關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的學(xué)生作文10篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇1
幾年來，在作文教學(xué)中，有一個問題始終吸引著我的注意力：一篇又一篇的作文錯誤五花八門，可為什么總有些類似性？有的作文在某些方面如主題很好，可為什么在結(jié)構(gòu)、語言方面不盡如人意呢？顯然，要給出一個完整的答案是困難的。不過，這和中學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展有著不可分割的影響。
作文實際上是用語言把客觀世界思維符號化，并用語言符號表現(xiàn)為物質(zhì)存在的過程，它必然受到思維品質(zhì)的影響。思維品質(zhì)是人的思維的個性特征，反映了每個個體智力或思維水平的差異。如一次我布置課堂作文《童年趣事》，初一A班48人中能在當(dāng)堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了1／3左右。48篇作文無論從開篇、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、語言、選材等方面都不盡相同，這正是思維品質(zhì)在不同個體之間的差異性所決定的。在同一個體之間思維品質(zhì)的各個方面是否也存在差異呢？答案是肯定的。據(jù)心理學(xué)家朱智賢、林崇德《思維發(fā)展心理學(xué)》中認(rèn)為：思維品質(zhì)的成分與表現(xiàn)形式主要包括：深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個方面，這幾方面在每個學(xué)生思維中不是同步發(fā)展的，而是互相牽制的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，是一切思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。
初一B班王志峰同學(xué)作文中有這么一段話：“不必說寬闊的操場、高大的樹木、牛皮做的籃球；也不必說小孩在路邊坡上玩耍，圓圓的夕陽落在山尖上，一大群鳥兒組成了一個人字形，單是走路就有無限趣味：鳥兒在這里飛翔，燕子在筑巢。翻開泥土來，有時遇見蜈蚣，還有螳螂……”
他對魯迅先生“百草園”的模仿是一般低年級的學(xué)生無法做到的，這是思維品質(zhì)的深刻性發(fā)展的必然結(jié)果。顯然，他能根據(jù)自己原有的思維水平進(jìn)行整體遷移、創(chuàng)造，語句也較流暢，是敏捷性、靈活性、獨創(chuàng)性的具體表現(xiàn)。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，他在思維活動中，估計材料的能力還是不夠的�！安賵觥薄皹淠尽薄盎@球”的組合，“小孩”“夕陽”“鳥兒”的`組合，并沒有顯示出一定的順序或規(guī)律性�！皢问亲呗�，就有無限趣味”和前文聯(lián)系不確切，是生搬硬套，顯得雜亂無章。究其原因，我們認(rèn)為，是思維品質(zhì)中批判性的缺乏。它是對思維活動中各個環(huán)節(jié)、各方面進(jìn)行調(diào)整并校正的自我意識，是創(chuàng)造性思維活動中不可缺少的因素。從該同學(xué)的錯誤可以知道，他用一定的手段將材料進(jìn)行組合的過程中，沒有進(jìn)行自我校正、調(diào)整思維活動中的錯誤，或者意識到錯誤而不能糾正。
在批閱同題作文中，初一A 班鄭云飛同學(xué)是這樣寫的：“走近一看，且不必說黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝，紅紅的蘋果像小燈籠掛滿了枝頭，單那綠色走廊一樣的葡萄架就夠我陶醉的了。茂密的枝藤，爬滿了架子，在那又大又綠的葉子下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄，紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠……”這段文字寫作技巧和表現(xiàn)手段都比上段要好。說明她的思維深刻性、獨創(chuàng)性等都優(yōu)于前一位同學(xué)，可還是沒有注意到“鴨梨”“蘋果”“葡萄”等季節(jié)性問題，導(dǎo)致不當(dāng)。
