了人間,雖然我的生命結(jié)束了,但我的精神仍然在人間傳遞。正如一首詩(shī)所說(shuō):“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間!

  這里讓我還想起關(guān)于我們粉筆的一個(gè)小故事:一個(gè)小女孩叫可可,她今年7歲,要去參加入小學(xué)的美術(shù)考試,題目要求是:畫(huà)什么畫(huà)都行,只要干凈就可以。不一會(huì)兒,考試開(kāi)始了,可可就開(kāi)始拿我們粉筆畫(huà)了,只見(jiàn)可可畫(huà)了一幅夜景,美妙動(dòng)人了?墒俏覀兎酃P卻化成了粉末,在風(fēng)中消散了。

  這就是我們粉筆的一生——犧牲自我,成就他人!

粉筆小學(xué)生作文5

  “為什么,為什么我天天辛辛苦苦地幫助老師在黑板上努力工作,可到下課總要被人扔啊、踢啊、摔!”“孩子,不要因?yàn)檫@種事和他們計(jì)較,或許,你也可以捉弄一下他們!币惶煸缟,粉筆與黑板爺爺正在對(duì)話。“孩子,你放心,是金子總會(huì)發(fā)光的,你要繼續(xù)努力,讓老師們每一次使用你都開(kāi)心,就行了!薄爸x謝!”

  過(guò)了一周,老師來(lái)到了班里,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诨ハ唷皻埡Α狈酃P,這讓老師很生氣,一下就把玩的幾個(gè)學(xué)生罵了一頓,讓粉筆很是開(kāi)心。上課了,老師拿起粉筆,“看來(lái)我要施展神威了!”粉筆說(shuō)。果不其然,老師寫(xiě)起字來(lái),如行云流水、筆走龍蛇。老師發(fā)現(xiàn)粉筆異常好用,就把這根粉筆珍藏起來(lái),每節(jié)課寫(xiě)板書(shū)都用它來(lái)寫(xiě)。

  漸漸的,粉筆快用完了,在一個(gè)晚上,老師與粉筆在談話。雖然老師是知道粉筆不會(huì)說(shuō)話的.,但是老師還是想說(shuō):“我親愛(ài)的粉筆啊,我是很喜歡使用你的,我希望與你在這個(gè)講臺(tái)上一起工作,如果你愿意的話,就請(qǐng)變多吧!”說(shuō)完,老師睡著了。第二天早晨,老師醒來(lái),發(fā)現(xiàn)桌子上多了幾盒粉筆,這讓老師非常高興,以至于永遠(yuǎn)都要使用這支粉筆了。

  次日,粉筆又來(lái)找黑板爺爺談話了:“爺爺,你說(shuō),我這樣算不算發(fā)光呢?”“已經(jīng)不錯(cuò)了,如果你再努力點(diǎn),或許會(huì)更加閃亮!”于是,粉筆每天努力工作,漸漸讓這個(gè)品牌有名起來(lái),讓這個(gè)粉筆牌登上了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè),全是這支粉筆的功勞,所以才這么有名起來(lái)。

  又是一個(gè)下午,粉筆遇見(jiàn)了黑板爺爺,相視一笑,不約而同地說(shuō):“是金子,總會(huì)發(fā)光!”

粉筆小學(xué)生作文6

  粉筆對(duì)咱們來(lái)說(shuō)并不陌生。它很簡(jiǎn)單,大約7厘米長(zhǎng),前端細(xì),后端粗,五顏六色的。它看上去雖然很簡(jiǎn)單,但它發(fā)揮的作用是無(wú)可估量的。

  美術(shù)老師用它給咱們描繪我國(guó)的大好河山;語(yǔ)文老師用它使咱們懂得了許多人生的道理;數(shù)學(xué)老師用它給咱們解析難題,讓咱們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中遨游;英語(yǔ)老師用它讓咱們打開(kāi)眼界,領(lǐng)略許多國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情;音樂(lè)老師用它勾畫(huà)出美麗的音符,使咱們能夠享受到音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力……

  咱們從稚嫩到成熟,從無(wú)知到有知,哪一天離開(kāi)過(guò)粉筆呢?

  粉筆為咱們傳遞知識(shí)的同時(shí),它們卻默默奉獻(xiàn)著自己的一切,直到粉身碎骨。它大公無(wú)私,犧牲自己,卻毫無(wú)怨言,單憑這一點(diǎn),就值得咱們學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。當(dāng)人們?cè)跒楂@得知識(shí)而喜悅時(shí),誰(shuí)又想到了粉筆呢?看到講臺(tái)上那一個(gè)個(gè)粉筆頭,給我的是一種感動(dòng)和敬意!

