我的老師學(xué)生作文【推薦】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我的老師學(xué)生作文，歡迎大家分享。

我的老師學(xué)生作文1

　　每當(dāng)想起您，我最敬愛的好老師，一股暖流便在心中激蕩。只要聽到優(yōu)美的上課鈴聲，就能想到她——我的好老師。

　　這位老師愛護(hù)學(xué)生；這位老師盡心盡責(zé)；這位老師和藹可親；這位老師視學(xué)生為孩子。這位老師總值常常踏入四（2）班的大門，總是在細(xì)心地批改作業(yè)。她是我們的班主任，從1年級就開始教我們語文了！

　　她，是在我心中最漂亮的老師。一雙炯炯有神的眼睛，包含著復(fù)雜的目光。一雙高高的鼻子加上能說會道的'嘴巴，讓人看得入迷！

　　她，是一位最關(guān)心我的老師。記得有一次，我只考了85分，發(fā)卷的時候，我看出來了，老師的眼神中包含了失望和傷心，再想起辛苦的爸爸和媽媽，我的眼睛就濕潤了。下課后，老師讓我?guī)е�卷子到辦公室，我害怕極了。卻沒想到老師會親切地給我分析錯題，然后語重心長的教導(dǎo)我：“沒關(guān)系，一次沒考好并說明不了什么，下次繼續(xù)努力，一定能考好的！不要讓父母太為你操心了！”我頓時感到了一股暖流流遍了全身，“嘩嘩”眼淚不知從何而來，感激之情猶然升起。

　　她，一個在我心目中最好的老師。她就像木，滋潤著我們這些幼苗；就像火，點燃了我們的心靈；就像光，照亮了我們的道路；就像熱，溫暖了我們的心窩……在我看來，你用粉筆寫下的漢字、詞句、拼音、符號在我看來卻是澆花的甘露、嬰兒的乳汁、養(yǎng)樹的養(yǎng)料……一方黑板，是您辛勤耕種的土地，在這里，您播撒知識、播種智慧、播種理想、播種明天的希望……她的教誨對我是激勵、是鼓勵。最終，我沒有辜負(fù)老師和家長對我的期望終于在班里名列前茅，我永遠(yuǎn)不也不會忘記老師對我的尊尊教誨。

　　啊，至高無上的師愛。老師，你不僅僅是我身邊的好老師、好班主任，更似我們親愛的母親。您的一舉一動，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，使我永遠(yuǎn)銘記在心，激勵我努力學(xué)習(xí)，勇往直前！老師啊老師，你就像一位辛勤的園丁，培灌著我們這些含苞欲放的花朵。在您精心的培育下，我們爭芳斗艷。在您孜孜不倦的教誨下，我們正在茁壯的成長！

　　這就是我最最敬愛的李麗娜李老師了！作文

我的老師學(xué)生作文2

　　老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭……古往今來，有多少人贊頌過老師。但我卻不時聽到有的同學(xué)說：“唉，老師太嚴(yán)厲了，我不喜歡”“我討厭××老師”……這些同學(xué)討厭老師，并不是因為老師不盡責(zé)，而是因為老師不是他們心目中的好老師。

　　我希望老師是一個不僅在學(xué)習(xí)上能幫助我們，而且在生活上也能夠開導(dǎo)我們的好老師。

　　我心目中的好老師是知識的導(dǎo)航人。他知識淵博，幫我們駛向知識的彼岸。上課時，用生動、形象的語言傳授我們知識，讓我們輕松、愉快地在知識的海洋里遨游，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)我們不懂時，他會耐心地講解，絕不會半途而廢。當(dāng)我們遇到難題，沒有頭緒而十分焦急時，老師會來到我們身邊：“這和哪些知識有關(guān)？慢慢想，你一定能夠攻克難題的�！边@樣讓我們信心倍增，會重新找到思路�？吹轿覀兓腥淮笪�，他也會心地笑了，仿佛是他自己解決了問題。

　　我心目中的`好老師是人生的警示燈，無時不刻在提醒著我們，使我們能夠保持清醒的頭腦。當(dāng)我們進(jìn)步時，驕傲了，老師會板起面孔嚴(yán)肅地說：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@樣我們就不會被成績沖昏頭腦。當(dāng)我們做錯了事，老師不會使我們的自尊心受到傷害。他會給我們講小故事，使我們從中懂得了道理，老師的循循善誘，就像春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓我們健康地成長。

