精選老師愛學(xué)生的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的老師愛學(xué)生的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師愛學(xué)生的作文 篇1
老師教育我們學(xué)習(xí)、生活。在我的眼里,老師是祖國的園丁,我們就是那含苞待放的花骨朵兒。辛勤的園丁培育著我們這些未來的花朵。園丁般的`老師讓我感受到了愛!在我的身邊就有一位這樣的老師——孔藝璇老師。
孔老師是我們班的班主任老師。她身材苗條,20來歲,像位“大姐姐”老師。這位“大姐姐”老師不僅教我們學(xué)習(xí),教我們生活,還帶給我們快樂。
孔老師有著神奇的“眼神功”。在她上數(shù)學(xué)課講重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候,只要有誰在開小差,她就會(huì)把目光轉(zhuǎn)向那個(gè)同學(xué),停下來不講了。她一般不直接點(diǎn)名批評(píng)這個(gè)同學(xué),總會(huì)給同學(xué)們留面子。而開小差的同學(xué)就會(huì)立刻專心致志地聽課。
孔老師作為班主任老師,她還教我們?nèi)绾紊。前幾天的地方課,孔老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼钍】臻g且不容易倒掉的疊毛巾的好方法:先對(duì)折,再對(duì)折,把毛巾卷起來,最后把角塞進(jìn)去就可以了。我回家后把這種方法告訴了爸爸媽媽,他們都覺得有趣、新鮮。
在枯燥、緊張的學(xué)習(xí)生活中,孔老師還會(huì)帶給我們快樂呢!記得二年級(jí)下學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)繪社團(tuán)課,孔老師已經(jīng)講完了這節(jié)課要講的繪本內(nèi)容了,可是離下課還有一刻鐘時(shí)間,她看我們興致挺高,就帶我們?nèi)ゲ賵錾贤妗氨F(tuán)計(jì)數(shù)”的游戲。我們玩得不亦樂乎,可她卻在驕陽下看著我們玩。
謝謝你!孔老師。我們一起相處的三年里,您教會(huì)了我們學(xué)習(xí)和生活,還給予了我們快樂和愛!
老師愛學(xué)生的作文 篇2
老師,是我們?nèi)松缆分兄嘎返拿鳠簦瑸槲覀冎敢较。老師也非常愛我,我也非常愛我親愛的老師。
老師,傳授給我無窮無盡的知識(shí),讓我在知識(shí)的海洋里盡情遨游,令我們懂得了什么是讀書的樂趣;老師,是辛勤的園丁,精心地培育我們這些含苞待放的'祖國花朵。不管老師怎樣批評(píng)我,我決不反駁,更不會(huì)記恨老師。因?yàn)槔蠋熍u(píng)我一次,就是讓我變得更加成熟,讓我們這些懵懂無知的孩子變成有主見、有知識(shí)的棟梁之材。
有一次,我有兩道題不會(huì)做,我苦思冥想,還是沒有想出來。老師見我這副表情,便向我這邊走了過來。老師看了看我,又看了看我這兩道沒有寫的題,什么事情都知道了。于是,老師向我仔細(xì)地解答了這道題,我茅塞頓開,提起筆“唰唰”地寫了上去。老師還告訴了我一個(gè)道理:遇到困難要認(rèn)真思考,若實(shí)在想不出來,就去問一問老師和同學(xué)。否則,你這道題可能永遠(yuǎn)做不出來,還會(huì)在你的心中遺留下一個(gè)疑惑,還會(huì)讓你不會(huì)大膽的。
老師對(duì)我絲絲甜甜、純純的愛,像細(xì)雨一樣滋潤著我的心田。
老師愛學(xué)生的作文 篇3
從托兒所開始,多少老師曾給過我多少的愛,是無私的,是慈愛的,也是嚴(yán)厲的,更是令我難忘的。去年,我轉(zhuǎn)學(xué)到第二小學(xué),有幸認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的班主任賈老師,第一次見面一股親切感便油然而生,我不知不覺喜歡上了這位性格開朗而親切的老師。
