老師我的學生作文

時間：2022-10-22 15:25:51 小學生作文我要投稿

老師我的學生作文五篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師我的學生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師我的學生作文五篇

老師我的學生作文篇1

　　假如我是畫家，我將用手中的畫筆描繪出一位擁有金黃的長發(fā)，粉粉的臉頰以及燦爛笑容的青年女教師；

　　假如我是歌手，我將用最優(yōu)美的旋律唱出她的美好，歌頌她那顆奉獻的心以及她的神圣崗位；

　　假如我是數學家，我將用精確的計算來為她的付出與收獲劃上不等號；

　　假如……

　　可惜我什么都不是，我只是個平凡的初中生。我只能用手中粗劣的筆，以心中笨拙的語言來描述她對我的.好。

　　記得那個炎熱的夏日午后，太陽在蔚藍的天空上火辣辣地熾烤著大地，青蛙呱呱的叫個不停，嬋也知了知了的鳴個不停，一切的煩躁涌上心頭，讓我無心學習，無心玩樂。好不容易等到放學了，于是精神萎靡地拖著笨重的雙腳準備回家。但是，被胡老師攔截并叫到了她的辦公室。

　　在辦公室里，顯然能感受到一絲清涼，但隨即又被炎熱充斥了。室內只有我和胡老師，促膝坐在沙發(fā)上，邊飲茶邊談心，這還是第一次，不免讓我煩躁的心為之震撼。我的心怦怦地跳，不曉得老師要對我說些什么。“君君啊，”她開口了，此刻我的心提到了嗓子眼。“這次叫你來是想幫你解決一些難題，現在天氣這么熱，人的心情不免要受到些許影響，不要怕，告訴我，我?guī)湍阆朕k法�！迸�，她原來是想給我提建議�。〔贿^她怎么知道我有麻煩呢？我心里這樣想著，也放輕松了些。于是敞開心扉，將最近發(fā)生在我周邊的苦悶一一道盡，其中包括交友的不快，學習的壓力，生活的煩惱……剛說完我就后悔了，覺得有些事不該跟她說，她平日里為了我們的學習已經夠操勞了，現在還要讓她為我的事而煩惱，真是于心不忍。但結果卻出乎我的意料，她不僅一一為我解決，用極為樸實的話語講述著一個個真諦，讓我感觸甚深，還感謝我給了她一個了解我的機會，我頓時愣了，她是個多好的老師啊，應該是我感謝她幫助了我，感謝她愿意當我的傾聽者才對��！

　　是她，拉近了我與她的距離，給了我走近她的機會。

　　曾幾何時，她伴我一塊成長。當受到鼓勵時，她用手輕撫我的頭，贊許地笑著并用眼神傳達著“再接再厲”；當在學習上遇到問題時，她又一次與我促膝長談，給了我良多教益；當我的手凍僵時，她用熱乎的手握緊我的雙手，呵著熱氣，傳遞著的溫暖陪伴我度過了一個不寒冷的冬天……

　　老師，在我眼中從來都是嚴肅且令人敬愛的，而她，在我心中卻永遠是值得談心的，她燦爛的笑容，關切的話語，時刻吸引著我。

　　假如我是光，我要帶給她溫暖；

　　假如我是風，我要為她送去一陣清涼；

　　假如我是雨，我要向她傳達一顆感恩的心；

　　假如……

　　可惜我什么都不是，我只是她關愛的學生。

老師我的學生作文篇2

　　我的語文老師姓賈，今天大約40歲了，她留著長長的馬尾辮，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，眼睛不大卻十分的有精神。我的老師不僅長得漂亮，而且教學過程中經常在不經意間把重點說出來，提高同學們的注意集中力。

　　記著有一次，老師在給我們講一首古詩名叫《聞君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首詩。當老師把古詩全講完的時候，不知怎的老師讓我們先自已在看一遍，然后再回答老師提出的問題。當我們每人看完之后，老師問我們：“同學們，你們都應該看完了吧，那么現在就考考大家剛剛有沒有認真聽講，大家說詩中的‘劍外’指詩人的所在地，對不對？”聽完老師的.這個問題，我們全班都傻眼了。‘劍外’？嗯，劍外是什么意思我都不知道，怎么可能知道是不是指詩人的所在地呢？怎么辦？怎么辦？“老師，我知道答案”一聽這聲音就知道是大班長伽的聲音�！昂�，來你說說吧！”老師說。伽不緊不慢的站起來，說：“老師，這道題的答案是對的�！薄芭叮磕闶窃趺粗赖�？”“老師您剛剛在講第一句是，我聽見您說了一句詩人所在的地方傳來了消息，那么我判斷‘劍外’指詩人所在地是對的。”“嗯，很好，不愧是大班長，很仔細呀！沒錯，這道題是對的，看來你們大家剛剛都沒仔細聽��！”聽到老師說這句話，我們都羞愧地低下了頭，是啊，我們剛剛有幾個認真聽的了呢，也就寥寥無幾罷了。