　　我心目中的好老師是堅毅的，有著和翠竹一般頑強(qiáng)不屈的精神。這樣，我們會佩服他，會以他為榜樣，會認(rèn)真聽從他的教導(dǎo)。當(dāng)我們遇到困難時，害怕了，退縮了，想逃避困難。這時，老師會在一旁鼓勵：“堅強(qiáng)點，要像竹子一樣面對暴風(fēng)雨有頑強(qiáng)不屈的精神。你一定行的！去戰(zhàn)勝它吧！”這樣我們會樹立信心，勇敢地去面對困難并且戰(zhàn)勝它。

　　我心目中的好老師還是我們的“父母”。他無微不至地關(guān)心我們：天氣冷了，他告訴我們要多增添衣服；天氣熱了，他告訴我們要多喝開水。平時，他要我們早睡早起，要我們多鍛煉身體……我們時刻都能感受到他的親切、溫暖。他還是我們推心置腹的好朋友，我們有什么開心的、傷心的、煩惱的……都可以和他分享，向他傾訴。

　　這樣的教師，誰不喜歡呢？誰不羨慕呢？我相信，在我們身邊，一定會有我心目中的好老師，或許將來，你、我、他就是學(xué)生心目中的一位好老師！

我的老師學(xué)生作文3

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多：男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中，給我印象最為深刻的，是一位男的、年輕的，代課的老師。

　　記得那是我上三年級時，我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳，我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子，但他的全部心思都放在我們身上，上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時，發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好，就下苦功夫來給我們教拼音。可是學(xué)校的教導(dǎo)主任不干了，批評吳老師，就知道教拼音。但你知道嗎？教導(dǎo)主任是個莆田人，自己的Z、C、S都分不清，還不讓人教拼音！

　　吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個單身漢，但是他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間極其簡陋，一個床鋪，一張辦公桌，木質(zhì)的地板被他拖得干干凈凈，這里就成了我們的.天堂。中午，通俗生，寄宿生都會聚在他的房間里，有的在桌上畫畫，有的在在床上做作業(yè)，的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了，

　　傍晚時分，同學(xué)們早早地吃完晚飯，一起去等吳老師，然后簇?fù)碇�老師一起去鄉(xiāng)道上散步，那絕對是一道獨特的風(fēng)景！

　　教師節(jié)到了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫。吳老師卻說：“你們都別送，送了我也沒地方掛呀�！庇幸淮螀抢蠋熒�病了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說：“你們別送，老師不愛吃罐頭�！钡�我們知道吳老師平時喜歡生吃黃瓜，所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。

　　吳老師雖好，但也打人了。記得有一天，我們班最調(diào)皮搗蛋的一個男生，他莫名其妙地打了我一下，我便追著想還手。可是老追不上他，到放學(xué)了，我還沒打到他，他早就偷偷地溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了，被我這么突如其來的一掌，打蒙了。頓時，哭個不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師，吳老師把我叫去，也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評，更何況是一巴掌呢！我委屈極了！

　　此時，回想起所有的教過我的老師，對我最好的是吳老師，唯一打過我的也是吳老師，誰叫我也有錯呢！真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。

我的老師學(xué)生作文4

　　向近在咫尺，遠(yuǎn)在天邊的記憶、印象望去，我看見我的腦海里有一片湛藍(lán)的大海，大海里有許多地亮晶晶的小水滴，我發(fā)現(xiàn)有一顆誰最璀璨的。那就是讓我印象最深刻的人，她為了我們辛勤付出，她就是我們可愛又漂亮的王老師，我覺得老師就是一位園丁，灌溉我們，滋潤我們看著我們變成參天大樹。

　　我的老師很漂亮，有一頭長長的秀發(fā)，說起老師的性格，王老師可真是又淘氣又嚴(yán)肅，一大早，我一進(jìn)教室，王老師就用她又有魅力又迷人的微笑來迎接我們。她雖然不是小同學(xué)們，卻有融入同學(xué)們讓我們喜歡她的魔力！王老師還有一雙炯炯有神的眼睛呢！

　　有一次，上課鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，結(jié)果，教室的門口被堵得水泄不通，突然，我的肚子痛了起來，我可真希望趕緊坐到座位上。開始上課了，我們和藹可親的王老師，站在講臺上為我們上一節(jié)豐富多彩的語文課！在這節(jié)課上，老師提的各種問題我都能回答出來，可是我的肚子痛得我汗流浹背，我把牙齒磨得“咯吱，咯吱，”響，把我難受的把身體都圈在一起，我想告訴老師，結(jié)果肚子疼把我折磨的連站起來都疼痛難忍。我多么希望老師能看見我�。‘�(dāng)我快要堅持不住的時候，老師可真是“說時遲，那時快，”就像飛毛腿一樣感趕到了我這里，王老師焦急地問：“你怎么了？”“我的肚子疼！不過沒有事兒的。”我原本不想讓王老師操心，可肚子依然疼個沒完沒了。我一看王老師，好像看見了王老師的心已經(jīng)跳到了嗓子眼兒了！還出現(xiàn)了一塊千斤重的石頭！王老師哪管這些事情，二話不說，抱著我，沖出了教室，奔向醫(yī)務(wù)室……到了醫(yī)務(wù)室門口，王老師的臉頰上落下了豆大的汗珠，我覺得我可真讓老師操心，給校醫(yī)說了癥狀后，校醫(yī)說我這是著涼了。王老師的那個懸著的心落了下來，千斤重的石頭也落了下來。我聽到校醫(yī)說的，我才放下心來，王老師對我微微一笑，頓時，我覺得我的身體變得溫暖極了。我一定要好好學(xué)習(xí)，好報答我的'老師！

