煩惱的學(xué)生作文

時間：2022-12-01 13:38:58 小學(xué)生作文我要投稿

煩惱的學(xué)生作文錦集6篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的煩惱的學(xué)生作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

煩惱的學(xué)生作文錦集6篇

煩惱的學(xué)生作文篇1

　　從前年起，我就當(dāng)上了姐姐。因為，媽媽給我生了一個活潑天真的小弟弟。

　　大家可能都認(rèn)為當(dāng)哥哥姐姐有多自豪、多開心，有比自己小的伙伴了，可以當(dāng)他們崇拜的偶像了……其實，你們是沒有體會到真正哥哥姐姐的煩惱：

　　例一：

　　有一次，弟弟在廚房搗亂，打擾了正在做年夜飯的媽媽，媽媽發(fā)令讓我看著他，就在弟弟出來時，媽媽“砰”的一聲關(guān)上了門，可弟弟的手沒有及時“縮回”，被門夾了一下，弟弟大哭，媽媽出來后，我只能自認(rèn)倒霉了，原因你們也應(yīng)該猜到了吧，嗚嗚……

　　例二：

　　還有一次，我在臥室寫作業(yè)時，弟弟悄悄地走進來，“嘿嘿……”他的那種滑稽的笑聲，嚇了我一跳，我一回頭，發(fā)現(xiàn)我的'書在他那兒，轉(zhuǎn)眼間，書，就讓他“五馬分尸”了，我尖叫了一聲，媽媽來了，卻說我沒有看好自己的東西……所以，我非常生氣。

　　看后，你還想當(dāng)哥哥、姐姐嗎？

煩惱的學(xué)生作文篇2

　　想了很久，大概有1天了吧，因為昨天老師公布了月考成績，你們知道的，考的不好的結(jié)果。為此我決定在這里抒發(fā)下自己的情緒，畢竟我也是人啊，誰沒有七情六欲，沒有七情六欲的人還能算是人嗎？每天背著重重的書包，看著那些無趣的漢字，聽著有催眠功能的話，寫著繁多的作業(yè)，真的很累，很累！

　　想必大家都有同感吧，我們中學(xué)生的生活是那么的有規(guī)律，協(xié)調(diào)的不能再協(xié)調(diào)，早上早早的起床，天還沒亮就去學(xué)校，中午放學(xué)后回到家吃碗飯，又要去學(xué)校寫作業(yè)。下午放學(xué)后又是吃飯、寫作業(yè)、睡覺，好單調(diào)，大家應(yīng)該也是這樣的吧。只有課間10分鐘是最幸福的了，然而，我是實驗班的.學(xué)生，連課間也被老師霸掉了，他們卻用是為了我們好來做借口，也許他們這是真心的，卻在好心中給我們留下了不好的影像，誰希望老師拖堂？有時一連幾節(jié)課不下課的，一點課余時間都不給，中午還要寫作業(yè)，默寫英語單詞還有筆記，默寫不出重默，在默不出就叫家長來，家長經(jīng)過一番“教育改革”后，心中的怒火升起，當(dāng)你回到家，就會“火山爆發(fā)”。現(xiàn)在本人連看電視都不會被限制的，因為我看的時間不到半小時就會有人來叫去睡覺啊，看書啊，寫作業(yè)之類的，總之一切服從與大人的。和大家爭吵那是一場必敗的“戰(zhàn)斗”，因為大家事先準(zhǔn)備好了“作弊的工具”，如果說的過你則不用，若說不過，哼哼，立馬使用大人專用版“作弊的工具”，保質(zhì)期一輩子，絕對的無敵，說什么強詞奪理啊，不講道理啊，什么都不懂啊，這么啰嗦的啊，反正你就別想贏，但也有例外，比他們更大的長輩在此，應(yīng)該可以避免一時的風(fēng)波，卻也危機四伏，在此期間我從不敢說錯話，做錯事，畢竟?fàn)敔斈棠汤狭�，管不住了�?/p>