此外，作文中由于粗心大意造成的錯別字、漏字、病句，也是很普遍的。
我們認(rèn)為學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展總有一個過程，在短時期內(nèi)要求每一個學(xué)生都寫出令人滿意的作文來（不出現(xiàn)錯別字，語句通順，富有文采等等），在理論與實踐上都是不可能的。
根據(jù)一些研究表明，對于許多的錯誤，一方面隨著年齡的增長，閱歷的加深，以深刻性為基礎(chǔ)的各個方面都會得到發(fā)展而隨之消失。另一方面，通過外界因素如指導(dǎo)培養(yǎng)，是可以減少或糾正的。在此，我主要采用了“借鑒課文的遷移訓(xùn)練”，作了初步的嘗試。
一、借鑒課文的片斷遷移訓(xùn)練。
例如我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“百草園”中的景物描寫的一些方法，然后要求根據(jù)下列詞語寫一段“晚歸圖”。
“夕陽、小橋、流水、學(xué)生、農(nóng)夫、鴨子、鵝、牛、小路、炊煙”。為了能順利地完成，我設(shè)計了如下輔助性練習(xí)。
示范：菜畦——碧綠（顏色）不必說碧綠的菜畦
模仿：夕陽——紅彤彤（顏色）不必說紅彤彤的夕陽
石井欄——光滑（性狀） 黃蜂——肥胖
小橋——古老（性狀） 鵝——白胖、伏在河邊
�！�，過河……
如果學(xué)生能比較順利地創(chuàng)造出句子的話，再進(jìn)一步思考：魯迅寫百草園選取了哪些景物？可以分類嗎？有規(guī)律嗎？引導(dǎo)他們分析出有動物、植物的區(qū)別，并且有靜態(tài)、動態(tài)描寫，采用了擬人等修辭手法。根據(jù)經(jīng)驗，鄉(xiāng)村中你可以選取哪些景物呢？怎么對這些景物分類呢？一般學(xué)生比較容易說出：
靜態(tài)的如橋、柳樹、房屋、山……
動態(tài)的如學(xué)生在路邊玩耍、農(nóng)夫勞動、炊煙升起、牛過河……
然后再按一定順序進(jìn)行情境組合。這樣就可以糾正上面王志峰、鄭云飛同學(xué)作文中的錯誤，學(xué)生會嘗試著自覺估計自己材料是否嚴(yán)密。
在以上寫作過程中，至少滲透著如下幾個方面：
A.對描寫“百草園”景物整體概括，也包括對景物描寫角度的認(rèn)識的深刻性思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
B.描寫出“鄉(xiāng)村晚歸圖”，思維過程中包含著敏捷性、獨創(chuàng)性思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
C.思維過程中自覺的與“百草園”相比較，從而糾正自己思維過程中的偏差或錯誤，找出不當(dāng)之處，訓(xùn)練批判思維品質(zhì)。既包含著對語感的訓(xùn)練，也包含著構(gòu)思策略的培養(yǎng)。
二、為了能有效的遷移，必須強(qiáng)化訓(xùn)練較長一段時間，直至學(xué)生能熟練操作。
在這個過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自我效能感，激發(fā)創(chuàng)造性思維。比如“夕陽”可以是“紅彤彤”的，也可以是“灰紅的”“淡黃的”“溫馨的”“死亡的”“燃燒的”“羞紅了臉的”等等，多角度去描繪，激發(fā)求異思維，從而獨創(chuàng)性與敏捷性思維品質(zhì)得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。