　　我的老師——王老師，我覺得她是一位溫馨、漂亮、可愛、和藹等等的一位老師。從這件事情，我對王老師留下了深刻的印象，我愛她，喜歡她。如果我是一朵小花，那么王老師將是土壤；如果我是一只小鳥，那么王老師就是藍(lán)天；如果我是一條小魚，那么王老師就是一片湛藍(lán)色的大海。老師溫暖著我們的心田，給予我們許許多多的知識。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來報答我們的老師！

我的老師學(xué)生作文5

　　老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。

　　在我的記憶里，有這樣一位老師：她把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長，她的形象讓我一生難忘，她就是毛齡老師。

　　我小學(xué)一年級是毛老師教的，隱隱約約記起毛老師從前對我的嚴(yán)厲，寬容與教誨，眼中不免有兩滴熱淚。我小時候有些笨拙，反應(yīng)遲鈍，思維緩慢，上課時精力不集中，不僅常常在課堂上打瞌睡，還喜歡在課上打打鬧鬧，做小動作。為了使我專心學(xué)習(xí)。改掉上課時的壞毛病，有一次毛老師對我大發(fā)脾氣，那一天我像往常一樣一回家就忘了毛老師的教誨，丟下書包飛快的跑出去玩耍，居然把毛老師布置的作業(yè)忘得一干二凈。沒想到這件事卻成了我以后更加專心學(xué)習(xí)的一次機(jī)遇。

　　第二天一大早，我依舊背起書包去上學(xué)，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來。老師精神飽滿；神采奕奕的走進(jìn)教室，她一絲不茍的檢查同學(xué)們的作業(yè)，快到我座位邊了。我立刻恍然大悟，老師看到我桌子上沒有作業(yè)本。便問：“李東梅同學(xué)，你的'作業(yè)本呢？”我用有些發(fā)抖的手拿出作業(yè)本交給毛老師。毛老師看到我的作業(yè)本空空如也，便為之大怒。三步并作兩步走上講臺去。在全班同學(xué)面前把我從上課精力不集中到愛搞小動作，回家不看書的種種陋習(xí)批評了一通，并故意問我為什么沒有做作業(yè)。我把頭垂的很低很低，不敢抬起頭來看她那遍布譴責(zé)的眼睛，她見我沒吱聲，便叫我站在講臺的左邊好好反思反思，還讓我重新認(rèn)認(rèn)真真的做一遍。此時，同學(xué)們的目光一個個向我投過來，我的頭垂的更低了，臉上一陣陣發(fā)燒，眼中的淚珠收也收不住，直往下墜，我不敢用手去擦。我怕同學(xué)看見，下課后，老師把我叫到辦公室。

　　自從那次以后，我從沒再犯相同的錯誤，我的學(xué)習(xí)成績有所提高。這全是毛老師教誨的結(jié)果。她教了我六年。使我學(xué)到很多東西。即使我升入了初中，也難以忘記毛老師對我的教導(dǎo)，嚴(yán)厲，慈祥與教誨。

　　老師對我們六年的教育。真是“青燈黃卷業(yè)繼日，苦口婆心暑易寒。

　　老師啊！你的課真美，像一首激情勃發(fā)的詩，像一曲動聽的天籟之音，像一泓涌流知識的清泉。老師，你是春風(fēng)，吹啟我的心扉；你是夏雨，潤透我的心扉；教我悟得了人生的真諦。

　　六年樹木，百年樹人；教育之恩，永生難忘。

我的老師學(xué)生作文6

　　開學(xué)了，聽說這個學(xué)期我們班換了兩位老師。上課的第一天，數(shù)學(xué)課上我很高興的認(rèn)識了岳老師，這節(jié)課我上得很認(rèn)真。下課后，我期待著新的英語老師的到來。

