【熱門】小學(xué)生活作文四篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學(xué)生活作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生活作文 篇1

　　一、課題提出的背景：

　　小學(xué)作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習(xí)作�！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實�？v觀我校小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，一些教師在作文教學(xué)中重理論，輕實踐；重形式，輕內(nèi)容；不注意交給學(xué)生觀察方法，再加上學(xué)生生活面狹窄，體驗不豐富，素材積累不充分，出現(xiàn)的一些問題不得不令人憂慮，諸如“假”，說假話，寫假事；“大”，小孩兒說大人話，毫無童心童趣；“空”，內(nèi)容空洞，不實在，不具體；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；“套”，千人一面，沒有個性和特點，幾乎是從一個模式里走出來的。究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離，學(xué)生無內(nèi)容可寫，形成了“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面，作文時學(xué)生多半是無病呻吟；隨著課程改革的逐步深入，語文教學(xué)以專題組織單元，口語交際與習(xí)作的完美結(jié)合，都在利圖改變學(xué)生這一“怪現(xiàn)象”。我們進行小學(xué)生活作文的研究，就是試圖從“生活”的角度來優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性。讓學(xué)生作文中有話可寫，且表達真情實感。

　　因而我從兒童的心理特點出發(fā)，從學(xué)校實際情況出發(fā)，嘗試著邁上了“生活化”作文教學(xué)改革之路。

　　二、課題研究的目的與意義：

　　解除學(xué)生的畏作心理，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注生活、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣，作文教學(xué)是育人工程的重要組成部分，教作文就是教做人，學(xué)作文就是學(xué)做人，學(xué)生能寫出真、善、美的習(xí)作使學(xué)生敢于、勤于、善于，樂于說真言、寫實話、吐真情。培養(yǎng)學(xué)生自能作文的意識、興趣、能力、習(xí)慣以及對生活和習(xí)作負責(zé)任的態(tài)度。逐步提高學(xué)生生命質(zhì)量。提升教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)實踐能力及教學(xué)科研能力。

　　三、理論依據(jù)

　�。ㄒ唬�、作文是生活的再現(xiàn)、反映、創(chuàng)造，學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，沒有豐富的生活，就沒有內(nèi)容豐富的作文。教師只有研究、了解、豐富、引導(dǎo)學(xué)生的生活，提高學(xué)生的生活能力，學(xué)生才能掌握反映生活的本領(lǐng)，才能反映五彩繽紛的兒童生活世界。葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字�！� “生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！� 葉老的話，給我們指明了作文教學(xué)的方向，充實的生活，豐富的積蓄是寫作成功的必要條件。

　�。ǘ�）、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)植根與現(xiàn)實，面向世界，面向未來，應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的`�！闭Z文課程的這一基本理念，奠定了語文教學(xué)走向開放、走向?qū)嵺`、走向綜合的基礎(chǔ)，也為作文生活化教學(xué)提供了生活背景。

　�。ㄈ�）、小學(xué)作文生活化教學(xué)策略研究也是作文教學(xué)現(xiàn)狀的需要，從作文教學(xué)來看一大部分小學(xué)生的作文形式化，比較空洞，特別是高年級學(xué)生，內(nèi)容與生活脫節(jié)，缺少活生生的生活氣息與創(chuàng)新意識。為了使小學(xué)高年級學(xué)生在作文中有話可寫，且表達真情實感，我們應(yīng)該努力讓學(xué)生走向生活，讓作文走向生活。進行小學(xué)作文生活化教學(xué)研究，試圖從“生活化”的角度來優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性，是具有現(xiàn)實意義的。它能讓我們更多地吸取經(jīng)驗，更多地多角度、多渠道地開展作文教學(xué)的實踐研究活動，以實現(xiàn)教師本身語文素養(yǎng)與農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平的共同提高。

　�。ㄋ模�、從生活與教育的關(guān)系上說：是生活決定教育，教育要通過生活才能成為真正的教育。教育要通過生活實踐，和社會生活實踐結(jié)合，培養(yǎng)生活實踐的能力和創(chuàng)造能力。大自然和社會中到處都有知識，到處都可以成為作文教學(xué)的課堂，打破作文教學(xué)模式，使學(xué)校教育和社會生活實踐相結(jié)合起來。

