實(shí)用的老師我的學(xué)生作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的老師我的學(xué)生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師我的學(xué)生作文 篇1
我最尊敬的老師就是我的班主任——馬老師。
馬老師個(gè)子高高的，瘦瘦的臉，留著小平頭，大大的眼睛炯炯有神，好像會(huì)說話似的。他心地善良，和藹可親，說起話來井井有條，而且還風(fēng)趣，同學(xué)們都愿意圍著他讓他給講故事，他總是能講故事的情節(jié)講的形象逼真，讓人有一種身臨其境的感覺，還會(huì)時(shí)不時(shí)的說出幾句幽默的話語，逗得大家哈哈大笑。
他平時(shí)對我們學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，一次我們語文留作業(yè)讓寫生字，因?yàn)榈脤懞脦醉摚晕揖陀悬c(diǎn)不耐煩，最后一頁寫的有點(diǎn)潦草，馬老師就把我叫到辦公室，讓我放學(xué)以后留校重新寫。我寫了好幾遍，李老師都說不合格，那會(huì)兒都8點(diǎn)多了，天都有點(diǎn)黑了，馬老師還是說不行，直到快九點(diǎn)的時(shí)候，馬老師才說可以，馬老師留我在他那吃了飯，然后送我回家的，但是我還是覺得特別委屈，回到家我就迫不及待的告訴奶奶這件事，奶奶笑著說：“我早就知道了，馬老師給我來過電話了，你應(yīng)該為能有這樣的老師而慶幸，他這是為你好，如果不嚴(yán)格要求你，你又怎么會(huì)有進(jìn)步呢，嚴(yán)師出高徒啊，你以后也得嚴(yán)格要求自己，只有這樣，你以后做事情才能做得更好�！蹦棠痰脑捵屛颐靼琢死蠋煹挠眯牧伎�，能有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師做我的班主任，我感到特別幸福。
馬老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還在生活上照顧我們。我們班有一個(gè)同學(xué)叫軍軍，他家家庭條件不好，生活困難，還是單親家庭，他的爸爸天天起早貪黑的干活，也顧不上照顧他，所以他早晨經(jīng)常餓著肚子上課。馬老師知道后，就經(jīng)常給他帶早餐，有時(shí)候還會(huì)給軍軍錢讓他買飯吃呢。軍軍只是馬老師幫助過的學(xué)生之一，像這種事情都是他的家常便飯，我們看在眼里，甭提有多感動(dòng)了。
馬老師教學(xué)有方，我們有不懂的地方只要問他，他一定會(huì)給我們整的明明白白的。而且他上課十分有趣，原本枯燥無味的語文課在他的講解下，課堂氛圍顯得異常活躍，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂趣，而且變得都愿意上語文課了。
馬老師工作一絲不茍，經(jīng)常是早出晚歸，每天早自習(xí)他都會(huì)給同學(xué)們講解一些不懂的問題，下班之后，他還會(huì)留下來批改作業(yè)，他是一筆一筆的寫，一字一字的看，今天的任務(wù)他從來不會(huì)拖到明天的，不管有多晚他都會(huì)看完再回家。正是因?yàn)檫@樣吧，馬老師多次被評為“全縣優(yōu)秀班主任”、“全縣模范教師”。
這就是我最尊敬的老師——馬老師。
這個(gè)學(xué)期，我們新增加了一門物理課，我們心中再?zèng)]有見到老師之前，一直在猜測我們的.物理老師是一個(gè)什么樣子的人，很多人都覺得，教理科的老師一定會(huì)和數(shù)學(xué)老師一樣古板嚴(yán)肅，但是事實(shí)上，我們猜錯(cuò)了。
當(dāng)我們的物理老師走進(jìn)班里的時(shí)候，我們都驚呆了，我們的老師看起來十分的年輕，站在講臺上的時(shí)候，先不說話，只是對著我們微微的笑著，等到我們班上竊竊私語的聲音都消失了以后，才開始跟我們介紹他自己。這分明是一個(gè)看上去陽光大方的男孩子嘛，哪里像是一個(gè)初中的物理老師呢。等到他介紹自己的時(shí)候，我們才對他有了進(jìn)一步的了解，我們的老師剛大學(xué)畢業(yè)兩年，但是已經(jīng)創(chuàng)造出了上一屆物理成績在全市排第一的好成績，他跟我們說，不要覺得他年輕，就想著還是老教師的教課方式比較穩(wěn)妥，其實(shí)他的上課方式會(huì)更適合我們。