　　新老師是男是女，是不是很漂亮，眼睛是不是很大，短發(fā)還是長發(fā)……各種形象都出現(xiàn)在我的腦海中。我?guī)е鴿M腦袋的好奇在座位上等待著老師的到來。左等右等，終于在英語課上，我看見了她。她穿著白色的上衣，黑色的短裙，走過我的座位時，留下一陣香味撫摸著我。直到老師走到講臺我才看清她的樣子:圓圓的'臉上，一雙炯炯有神的大眼睛刻在上面，烏黑的頭發(fā)散發(fā)著一股清新的香味，一張紅紅的櫻桃嘴一笑起來一定十分可愛。不過，我沒看到老師笑。因為別看老師很漂亮，可是表情卻非常嚴(yán)肅。她先進(jìn)行自我介紹：“同學(xué)們好，我姓孔，是你們新的英語老師，希望我們今后合作愉快，共同努力搞好我們的英語成績，好不好？”大家齊聲說好，并鼓掌歡迎。

　　課上孔老師教我們讀了句子，單詞和意思。在讀u1a部分時，我們還有些不會，所以讀的不整齊也不順口，而孔老師卻嚴(yán)肅而耐心的說:“這一次讀的我不是很滿意，再來一次，我相信你們一定會讀好的！”這時，我的同桌陳中杰輕輕地說：“老師好兇啊！我們這個學(xué)期一定沒有好果子吃了�！睍�嗎？我也開始擔(dān)心起來了。

　　不一會兒下課了，孔老師讓課代表，也就是我去認(rèn)一下她的辦公室，我乖乖的跟在旁邊，可心里好像有一只小鹿在到處亂跳。誰知，孔老師又把手放在我的肩上，對我很親切的樣子，這下小鹿身上又壓了一塊大石頭，頓時，我心跳加速，吃驚的眼睛睜的老大，狠狠地吸了一口氣，老師對著我笑，而我又緊張的不敢去看孔老師她又問我：“你叫什么名字？”我說：“王……玥，”她說：“哦，王玥啊，說著就用手指向右手邊第二張桌子，這就是我的桌子，以后作業(yè)都放在這上面�！蔽壹t著臉說：“哦?，知道了�！痹诨亟淌业穆飞衔蚁�，原來從不言笑的孔老師也有和藹可親的一面。那時，我覺得天格外藍(lán)，云格外潔白，樹格外的綠……

　　瞧！這就是我們的英語老師孔老師，一個對我們不怎么愛笑的老師，卻又和藹可親的老師。

我的老師學(xué)生作文7

　　回憶過去，像放電影一樣，人物自然是其中的角色，演繹著我們生活的點點滴滴。其中，有一位主角給我留下了難以磨滅的印象，那就是我們尊敬的黃老師。

　　黃老師是教我們小學(xué)畢業(yè)班的語文老師，她是一位即將面臨退休的老教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是一位很能干的老師，可是歲月不饒人，她已經(jīng)兩鬢斑白，戴一副老花眼鏡。黃老師雖然年紀(jì)大了，但她是一位對學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師，她看上去一副很嚴(yán)格的樣子，其實和藹可親。

　　說到黃老師，同學(xué)們既怕她又喜歡她。怕，是因為每當(dāng)我們做錯事時，她都會批評教育我們，及時糾正我們錯誤的`行為；喜歡，是因為大家慢慢感受到黃老師慈母般的愛關(guān)心著我們，培養(yǎng)著我們。同學(xué)們都非常尊敬她，稱她為“大王”老師。

　　記得您剛帶我們班的時候，我們膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了，您批評我們。每當(dāng)這個時候，您總是親切而又和藹的說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責(zé)備你們，只要勇于回答問題就是好的。”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。�。∵@目光只有慈母才有呀！從此，語文課堂變得活躍起來。

　　您還經(jīng)常督導(dǎo)我們：“你們是六年級的大同學(xué)了，是小同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，所以，你們要樹立好的榜樣，給小同學(xué)帶個好頭。在這關(guān)鍵時刻，你們要一心一意學(xué)習(xí)，有了好的基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)的道路才能通暢。希望你們能珍惜今天美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時不要辜負(fù)了家長為你們付出的一片心血呀！”您感人肺腑的話語深深地打動著我們。

　　您對我們慈母般的關(guān)懷和撫愛，在日常生活中也閃閃發(fā)光。每當(dāng)有學(xué)生病了，您都會很細(xì)心，噓寒問暖，帶學(xué)生看病，親自送學(xué)生回家。您知道我身體不好，經(jīng)常安慰我，鼓勵我，讓我有了信心和勇氣。黃老師，我謝謝您慈母般的關(guān)懷和照顧。