  粉筆雖然沒(méi)有毛筆的一瀉千里;雖然沒(méi)有鋼筆的流暢;雖然沒(méi)有鉛筆的便捷;雖然沒(méi)有熒光筆的亮麗;雖然沒(méi)有水彩筆的色彩斑斕……但我還是要贊美粉筆,贊美它的默默無(wú)聞,平凡與質(zhì)樸和無(wú)私奉獻(xiàn)不求索取的精神。

  咱們大家要學(xué)習(xí)粉筆不平凡的精神。其實(shí)在咱們的現(xiàn)實(shí)生活中也有許多擁有粉筆精神的人。

  每當(dāng)我看到那飄飄的粉筆灰時(shí),總是想起敬愛(ài)的老師。咱們辛勤的老師不就是“粉筆”嗎?他們?yōu)榱嗽蹅兊膶?lái),花了多少工夫?當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,他們還在備課、批改作業(yè)。生病了,還不忘教咱們,從不耽誤一節(jié)課。當(dāng)咱們做錯(cuò)事情的時(shí)候,他們會(huì)好好教導(dǎo)咱們做人的道理,直到咱們明白。日復(fù)一日,年復(fù)一年,當(dāng)他們的學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)棟梁時(shí),他們已經(jīng)成為白發(fā)蒼蒼,臉上爬滿皺紋的.老人。當(dāng)咱們看到自己的成就時(shí),有多少人會(huì)想起自己的老師呢?有多少人會(huì)在教師節(jié)的時(shí)候給自己的老師送去一句最誠(chéng)摯的問(wèn)候呢?

  我贊粉筆,更贊老師,是他們,為了咱們的成功奉獻(xiàn)出了所有的光和熱!他們是咱們?nèi)松膯⒚鳠艉鸵啡耍?/p>

粉筆小學(xué)生作文7

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覑(ài)春蠶那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我還愛(ài)蠟燭那種燃燒自己照亮別人的精神,但我更愛(ài)粉筆那種不怕?tīng)奚,為無(wú)數(shù)殷殷學(xué)子點(diǎn)亮前程的精神。

  它們只有不堪一擊的身軀,卻不怕粉身碎骨;它們只有幾厘米的身高,卻不怕漸漸變矮;它們只有短暫的生命,卻無(wú)怨無(wú)悔,毫無(wú)怨言的犧牲自己,幫助別人書(shū)寫(xiě)人生的道路。

  老師手上的粉筆還在不停地寫(xiě)著,陽(yáng)光下,飛揚(yáng)的粉筆末,詮釋著它們短暫而又輝煌的一生。粉筆盒里面的它們見(jiàn)不到陽(yáng)光,也受不到風(fēng)的輕拂,它們并沒(méi)有害怕死亡,想能晚出去一分鐘是一分鐘,都爭(zhēng)著搶著去奉獻(xiàn)自己。當(dāng)他們聽(tīng)到同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲,老師的`諄諄教誨和教室里回蕩的笑聲,心里就無(wú)比的興奮。雖然他們的生命短暫,但也無(wú)比有意義,他們用自己的身體來(lái)描繪學(xué)生五彩斑斕的時(shí)光。黑板上那一個(gè)個(gè)清楚的字跡,無(wú)不是他們的功勞。有時(shí)他們被扔在地上,被來(lái)來(lái)去去的同學(xué)踩成粉筆末,也心甘情愿,他們覺(jué)得這一生能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)知識(shí),就滿足了。它們笑著來(lái)到這個(gè)世界,也將笑著離去。

  上課時(shí),老師總會(huì)第一出現(xiàn)在我們面前,生怕浪費(fèi)每一分每一秒,每日,伴著月光備課,伴著月光起床。老師的微笑,一半有爸爸的嚴(yán)厲,一半有媽媽的慈祥。老師的微笑包含了父母對(duì)我的愛(ài)。雖然有時(shí)候也會(huì)批評(píng)我們,但都是為了我們好,他們從沒(méi)有一絲怨言,無(wú)怨無(wú)悔的教育著我們,關(guān)愛(ài)著我們。他們的精神不正像粉筆一樣嗎?為我們帶來(lái)知識(shí),從不后悔。

  短暫生命的粉筆,用行動(dòng)譜寫(xiě)著一首動(dòng)聽(tīng)的歌,用實(shí)際創(chuàng)造學(xué)生美麗生活,我歌頌粉筆,贊美粉筆,但更要歌頌老師,熱愛(ài)老師!