我們現(xiàn)在都很期待著下個(gè)星期開始生史上第一節(jié)物理課，我們都會(huì)跟著我們的大男孩老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的，爭取在老師的帶領(lǐng)下，我們的物理成績能夠再創(chuàng)輝煌。
老師我的學(xué)生作文 篇2
她是一位光榮的人民教師;她是一位對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的老師;她是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師……是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門;是她帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游;是她把我從懵懂無知的幼兒變成文質(zhì)彬彬的少年……她就是我們班的班主任及語文老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師她披著金黃的頭發(fā)，笑起來嘴角向上揚(yáng)，形成兩個(gè)酒窩，她戴著一副眼鏡，摘下眼鏡是兩個(gè)深深的眼圈。眼睛旁有幾條深深的.魚尾紋。劉老師對工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天夜深人靜的時(shí)候，老師常在燈下備課。每次我去老師辦公室總會(huì)瞧見老師在批改作業(yè)，老師仿佛有批不完的作業(yè)似的。
劉老師很關(guān)心我們，把我們當(dāng)作她的子女一樣對待。還記得我讀三年級，老師每天第二節(jié)課下課都會(huì)給我們蒸饅頭，由我負(fù)責(zé)將饅頭發(fā)給同學(xué)們。有一天，我照常去辦公室端饅頭發(fā)給同學(xué)們，我端的時(shí)候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當(dāng)”一聲掉在了地上。劉老師聞?dòng)嵹s來。看著地上的饅頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎么回事。她二話不說，拉著我跑到水龍頭下，打開水龍頭，用一個(gè)盆子接了些水，然后讓我受傷的手浸在水里，我那受傷的手在水里浸泡了大約半小時(shí)左右。劉老師關(guān)心地問：“好些了嗎?還痛嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺沒那么痛了，停止了哭泣。仰起頭來望著劉老師，發(fā)現(xiàn)劉老師的衣服濕透了，額頭上面滿了密密的細(xì)汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺得此時(shí)的劉老師是多么偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的李老師給我涂了燙傷膏，我覺得好多了。老師打電話叫我媽媽到學(xué)校里來，把我接回家了。事后，劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。
劉老師我永遠(yuǎn)忘不了您，因?yàn)槟羌t燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，因?yàn)槟谴饶福瑢W(xué)生關(guān)懷備至。
老師我的學(xué)生作文 篇3
我有一位好老師，她姓胡，叫胡凈。我來和你們講講，為什么我會(huì)說她是一位好老師。
她，披著一頭卷發(fā)，和我差不多高，瘦瘦的，臉上有著小小的雀斑。她總是滿面春風(fēng)的走進(jìn)班級，聽著她美妙的聲音，我仿佛沉浸在花海中，陶醉在花香里，永遠(yuǎn)也出不來。
胡老師的性格開朗，總是把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，總是在為我們著想，同學(xué)生病了，她很擔(dān)心，同學(xué)受傷了，她更擔(dān)心，我們就像她的孩子一樣，被她那溫暖的胸懷呵護(hù)著。