　�。ǘ�）、引導(dǎo)學(xué)生自由表達，使作文成為學(xué)生放飛心靈的需要。

　　（三）、改革教師的指導(dǎo)方式，使教師成為學(xué)生習(xí)作的合作伙伴。

　�。ㄋ模�、改革教師的作文評價方式。

小學(xué)生活作文 篇2

　　晚飯后，叔叔阿姨們悠閑的嘮家常，非常愜意。我們頂多跑了半圈就找到了寶藏。我家只有幾間臥室，但是那小小的家，讓我無比的溫暖；

　　而能將5只球玩轉(zhuǎn)于手中更是一門藝術(shù)。作者希里安·戴森美便把工作比成一個橡皮球，掉在地上還可以彈起來；而其他4個球都是玻璃的，掉在地上便會留下疤痕、裂縫，不可能在恢復(fù)原樣。每一個人都有可能會有自己的偶像，總向往著和他們一樣的輝煌生活，常常拿著自己與他們比較，上進的人斗志激情，失落的人從此頹廢。其實我們不必和別人有一樣的人生，過好自己，充事生活才是王道。

　　就像指紋一樣，世界上的每一個人都是獨一無二的�，F(xiàn)在的年輕人都正在追逐自己的目標(biāo)理想。有時候還是當(dāng)著別人的影子，走不出黑暗。迷茫了，他生活在別人的世界，追逐別人的夢想。

　　他失去了目標(biāo)，失去了自己認為最珍貴的東西。強調(diào)的就是不要根據(jù)別人認為重要的東西來制定自己的追求目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)努力去爭取自己覺得最好的東西。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。

　　人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的`時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。不要匆匆忙忙地過一生，以至于忘記自己從哪里來，要到哪里去。生命不是一場速度賽跑，而是一步一個腳印走過來的旅程。所以要珍惜分分秒秒，不要耽于昨天或明天而任憑今天從指間流走。

　　每一天只過每一天的日子，你總會享受到所有的日子。記住生命不是以數(shù)量而是以質(zhì)量計算的。生活需付出，不要吝嗇將自己最好的奉獻出來。沒死就不要把自己當(dāng)廢物，不要怕面對風(fēng)險，我們都是闖練中學(xué)會勇敢的！陽光開得正好，幸好路過人間，知道感恩生活。

小學(xué)生活作文 篇3

　　微風(fēng)中，撩起您的絲絲白發(fā)；漫步中，飄來您的句句警言，在您平淡的日子里，凝聚了多少您對我的愛，是您用樸實的言行，引導(dǎo)我面對真實的生活。

　　我自幼離開家鄉(xiāng)，雖身在異鄉(xiāng)求學(xué)，可卻常常回憶著鄉(xiāng)下那充滿人情味的日子。每一次回老家，我總是急著想見您，那聽不厭的三國故事，那學(xué)不完的手工活，還有我那心中幾多的為什么，總會在您的口中得到稀奇的答案……那年春節(jié)，村里邀請戲班子增添喜慶，可是村長考慮到他們沒有地方住，便找了黨員討論一下誰家有地方讓戲班子住一個晚上，您二話不說就答應(yīng)了，并把他們領(lǐng)回家，煮了一大鍋面條招待他們，可我打小就怕這些花臉的戲子，怕他們半夜搞什么鬼，于是，我把門關(guān)得緊緊的，說什么也不開門，平日里溫柔的您，竟為此事對我發(fā)火，也許為了讓客人不難堪，您還是努力讓自己心平氣和，把手合并著，說道：“涵涵最乖，求求你，開門吧，客人們就住一宿�！币苍S是您那蒼老的聲音令我心碎，不知怎么的，門“哐”一聲開了，您臉上的皺紋也頓時舒展開了。

　　半夜我不敢合眼，生怕什么妖魔鬼怪來搗亂 又是一聲“哐”，我的`汗從手心一直滲到腳底，仔細一看，原來是您，我清了清嗓子，““爺爺，怎么還沒有睡？” 您伸手做了個安靜地手勢，生怕吵醒了睡在隔壁床鋪的客人們，忙湊到我耳邊說：“孩子，我知道你害怕，你就去隔壁和奶奶睡吧！”我?guī)е�微笑，踮著腳跑到奶奶房間。