　　您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花……

　　在您的指引教導(dǎo)下，如今，好多同學(xué)都考上了理想中學(xué)，但是，我忘不了您，敬愛的黃老師。

我的老師學(xué)生作文8

　　從我呱呱墜地的那天起，生活就無時無刻不在耐心地教導(dǎo)我——不是干巴巴地說教，而是用生動的事實。兩歲那年，我從椅子上摔下來，她告訴我什么叫疼；七歲那年，她讓我領(lǐng)會了觸電的滋味；十歲那年，她讓我體會到了成功的喜悅；十一歲那年，她才頭一次讓我體驗失敗的滋味。 那是五年級的.學(xué)期期中考試后，我的語文、英語考得還可以，但數(shù)學(xué)卻考得一塌糊涂。我失落了，仿佛一只飛慣了的大雁，第一次遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，我一下子不知所措了�；诤�、埋怨、委屈交織在一起。我漸漸消沉了，對生活和學(xué)習(xí)失去了信心。然而，有一件事使我改變了對生活的看法…… 那天下午，我走在放學(xué)回家的路上，看見前面圍著一群人，好奇心促使我走上前去。只見一位中年人跪在地上，拿著一支粉筆，在地上寫字畫畫。他的字寫得那樣的工整瀟灑，畫的畫也是那樣栩栩如生。當(dāng)我把視線轉(zhuǎn)移到他身上時，我驚呆了，我發(fā)現(xiàn)那拿著粉筆的手竟然只有兩個指頭。他只用食指中指夾著筆，寫出了那么多的字，畫出了那么多的畫�！扒�！寫得真好�！薄笆前�，像他這樣的人，真不簡單�！薄�…周圍的人在不停地稱贊他�！癘h,good.It＇s very nice!”一位外國人豎起了大拇指，嘖嘖贊嘆�！芭笥�，你可以為我畫一幅畫嗎？”外國人用生硬的中文問道。中年人迅速拿起一張紙，三筆兩筆就勾勒出一幅奔馬圖。“先生，這幅畫就送給你吧！”“Thank you!”外國人拿著這幅畫高興地走了。當(dāng)我把目光再一次轉(zhuǎn)移到中年人的臉上時，看到他臉上充滿了光彩，充滿了希望。他肯定經(jīng)歷過挫折和磨難，要不然他的手指為什么只剩下兩個呢？他所經(jīng)歷的并不是每個人都能承受得了的，但是他卻憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了一切，這些字畫不就是有力的證明嗎？ 我明白了，明白了應(yīng)該正視挫折和磨難，而不該自暴自棄。從那以后，我不再消沉，不再氣餒，在哪里摔倒，就在哪里爬起來。 生活是我的老師，他使我明白了一些最需要明白的事情。我感謝生活，感謝生活教給了我許許多多的道理。

我的老師學(xué)生作文9

　　在我小學(xué)生涯中最難忘記的，便是我的班主任——楊老師。

　　第一次見她時，我上五年級，因為搬家而轉(zhuǎn)學(xué)。我站在講臺上剛準(zhǔn)備自我介紹，可一抬頭撞上臺下幾十雙盯著我的眼睛，大腦頓時一片空白，半天也沒擠出一個字。臺下的同學(xué)們開始小聲地議論起來。

　　這時，一個女聲傳來：“同學(xué)們，這位新同學(xué)有些緊張，大家掌聲鼓勵一下�！闭f著帶頭鼓起掌來，笑得彎彎的眼睛鼓勵地望著我。掌聲中，我才鼓起勇氣：“同學(xué)們好……”

　　或許當(dāng)時，她并沒有把這個小插曲記在心上，但于那手足無措的我來說，她的微笑就好像溫暖的太陽，幫我照明道路，走出尷尬的境地。

　　學(xué)校舉辦冬季運(yùn)動會，我參加了50米接力賽，賽前我們一直很努力地練習(xí)，比賽時還是以0。1秒的細(xì)微差距屈居第二，大家都不免有些遺憾，直嘆可惜。

　　楊老師向我們走來，臉上依舊是那親切而溫暖的微笑，一對稍淡的柳眉彎彎，絲毫沒有責(zé)怪和失望的意思。她到我們身邊蹲下，拍拍我們的肩，“不要這么低落嘛，其實人生很多時候都是差0。1秒，所以做任何事時都要盡自己最大的努力，這樣不論成功與否，至少我們不要給自己留遺憾。比起名次，更重要的是我們這次有了進(jìn)步啊。”看著她的微笑，我也釋然地笑了。