更有趣的是她那獨(dú)特的.教學(xué)方式，她給我們每一個(gè)人都發(fā)了一個(gè)存折，存折上可以存“錢”，根據(jù)我們平時(shí)的表現(xiàn)和成績，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后可以兌換真的錢，雖然錢不多，但同學(xué)們很是喜歡。
她對作文很嚴(yán)格，每天都要我們寫一篇百字作文，讓我們把童年時(shí)光化成文字留住，長大后就會(huì)回憶我們的童年是多么漫長而快樂。
胡老師，您總是提醒我們寫字姿勢，讓我的字寫得比以前更好了，我深深的感謝您！我的好老師！
老師我的學(xué)生作文 篇4
歲月悠悠，日月如梭，不少記憶至今浮現(xiàn)在眼里，令我最深刻的記憶，莫過于那一次講座了
那是一個(gè)烈日當(dāng)頭的晌午，第一節(jié)下課的鈴聲響起，我們排列這齊整整的隊(duì)伍到操場上傾聽講座。趙麗宏老師閃亮登場了，跟著音樂的節(jié)拍，少先隊(duì)員踏著腳步，手上鮮艷的紅領(lǐng)巾就系在趙麗宏老師的脖子上，這是多么榮幸的事情啊！
趙麗宏老師說的每一句話都使我感慨萬千。回想著自己曾經(jīng)做過的蠢事，直到現(xiàn)在的我是后悔莫及啊！可是，趙麗宏老師的語言像有魔力一般，是我淡忘了以前的事，感受到了他親切、和諧的心情，給予了我多一分的安慰。想著寫書法、讀書的執(zhí)念在腦海，我在深思，向趙麗宏老師那樣多一些讀書的'了解。
曾記得趙麗宏老師說過的最深刻的話：我們的一生一定要和一個(gè)朋友交手，那就是書。一本書可以改變?nèi)说囊簧�，改變一生的命運(yùn)，是啊，這是多么有意義的話啊，可是，為什么有的人卻不能像其他人一樣說到做到？為什么有的人卻不能與老師談?wù)勛约旱南敕�？到了今天，我才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橛械娜藳]有足夠的自信，沒有人生的體驗(yàn)這是趙麗宏老師給我的最大的啟迪。
到了名師與學(xué)生的交流會(huì)了，眼望著一個(gè)個(gè)同學(xué)對趙麗宏老師提出種種問題，我不由得想舉起了手，可我膽怯，我還是不敢舉手，但我想說的話說也說不完，我卻沒有這個(gè)嘗試的膽量，看著同學(xué)們都向老師發(fā)出了心聲，我不禁也舉起了手，眼看著話筒向著我飛來，但是因?yàn)榘嗬镆晃煌瑢W(xué)身體不太舒服，我不得不送她回教室，我失去了這次寶貴的機(jī)會(huì)，只好帶著這位生病的同學(xué)回了教室。
我真是羨慕嫉妒恨��！心想：如果一而再再而三的責(zé)備那位生病的同學(xué)，又要用什么樣的方法去擬補(bǔ)這次的失去呢？即便我很傷心，我也多想和一名作家談?wù)勛约盒睦锵胝f的話，但眼看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都帶著滿意的笑容回歸而來，我也沒有什么可以抱怨的了。
到了買書看書的時(shí)間了，一大群學(xué)生蜂擁而上，我也不例外，不是說我買了一本好書，而是幫那位身體不舒服的同學(xué)買的，買到了，就給那位同學(xué)送去。
到教室門口時(shí)，朝樓上往樓下看，呀！好多人！從東邊的新教學(xué)樓門口擠到了西邊的學(xué)校門口，原來是簽售會(huì)，我不想錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)了，可惜已經(jīng)來不及了，上課鈴響了，只好等待著時(shí)間的腳步聲了。心想著：趙麗宏老師你可別走��！我盼望著您的簽名，我錯(cuò)過了第一次，不想再錯(cuò)過第二次了。一分一秒過去了，心中的那塊沉重的石頭還懸浮在空中，心里總是忐忑不安的跳動(dòng)著。
眼看著一條長龍的身體被截掉了一半，我越來越著急了，冒出的冷汗不停轉(zhuǎn)動(dòng)著，手把手捏得緊緊的。終于等到了下課鈴聲響，再看一眼操場時(shí)，趙麗宏老師還是走了，我不禁失望起來。
趙麗宏老師，雖然很可惜沒有得到與您說談心里話的寶貝機(jī)會(huì)，也沒能得到您的簽名，但是，就因?yàn)檫@樣刻苦銘心的失望使我終于明白了：一個(gè)人有著數(shù)不清的挫折，但這取決于自己的意志，盡管失去了自己人生寶貴的意義，但也能自信的站起來!
