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小學(xué)生實驗作文

時間:2022-11-28 02:05:53 小學(xué)生作文 我要投稿

【精品】小學(xué)生實驗作文10篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生實驗作文10篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小學(xué)生實驗作文10篇

小學(xué)生實驗作文 篇1

  “成功啦,成功啦!”從我家里傳出了喜悅的歡呼聲。

  學(xué)校里科學(xué)老師就經(jīng)常給我們做許多有趣的實驗,這引起了我濃厚的興趣。

  星期天一大早,我就匆匆起了床,把還在酣睡的妹妹叫起來和我一起做實驗。

  妹妹大了一口哈欠,懶懶地問:“你要做什么實驗啊?”

  我悄悄的從一個隱蔽的地方拿來了一包東西:一袋小蘇打,一瓶白醋,一個玻璃杯,一塊玻璃片,一盒火柴和一支蠟燭。正當(dāng)妹妹還在疑惑的時候,我早已經(jīng)把一點小蘇打放在玻璃杯中,自信地對妹妹說:“妹妹,你待會兒可要看仔細了!”

  我雖然口頭上是這么說,但還是懷著一絲忐忑的心情,怕失敗了,讓妹妹笑掉大牙。這時,慢慢地舉起白醋,到了一些在裝有小蘇打的玻璃杯中。玻璃杯里立馬產(chǎn)生了大量的氣體,我迅速用玻璃片蓋住。妹妹看得目瞪口呆,我暗自想到:嘻嘻,我厲害吧!

  于是,我把附近的窗子都關(guān)上,拿過一只正在燃燒的火柴,剛把它放進裝有氣體的玻璃杯里的時候,火柴立馬就熄滅了?吹酱藭r此景的我,心里又增添了一份喜悅。

  最后,我一不做二不休,把玻璃杯中的氣體倒在燃燒的蠟燭上,蠟燭立馬就熄滅了!俺晒,成功啦!”我和妹妹都激動地叫著。一向?qū)θ魏问露己闷娴拿妹,睜著明亮的大眼睛好奇地問我:“姐姐,為什么火柴和蠟燭會熄滅呢?”

  對呀,為什么呢?我請教了無聲的老師——百科全書。原來是因為小蘇打和白醋混合會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體,二氧化碳不支持燃燒。同時,二氧化碳比空氣重,而蠟燭和火柴燃燒需要空氣,所以他們一觸碰到氣體就熄滅了。

  “二氧化碳氣體!”我念道,“我們可以利用二氧化碳氣體來制作一杯既經(jīng)濟又衛(wèi)生的'飲料!”妹妹聽了我說的話后,就迫不及待的開始制作了.

  經(jīng)過這次小而有趣的實驗,使我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,也讓我們明白了生活中的一些常識。

  哦,原來,生活中處處有科學(xué)。

小學(xué)生實驗作文 篇2

  在學(xué)校,我看到了一本很有趣的書。上面有一個問題我很感興趣:蝸牛碰到鹽會化成水嗎?針對這個問題我下定決心要好好研究。

  好不容易盼到了放學(xué),我趕緊跑回家。走到門口,我向四周望了望:“目標鎖定!蔽页恢恍∥伵?慈ァN伊⒖虛炱鹨黄瑯淙~,把小蝸牛放在在上面,然后直奔家里。

  回到了家,小蝸牛好象知道我要干什么一樣,把頭飛快地縮進殼里,好象在說:“不要不要,快點放我走!”我看著小蝸?蓱z的樣子,心里始終狠不下心,觀察了半個小時,我就依依不舍地將這只蝸牛放回外面的草叢里去了,“讓蝸牛一家團聚去吧!”