粉筆小學(xué)生作文8

  一支瘦弱的、潔白的粉筆被輕輕地握在老師的手中,隨著手在黑板上移動(dòng),留下了它的足跡。它好像一條傳輸知識(shí)的紐帶,源源不斷地向?qū)W生傳送精神“營(yíng)養(yǎng)” 。粉筆在默默無(wú)聞地工作,有幾個(gè)人會(huì)留意它?然而,在我心中,粉筆是平凡的,卻又是值得贊美的,我要贊美這平凡的粉筆。 我贊美粉筆的樸實(shí)。粉筆周身潔白,質(zhì)樸無(wú)華,讓我想起平凡而偉大的醫(yī)生。醫(yī)生穿著質(zhì)樸,全都是清一色的白大褂,然而,他們卻擔(dān)負(fù)著救死扶傷的責(zé)任,兢兢業(yè)業(yè)、舍身忘我。多少個(gè)寂靜的夜晚,醫(yī)生還堅(jiān)守在救人的前線,他們多想好好地休息!可是,他們深知:也許他們休息時(shí),有些病人就會(huì)失去生存的機(jī)會(huì),于是他們繼續(xù)奮斗在崗位上,幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)有喝水、吃飯。節(jié)假日、雨雪天,每時(shí)每刻,他們都在生死線上與死神爭(zhēng)奪生命。醫(yī)生像粉筆一樣質(zhì)樸卻無(wú)私,他們?yōu)榱瞬∪,奉獻(xiàn)著自己的一切。 我也贊美粉筆的神奇。有時(shí),粉筆也會(huì)施展魔法,變幻顏色,平時(shí)喜歡空白色長(zhǎng)裙的.她,也會(huì)換上紅禮服;有時(shí)施點(diǎn)魔法,換上藍(lán)短裙;還有時(shí)施點(diǎn)魔法,換綠牛仔褲……原本單調(diào)的、白色的紐帶,變成了五顏六色的紐帶,好像彩色的畫(huà)卷,讓我們不再那么枯燥無(wú)味地吸收知識(shí)。 我更贊美粉筆的無(wú)私。

  粉筆,只知奉獻(xiàn),卻不知索取,極具犧牲精神。從哪里可以體現(xiàn)呢?課前,它可能還是一根完整的粉筆,經(jīng)過(guò)四十分鐘的“跑步”,它最終化成了粉塵,隨風(fēng)而去。這就是粉筆值得尊敬、令人感嘆的一生。這不禁讓我聯(lián)想起我們的老師。從早晨到夜晚,從年輕到年老,老師都為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)著,他們用汗水、用心血,甚至用生命培育著我們茁壯成長(zhǎng)。 這就是粉筆,雖沒(méi)有華麗的外表,但兢兢業(yè)業(yè)、舍己為人,我要贊美它,更要贊美像它一樣在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的人們,高山仰止,景行行止。雖不能至,然心向往之。

粉筆小學(xué)生作文9

  隨著一陣上課鈴聲,我們陸續(xù)進(jìn)入了課堂。在高高的講臺(tái)上,站著我們?nèi)巳硕甲鹁吹睦蠋。但最吸引我的并不是老師,而是老師手中拿著的粉筆。

  粉筆,一個(gè)不引人注目、卻又必不可少的文具用品。它們是老師們的小幫手,幫助老師讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。俗話說(shuō)得好:“巧婦難為無(wú)米之炊!崩蠋熂幢阍儆胁湃A,沒(méi)有粉筆的幫忙,照樣沒(méi)有辦法傳授知識(shí)。

  當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字時(shí),我們有誰(shuí)想過(guò)粉筆?它們?yōu)榱藙e人,竟然一點(diǎn)一點(diǎn)的耗盡自己的生命。自己不但不反抗,還無(wú)怨無(wú)悔。這種品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?它們用自己的血肉之軀為這個(gè)世界創(chuàng)造著價(jià)值。

  任何東西都可以復(fù)制,只有生命不能。粉筆為我們做的太多太多了,這種情我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