　　看，這就是我的語文老師！

老師我的學生作文篇3

　　我的數學老師，今年二十多歲，是一位年輕教師。他非常的和藹親切，就像是我們的大哥哥。

　　記得剛上六年級的第一天，我們第四節(jié)課就是上的數學課。我在老師講課的時候，沒聽講，在做小動作，因此我不會做題。

　　下課了，老師布置了作業(yè)就走了。我不會做題，又不敢問同學，怕其他同學嘲笑我不會做題。所以，我鼓起勇氣，準備向老師道歉，讓老師給我補補課。

　　我走進數學老師辦公室，走到老師身邊，說；”老師，對不起，我因為上課沒認真聽講，不會做題，您能幫我補補課嗎？”我以為老師會罵我一頓，說我不會活該，可是我怎么也沒想到，老師居然面帶微笑的對我說：“好的，中午早點來我辦公室，我給你講講題，但是，你以后要好好聽講，不能光玩，聽見了嗎？”

　　看著老師微笑的臉，我的臉紅了。

　　上午，我來得非常早，走進辦公室，發(fā)現數學老師已早早的坐在木椅上等我，給我講題。我走到數學老師身旁，老師看見我，趕緊轉過身來，準備給我講題，我認真的在那里聽老師一遍遍的.給我講題，發(fā)現數學老師是那么親切，宛如自己的大哥哥。

　　之后，上數學課，我一直很認真的聽老師講課，所以，成績一直很好。有一次下課之后，老師叫住我，對我說；“你一定要加油，我相信你，你一定會成績更好的�！焙苄牢坑羞@句話，給了我很大的鼓勵，讓我一直維持著很好的成績。

　　這就是我的數學老師，一個和藹可親，時常給我鼓勵，宛如大哥哥的數學老師

老師我的學生作文篇4

　　我從一年級到現在，最喜歡的老師就是李老師了。她不會像其它老師那么兇，也不會給我們布置很多作業(yè)，還對我們特別關心呢！李老師很年輕，圓圓的臉蛋，明亮的眼睛，但聲音卻很沙啞，我想是李老師日夜操勞的緣故吧。自從教上我們四年四班后，李老師臉上就沒了笑容，我們班的紀律太差，李老師怎樣喊，怎樣叫，都沒有用，想起來我都有點慚愧。我真的好喜歡看李老師笑，她笑的那么甜，眉毛彎彎的，嘴角翹起來，多好看呀！

　　李老師給我們的關心，讓我怎樣也說不盡，只能讓我舉個例子：那是剛剛開學的時候，李老師好像得了場大病，好幾天都沒來給我們上課，其它老師給我們代課時，不喊也不叫，大家就像解放了一樣。每當下課時，教室便亂成一鍋粥。所以，李老師只能帶著病回來給我們上課，但她那蒼白的臉上笑起依然那么甜。

　　平時李老師也會罵人，但我知道她是為了我們好，她想讓自己班里紀律好一點，多得文明班，這不是每位班主任都想要的嗎？可我們卻不聽李老師的話，經常被校長批評。其時我們班每位同學都知道要聽老師的`話，只是做不到而已。

　　我想，總有一天，我們班會變成一個守紀律的好班，每個月都得文明班，那樣我就會天天看到李老師那張笑臉，天天聽到李老師的笑聲了。

老師我的學生作文篇5

　　我們的語文老師是非常出名的，語文老師的“本事”全班同學都曉得多厲害啊~語文老師可是的歷史可是很“厲害”的。

　　一：慢脾氣

　　語文老師的慢脾氣可以說是到了一定層次了，脾氣很好，不急不躁，不發(fā)火。記得有一次，大休的那天上午的最后兩節(jié)課都是語文老師的，此時語文老師昏天暗地的講著知識，講的可謂是慷慨激昂，同學們在底下也是“奮筆疾書”，只不過同學們都在急忙的做家庭作業(yè)，哪有時間聽語文老師講課，老師就講啊講啊，一節(jié)課過去了，下一節(jié)課的時候，老師笑著問同學們：你們上節(jié)課誰做作業(yè)的，沒聽老師講課的都站起來！或許老師根本沒想到結果是這樣的——全班同學齊刷刷的都站了起來！包括班長在內，一個不剩。語文老師哭不得笑不得啊，只能無奈的讓我們都坐下了。要是其他老師的話，我敢說一扔課本就走了，絕對不再給我們上課了。

　　二：“拖堂”高手

　　我們班和41班的同學都受過其此，誰不知道俺們語文老師拖堂厲害啊。不知道那我就說說吧~昨天中午就是一個很好的'例子。昨天我們都等待著下課鈴的響聲，終于——下課鈴響了，哎呀，我們都解放了！可是——語文老師一定會拖堂，果然，脫了大約10好幾分鐘呢。我們都等急了，可老師還是不急不躁的講著課。哦買噶的，我服了。我已經絕望了。等下課了，整個學校沒有一個人了，連樓梯門都鎖上了，只能繞道走了，那些住校的們更是可憐，說的吃不上飯了，只能回去吃面包了...唉...何必拖堂呢？

　　三：講課激情高

　　其實我覺得語文老師講課激情真的很高，而且語文老師的知識非常豐富，經常給我們題詩一首，引得我們掌聲四起，這點你不得不佩服。只不過，老師一般最高激情的時候還是在下課鈴打了之后，打了下課鈴給我們語文老師更多的“力量”和“激情”，一般老師們打了下課鈴就下課了，可語文老師不一樣，越是下課講的越富有激情，這點有誰不服？

　　咳咳，這就是我們的語文老師。描寫不客觀，請原諒。

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