記得有一次,學(xué)校要舉行跳繩比賽,從全班里跳出最優(yōu)秀的進(jìn)行比賽。怎么辦呢?我從來都沒有跳過大繩,看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都跳了過去,我的心里七上八下的不是滋味。就在這時(shí),賈老師走了過來,親切的對(duì)我說:“怎么了?是不是不敢跳!”我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。賈老師用手撫摸了一下我的頭,然后說:“不要怕,你看繩子與地面接觸的時(shí)候,你就趕緊往中間跳!闭f完賈老師還給我做了示范,看著賈老師,我內(nèi)心很激動(dòng)。于是我握緊拳頭,咬著牙猛的跑了過去,!還真的成功了!當(dāng)時(shí)心里別提有多高興了。后來我對(duì)自己充滿了信心,跳繩的成績一次比一次好,直到現(xiàn)在我?guī)捉?jīng)能很熟練的'跳繩了。
時(shí)間在一天天的過去了,但每天都在發(fā)生著同樣的事:賈老師為我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績而高興,為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。老師好似我們的母親,對(duì)我們每個(gè)孩子都充滿了愛,我們?cè)诶蠋煹膼壑虚L大。老師的愛,是慈祥的笑容;是親切的話語;是熱情的鼓勵(lì);更是嚴(yán)格的要求。
老師愛學(xué)生的作文 篇4
談起我的老師,就會(huì)有一股暖流流進(jìn)我的心田,在我的心里充滿了無限的感激與愛戴。ǔ浞直磉_(dá)了對(duì)老師的敬意。
前天中午,天空正下著大雪,我和我班的周寶行同學(xué)正在操場上玩打雪仗的游戲,玩累了,我們就做在地上休息。突然一個(gè)大個(gè)子同學(xué)和他班幾名同學(xué)一起跑過來,猛地坐在了周寶行的肚子上,毫無防備的他,哪里受得了。只聽“嗷”的一聲,疼得周寶行大叫一聲。正當(dāng)周寶行要和他理論時(shí),那個(gè)大個(gè)子仗著自己膀大腰圓,又讓周寶行把衣服脫下來,給他當(dāng)墊子做著,周寶行也不示弱:“憑什么?”“憑我是你爹!贝髠(gè)子毫無禮貌的`搶白了一句,這一下子真的把周寶行惹火了,他拿起地上的雪打了一下那個(gè)大學(xué)生的臉,就這樣兩人廝打在一起,要知道,周寶行哪里是那個(gè)大個(gè)子的對(duì)手,再加上大個(gè)子的同學(xué)還在一邊加油,我知道事情不妙,周寶行非得吃虧不可,我嘗試著過去勸架,都被大個(gè)子的同學(xué)給擋了回來,于是,我從他們后身溜走,來到體育組,找到了體育老師。(寫出了大個(gè)子同學(xué)的無理、周寶行的毫不屈服及“我”的無奈,運(yùn)用了心理描寫和語言描寫。)
體育老師聞?dòng)嵹s來,讓他們松手,我班的周寶行松開了,那個(gè)大個(gè)子仍然抓住不放,體育老師情極之下,讓他們都到校長室去,大個(gè)子才慢慢地松開雙手。這時(shí)周寶行的臉已被對(duì)方抓了幾道,成了“土豆絲”。(“土豆絲”寫出了周寶行吃虧了,也為下面老師知道了此事,做了鋪墊。)
一場風(fēng)波總算是平息了。ㄊ虑榭此平Y(jié)束了,可結(jié)果呢?過渡自然。
下午,老師聽到了這件事,問明原由,拉著周寶行的手去找那個(gè)大個(gè)子同學(xué),可是沒到十分鐘就把那個(gè)大個(gè)子同學(xué)叫到我班,還當(dāng)著我們的面狠狠地打了周寶行幾下,當(dāng)時(shí)我真是既傷心又難過,我真想為周寶行鳴不平,明明是周寶行有了冤屈,卻還要挨打,想為他討回公道,我剛想站起來,周寶行給我使了個(gè)眼色,示意我不要沖動(dòng)。(將“我”的傷心、難過表現(xiàn)出來,周寶行給“我”使眼色,這是為什么?巧妙設(shè)下一個(gè)懸念。)
事后,周寶行向我說明了一切。原來老師和周寶行剛到他們班級(jí),就遭到了他們班幾個(gè)同學(xué)的圍攻,他們恨不得把老師和周寶行給吃掉,大個(gè)子的老師也回到了班級(jí),她根本不說理,還為自己的學(xué)生搶白,對(duì)著周寶行問:“你不是也罵他了嗎?你也打他了,這不是扯平了嗎?再說你也不是什么好東西,不然也不會(huì)打起來!”他們同學(xué)還口口聲聲地說:“干他,明天就干他,非讓他橫在這不可!保ㄕZ言描寫,將對(duì)方的無理表現(xiàn)的栩栩如生。
我們老師不得不把那個(gè)大個(gè)子同學(xué)調(diào)回我班,當(dāng)著他的面打了周寶行,意思是我給你出氣了,你也不要再找人打了。周寶行還對(duì)我說他看到了當(dāng)老師打他時(shí),老師的眼里含滿了淚花,這里面飽含著太多的無奈與愛憐。(將老師的無奈、不忍、舍不得表現(xiàn)到極致!)