直到現(xiàn)在，我一直想對趙麗宏老師說：我不會(huì)辜負(fù)您對我們這些后代的期望，我會(huì)牢牢記住您對我們說過的話，堅(jiān)強(qiáng)的訓(xùn)練自己，成為您所期待的樣子。
老師我的學(xué)生作文 篇5
每當(dāng)我看見她溫柔的身影、飄逸的長發(fā)、和藹的眼神時(shí)，心中就會(huì)升起一股暖流。她就是我的班主任老師——周老師。
周老師個(gè)子高高的'，眼晴又大又圓，頭發(fā)烏黑，充滿了蓬勃的朝氣。她很開朗，平易近人，有時(shí)會(huì)和我們開開玩笑，很有幽默感。當(dāng)我們考試沒考好時(shí)，她會(huì)安慰我們，幫助我們分析原因；有時(shí)，她也會(huì)板著臉，嚴(yán)厲批評我們，敲打我們奮發(fā)向上。
周老師教我們語文。講課時(shí)，她總用一雙炯炯有神的眼睛“掃射”著教室里每一個(gè)同學(xué)，唯恐有一個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽講，沒有把知識吸收。周老師愛看書，知識豐富，課堂上常常講得神采飛揚(yáng)、重點(diǎn)突出、旁征引博，讓我們大開眼界，使得我們越來越喜歡上她的語文課。我們還在她的引導(dǎo)下，喜歡上了課外書，豐富了自己的知識。一分耕耘，一分收獲，在周老師的幫助下，我的語文成績得到了提升：三年級時(shí)每次考試總在八九十分之間徘徊，四年級平均成績卻在九十分以上，課外閱讀考級優(yōu)秀。
周老師同我們朝夕相處，像大姐姐一樣關(guān)心幫助我們，去年有一天，我生病了，周老師帶我去測體溫，倒開水給我喝，又幫我打電話給家里，讓奶奶到教室來接我去醫(yī)院，還安排同學(xué)幫我做值日生，那關(guān)切的眼神使我久久難忘。
周老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心大姐姐，永遠(yuǎn)是我們的好老師。
老師我的學(xué)生作文 篇6
上中學(xué)時(shí)，我的語文老師姓劉，他天生一口好嗓音，說起話來聲情并茂，極具親和力。他常常在課堂上讓我朗讀課文，讀完后，便表揚(yáng)我；他還常常將我的作文修改后念給班上同學(xué)聽。他對我們每一個(gè)同學(xué)的每一束目光，每一個(gè)微笑，都充滿著激勵(lì)和希望。于是，我們對劉老師有一種特別的情感。可是好景不長，他教了我們一年后，就去了一所師范學(xué)校進(jìn)修，留給我們的是一種說不出的依戀與不舍，后來他給我們班來了一信，我代表班上給他寫了一封回信，密密麻麻的三頁材料紙的文字,傾吐了我們想念老師的心情。
后來，我也成了一位語文教師，也許是劉老師對我的影響與鼓勵(lì)太深了，以至讓我也如劉老師一樣對學(xué)生充滿著希望，讓我不自覺的以同樣的方式去對待我的學(xué)生。我想跟劉老師一樣著力去培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，然后讓這些學(xué)生去影響其他學(xué)生。我不僅愛像劉老師一樣鼓勵(lì)表彰優(yōu)秀學(xué)生，我還愛用自己寫的東西去和學(xué)生交流，（因?yàn)楣ぷ髦辔乙矏蹖懸恍┰娢闹�，我的這個(gè)愛好也可以說是劉老師帶給我的吧），結(jié)果，我和一些愛好寫作的學(xué)生成了筆友，我推薦了一些學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在市級以上報(bào)刊雜志上發(fā)表，以至讓他們成為文學(xué)愛好者，有的還成為記者、編輯、作家。
于是，我體會(huì)到：學(xué)生要靠老師去關(guān)愛、去影響、去培養(yǎng)，正如幼苗茁壯成長要靠陽光的照耀，鮮花幸福綻放要靠園丁的`澆灌。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的變化，“讀書”這個(gè)詞在某些人的心中的含義已經(jīng)從“萬般皆下品，惟有讀書高”的古訓(xùn)中褪色，師生之間的關(guān)系也出現(xiàn)新內(nèi)涵，別說“師道尊嚴(yán)”，就是尊師重教也相對略打折扣。以致形成現(xiàn)行教育管理上的新的困惑。所以，我同時(shí)還認(rèn)為，作為學(xué)生，更應(yīng)該珍重老師對你的培養(yǎng)，要從老師那里學(xué)到對自己有益的東西。這樣，我們才不至于辜負(fù)老師的希望，才有可能青出于藍(lán)。
老師我的學(xué)生作文 篇7
在六年的小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)厲的、有和藹的、有幽默的……但最讓我難忘的，就是我現(xiàn)在的語文老師兼班主任陸老師。
