【熱門】小學(xué)生之友作文四篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生之友作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生之友作文 篇1
我已經(jīng)是第三年訂閱《小學(xué)生之友》了。每當(dāng)老師把《小學(xué)生之友》送到我手上時(shí),我總是激動(dòng)不已,迫不及待地把書翻開,貪婪而又認(rèn)真的開始閱讀起來，一頭鉆進(jìn)書里去了就舍不得離開.
剛上一年級(jí)我就和《小學(xué)生之友》結(jié)下了不解之緣。從《小學(xué)生之友》里面我認(rèn)識(shí)了帶廚師帽的老鼠米克，快樂的小狗米其，性格各異的“哀”“衷”“衰”，會(huì)變成“露”“霧”“霜”“雪”的小雨點(diǎn)……聽到了“既”和“即”的對話和二小猴用成語論“最”。領(lǐng)略到了動(dòng)漫世界和自然王國的風(fēng)采。《小學(xué)生之友》幫我插上了幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘；還給了我裝飾心靈的彩虹。讓我懂得了尊老愛幼?樂于助人?有錯(cuò)就改……一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，讓我知道了什么是真?假?美?丑?惡，什么樣的人生才有價(jià)值......
每當(dāng)拿到我愛不釋手的《小學(xué)生之友》時(shí),我總會(huì)想起一件難忘的事情。有一段時(shí)間我總是把“夜暮降臨”的.“暮”寫成“幕”，怎么分也分不清楚。自從看了20xx年7-8月份的《小學(xué)生之友》“難認(rèn)的幾兄弟”中才分清了：老大——募，很好動(dòng)，肯出力，喜歡征集財(cái)物，也就是用力募集；老二——幕，性格溫柔不好動(dòng)，但在為演出時(shí)非常出力，是一位無名英雄，也就是用布做幕；老三——慕，性格內(nèi)向，沉沒寡言，常常對人家發(fā)自內(nèi)心的向往，也就是心理羨慕；老四——暮，性格孤僻，喜歡傍晚出現(xiàn)，也就是日落為暮......從那以后我更加離不開《小學(xué)生之友》。
《小學(xué)生之友》是我的好朋友，在我傷心的時(shí)候給我支持和幫助；它是我敬愛的老師，循循善誘地不斷教育我，無私地為我送來營養(yǎng)，教育我做人的道理和處事的方法；它也是我最親密的好伙伴，會(huì)一直陪伴著我……
小學(xué)生之友作文 篇2
上星期五，老師布置我們以《一件愉快的事》為題寫一篇作文。我拿著筆，對著本子，不知道怎么下手，只好請教媽媽了。媽媽從房間里找出一疊書，對我說：“今天你就不要寫了，認(rèn)真看完這些再動(dòng)筆寫吧，一定能夠?qū)懗龊米魑膩淼�。”“真�?嗎？看完就能寫好？”這些都是我一二年級(jí)時(shí)訂的《小學(xué)生之友》，以前媽媽要我看，可是我總不看。
我拿起書本，認(rèn)真的看起媽媽幫我折起來的一些作文。媽媽也在旁邊教我怎樣看，怎樣寫，我深受啟發(fā)，動(dòng)筆寫起來，感覺有東西可以寫了，寫作文也不是很難了。
星期一上早自習(xí)課時(shí)，老師走進(jìn)教室批改我們的作文。不一會(huì)兒，老師把我叫到講臺(tái)上，我看到我的本子上寫了一個(gè)紅紅的 “A”，我高興極了。老師對我說：“你的作文寫得不錯(cuò)，你一定看過了很多書吧，你做得很好。要想寫好作文，就得多看書，多練習(xí)寫作文�！闭f完在班上讀了我的作文。
真好，我真得感謝你。以后，我要和你成為好朋友，讓你成為我的好老師。
小學(xué)生之友作文 篇3
與《小學(xué)生之友》的相識(shí)說起來還得感謝我的一個(gè)朋友。
剛跨入四年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，原本寫作能力還不錯(cuò)的我，也因?yàn)樽魑娜鄙凫`感，開始討厭寫作，并開始對學(xué)習(xí)喪失了信心。好友潔知道我的情況后，心急如焚，想盡各種辦法來幫助我，可每次都不奏效。有一天，她興沖沖地遞給我一本書，滿懷信心地說：“看看這本刊物吧，我想它一定會(huì)對你有所幫助的�！碑�(dāng)我的眼光掃過那本書的封面時(shí)，不禁有些砰然心動(dòng)了——《小學(xué)生之友》，刊物的名字和封面的設(shè)計(jì)是那樣的獨(dú)特。才翻兩頁，我立刻被它的“氣質(zhì)”所征服了，真有一種相見恨晚的感覺。
“太陽雨”帶我們走進(jìn)了詩歌的世界；“美文七彩虹”引領(lǐng)我們步入一個(gè)美妙的文學(xué)世界，讓我們在文學(xué)王國里盡情地遐想我對作者的文筆佩服地五體投地；“等你敲門”讓我豁然開朗。它引領(lǐng)我敲開寫作的大門，提供我寫作的范文，教給我寫作的秘訣。走進(jìn)大門，我仿佛看到了成功女神在向我招手�！按笫譅啃∈帧弊屛殷w會(huì)到不同文體的寫作方法。名師點(diǎn)撥，排疑解惑，點(diǎn)評(píng)作注，受益匪淺。