自我效能感是肯定他參與這種“自我活動”的成功，并能自覺運(yùn)用教師指導(dǎo)的和自己所學(xué)的寫作上的策略，自己主動去嘗試并保持訓(xùn)練。需要作個別的指導(dǎo)與糾正，從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生自己去找些喜歡的句、段、包括描寫的、說明的、抒情議論的、記敘的等，然后結(jié)合自己實踐去運(yùn)用。這也是遷移過程中從對他人的借鑒暗示到自我控制與創(chuàng)造的過渡。由此，我創(chuàng)辦了班級《語文周刊》，大力鼓勵全班所有同學(xué)參與片斷模仿，尤其鼓勵差生發(fā)表他們的一句二句話，過渡到一段一篇。這激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲，也激發(fā)了班級熱烈的競爭氛圍。欄目也逐漸豐富，由單純的寫到“辯論臺”。有時一周刊發(fā)三期。由教師主編轉(zhuǎn)向?qū)W生主編。在每節(jié)語文課前7分鐘，讓有作品發(fā)表的同學(xué)到講臺上朗讀、辯論等，
收到了良好的效果。
三、經(jīng)過大量的規(guī)程化的訓(xùn)練之后，應(yīng)從句段的訓(xùn)練，過渡到篇章的遷移訓(xùn)練。
句、段是構(gòu)成篇章的基礎(chǔ)，所以一般來說，這個過程中要注意結(jié)構(gòu)、立意、選材等方面的指導(dǎo)訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)構(gòu)一般都能較好的把握，關(guān)鍵在于選材與立意，這就需在寫作手法上作些輔助性練習(xí)。如學(xué)過的《爐中煤》，作者把祖國比喻成“年青的女郎”，把自己說成“爐中煤”，對祖國的眷戀熱愛之情通過“煤”而抒發(fā)出來。既然“煤”可以抒發(fā)情感，那么“粉筆”“路燈”“雪”“春天”這些字眼呢？讓學(xué)生通過詩與短章的形式嘗試這種象征意義文章的寫法。許多同學(xué)把“夕陽”比作“爺爺”，“春天”比作“人生的青春”，“路燈”比作“默默奉獻(xiàn)的老師”。經(jīng)過訓(xùn)練，最主要的是思維的深刻性與獨創(chuàng)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
此外，由單篇的訓(xùn)練須過渡到“綜合篇”的訓(xùn)練。比如：選取主題相同，而題材、寫法不同；題材相同，而主題、寫法不同；寫法相同，而題材不同等有聯(lián)系的文章讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，從而加深他們的深刻性與批判性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在比較中進(jìn)行交叉的兩輪訓(xùn)練：一輪由教師定題定向訓(xùn)練，另一輪由學(xué)生“比較”中而產(chǎn)生“靈感”的自由訓(xùn)練。
當(dāng)然，這僅僅是我在作文教學(xué)中的初步嘗試，也許是一個極其幼稚與單純的開始。目前我深感理論與實踐上種種艱辛與缺憾，懇切希望師長能給以指教。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇2
元宵節(jié)，這是一個好日子！一個熱鬧的日子！一個令人難忘的日子！一個令人陶醉的日子！一個令人歡樂的日子！讓我們一起來談?wù)撜務(wù)摪桑?/p>
先來說說元宵節(jié)的'習(xí)俗吧！有哪些呢？有吃元宵、送花燈、猜燈謎、踩高蹺、耍龍燈……好多好多好玩的游戲呢，其中，我最喜歡的就是猜燈謎了！知道為什么嗎？因為猜燈謎不僅有趣，還可以培養(yǎng)語言能力呢？你們呢？喜歡哪一個呢？
那么，元宵節(jié)有哪些詩句呢？歐陽修的元夕、崔液的上元夜、李商隱的詩曰、辛棄疾的《青玉案.元夕》還有李白的……有空一起去欣賞欣賞一下這么多古人寫下的這些好詩好詞吧！
怎么樣？你們是不是也和我一樣喜歡這個熱鬧的元宵節(jié)呀？
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇3