陸老師讓我們喜歡上了評比�！皠�(chuàng)五好”、“紅黑榜”，陸老師開展的評比和比賽有很多，雖然大家知道扣幾分、上幾個(gè)黑榜不會(huì)怎樣，但是為了自己的榮譽(yù)，大家都很重視這些評比，并自覺地按照要求去做。這樣經(jīng)常的評比，不僅規(guī)范我們的言行，而且文明的.舉止也慢慢地增多了，自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)增加了，得到表揚(yáng)的人也越來越多了。
陸老師讓我們喜歡上了作文。陸老師喜歡利用電腦教學(xué)。記得“春蕾杯”作文比賽之前，陸老師每天都拿著電腦來給大家上課。他從網(wǎng)上為我們查詢了相關(guān)的信息和資料，例如老師將近八十張環(huán)保的圖片以幻燈的形式呈現(xiàn)給我們，有動(dòng)漫的，也有最近發(fā)生的災(zāi)難的。在老師的啟發(fā)下，我們寫出了高質(zhì)量的作文，我班所選送的五篇參賽習(xí)作全部獲獎(jiǎng)。史無前例，絕無僅有。大家因此也漸漸喜歡上了作文。
陸老師讓我們喜歡上了古詩。有一次，因?yàn)閹坠?jié)課程對調(diào)，一下午連著四節(jié)語文課，讓大家覺得有點(diǎn)單調(diào)和枯燥，甚至有人發(fā)出了嘆氣聲。這時(shí)陸老師告訴我們，大家好好上課、好好寫詩，最后一節(jié)課會(huì)讓同學(xué)們放松放松的。頓時(shí)大家個(gè)個(gè)精神起來，不一會(huì)兒就有幾篇佳作出來了。他們主動(dòng)站起來讀給老師和全班同學(xué)聽。一時(shí)間大家又寫詩又作詞，班里涌現(xiàn)了愛詩詞、寫詩歌的熱潮。從此，大家養(yǎng)成了創(chuàng)作詩歌的好習(xí)慣，我們還把自己的作品發(fā)到陸老師的郵箱，至今已經(jīng)有一百多首了。陸老師準(zhǔn)備給我們修改后整理成一個(gè)詩集給我們作為留念。
這就是我們尊敬和喜愛的陸老師，他教會(huì)我們怎樣提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，怎樣與同學(xué)相處，怎樣去面對困難和挫折，怎樣對待師長……我會(huì)永遠(yuǎn)記住他──陸老師！
老師我的學(xué)生作文 篇8
我的老師有一頭整齊的短發(fā)，一雙烏黑的眸子，寫起粉筆字來揚(yáng)揚(yáng)灑灑，從不拖泥帶水，他的形象深深地刻在了我的腦海里。我的老師口才很好。他的課堂總是與眾不同，并不一遍遍講述乏味的課文內(nèi)容，而是把課文放到我們手中，讓我們通過自己的朗讀和感悟到文中去探索，去發(fā)現(xiàn)。對于課堂和我們，他忘記了身心疲憊，讓我懂得了什么才是誨人不倦。他常說說：“讀書破萬卷，下筆如有神。
書是讀出來的，路是走出來的，作文是積累出來的�！闭怯辛怂巫尾痪氲匾龑�(dǎo)，我們讀的書越來越多，我們的頭腦也越來越充實(shí)。他用他那獨(dú)特的嗓音，配上一段舒緩悠長的輕音樂，給我們聲情并茂地朗讀。那優(yōu)美的旋律，那動(dòng)情的`文字就撲面而來，讓我們無法抗拒而沉浸其中。課堂上，他不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注我們習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)我們坐不好時(shí)，他就會(huì)不時(shí)提醒：“現(xiàn)在坐得最好的是——”。每每聽到諸如此類的話語，我們就“唰——”地一下，個(gè)個(gè)挺起胸膛，坐得直直的。寫字的時(shí)候，更是如此！我的老師文筆很好。他幫我們批閱作文時(shí)，眉批與總批都寫得很詳細(xì)，一絲不茍。
每一處批注，每一個(gè)點(diǎn)撥，每一句指導(dǎo)都讓我們猶如撥開烏云見到了青天，豁然開朗。晚上，他還要在班級群里給我們做作文講座，或是直接遠(yuǎn)程為我們指導(dǎo)如何修改作文。是他給我們精心指導(dǎo)了數(shù)百篇作文，因此發(fā)表作文的喜報(bào)也接連不斷，讓我們與他一起享受著成功的喜悅。我的老師用優(yōu)美的文字、溫情的關(guān)懷、貼心的教育滋潤著我們的心田，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，茁壯成長！他，就是我們敬愛的周老師！又是一年教師節(jié)，周老師，我想對您說：“寒來暑往，您默默奉獻(xiàn)，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。一路上有您的教導(dǎo)，我們才不會(huì)迷失方向。一路上有您的關(guān)注，才更加自信勇敢。老師，祝您節(jié)日快樂!”