  晚上,奶奶買了一束空心菜,菜上粘了一只蝸牛。我小聲地嘀咕著:“蝸牛碰到鹽化成水就會死的',那太慘了。小蝸牛就永遠見不到爸爸媽媽了!蔽肄D(zhuǎn)念又想:“只要把蝸牛放進水里就行了!苯(jīng)過一番心理斗爭,我終于讓奶奶和我一起作實驗。將蝸牛放在一塊玻璃片上,加了半勺鹽,蝸牛一下子就縮進殼里。鹽被浸濕了。再將蝸牛放到水里,慢慢地蝸牛又動了。

  呵呵,做了這個實驗,我們都明白了,蝸牛遇到鹽是不會化成水,而是體內(nèi)的水滲透出來了。

  這篇記敘文講述了自己給蝸牛做人體實驗的全過程,開篇提出自己的疑問,起到開啟下文的作用,中間敘述自己做實驗的全過程,結(jié)尾揭示了由實驗得出的真理,敘事條理清楚。語言自然流暢,很好。

小學(xué)生實驗作文 篇3

  今天是星期天,我見識了媽媽忙碌的一天。早晨的時候媽媽給我買來了早餐,吃完飯,我便去看電視了,而媽媽在一旁給我洗這個星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點一滴詮釋著對我的愛,但在我幼小的心靈里還是不滿足,我覺得這些還不足以證明媽媽愛我。

  有了!何不測試一下媽媽對我的愛有多深呢?于是,一場“情感大戲”上演了。先拿出我的`零用錢到門口的小賣部買了一個玩具“斷指”,把它套在我的手指上。然后,我一臉壞笑地跑回家。進門前,我立馬換上一副哭喪臉,又掏出早就準備好的眼藥水,往眼睛里滴了幾滴,又拿出一支口紅往臉上抹了幾道,哈哈,這下完美啦!我哇哇大哭著進了門,媽媽一臉疑惑地問:“怎么了?”

  “我的食指斷了!”我邊說邊用另一只手捏住斷指,一臉難受的表情。媽媽頓時忙了起來,衣服都沒穿好就抱著我往醫(yī)院跑。這下事情可鬧大了,萬一到了醫(yī)院,花錢不說,再打幾瓶點滴,上幾塊石膏,還不要了我的小命呀?所以媽媽剛跑到樓下,我一縱身從媽媽的懷里跳了下來,說:“媽媽,其實我的手指沒斷!”邊說邊把自己的手指給她看!笆裁?”媽媽氣得臉色鐵青,順手抄起一個掃把就朝我沖了過來。

  結(jié)果不用說,大家也知道了。通過這次測試,我讓結(jié)果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛的印記”,心里后悔萬分:哪有母親不愛自己子女的?我以后再也不能做這種犯傻的“實驗”了。

小學(xué)生實驗作文 篇4

  “鈴鈴——”班會的時間到了,同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時候,只見楊老師滿面笑容地走進來,神秘的對大家說:“今天,我們來做一個有趣的實驗!蓖瑢W(xué)們聽了,高興地手舞足蹈。

  只見楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋,問:“這是什么?”“是一只雞蛋!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水,又問:“如果我把雞蛋放進水中,它會怎樣?”同學(xué)們七嘴八舌地說:“雞蛋會沉下去。”“雞蛋會浮起來!边^了一會兒,教室里安靜下來了。大家都拭目以待,看雞蛋會產(chǎn)生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進水中,雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說:“我來變一個魔術(shù),使雞蛋浮起來!苯又瑮罾蠋煆哪z帶里拿出一袋鹽,把它倒入水中,楊老師一邊倒鹽,雞蛋就一邊慢慢地往上“游”!巴!雞蛋浮起來了!”同學(xué)們驚訝地大叫起來。楊老師又拿來一支筆,將水中的鹽攪拌,雞蛋在水中東搖西晃,最后浮到了水面上來。楊老師又將一個熟雞蛋放進水中,熟雞蛋還是浮起來了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進水中,沒有殼的`雞蛋仍然浮了起來。我們疑惑不解地問楊老師為什么會這樣。楊老師笑瞇瞇地答道:“鹽水的密度要比雞蛋大,因此雞蛋在鹽水中會浮起來!