很久沒有好好休息過了，今天醒來，點播一首輕音樂，只覺得那陶笛幽長，帶著一絲凄婉，扯人的心緒，一查方知是日本宗次郎先生的作品-故鄉(xiāng)的原風(fēng)景。清幽，淡美，獨自享受這凄美的柔情!拿起口琴，跟著歌譜一起吹奏，發(fā)現(xiàn)自己能夠熟練掌握，除了一陣欣喜外，接下來是淡淡的感傷…在這個無眠的夜里，再次回味這首歌，清冽纏綿，如山風(fēng)吹過百合，今夜的月光光潔如雪，沁人肌膚。在這輪回的季節(jié)，聽到了心兒對家的思念，想起故鄉(xiāng)挺拔的青山，青翠的茶園，潺潺的流水，皎潔的月光，還有父母那和藹的面龐和關(guān)切的目光，那皺紋留下的歲月的滄桑。此時的故鄉(xiāng)，是柳絮紛飛漫天舞，還是桂花花開暗香來?是枯枝落葉黃，還是紅衰翠減?此時此刻的心境無人能解，再回到我那第二個故鄉(xiāng)，那里沒有家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，卻是令人難忘的書聲瑯瑯;那里沒有親人企盼的目光，卻有老師們的寄托與希望。故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，宛如一條涓涓長流的小溪，帶走了我所有的惆悵與憂傷，靜靜地靜靜地在我的心間流淌。此刻，我音樂還在耳邊奏響，令我疲憊不堪的心靈開始接受最好的療傷，想著遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，望著頭上的天花板，我已不再孤獨與彷徨，我也不再憂愁與悲傷，只愿枕著《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》，在悠揚(yáng)的陶笛中，進(jìn)入充滿詩意的夢鄉(xiāng)，一起把故鄉(xiāng)回想………
我又回到了攀枝花——我的故鄉(xiāng)，那是一個流淌著自唐古拉山奔涌而下的金沙江水的小城，一個被嫣紅如火的木棉花和高大繁密的鳳凰樹裝點的小城。
小城不大，卻充滿著生機(jī)。那矗立于廣場上的木棉樹以及沖刷著小城歷史的江水便是極好的例證。那是值得銘記的亮麗的風(fēng)景。
現(xiàn)在是夏天，看不見在和暖的春天于枝頭盡態(tài)極妍的木棉，但樹上卻長滿了綠葉，簇?fù)碇瑯O盡碧綠之能事，將頭頂上晴朗而碧藍(lán)的天空切得細(xì)碎。陽光就那么靜靜地傾瀉在地上，暖暖的，一如小城的`鋼鐵般明亮。燦爛的陽光，將小城的夏烘托得格外愜意。小城被山環(huán)繞著，于是仿佛就在一瞬間，那些山坡上極力伸展的草木都蔥蘢起來，似乎是抵消了幾分酷熱。
靜靜的午后，陽光靜靜地流淌，偶有蟬鳴蛙噪，卻不覺得恬噪討厭，一切都極怡然自得的樣子。但它卻從未褪去過生機(jī)，一切的生命都在潛滋暗長著，并不比課文里的夏天清閑。
在我住宿的房子，視線透過窗外，便看到了金沙江。它依然是老樣子，在陽光的注視下并不急躁地流著，為小城帶去絲絲的活力——然而它也并不懈怠，總是一如既往地向前奔騰，浪花濺起被陽光鍍上一層金燦燦的花邊，然后它沉入江底等待下一次的飛揚(yáng)。江面奔流不息，于是被陽光挑起了魚鱗一樣的燦爛斑斕。大橋便靜靜地橫在江上，同是被陽光磨洗著，周身仿佛散發(fā)著一種金輝斑斕的光暈，它錚亮，它輝煌，它熠熠生輝，似乎有要點燃目睹它的雄姿的每一個人的雙眼，使他們覺得，這個世界煥然一新了，仿佛有一種精神的力量，在云天之上讓人瞭望。
但它又并不刻意強(qiáng)求，于是它的雄偉中便暗含了幾分雋秀。它并不如同鋼鐵巨龍般霸氣畢露，也不似一般的石橋那么雅靜內(nèi)秀，似乎是一個充滿活力而又嚴(yán)肅認(rèn)真的勞動者——恰似這里的人民。它挺立的時間或許不算太過漫長，但它自站上崗位的一刻起便不因自己資歷尚淺而畏難，只是迎接著每一日輝煌的噴薄而出的陽光，又送走了每一日將要西沉?xí)r突然爆發(fā)的明媚的余暉，如是，日復(fù)一日年復(fù)一年。成了最美的故鄉(xiāng)的原風(fēng)景。