　　她那溫暖的笑顏，仿佛黑暗夜空中的明月那般，驅(qū)散著黑暗，為我們找回了自信，陪我們一起努力，期待旭日的到來。

　　畢業(yè)那天，我哭了，楊老師也哭了，班上平時嬉皮笑臉的.“調(diào)皮鬼”們都哭了。時光在不知不覺中飛逝，離別已悄悄地向我們走近，當(dāng)它真正來臨時我卻措手不及，被深深的不舍和悲傷淹沒。我不知道為什么會哭得不能自已，淚水如決堤般奪眶而出，這是我人生中第一次體會到離別的殘酷……

　　那天陽光很好，她抱著我們，淚水也像斷線的珠子不停落，傳達(dá)了她心中的不舍和期望�？僧�(dāng)我們邁出校園回望時，她給我的，依舊是那雙彎彎的眼睛和嘴角上揚(yáng)的弧度，如此熟悉、令人心安。

　　我最愛的楊老師，如今已離開您和母校一年了。這一年里，您的微笑始終銘刻在我的記憶中，伴隨著我步步成長。

　　念您安好。

我的老師學(xué)生作文10

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…… 她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的.班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來在一些聯(lián)歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

我的老師學(xué)生作文11

　　在我的印象中，有20多位老師曾教過我，她們或溫柔、或嚴(yán)格，或幽默風(fēng)趣，或?qū)�業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。她們都是很好的老師，幾乎每一位老師，都給我留下了深刻的印象。

　　而獨獨要寫許老師，源于她的與眾不同。

　　許老師是從四年級開始教我們語文課的，至今為止，教了我們近兩年。兩年說長也長，說短又短，可就是這不長不短的兩年里，許老師身上的幽默、爽朗、正直，以及對文學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，深深影響了我們。

　　許老師的課堂總是輕松隨意的，從不拘泥于普通刻板的教書模式，她總是把課堂交給我們這些學(xué)生，引導(dǎo)我們大膽的去想去說，培養(yǎng)我們的思考能力，也讓我們學(xué)會不斷汲取別人的思想。正因如此，不管是上課文還是講習(xí)作，許老師上課的氣氛總是那么舒服、暢快。對我而言，上徐老師的課，就像自由自在地遨游在文學(xué)的海洋里，從心底的感到愉快。這樣的感受，也許源于我對文學(xué)的.喜愛�？蛇@之中，無不有著許老師的“耕耘”。

　　我從小就喜歡讀書，這是媽媽帶出的好習(xí)慣。若說這算是媽媽種下的種子，那使種子茁壯生長，開花結(jié)果的則是許老師的培育。

　　我是在徐老師的課上第一次感受到那些文字的魅力，感覺自己深深愛上文學(xué)的。并沒有多具體的事例，這就是在許老師，每一節(jié)精彩的語文課的積累下，每一次用心引導(dǎo)中的，潛移默化的成果。每一篇作文上徐老師那工整漂亮的意見、點評都叫我如數(shù)家珍，總是一遍一遍的反復(fù)看，總因為這一行小字拼命的琢磨，可我卻也漸漸沉迷于這種不斷費盡心力的構(gòu)思調(diào)整，反復(fù)修改作文的感覺；許老師在上課時對精彩文章的贊嘆，對優(yōu)秀發(fā)言的夸獎，對好的文字的喜愛，總是那樣的豪不保留，在悄悄影響著我，我們；許老師對于一些事的分析，對班級里一些壞現(xiàn)象的處理更是讓我們跟著樹立了正確的人生觀、價值觀……

　　許老師的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)是這樣，像春雨般，一點一滴，滴滴入心，滋養(yǎng)著所有的種子；這雨綿綿密密，澆的我們“根正苗紅”，逐漸成長。許老師從不澆透，只教我們學(xué)會自己汲取更多營養(yǎng)。

　　還有兩個月，就要離開，這位引導(dǎo)我愛上文學(xué)的老師了。她是一位優(yōu)秀的老師吶，而我，是一位難以忘記這樣一位好老師的學(xué)生。

我的老師學(xué)生作文12

　　老師，好像蠟燭燃燒了自己，卻點亮了別人；老師猶如明燈，在黑暗中照亮你前進(jìn)的路；老師，好像辛勤的園丁，用汗水澆灌著花朵......“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師真是為我們操透了心。