　　在學(xué)校時，和同學(xué)游戲被老師約束，說說話被老師約束，連上個廁所他也能拖上一拖，你總不能拉在褲子上吧。我經(jīng)過6年的長期培訓(xùn)才成為老師眼前的好學(xué)生，父母面前的乖乖仔，同學(xué)間的好朋友，在老師面前裝的n樣好，經(jīng)常想老師請教，即使學(xué)的很好，一個星期我也會去問上幾次，老師對我的影像就不一般了，在父母面前更為謹(jǐn)慎，要我做的事能做則做著，不能做也會去說一下，和同學(xué)相處那是最簡單的了，只要下課一起打講，經(jīng)常在一起就行。

　　我月考、期中、期末從來不爭第一，因為你下次考不一定就是第一，又會被老爸老媽說�？�，學(xué)生的煩惱真夠多的，生活單調(diào)，學(xué)習(xí)還要好，還不能給爸媽丟面子，而且經(jīng)常心力憔悴，許多事情都要埋在心里，一憋就不何時是頭，為什么大人總希望把自己沒有做到的壓在自己的子女身上，卻從不知我們的理想，對德智體美勞還全部會，我們是supeiman嗎？不是的，這些只是我們可以學(xué)會的，但不是必須的，學(xué)的是專業(yè)，要的是技術(shù)，懂的是知識。學(xué)了那么多，忘的卻更多，如果是為了做科學(xué)家就去學(xué)科學(xué)，研究生物去學(xué)生物，要賺錢就去學(xué)專業(yè)、技術(shù)，每一種都學(xué)這只是擴充知識面，不是做個全才，拿給你們?nèi)レ乓模皇俏覀冏约旱�，我們也是自己的，不是工具，不是玩偶�?/p>

煩惱的學(xué)生作文篇3

　　記得懂事以后，慢慢地就有了一些莫名的心情，有許多茫然的日子，還有許多的無奈和感傷。過了好多年，經(jīng)歷的事情多了，知道那樣的心情便是煩惱。

　　人，會有許多煩惱的，而且總覺得自己的煩惱最多。環(huán)顧周圍，哪個人也比我過得舒適，過得輕松。我?guī)缀蹙褪窃谌棠屠锎婊钪趬阂掷镏�，越在夜深人靜的時候，這個意念越強，越刻骨銘心。

　　我奇怪，為什么煩惱也日積月累，不是說時間可以擦掉一切嗎？為什么年歲越大，煩惱越深？我還奇怪，為什么偏偏這些喪氣的事會遇到是我。把這心情告訴朋友，靜心地交談，知道他們也有許多的煩惱，只是平時忙碌，無暇顧及這些，在交往應(yīng)酬里，也不愿打開這扇窗口。只有等到夜深人靜的時候，才就著夜里微光，翻讀著自己，或者找一處可以相約自己的地方，在月亮的陪伴下，獨自傾訴一下情懷。

　　究竟誰沒有煩惱呢，難道世上所有的人都是在難以名狀的困惑中生長的嗎？我不解。

　　我想過，平原上一條緩緩流淌的小溪，平靜而又安然，舒展地行走在恬靜之中。沒有波瀾壯闊的展示，沒有驚心動魄的跌蕩，一切都是寧靜的延伸。這樣的生命之水，或許真沒有什么值得煩惱。

　　然而，人卻不是這樣簡單的流淌，不可這樣比喻。既便把人生比做水，那水也應(yīng)該是千差萬別的，有溪流，也有湖泊，有河流，也有海洋。水的顏色也不同，有藍(lán)的`，黃的，紅的，白的，有亮的，也有暗的，還有濁流，等等。還有的水，只是一種潮濕，或者在天空，或者在土壤，或者在萬物的生命里。

　　不同的水，猶如不同的人生。人的經(jīng)歷是千差萬別的，沒有經(jīng)典模式可以遵循，沒有標(biāo)準(zhǔn)的公式可套用，差異也體現(xiàn)在許多地方。人的學(xué)業(yè)不同，事業(yè)遭遇不同，婚姻也是極端個性化的，還有那誰也說不清的壽命�；蛟S就是有了這些差異，人們才要追求平等的美好，回避無辜的災(zāi)難，向往錦繡的未來。這種追求的心思濃了，切了，積攢之中，就釀成了無數(shù)的煩惱。