接下來的一行雋秀、具有磁性的標(biāo)題映入我的'眼簾——“萬老師信箱”�！叭f老師信箱”？我的心不禁為之一動(dòng)，或許它真的會(huì)對我有所幫助，我細(xì)細(xì)看起來，看到里面寫到：“有些同學(xué)在成績到達(dá)一定水平后，便不再前進(jìn)，甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象，于是他們便開始退縮，對自己越來越?jīng)]信心。其實(shí)這是他們過于焦慮的表現(xiàn)，我們應(yīng)如何面對這種情形呢……”我忽地感覺自己的心跳在加快，書中說的不正和我現(xiàn)在的情形相似嗎？看下去也許會(huì)對自己有幫助。“遇到這種情況，大可不必驚慌……”，看完這一系列解決措施之后，我的心才慢慢平靜下來，眉頭也漸漸舒展開來。我感覺它就是為我而來的。它就是打開我心房的一把鑰匙，射進(jìn)我心扉的一縷陽光，流進(jìn)我心田的一股暖流！
不久之后，我的學(xué)習(xí)狀況走上了正軌，作文也有了很大的提高。我又重新找回了對學(xué)習(xí)的信心。這一切的進(jìn)步，除了要感謝好友潔的幫助外，我想我更應(yīng)當(dāng)感謝《小學(xué)生之友》。
《小學(xué)生之友》，正如它的名字，它是我們小學(xué)生最好的伙伴！是我成長的伴侶！
小學(xué)生之友作文 篇4
由于老師和同學(xué)們的信任，我幸運(yùn)地當(dāng)上了我們班的大隊(duì)長，《小學(xué)生之友》讀后感作文。為了有所成就，為了不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，我在學(xué)習(xí)上一直對自己要求很高，力爭名列前茅。所以，我經(jīng)常利用課外時(shí)間讀一些課外書籍，為自己補(bǔ)充各個(gè)方面的知識(shí)�！缎W(xué)生之友》就是其中我最愛的，也是對我?guī)椭畲蟮囊槐尽?/p>
我接觸《小學(xué)生之友》只有短短的幾個(gè)月，雖然時(shí)間不長，但是它里面豐富的作文知識(shí)卻深深地吸引了我。還有具有挑戰(zhàn)性的《請你登擂臺(tái)》欄目也是我熱衷的。每次讀到欄目里各地同學(xué)的作文，我總會(huì)投以羨慕的眼光，也會(huì)虛心地學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的寫作技巧，畢竟，懂得取長補(bǔ)短和學(xué)以致用，才能真正使自己的作文水平有所提高。同時(shí)，我也渴望著有朝一日自己的作文也出現(xiàn)在《請你登擂臺(tái)》上面，那將是一件多么令人開心的事��！
另外，《小學(xué)生之友》最后的欄目—《燕子信箱》非常地善解人意。《燕子信箱》欄目總會(huì)刊登許多各地同學(xué)的來信，仔細(xì)地解答同學(xué)們生活中和學(xué)習(xí)中遇到的各種疑難問題，讀后感《《小學(xué)生之友》讀后感作文》。我看到其中一個(gè)個(gè)各地同學(xué)的提問，燕子姐姐都一一詳細(xì)解答了，感覺對自己很有參考價(jià)值，這也許是同齡學(xué)生遇到的成長問題也很類似吧！但我也更愿意把燕子姐姐比作一名心理醫(yī)生，因?yàn)檠嘧咏憬愕慕獯�，仿佛像一名醫(yī)生認(rèn)真地診斷著我們的身心是否健康，無私地伴隨著我們快樂健康地成長。
我眼中的.《小學(xué)生之友》其實(shí)還有許多令人稱道的地方，在這么小的篇幅里面我難以列舉出來，感興趣的同學(xué)可以訂閱一期，慢慢地細(xì)細(xì)品讀。因?yàn)�，仁者見仁，智者見智，每個(gè)人對事物的看法都有所不同，只有讀過之后，才能深有體會(huì)。好的學(xué)習(xí)成績總是來源于好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法也總是離不開好的學(xué)習(xí)資料。所以，我總是認(rèn)真把握每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過。
除了要感謝《小學(xué)生之友》，我還要感謝老師，因?yàn)檫@本書是老師特地推薦給我的。所謂“良師益友”，從認(rèn)識(shí)《小學(xué)生之友》這本書開始，不僅使我看到了老師偉大光輝的一面，也更加使我意識(shí)到老師在教書育人中所起的巨大作用。
太多太多華麗的語句也無法形容《小學(xué)生之友》對我學(xué)習(xí)和生活的幫助。什么都可以改變，唯有《小學(xué)生之友》與我的感情無法被改變。往后，我將用我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?nèi)プC明這一點(diǎn)。
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