　　那天早晨，天空格外晴朗，萬里無云，走在路上，呼吸著清新的空氣，心情格外舒暢，到了班級里才發(fā)現(xiàn)，原來我只我一個人心情好，大家都蠻興奮的。這時候，英語鄭老師走進(jìn)了班級，只見她抱了許多作業(yè)本，是英語家業(yè)，我才反應(yīng)過來——今天是英語早自習(xí)。我不緊不慢地拿出英語書，翻到第三單元，只是看了看，沒有讀。鄭老師放下手中兩個班的作業(yè)本，理了理頭發(fā)，然后說道：“自己把英語拿出來讀！”說完，鄭老師坐了下來，批改起了作業(yè)，一只手撐著向左歪的頭，另一只手則拿著紅筆改作業(yè)�！耙�絲雨！”鄭老師喊了一聲我的名字，我快步走到鄭老師面前，鄭老師說：“你看，這個單詞應(yīng)該這樣寫......”哦，我聽明白了鄭老師的話，拿著作業(yè)本上位訂正錯題，耳畔只聽到鄭老師喊其他同學(xué)訂正作業(yè)的聲音。我若無其事地拿起作業(yè)本，往老師那兒走，以為只錯了一題，沒關(guān)系的，不想，鄭老師說：“唉。你看看，這題錯的多不應(yīng)該��！不錯這題就能全對了�！闭f完，她接著改同學(xué)的作業(yè)，還邊念著答案，生怕有什么疏漏。多么負(fù)責(zé)的一位老師！

　　中午，鄭老師又拿著橙色的文件夾另一只手撐著腰，走進(jìn)了班級，講解家庭作業(yè)中錯得多的`題目，很明顯能看出來：鄭老師在講臺上說的每一句話都是喊出來的。這時董校長來到了班上，跟鄭老師說賽課的事情，鄭老師，突然小聲說：“對啊，每次低血糖，上課上到一半，全身都發(fā)直抖�！甭犃诉@話，我的心里有一種說不出的滋味......過了一會兒，董校長走了，鄭老師又重新站上了講臺，這時候的我，覺得鄭老師是一位實實在在的好老師。鄭老師也經(jīng)常會和她的同事說笑，可從未看出過，這笑容的背后，鄭老師居然如此堅強(qiáng)！為了學(xué)生，鄭老師付出了太多太多。

　　也許以前，我們學(xué)校是普通的，但是現(xiàn)在，就因為有著許多跟鄭老師一樣負(fù)責(zé)的老師，為學(xué)校，天上了光彩！

我的老師學(xué)生作文13

　　我是一個性格內(nèi)向，不自信的女孩，上課不敢舉手發(fā)言，害怕回答錯誤，也害怕回答問題時結(jié)結(jié)巴巴的樣子被同學(xué)們嘲笑。其實，班里已經(jīng)有人給我起了個外號：“結(jié)巴”。

　　她，是我的新班主任，每次上課總喜歡穿一件自上到下，由純白過渡到淡粉的長裙，如玫瑰花般美麗，說話似花間晨霧般溫柔，帶有一種神奇的魅力，漸漸地老師也發(fā)現(xiàn)了我的問題，總找我談話，但我卻將自己封閉起來，在我和她之間形成了一道無形的門。

　　這一天，有其他老師要聽我們班的課，上課的鈴聲響起，她依舊穿著那件長裙，帶著一股沁人心脾的玫瑰花香走進(jìn)教室，我偷偷望向教室后排聽了的老師們，心里好像有一只小兔子在跳躍。她開始講課了，聲音是那樣的悅耳，總是帶著淡淡的微笑，是那樣的動人，使我的心微微平靜，宛如沉浸在一個淡雅的水墨世界中，讓我陶醉于她的話語，享受在她的課堂中，好像卷入了一個美麗的漩渦，不能自拔，同學(xué)們也產(chǎn)生了深深的'共鳴，也是一臉的享受，她提出一個問題，便有許多只手自信的舉著，課堂順利地進(jìn)行著。

　　直到課堂的最后一段時間，她提出了一個引人深思的題目，同學(xué)們都陷入沉思，沒有一只手舉起，我也在為它犯難，這時她點了我的名字，時間好像突然停止了，教室里驀地鴉雀無聲，腦中“轟”的一聲響起，心跳變得急促起來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起，感受到教室里的一道道灼人的目光，額頭上都冒出了汗珠，頓時焦躁起來：“我……嗯……”我支吾著，淚水幾乎涌上眼眶。此刻，她卻溫和地看著我，清泉般的聲音傳入耳中：“別急，慢慢想”，她的目光，那樣寧靜、那樣清澈，仿佛蕩起微微波紋的湖面，在她的提示下，我盡力冷靜下來，這么多聽課老師，我決不能冷場！于是，我結(jié)結(jié)巴巴、磕磕絆絆的說出了想法，我的話音剛落，她用力地鼓掌，接下來，連綿不斷的掌聲響起，這時，鈴聲響起……