回過頭去，又看到了默默伸展枝葉的木棉樹，筆挺的身子，直沖藍(lán)天，一片碧綠中透出清澈的陽光，似乎可以預(yù)料到不久后它綻開一朵朵妖嬈的紅艷的花的時刻。那時一朵朵的花，必定如同火焰一般在蒼勁挺拔的枝頭舞蹈，驕傲地不去顧及扶花的綠葉，將天空染紅成一面燦爛的旗幟，與驕陽一比明媚——正如這座小城，小是小，然而無愧于鋼鐵象牙微雕的稱號。
江水，木棉，以及人，是這座城市不斷跳動的脈搏，它們奔騰，它們綻放，以最熱烈的姿態(tài)去擁抱生命——這，也是我值得用一生去銘記的，故鄉(xiāng)的原風(fēng)景。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇4
一首簡單的琴曲。卻寄托了我對鋼琴所有的夢想。
真的不會明白，鋼琴的真正含義：
一架鋼琴其實沒有什么，可以彈出優(yōu)美的樂曲，也能把唯美的音樂改的很難聽。卻沒有人懂得“她”方方的“肚子”里究竟蘊(yùn)含著什么方向。
說實在吧，我愛那觸碰琴鍵的一瞬間，一種電燈忽然觸碰到電的感覺。還 有朦朧的音箱里發(fā)出憂郁的`唯美，踩著臺階一樣的優(yōu)美的旋律，還有余音繚繞的纏綿音符。
在頭頂盤旋著與我的心一起共鳴，一串音符可以勾勒我心中的夢想之曲，一個夢想可以讓 那個做夢的人得到現(xiàn)實的眼淚。鋼琴不是玩具，她是精神的寄托，也不是工具，而是抒情時可以讓人毫無壓力的思索，是我渴望得到這種給養(yǎng)的信念。
我愛“她”神秘的優(yōu)柔寡斷，
我愛“她”夢幻般的楚楚悠聲。
八十八個鍵，八十八種美妙的旋律，
呼疾呼緩：清脆，讓人找到了快樂的目標(biāo)；
圓潤，讓人變得很安詳；
悲傷而緩慢，讓我終于有理由掉眼淚。
我喜歡那些黑黑白白的“小牙齒”
觸碰在上面，就算是冬天也讓我有種溫馨的親膚感
因為在我眼里，她不是冰冷靜止的
反而是我愛的理由，放棄一切也不能放下鋼琴！如果有天，我不在了，請把我埋葬在鋼琴邊100米，我不想離開最心愛的永恒，也不想玷污了鋼琴的圣潔。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇5
暑氣逼人的夏天走了，涼爽宜人的秋天來了。抬頭仰望那碧藍(lán)色的天空，大雁拍打著那健壯的翅膀飛向南方。
這天，我們?nèi)胰ツ棠碳彝鎯海诼飞衔覀兛匆娦±鲜�、野雞、還有野兔，它們的速度可真快呀！一眨眼的功夫就不見了蹤影。路邊的稻谷已成熟，滿地是金，那都是農(nóng)民伯伯努力的成果�？蓯鄣男▲B嘰嘰喳喳地伴隨著我們的車飛翔。到了奶奶家，映入眼簾的是一串串紫里透青、清理透亮的葡萄，它們像一顆顆珍珠，我迫不及待地吃了一顆，呀！真好吃。酸酸的'、甜甜的。
我愛這秋天，因為秋天是收獲的季節(jié)。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇6
時光在匆匆流逝，不知不覺中我們又長大了一歲。而回憶每一年的春節(jié)生活，真是令我覺得趣味十足。尤其是今年的春節(jié)，更是令我記憶深刻！
春節(jié)期間，我一連去了5個親戚家吃年夜飯。每家的菜都很豐盛，什么冷盤呀、甜湯呀、雜燴呀……菜式各種各樣，看得我眼睛都花了，而且許多都是我愛吃的，每次吃完，肚子都是鼓鼓的。當(dāng)然，我也有了其它收獲，親戚們都很熱情，每到一家，他們都會給我不少的`壓歲錢。我心里美滋滋的，開心極了。
貼春聯(lián)也給我的春節(jié)增添了不少快樂。一大早，我就吵著鬧著要去買春聯(lián)和福字。走在大街上，許多店都關(guān)著，應(yīng)該是回家過年了。突然，我眼前一亮，終于有一家開著，便沖了過去挑了幾對春聯(lián)和許多張福字�；氐郊遥伊⒖棠弥该髂z和那些春聯(lián)和福字，去門上、窗戶上貼了起來。忙了一會，望著這些貼好的春聯(lián)和福字，我不禁開心地笑了，我感受到了濃濃的年味，也希望好運(yùn)氣時刻陪伴著我！
每一年春節(jié)都要和奶奶去燒香拜佛，今年也不例外。早上4點多，就從床上爬起來，和奶奶梳洗一番，然后向寺廟出發(fā)。一路上，呼呼的北風(fēng)刮得我的臉真疼，不過我還是堅持下來了。到了寺廟，我們要先買香，然后去大廳一個一個地拜。把香點燃后，我們還要跪下再拜一次。跪拜時，我很誠心，希望佛祖保佑我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，家人身體健康。雖然知道這是迷信，但我還是很希望得到保佑，當(dāng)然我也知道最重要的是靠自己的努力。拜完后，我們還要去吃一碗小團(tuán)子。我吃完后又偷偷的跑到點蠟燭的地方，等沒人了，輕輕地說上幾句祝福的話。