  哦,原來是這樣,我知道了,生活中處處有學(xué)問。

小學(xué)生實驗作文 篇5

  今天,天氣晴朗,陽光明媚,我懷著無比激動的心情來到作文班,因為今天趙老師要帶我們舉行一場神奇的水杯倒立實驗!

  實驗前,老師先拿來了一個玻璃杯,一些紙片,還有一盆水!老師準備好后實驗就開始了!

  首先上場的是王小明同學(xué),只見他接了半杯水,蓋上紙片,倒過來后,水濺了同學(xué)一身,他失敗了!

  第二個上場的是駱欣然同學(xué),她先把杯子接滿水,再用紙片輕輕的蓋在上面,又使勁壓了壓。只見她臉憋的通紅,豆大的`汗珠從她的額頭上落下,我不由得為她緊張起開,心想:駱欣然,你可要為我們二年級的同學(xué)爭光啊!這時,駱欣然將杯子猛地一翻,然后將手輕輕拿開,奇跡出現(xiàn)了,紙片緊緊貼在杯口。

  趙老師告訴我們:“這是由于空氣壓力造成的!杯子接滿水以后,沒有了空氣!外界的空氣會擠壓小紙片,將其托起,所以就產(chǎn)生了這現(xiàn)象”

  原來生活中處處都有科學(xué)知識和小發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)生實驗作文 篇6

  充實的初中生活,處處都有著學(xué)習(xí)的身影。升入初中,增加了科學(xué)這門學(xué)科使我又期待又緊張,科學(xué)這個未知世界,我迫不及待地想進去探險。

  “明天科學(xué)課我們?nèi)嶒炇疑险n!”楊老師話音剛落,同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗,大家都異常興奮。

  伴著鈴聲的命令,大家整齊的排好隊,走進實驗室這個神奇的地方,看著實驗室里新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆,在小學(xué)我可從來沒見到過這些儀器,大家都好奇的觀察著,“大家靜一靜!這個桌子上是有電流的,大家別亂摸,亂按,萬一不小心,觸電了,那可就不好了。”楊老師嚴肅地說。大家聽了這話心里生了膽怯,立馬把手移開。

  “好了,現(xiàn)在開始做實驗,在做實驗前,大家先聽我講,安靜下來,不要吵,認真聽,不然大家把實驗步驟做錯了,那就失敗了!睏罾蠋熣f。楊老師津津有味地說了起來,那些精湛的'術(shù)語,嚴謹?shù)膶嶒灢襟E,認真的態(tài)度,楊老師頭頭是道。終于到我們實驗的時間了,我摩拳擦掌,迫不及待地去做了實驗,我輕輕地放上待測物,砝碼,慢慢地移動游碼,默默地念著實驗步驟,緊緊地盯著天平讀出質(zhì)量,這才松了口氣,實驗總算完成了,我的心里充滿了成就感。

  科學(xué)的世界神秘而又驚喜,我將一步步打開一扇門的鎖,打開一扇又一扇在科學(xué)的世界里遨游。

小學(xué)生實驗作文 篇7

  今天,我做了一個非常有趣的小實驗,實驗的名字叫《漂浮在水上的一根繡花針》。把一根針放入到水中這根針就會自然沉下去;可是有些時候這根針就可能浮在水面上,你信嗎?