　　逐漸的，我克服了自己的不自信，那道無形的門已經(jīng)消失了，課堂上會大膽的說出自己的想法，我的結(jié)巴也沒有以前那么嚴(yán)重了，班里更沒有人叫這個名字。那堂課，我那道題，其實并不完全正確，這道題，我做錯了，可這道“題”，我又做對了……

　　那時正是夏天，夏花絢麗，望向窗外，那玫瑰花開的那樣美麗。開在窗外，也開在我的心中，恍惚間，一道靚麗的身影出現(xiàn)，淡粉色的長裙輕輕擺動著，仿佛含苞待放的玫瑰，亭亭而獨芳。此刻，她，我的好老師，靜靜地玉立在我心間的花前，朝著我，笑靨如花……

我的老師學(xué)生作文14

　　初二時，有一次在值日回來的路上，看見一位身穿深藍(lán)色西服，個子不高，頭發(fā)發(fā)亮，看起來很精神的老師。我向他問好，他向我溫馨地說“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺得這老師真好。

　　沒想到出三分班竟分到他的班，這時我才知道他姓李，是語文組組長。李老師對同學(xué)們很慈祥，就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說地，像是朋友在聊天，嬉戲。

　　我字寫得一直都不好，他發(fā)現(xiàn)后，就天天看著我練字，還幫我找原因，當(dāng)他觀察到，我寫字只用腕力而不用指力時，他就手把手地教我用筆，用力。

　　他每天都是第一個來，最后一個走，風(fēng)雨不變，來照顧我們。當(dāng)有一個同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個網(wǎng)吧，終于在一個結(jié)交看到了他的身影，他見老師就跑，老師在后面一直追著，追了好幾里才追上。當(dāng)時老師差點昏倒。他奉行“一個都不能少”的原則，對我們真的很負(fù)責(zé)。

　　李老師的講課方式很獨特，它不像別的'老師那樣，拿著書本講課本，而是訓(xùn)練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細(xì)講的語文的結(jié)構(gòu)成分。告訴我們想問題要深入，辦事情要全面，而且還會通過一些事情，引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌?/p>

　　有一次李老師幫英語老師批英語單詞，把我叫到前面去，問“C”是大寫還是小寫，我說是大寫，老師又問，大寫小寫的區(qū)別是什么？我想了一會，沒答上。李老師說，只有當(dāng)大寫與小寫在一起時，通過比較才可分大寫小寫。如這樣“Cc”。這時我恍然大悟：做人辦事只有通過對比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點就判斷是非功過。

　　李老師學(xué)識淵博，不僅會語文，更擅長物理化學(xué)，有時候大家什么地方聽不懂，什么題不會做，他就細(xì)細(xì)地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會出一些有關(guān)的問題，讓大家思考。

　　一年的時光轉(zhuǎn)眼即逝，中考的成績下來了，大家的語文分都很高，老師笑開了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實，也很快樂。那段時光將會是我心中永遠(yuǎn)的甜蜜回憶。

　　親愛的，敬愛的老師，您一定要永遠(yuǎn)健康快樂呀！

我的老師學(xué)生作文15

　　何老師雖然年紀(jì)只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬，神采奕奕。

　　何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學(xué)們學(xué)習(xí)知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長了，同學(xué)們一下分不清，都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉(zhuǎn)晴，然后老師又引導(dǎo)大家分析本文的景點，路線和心情，并且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術(shù)課了。有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫下來。啊，那場面好感動人！一下子，教室里靜悄悄的，同學(xué)們個個筆走龍蛇�！吧�、沙、沙”，千筆競速，就像大漠遙遠(yuǎn)的古戰(zhàn)場，萬馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那“歡樂谷”去了，不知不覺，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了，引來外班不少同學(xué)圍觀，窗外也一齊喊“好”，這歡樂聲轟動了整個校園。

　　何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識，經(jīng)常給我們買書，精心設(shè)計思考題，指導(dǎo)我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的'保姆。有一次，我在做操時，何老師及時發(fā)現(xiàn)我不舒服，馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫(yī)室。當(dāng)我聽到老師親切地問：“好點了沒有？”我非常感動。前一段，班上有幾個男同學(xué)，天天惹老師生氣。后來，一連幾個星期，只見從不打球的何老師一反常態(tài)，放學(xué)后就同那幾個學(xué)生一起打羽毛球，有說有笑的。不久，他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時，我沒去上學(xué)，老師很關(guān)心我，總叫同學(xué)來家里看我，并且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內(nèi)，成績不但沒下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表揚(yáng)我?guī)Р�堅持學(xué)習(xí)。我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：“不！老師，這是你辛苦教育的結(jié)果�。　�

　　老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想老師為我們操勞的結(jié)果啊。

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