　　煩惱的根在哪里？不在天，不在地。人生無形、變換無序，可能這就是煩惱的根源吧。

煩惱的學(xué)生作文篇4

　　家中有姐妹兩個的也許并不多，但我就是其中一個，而且我有一個讓人極其頭疼的妹妹。有的時候媽媽買的東西都要分給妹妹多一點，我感覺這對與我很不公平。

　　前幾天，我拿著新買的貼畫玩，妹妹不知啥時候就飄到我身后，用可憐兮兮的眼神看著我。我實在受不了，就說：“說吧，你要哪張？”好嘛！她一下子就把我所有的.貼畫席卷一空，嗚嗚嗚……“我太可憐了，總共也沒幾張��！”我?guī)е耷徽f。下午，我剛剛吃完飯，妹妹就沖了過來，我用迷茫的眼神看著她說：“怎么了？”她說：“這幾張貼畫一張都撕不下來，還有這幾張貼畫都花了，你給我換幾張！”她說完之后，我就開始大聲吵她，“這不是你自己挑的嗎？你怪我干嗎！要怪只能怪你白長了兩只大眼睛，當(dāng)擺設(shè)��！你到底是不是我親妹啊？難道你不知道你拿的是我的東西嗎……”沒等我說完，她就哭著去找媽媽了。

　　媽媽知道后對我說：“你是姐姐，要讓著妹妹，知道沒？”等媽媽說完之后，我的眼里充滿了淚水，腦袋里一半是水，一半是面，合起來就是漿糊了!

　　有姐妹兩個的生活不如獨生子女，要肩負(fù)起“姐姐”或“哥哥”的稱號，不是那么容易的。因為你這次吵了架之后，根本不知道下次會是什么時候。（好悲哀�。。�

煩惱的學(xué)生作文篇5

　　我愛讀書，家里的書等堆成一座小山，但書卻給我?guī)砹艘恍盁⿶馈薄?/p>

　　我上三年級時，媽媽為了讓我的作文水平提高，給我報了一個作文班。

　　第一次上課，老師讓我們買些書讀，可以拿到學(xué)校里來，我迫不及待地跑到書店里，一口氣把老師推薦的書全部買了下來。

　　第二次上課，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我和同位買了一本同樣的書，都在津津有味的看。但同位的書顯得有些破舊，看看我手中嶄新的書，我不禁沾沾自喜。課間，我和同位一起做游戲，玩得很開心。快上課時，我發(fā)現(xiàn)我和同位一樣的兩本書摞在一起，放在桌子中間，不知被誰動過，兩本書都沒有寫名字，也沒有做記號，我們都不知道哪本書是我的，哪本書是她的，只能干著急。

　　就在這時，同位抓起一本比較新的書對我說：“這本書是我的！”我壓住了心頭的怒火，用盡量溫和的語氣對她說：“我們誰的書都沒有寫名字，也沒有做記號，所以，先不要下結(jié)論，好嗎？”誰知道同位是個急性子，大聲對我吼道：“我不管！這就是我的'！”我再也忍耐不住了：“這本書是我的！我的書比你的新！”同位也不甘示弱的對我反駁：“這就是我的！就是我的！我的書比你的新！”

　　鬧著鬧著，同位突然跑上講臺，拿起一支粉筆，在桌子上畫了一條長長的“三八線”，老師把這一切盡收眼底。一下課，老師就把我們叫到了講臺旁邊，我早已哭紅了眼睛，不情愿的走上了講臺。只見老師先問清楚了事情的經(jīng)過，又把同位叫到了一旁，嘀嘀咕咕地不知說了些什么。但她回來后卻發(fā)生了翻天覆地的變化。同位滿臉微笑地對我說：“對不起，韓夢婷，這本書是你的，另一本才是我的，還給你。”說著，把書遞給了我，我接過了書，一時不知說什么才好，過了一會兒，我問她：“老師和你說的什么呀？”同位說：“我愛惜書，因為它是我的好朋友，我喜歡它，但我也不想失去你這樣的好朋友！”