　　第二天，您又早早起床去修水管，我睡醒時，您把活干得差不多了，我又粘在您身邊，您撫摸著我的秀發(fā)，說道：“孩子，出門在外，遠不如在家來的溫馨，戲班的人，何嘗不想春節(jié)在家共享天倫，為了生活，不得不背井離鄉(xiāng)。我們給人一杯水的方便，可人家卻能在這冬天里感受到如潮水般的溫暖。人活著，要多為別人著想��！”我默默的聽著，不知怎的，心中就像打翻的五味瓶。細細回味著您的話語，我似乎又一次受到了心靈的洗禮……

　　爺爺，我那蒼老而又矍鑠的爺爺，是您，用自己的言行悄悄感化著我，讓我在成長中學(xué)會面對生活…

小學(xué)生活作文 篇4

　　春天到了，春姑娘在我們這里歇腳。春天是一個美麗的季節(jié)，花兒們一個個都競相開放，各種各樣美麗的花兒，她們千姿百態(tài)、色彩繽紛，她們無憂無慮、天真爛漫，她們笑容滿面、沐浴著春的陽光和雨露。如同在這里開起了一個比美舞會，真熱鬧呀！

　　這個春天是一個讓我難忘的季節(jié)，在五一國際勞動節(jié)這天，我和家人一起來到了泰州美好易居城，參觀了泰州首屆大型花卉博覽會。

　　剛一踏進大門，一縷縷幽香便迎面襲來，放眼望去，滿地都是各式各樣的花兒，她們排列整齊、色彩鮮艷、競相開放，好一幅春景圖。有雍容華貴的牡丹、婀娜多姿的丁香、默默無聞的迎春花、春風(fēng)滿面的桃花……競相把春天綻放，讓人眼花繚亂，心曠神怡。

　　大門兩邊各有一個用花草做出的臉譜，四葉萍裝飾的眼睛、深紫色做成的臉龐，看起來是那么的逼真和惟妙惟肖，仿佛是兩個將軍守衛(wèi)在大門兩旁。

　　穿過熙熙攘攘的人群，我看見一個全部用康乃馨做成的大花盤，里面各種顏色的康乃馨開得正旺，紅的似火、白的似雪、紫的似霞……在陽光的映襯下顯得格外奪目，俗話說康乃馨代表著母愛，眼前的一幕是多么的溫情而又溫馨呀。

　　繼續(xù)往前走，路兩邊有潔白如雪的梨花，紫中含粉的`玉蘭花，嬌嫩粉紅的山茶花，粉中透白的櫻花，還有美麗動人的蝴蝶花，可我最喜歡的還是那粉得讓人陶醉的桃花。一片長滿樹枝的桃花讓我仿佛來到了一個桃源仙境。有人說花瓣多的花兒才美，可是桃花只有五片花瓣，卻依然是那么富有詩情畫意，花瓣的顏色由淺入深，中間的花芯就像那洋娃娃眼睛上的睫毛一眨一眨的，又像一顆顆小小的珍珠鑲嵌在其中。這時一只蜜蜂停在了這個珍珠上，貪婪地采集花粉，想必它一定和我一樣，早就被這一陣陣沁人心扉的花香陶醉了吧！

　　慢慢往里走，我們來到了“玫瑰地帶”，這里儼然是一片玫瑰的海洋，紅、白、粉、藍、黃……每一種顏色都是那么讓人流連忘返。一大一小兩個用玫瑰做成的愛心圖案向人們表達著人間的大愛。粉色玫瑰花鋪的小路也是那么的迷人！

　　最讓我迷戀的就是那兩只用花做成的大鳳凰了，兩只鳳凰迎面相對，好似正在比美，又好似正在用眼神在交流。用四葉草做成的紅色的鳳冠是多么奪目。她們高約二十米、寬約十五米，就好像一幢五層的高樓屹立于眼前，抬頭仰望，是那么的雄偉壯觀。

　　一只梗、五片瓣，造就了一朵花的芬芳與艷麗�；�，總讓我們對生活有更多遐想，其實花又何嘗不是生活的另一種啟示呢？生活的花瓣是每天讓你開窗便心曠神怡的如畫美景，是小區(qū)里讓你悠閑漫步、體味生活的徜徉小道，是每天清晨熱愛健康的人們鍛煉的運動會所，是樂觀、積極的人生態(tài)度，也是下雨天的一把大傘。

　　生活像花兒一樣，像荷花一樣默念，像梅花一樣高潔，像棕櫚一樣勝利，像劍蘭一樣堅強，像白茶一樣無瑕……

　　等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春！生活在這被鮮花呵護的小區(qū)里未嘗不是一種幸福呢，讓我們的生活像花兒一樣！