  在生活中,像粉筆這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的人無(wú)處不在。老師不就是嗎?她們每天辛勤工作,傳授著她們畢生的知識(shí),卻不求回報(bào)。她們唯一想讓我們做的,就是做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。而在這個(gè)社會(huì)上,有些不正之風(fēng)。使得絕大多數(shù)人對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有很大的誤解。但老師仍然傳授給我們知識(shí)。她們?yōu)榈氖鞘裁?為的就是心中一個(gè)夢(mèng)-為國(guó)家培育出優(yōu)秀的人才。如果這個(gè)社會(huì)就只有公民,沒(méi)有老師,這個(gè)社會(huì)一定會(huì)缺少生機(jī)。

  一個(gè)人,對(duì)得起天、對(duì)得起地、更要對(duì)得起教導(dǎo)過(guò)我們的人。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的'陰影里做葉的事業(yè)吧”這句話不就是老師心里的話嗎?粉筆犧牲了自己,為的是配合老師傳授我們知識(shí);老師犧牲了青春,把一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)!

  粉筆,你雖然為了我們,而犧牲了自己的生命,但是你仍然活在我們的心里。老師,雖然您教導(dǎo)我們卻受到了不理解,但是您在我們的心中仍然是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的,給我們樹(shù)立了不朽的豐碑!

粉筆小學(xué)生作文10

  我是一只小巧的粉筆。我有著一個(gè)白白的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,十分可愛(ài)的身子。我都躺在教室講臺(tái)上那小得只有雞蛋大的盒子里,到了早上,我會(huì)被老師拿起,優(yōu)雅而自在地在大大的黑板上寫(xiě)字。

  我喜歡這份工作,對(duì)這份工作充滿深厚的情誼,可……好景不長(zhǎng)……

  一天下午,太陽(yáng)火辣辣地照射著大地。突然,一個(gè)個(gè)子不高的小男孩,把我舉了起來(lái),接著,隨著一聲大叫,我被他使出的九牛二虎之力,重重地扔了出去,掉在了一個(gè)沒(méi)人的地方,昏迷了。

  等我費(fèi)力地睜開(kāi)眼后,我驚訝地發(fā)現(xiàn),我的身子已不再是從前那么白了,臟兮兮的,沾滿了灰塵,不止這樣,我的身子竟然斷成兩截!

  此時(shí)此刻,我的心是徹底絕望了。

  一天,飛來(lái)了一只驕傲的小鳥(niǎo),是只黑毛小鳥(niǎo)。它用鋒利的嘴將我叼起,扔到了那臭臭的,惡心的垃圾桶里。而把我的另一半,投入江中,就頭也不回地走了。

  幾天里,我一直待在垃圾桶里,寂寞與恐懼整天纏繞著我……

  又過(guò)了幾天,一個(gè)戴著黑口罩,穿藍(lán)制服的男人,將我連垃圾們一起倒進(jìn)了那渾身惡臭的.垃圾車(chē)中。

  幾小時(shí)的奔波后,我來(lái)到了一個(gè)垃圾場(chǎng),躺在最上面,四周只有成群的垃圾……看到這兒,我不禁低聲抽泣了。

  深夜,我試著讓自己盡快睡著,忘記那些煩心事,可是,無(wú)論如何,就是睡不著。于是,我抬起頭,仰望那碧藍(lán)的天空,沉思了片刻,接著又閉上眼睛,想想發(fā)生過(guò)的事情……

  清晨,我睜開(kāi)了那朦朧的雙眼,看這世界的光彩?墒,在這一剎那,一只老鷹將我叼在嘴里,嘗了嘗,沒(méi)味道,接著把我?guī)У酱鞯钠俨忌峡,然后扔下我?/p>

  終于,我那小小的身軀,倒在奔騰的瀑布中,永遠(yuǎn)閉上了眼睛,再也抵擋不住風(fēng)吹雨打……

粉筆小學(xué)生作文11

  粉筆頭是有生命的,它也拍疼。

  有一天,老師一邊繪聲繪色地講著課,一邊在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。一個(gè)粉筆頭從老師的手上掉落到講臺(tái)上,發(fā)出輕微的“叭吧”一聲,那聲音很輕,老師沒(méi)有聽(tīng)到,大多數(shù)同學(xué)也沒(méi)有聽(tīng)到,“調(diào)皮大王”卻聽(tīng)到了。下課后,他撿起了粉筆頭,在黑板上畫(huà)了一頭胖嘟嘟的小豬,在一邊寫(xiě)上一句話:“這是***”。當(dāng)他剛想畫(huà)小狗時(shí),叮零零,上課鈴響了。他趕緊拿起黑板擦擦去了自己的“杰作”。幸虧他眼疾手快,沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)。他急忙把粉筆頭藏在衣兜里,跑到了座位上,等待老師上課。