老師我的學(xué)生作文 篇9
我的老師，那一雙大手上長滿了繭；我的老師，眼里布滿了寫絲；我的老師；擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā)，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著，臉上卻有著花一般的笑容。
我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的.給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績進(jìn)步了許多，自己的病卻嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當(dāng)我們?nèi)ジ嬖V老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。
“老師辛苦了。”這是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆�！袄蠋熚覑勰恪边@是我一直以來想對老師說的話。
我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；我一直拜我黑老師的往事都一直烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
老師我愛你。
老師我的學(xué)生作文 篇10
人都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師已經(jīng)不復(fù)存在了或者少之又少了，很幸運(yùn)，我遇到了一位好老師。
我的這位初中女老師是教物理的，她皮膚白白的，長得很漂亮，人也很溫柔。剛開始的時(shí)候，我們不太喜歡她，總覺得她講課有氣無力的，讓人犯困。久而久之，上她的課的時(shí)候，我們還會(huì)睡覺，甚至有的人還會(huì)聽音樂和打游戲。這個(gè)老師很負(fù)責(zé)，每次都會(huì)管我們，會(huì)叫調(diào)皮的學(xué)生回答問題，但是我們從來不會(huì)聽，依舊我行我素。有的學(xué)生會(huì)說“老師，你可以講話聲音大點(diǎn)嗎？我在后面聽不到你說話，”，老師回了一句“好”。然后，老師每次講課聲音都大了。
但是，過了一陣，我們的物理課走進(jìn)來的老師不是她了，后來聽班主任說，我們的物理老師身體不好，做了手術(shù)，這幾天手術(shù)復(fù)發(fā)了，不知道什么時(shí)候能回來上課？霎時(shí)間，班里陷入了安靜之中，沒有一絲的聲音，大家應(yīng)該都在后悔吧！辜負(fù)了老師帶病上課的心。
過了一個(gè)月，老師回來了，繼續(xù)給我們上課，但是她每次上課都需要學(xué)生扶著她走樓梯，因?yàn)樗腵腰和腿沒有力氣，她每次上課都得坐一會(huì)，因?yàn)樗纳眢w還沒有康復(fù)，但是每次她都這樣堅(jiān)持的給我們上課，哪怕是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓她回家休養(yǎng)，哪怕天氣很冷，她都沒有回家，她沒有缺我們一節(jié)課。我們班的同學(xué)，每次上她的課，都會(huì)一點(diǎn)聲音沒有，沒有一個(gè)人干其他的事。她曾經(jīng)說過“你們快中考了，我必須堅(jiān)持著，代課老師不了解你們，我怕你們不好好學(xué)習(xí)”，真的，她是一位好老師，難得一見的好老師！
我的老師，不能說她多么多么偉大，但是她很好，很負(fù)責(zé)任。她擔(dān)得起好老師這幾個(gè)字。
老師，我們愛您，您，辛苦了，這是我的心聲，也是我們班級的心聲！
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