這就是我快樂的春節(jié)，我覺得過得真開心！它不僅讓我體會到了快樂，還讓我懂得了一些道理：我們已經(jīng)長大了，一定要努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而努力了。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇7
最近看了一部電影《三傻大鬧寶萊塢》，深有感慨。
電影之中的三個主角，一個出身平凡，深愛攝影；一個家境極其貧賽，只想要掙錢養(yǎng)家；一個從小沒有父母，卻因幫助富家子弟學(xué)習(xí)理科而受到殊遇，從小就熱愛理科。三個人共同考上了皇家工程學(xué)院。熱愛攝影的那名學(xué)生，在理科生的支持下，不顧家長反對，成了大攝影師的助手，日后成為了一位著名的攝影師。出身貧寒的那名學(xué)生，面對面試官的要求時毫不改變自己的立場，最終被破格錄取。而那名理科生則奔著目標(biāo)一直奮斗，并成為了舉世聞名的大發(fā)明家。
如果當(dāng)初那名學(xué)生不選擇自己的道路而聽從父母，那現(xiàn)在也不過是一個普通的工程師；如果那個貧寒的學(xué)生順從了面試官，現(xiàn)在也許只是一個普通的員工；如果理科生只因出身卑微就放棄了自己對物理的熱愛，那就沒有人會記住他的名字了。
在生活中我們也應(yīng)該這樣。不要一昧地聽從別人，說不定你自己的選擇比別人給你的更好，因為每個人都有自己的舞臺。
記得剛上初中時，我們迎來了第一次學(xué)校的'藝術(shù)節(jié)。由于報名的人數(shù)還少一個，老師便讓我去當(dāng)一個唱歌的。若是唱搖滾，也就算了�？晌移氖且皇琢餍懈枨�。對此，我十分不滿，曾經(jīng)抗議過，可結(jié)果都是被老師嚴(yán)厲批評了一頓。演出結(jié)束，結(jié)果自然是不怎么樣，我也遭到了眾人的辱沒。可我卻不以為然，這又不怪我，我本來就不適合這個角色。
嚴(yán)寒一過，新的學(xué)期又開始了，外語節(jié)接踵而來。這一次，我們英語班演的劇是《丑小鴨》。還在這個劇中，我找到了適合我的角色：嘲諷丑小鴨的四個小鴨子之一。這是一個十分重要的配角。頂著巨大的壓力，我報了名。冒著還未過去的冬天的冷風(fēng)，我們四個“小鴨子”仍要堅持只穿橙色的長襪，赤腳站在冰冷的地面上進(jìn)行排練。雖然對身體有很大損傷，可我們沒有一人倒下。演出那天，我們的狀態(tài)出奇的好。表演結(jié)束，臺下就響起了雷鳴般的掌聲。功夫不負(fù)有心人，一周之后，我們便得知了排名：全年級第二。其中尤為出彩的是我們四個人，將四只小鴨子的性格、特點都通過動作表現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們又開始大力表揚(yáng)我們四人，我卻覺得沒什么：因為在這里，在這個劇中，我找到了我自己的舞臺。
在我們的人生之中，每個人都有自己的舞臺。一處不好，另一處肯定行。只要找到你自己的舞臺，成功就已經(jīng)離你不遠(yuǎn)了！
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇8
成長，對每一個孩子來說，是美好的。在成長中，我們獲得了許多，也失去了許多。
曾經(jīng)的我們，是那樣的倔強(qiáng)、叛逆，家長老師的勸說在我們看來是一無是處的嘮叨。埋怨作業(yè)的多，考試的煩，和做學(xué)生的.累。也許因為一些小矛盾，曾經(jīng)的好姐妹，同樣倔強(qiáng)的我們打了鬧了吵了也就散了。
曾經(jīng)的我們，也許會因考試不順利，而愁眉苦臉；也許會因為每天太多的作業(yè)，而勃然大怒；也許會因為老師的占課拖堂，而“懷恨有加”。
曾經(jīng)的我們，會抱著一大堆的零食、小說，忙的不亦樂乎，卻不知道人生的真正樂趣和意義是什么。