  那好,就讓我們一起做一個小小的實驗吧。需要準備好的`實驗材料:一個盛水的水杯、兩根繡花針、一塊餐巾紙。首先把餐巾紙輕輕地平放在水面上。再把針輕輕地平放在餐巾紙上。然后用另一 要針輕輕地壓一下餐巾紙,使餐巾紙輕輕慢慢地沉入水中。這時針會靜靜的漂浮在水面上。

  你知道這是什么原理嗎?那就快快來公布一下答案吧!據(jù)說這是因為液體都有表面張力,水是液體,也有表面張力。

小學(xué)生實驗作文 篇8

  赫山實驗,我精彩生活的開始。

  來赫山實驗讀住學(xué)已經(jīng)有三個多月。剛開始來的時候,很想念爸爸媽媽,再加上學(xué)習(xí)的壓力,我從小學(xué)的前三名直線下降到了現(xiàn)在的十二名。我曾暗地里罵過這個學(xué)校:實行什么課改嘛,讓學(xué)生來講課,學(xué)都學(xué)不好成績下降了,怪誰嘛!還有,學(xué)校里有那么多活動,文明勸導(dǎo),墻報比賽,作文競賽,不是占了我們的時間嘛!

  直到后來的一件事讓我改變了對赫山實驗的看法。

  那一天,我的小學(xué)同學(xué)給我打電話,在電話跟我聊起他們的學(xué)校。他說,他們的學(xué)校的老師只知道在講臺上說自己的,學(xué)生在下面睡覺都不管,而且布置的作業(yè)也很多,一般要做到半夜,再加上上課也聽不進去,作業(yè)一道題也不會,天天在學(xué)校里混日子。并且他說他們班上有很多同學(xué)想到赫山實驗來。還說我身在福中不知福。他剛說完,我便氣憤地把電話掛了。心想,他還是我小學(xué)時的好朋友嗎?怎么不為我說話,真不夠義氣。第二天早上起來,回過頭來想一想他的話,覺得也不無道理。于是決定去感受一下課改的魅力。這一天,我認認真真上好了所有課,覺得有很多收獲。于是,我給我的同學(xué)道了歉,并謝謝了他。從此,我便愛上了課改。

  雖然這件事然我對這個學(xué)校有了一點好感,但我真正愛上這個學(xué)校是那一天……

  今年的9月,學(xué)校組織我們C58班來進行文明勸導(dǎo)。我心想:學(xué)校玩的花樣真多,進行文明勸導(dǎo)不是要耽誤我們的學(xué)習(xí)時間嗎?如果我們的成績下降了怎么辦?雖然我想是這樣想,但還是去了。文明勸導(dǎo)的.主要內(nèi)容是勸說過馬路不走斑馬線的人和亂丟垃圾的人。勸導(dǎo)開始了。同學(xué)們都特別積極地進行勸導(dǎo),我也不例外?粗腥嗽谖覀兊膭裾f下一個個笑容滿面。我們心里比吃了蜜還甜。我終于明白了學(xué)校的苦心:動手實踐比埋頭讀書有用得多。

  赫山實驗不僅課堂有趣,課外活動也有趣。我愛赫山實驗。赫山實驗——我精彩生活的開始。

小學(xué)生實驗作文 篇9

  有一天,科學(xué)王老師說:“回家把小蘇打和白醋混到一塊,再點燃一根火柴放在水面上方會出現(xiàn)什么結(jié)果。”

  放學(xué)后,我就買了小蘇打和白醋、火柴;氐郊,我就拿來小碗,先倒進白醋,再把小蘇打粉倒進白醋里,小蘇打粉一接觸到白醋,小碗水面上就冒起了雪白的泡泡,像倒出來的雪碧一樣,同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點燃火柴,放到小蘇打和白醋混合的液體上方一厘米處,火一下就滅了。

  我又把水到掉,只放了小蘇打,又點燃一根火柴放到上方,但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉,只放了白醋,又點燃一根火柴放到上方,火還是沒有滅,F(xiàn)在我知道了,小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。

  我想再試一試,先把小蘇打粉倒進小碗里,再倒進白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡,像水煮開了一樣;難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴,慢慢接近水面,離水面一厘米的.地方火又滅了。

  我追著問媽媽為什么?媽媽說:“上網(wǎng)查一下吧!”。在網(wǎng)上我看見是這樣寫的:小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì),這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著的火熄滅。

  我以后要做更多的小實驗,才會懂得更多的知識。

小學(xué)生實驗作文 篇10

  今天,高老師臉上帶著神秘的微笑,走進教室,對我們說:“今天,我們一起來做個小小的試驗!币宦牭竭@句話,同學(xué)們就議論起來,什么試驗呀?怎么做呀?