  老師在滔滔不絕地講著新課,同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味!罢{(diào)皮大王”趁大家不注意,悄悄從衣兜里掏出那個(gè)粉筆頭,放在一張紙上,用尺子鋸來(lái)鋸去,然后又把尺子蓋在粉筆頭上用力一壓,粉筆頭就變成了粉筆末。他把這張紙折了幾折,包起來(lái)做成了一個(gè)粉筆末“炸彈”。下課后,他趁小朋友在玩游戲,把粉筆“炸彈”扔了過(guò)去,打在了一個(gè)小朋友的身上,那個(gè)小朋友的`身上有一大塊粉筆灰。這一切讓班長(zhǎng)王然看得清清楚楚,但為了不影響大家學(xué)習(xí),上課時(shí)她沒(méi)有作聲。下課了,調(diào)皮大王又跑到講臺(tái)上,看到一個(gè)小粉筆頭,就踩啊踩,踩去一大半了。王然再也看不下去粉筆粉身碎骨的樣子了。她走過(guò)去,說(shuō):“你別踩了,粉筆頭也是有生命的!你這樣踩它,它不疼嗎?”

  “調(diào)皮大王”神氣地說(shuō):“粉筆頭有什么生命!我踩,我踩,我踩踩踩!”

  王然又說(shuō):“它在黑板上寫(xiě)出字來(lái),教給我們知識(shí),自己卻越來(lái)越小,這不是為了我們而犧牲了自己的生命嗎?你這樣踩它,它也在喊疼,不信你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)”。

  他感到王然說(shuō)得很有道理就低下頭說(shuō):“我……我錯(cuò)了!闭f(shuō)完,彎下腰去,把一個(gè)個(gè)粉筆頭撿了起來(lái),放進(jìn)了粉筆盒里。

  從此以后,每個(gè)同學(xué)都掙著撿粉筆頭,地上再也沒(méi)有踩碎的粉筆頭了。

粉筆小學(xué)生作文12

  說(shuō)實(shí)話,七年級(jí)的科學(xué)我大都靠“死記硬背”這個(gè)法寶過(guò)五關(guān)斬六將的。然而,進(jìn)入八年級(jí)以后,這“法寶”怎么也不聽(tīng)使喚了,學(xué)起來(lái)很不踏實(shí);幸虧科學(xué)實(shí)驗(yàn)課引起了我的興趣,而使我入門(mén)的卻是沈老師手中的粉筆。

  上“物質(zhì)的`密度”一課時(shí),沈老師手持粉筆對(duì)我們說(shuō):“假使這支粉筆的質(zhì)量為8克,體積為4厘米3,那么其密度應(yīng)該是多少?”同學(xué)們紛紛按照公式(ρ=m/v)對(duì)號(hào)入座,很快便算出粉筆的密度為2克/厘米3。忽然,沈老師“啪”的一聲折斷了手中的粉筆,對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在,我把粉筆隨意分成二部分,那么每一部分的密度應(yīng)該是多少?”沈老師把“隨意”這二字的語(yǔ)氣說(shuō)得特重,還重復(fù)了幾遍。陸陸續(xù)續(xù)有不少同學(xué)說(shuō)出了答案!皩(duì),2克/厘米3!”這時(shí),沈老師左右二手各握長(zhǎng)短不一的粉筆,興奮地說(shuō),“因?yàn)樗鼈兌际欠酃P!”從此,“密度是物質(zhì)的屬性,同一物質(zhì)的密謀是不變的”這一科學(xué)知識(shí)便在我的心里生了根。后來(lái),我們又做了測(cè)定物質(zhì)密度的分組實(shí)驗(yàn),許多同學(xué)把石塊一分為二,都得出了相同或相近的密度值。

  沈老師講到公式的舉一反三,在用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推理時(shí),往往用紅、黃、藍(lán)粉筆依次展示,沈老師手中這彩色粉筆如跳動(dòng)的音符,形象、生動(dòng),使我們學(xué)起來(lái)感到既輕松又愉快;沈老師還用粉筆灰泡成懸濁液,與乳濁液、溶液進(jìn)行比較;將粉筆上拋、下落來(lái)說(shuō)明什么是慣性運(yùn)動(dòng)和重力作用;正倒放置粉筆來(lái)比較粉筆對(duì)桌面壓強(qiáng)的大小……總之,每一節(jié)每一課,沈老師的粉筆都有妙用。

  真是神奇的粉筆!每當(dāng)聽(tīng)沈老師的課,我總有這樣的感受!

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