時光匆匆，在不知不覺中，我們長大了。直到后來才明白，曾經(jīng)討厭的甚至憎惡的人卻并沒有得罪過自己，曾經(jīng)因為所謂的面子不肯低頭而錯過的朋友有多遺憾，曾經(jīng)厭煩至極的外號有多可愛與親切，曾經(jīng)那些鬧得不可開交的朋友，原來一直都在默默對自己好。曾經(jīng)那么不喜歡的老師其實也是希望我們有出息。那些有意義的事情，才能讓自己真正快樂。
成長的過程雖然為我?guī)砹藷⿶篮屠_，但同時也給予了我信心與勇氣。成長也讓明白了很多是非對錯，也讓我不斷反省因為自己的幼稚所做的無理取鬧的事情。
我一定好好享受成長道路上的苦與樂，我也會不斷成長，讓我的人生變的更靚麗。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇9
遠(yuǎn)方，夕陽在完成了一天的普照后即將遠(yuǎn)逝，它被一層濃云包裹，卻還在努力釋放自己的能量，因為他要射出屬于自己的光芒，于是，濃云被鑲上了一道金邊……
這景，我似乎見過，它是那麼熟悉，我拼命思索，對！是她！就是那個曾經(jīng)讓我重拾信念的人，那個愛生如子的人，那個整天穿行在粉筆屑中的'人……
還記得那個寒冷的冬天，我經(jīng)歷了一場讓人打寒顫的考試，取得了一個令人痛心的分?jǐn)?shù)，我的自信被抹殺得一干二凈，我的信念被摧挫得所剩無幾，我開始沉默，不再開心地笑，而她什么也沒說，只是帶我去看了夕陽，那景也是如此，她說：“你別忘了，你自己就是太陽，盡管障礙重重，但你還是擁有屬于自己的耀眼光芒，重新做你自己吧！別再沉默！”我愕然，猛地抬起頭，眼中充滿淚花，我知道我找回了自己的光芒。她給我的總是如星星般細(xì)小的關(guān)愛，卻又如星星般裝飾了我16 歲的天空……
還記得上初中最后一節(jié)語文課，我出神地盯著她看，那熟悉的動作，愛憐的眼神。會心的微笑，一切都是那么美好，我是那么地不舍，眼前開始一片模糊，朦朧中，他似乎也成了一粒潔白的粉筆屑……
那潔白的粉筆屑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，不，那不是粉筆屑，那是她向我灑下的無私的愛！
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇10
大家都在討論著同一個話題“運(yùn)動會”。海報要誰畫呢？我們班跑的不太快有人擔(dān)心的問，“希望今年的運(yùn)動會我們能得到好成績”我心里想，預(yù)賽和運(yùn)動會都快到了，我掩不住心里的興奮，上體育課時我們要求老師跟別班比，結(jié)果，我們贏了三班和八班，我對這次的運(yùn)動會越來越有信心了，預(yù)賽慢慢的到來，我的心情起伏也越來越大了，終于到了預(yù)賽，但這一天好像是個不祥的征兆，要團(tuán)體接力時我們班的女生選手幾乎全部都受傷了，都是換后補(bǔ)的上場，我心里想一定沒有好成績，結(jié)果竟然第二名，我真不敢相信，但這始終是事實，讓我好高興喔！
今天是運(yùn)動會，天氣跟預(yù)賽一樣好，希望名次也是一樣好，我們只有兩三個后補(bǔ)而已，我們開始跑時成績就不是那么好，有一棒找不到傳的人，還有一棒找不到傳的人，老師在旁邊，邊看邊搖頭嘆氣，結(jié)果，比賽成績出乎意料之外，第一名變最后一名，而我們也是第二名，但是是倒數(shù)的，大家的'心情都不怎么好。
雖然我們很努力，但成績卻是那么的不理想，不過也沒關(guān)系，因為老師說我們班是有實力的，大家不要氣餒明年在努力，所以這次的運(yùn)動會令我很“難忘”喔！
【優(yōu)秀的學(xué)生作文】相關(guān)文章：
學(xué)生優(yōu)秀作文12-09
學(xué)生的優(yōu)秀作文11-11
優(yōu)秀的學(xué)生作文12-31
學(xué)生作文優(yōu)秀08-16
學(xué)生作文優(yōu)秀(經(jīng)典)09-20
學(xué)生優(yōu)秀作文01-09
學(xué)生優(yōu)秀作文08-24
學(xué)生優(yōu)秀作文01-05