  高老師笑而不答。掏出了一個小小的回形針說:“今天,我們做的試驗就是要讓回形針浮在水面上。”“去,這么簡單,隨便放一下就可以成功了,回形針那么輕!”同學(xué)們說道,只見高老師手中捏著回形針,慢慢地放進水里!鞍!”同學(xué)們有點失望,“試驗失敗了!”高老師睜大了眼睛,有點驚訝,“怎么會這樣!”高老師不相信自己的眼睛,但又只能無可奈何地進行第二次試驗。

  老師第二次做試驗的時候比第一次更緊張了,似乎手在打顫兒。高老師小心翼翼地把捏著回形針的手慢慢地靠近水面,瞄準了時機,一松手,“唉!”回形針又沉到了水里。我不禁為高老師嘆了口氣,高老師也無奈地搖搖頭。

  俗話說:“失敗乃成功之母”。高老師又開始了第三次的挑戰(zhàn)。這次,高老師耍賴了,從口袋里拿出一張餐巾紙,把餐巾紙平放在水面上,然后迅速而又小心地把回形針放上去。往水桶望去,只見餐巾紙在慢慢下沉,而回形針,卻仍然悠然地浮在水面上。啊,成功了!我們?yōu)楦呃蠋煹某晒Χ吲d!

  高老師對我們說:“剛才我做試驗成功了,現(xiàn)在讓你們來做,看誰也能成功。不過每人只能試兩次!”同學(xué)們胸有成竹,好象必勝似的,躍躍欲試。于是,高老師就拿了好幾個裝水的杯子,讓同學(xué)們上臺試試。

  試驗開始了,我望了望正在做的那位同學(xué),只見他雙眼成了“一線天”,眉頭緊皺著,好象挑戰(zhàn)的.不是水,而是老虎。看著他們,我不禁地笑出聲來:“那么容易的事,用得著這么緊張嗎?”

  看著一個個同學(xué)都挑戰(zhàn)失敗,退下陣來,我心里也沒了底了。

  輪到我了,我第一次試驗時,有十成的信心,相信自己一定能行?赡苁俏姨笠饬耍谝淮卧囼炇×。第二次試驗時,一絲的恐懼穿進了我忐忑不安的心房。會不會又失敗了呢?這時,我學(xué)著高老師的樣子,也拿了一張紙墊底?山Y(jié)果我和高老師不同,我把回形針放在紙上,總想玩出點新花樣來。只見紙沉了下去,回形針還浮在水面上游泳!剛想叫“我成功了”,沒想到,回形針和我開了個玩笑,在水面上只轉(zhuǎn)了一圈,就來了個“蛙泳”,“命喪水中”了。

  最后,高老師揭示了這個物理試驗的原理:“原來,水是有張力的,如果我們破壞了張力,那么回形針就不能在水面上漂浮。相反,沒有破壞張力,回形針就可以漂浮在水面上!

  “哦!原來是這樣!”我恍然大悟;叵肫饋,今天的試驗真有趣!不但懂得水有張力的道理,還豐富了課余生活。今天真高興!

  高老師點評:觀察認真細致,是寫好作文的基礎(chǔ)和前提,小作者觀察非常細致,描寫也十分具體。文章把老師和同學(xué)們在試驗過程中的神態(tài)刻畫得淋漓盡致。按照實驗的順序描寫,條理也很清晰。夾敘夾議和抒情相結(jié)合的寫法,給文章增添了無限的光彩。一棵樹,繁雜無用的樹枝應(yīng)該去除,它才能茁壯成長。一篇好文章也一樣,應(yīng)該把繁雜羅嗦的句子刪除,用簡潔明了的語言描寫,更能扣緊文章的主題。

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