聽到這,我終于明白了老師的良苦用心。啊,老師我愛您,是您阻止了一場悲劇的發(fā)生,是您用實(shí)際行動(dòng)告訴我:“忍一時(shí),風(fēng)平浪靜;讓一分,海闊天空”的道理。(中心突出。
老師愛學(xué)生的作文 篇5
師恩就如微風(fēng)徐徐,輕拂著我們的心靈;師恩就如春雨綿綿,滋潤著我們的心田;師恩就如陽光縷縷,溫暖著我們的心房……。老師,神圣而偉大的職業(yè),您用赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆。是您,讓我認(rèn)識(shí)到了語文的魅力;是您,讓我感受到了作文的精彩;是您,讓我領(lǐng)略到了文字力量的偉大......我要感謝的人,是您!我可敬可愛的語文老師——羅老師。
回憶剛?cè)氤踔小⒛o我們上第一節(jié)課時(shí)的情景,明眸皓齒、笑容可掬、個(gè)子適中,這是您留給我們的第一印象。您教學(xué)的方式與別的老師截然不同,顯得特別風(fēng)趣,您的朗讀是那么地讓人流連忘返,您的肢體語言是那么的形象生動(dòng)……上您的課,總覺得時(shí)間過得特別快,希望下課的鈴聲慢些響起,因?yàn)槲乙烟兆碓谀奈牟墒澜缰,無法解脫。因?yàn)槟,我深深地愛上了語文,感謝您,羅老師。
記得有一次,因?yàn)槲业淖魑馁|(zhì)量有所退步,您在課間單獨(dú)找我談話。當(dāng)時(shí),您僅沒有責(zé)怪和批評(píng)我,相反,還悉心為我講解,告訴我這類作文該怎么寫,并教我如何使用段首中心句。通過那次談話和講解,我領(lǐng)悟到了許多寫作的心得,這對(duì)我作文寫作水平的提高起到很大的幫助作用,在后來的大作文及半期考的作文考試中,我都取得了不錯(cuò)的成績。感謝您,讓我從寫作中體會(huì)到了快樂。
每次上語文課,您總會(huì)先朗讀課文給大家聽,字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫,聽得我都入了神,常常都忘了在書上做標(biāo)記。我很欣賞您的朗讀,它讀出了主人公的歡喜憂愁,讀出了文中人物的情感,讀出了人物身處的環(huán)境,令人仿佛身臨其境,同時(shí)也讓我感受到朗讀的`趣味,能用自己的語言向他人表達(dá)出自己的所聞所感。感謝您,讓我愛上了朗讀。
是您,在我那幼稚的天空中添上一層層成熟的色彩;是您,在我那空白的荒地里播下一顆顆希望的種子;是您,在我那無知的世界里拓展出一片片認(rèn)知的空間;沒錯(cuò),是您,敬愛的羅老師,就是您,創(chuàng)造了一個(gè)全新的我、一個(gè)成熟的我、一個(gè)不再無知懵懂的我,謝謝您。
啊!羅老師,我感謝您!感謝您給予的春光的愛!
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