【薦】我的老師學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的我的老師學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師學(xué)生作文1
天上又飄起了細(xì)雨，我還以為今天是5月末呢，在網(wǎng)上有個(gè)網(wǎng)友的文章里提到今天是六一兒童節(jié)，她在歌訟老師，且容我也再寫(xiě)一下兒時(shí)常寫(xiě)的作文吧！
頭還是隱隱做痛，寫(xiě)寫(xiě)字會(huì)忘記頭痛，小學(xué)的時(shí)候，在村里的小學(xué)上，好像沒(méi)有上過(guò)幼兒園吧，直接上了一年級(jí)，那時(shí)我三爸還是民辦教師，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我父親還是村上的會(huì)計(jì)，而當(dāng)時(shí)的村支書(shū)很倚重我父親，于是把我三爸安排進(jìn)了學(xué)校當(dāng)老師，后來(lái)我三爸一路升遷到了縣委，在一年級(jí)，我大概是最笨的學(xué)生了，我三爸常常拿個(gè)竹鞭，有次考試我直接畫(huà)了個(gè)〇給交了上去，我三爸恨鐵不成鋼，那竹鞭打得我現(xiàn)在想起了都疼！
三年級(jí)的時(shí)候我們的班主任是任秀云老師，當(dāng)時(shí)也是個(gè)民辦教師，由于我的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)很好了，一直在前三名，任老師講課熱情而且頭頭是道，對(duì)我們?nèi)鄬W(xué)生都很好，還記得班主任布置了作文我的爸爸，有個(gè)學(xué)生笨得照原課文抄，也沒(méi)改下他爸的名字，老師在上面讀，而我們?cè)诘紫潞逄么笮Α?/p>
有次上面讓各學(xué)校的優(yōu)秀老師去鎮(zhèn)上講課，我們的班主任被學(xué)校選上，為此我們老師和同學(xué)們“彩排”了好幾次，因?yàn)檫@關(guān)乎到我們老師以后能否轉(zhuǎn)正，能否成為公家人！結(jié)果很滿意，我們老師被評(píng)上了優(yōu)秀班主任，后來(lái)任老師轉(zhuǎn)正了，我記得有些時(shí)日，我常在夢(mèng)中夢(mèng)到老師可親的笑臉，她的家離我們村不遠(yuǎn)，有時(shí)還能碰到，初中的時(shí)侯還和好友一同去看望過(guò)她，這些年忙就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，可那笑容依然在我的內(nèi)心里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！
初一我去了鎮(zhèn)上的中學(xué)去上學(xué)，那時(shí)的班主任叫什么我不記得了，可我依然記得她的身影，個(gè)子高高的，人很恬美，我當(dāng)時(shí)是班長(zhǎng)，由于我不太愛(ài)說(shuō)話，又讓我當(dāng)學(xué)習(xí)干事，那一年考試，全年級(jí)我是第三名，被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵！
初二我轉(zhuǎn)到了城里的中學(xué)，遇到了幾個(gè)老師，從那時(shí)候起，我的作文經(jīng)常上校報(bào)，考高中的`那一年，我成了全市的文科狀元，不幸的是，高一那年我病了一場(chǎng)，從此告別了學(xué)校，開(kāi)始了我全新的人生！
雨淋濕了我的心，很平靜！祝愿我的老師們生活幸福，青春常在！也祝天下的所有老師們?nèi)兆用罎M，合家團(tuán)圓！
我的老師學(xué)生作文2
從我上托兒所到現(xiàn)在，有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我最難忘、最感激的老師就是從小學(xué)一年級(jí)一直教到現(xiàn)在四年級(jí)的班主任——彭老師。
彭老師長(zhǎng)著一雙杏花眼，兩顆黑溜溜的眼珠就像兩顆黑寶石；鼻子不短不長(zhǎng)，正好；有著粉紅色的嘴唇和兩排整齊潔白的牙齒，可漂亮了！她的臉上還有兩個(gè)小酒窩，紅紅的，笑起來(lái)就像個(gè)美麗的仙女；她還有著一頭又紅又黃的頭發(fā)，卷卷的，就像泰迪毛茸茸的尾巴，可愛(ài)極了！她穿衣服很講究，每天都會(huì)穿著不一樣的衣服，喜歡背著不一樣的包來(lái)學(xué)校上班。
彭老師脾氣很好，很有耐心。她給我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，如果我們都沒(méi)有聽(tīng)懂，或者是個(gè)別同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，她能夠看得出我們的'眼神，會(huì)重新講一遍，甚至兩遍、三遍，直到我們聽(tīng)懂為止。這可以看出她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師。
彭老師非常關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)我倍加關(guān)心。記得有一次，我生病了，連生了一個(gè)星期，爸爸媽媽一起幫我請(qǐng)了病假。一開(kāi)始，我想：生病這么好啊，我也好想生病，在家里多么舒服，能夠看電視、玩IPAD、踢毽子、跳繩、玩游戲……說(shuō)著說(shuō)著還真生病了。每天，我覺(jué)得精神一點(diǎn)都沒(méi)有。到了放學(xué)時(shí)間，彭老師讓同學(xué)們幫我把作業(yè)抄好，整理好，放在我的抽屜里讓爸爸媽媽方便來(lái)取。這發(fā)燒感冒是終于好了，星期一我又正常去學(xué)校上課了。彭老師親切地對(duì)我說(shuō)：“黃金舟，你來(lái)了！病好些了嗎？”我說(shuō)：“好得差不多了，就是我現(xiàn)在還有點(diǎn)咳嗽�！彼终f(shuō)：“那行，那待會(huì)兒你去一下衛(wèi)生室量一下體溫吧！”我說(shuō)：“嗯，我知道了。”我量好了體溫，是正常，就去了教室。彭老師沒(méi)有讓我去上幾節(jié)副課，就讓我在教室里安心休息，補(bǔ)作業(yè)。她對(duì)我說(shuō)：“黃金舟，作業(yè)別補(bǔ)得太累了，能補(bǔ)多少就補(bǔ)多少，沒(méi)事的！”我說(shuō)：“知道了�！蔽谊戧懤m(xù)續(xù)把全部作業(yè)都補(bǔ)完了，交給了彭老師。彭老師笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“真棒！這么快就把作業(yè)全部補(bǔ)好啦！”我說(shuō)：“嗯！”我當(dāng)時(shí)感覺(jué)心里就像灌了蜜似的。
最值得一說(shuō)的是，我擔(dān)任班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)，一直積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如寫(xiě)字比賽、護(hù)校活動(dòng)、手工制作主題小報(bào)、出黑板報(bào)等。每學(xué)期期末的時(shí)候，彭老師在我的“評(píng)價(jià)手冊(cè)”上總是夸獎(jiǎng)我是老師的好幫手，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。能夠得到彭老師的鼓勵(lì)，是一件非常光榮的事情。
彭老師真是個(gè)好老師，我很尊敬她，也很喜歡她。我希望她身體健康，工作順利，天天快樂(lè)！我也希望自己好好表現(xiàn)，對(duì)得起她對(duì)我的關(guān)心。
我的老師學(xué)生作文3
人的一生中會(huì)遇到許多人。也許，他們只是擦肩而過(guò)，然后彼此匆匆地為自己的生活奔波，成了過(guò)客；也許，他們志同道合，一起在成長(zhǎng)的道路上共同奮斗，互相勉勵(lì)，成了益友；也許，他們知識(shí)淵博，如春風(fēng)細(xì)雨般沐浴著我們成長(zhǎng)，成了良師……
我在學(xué)習(xí)中遇到了一位良師——張老師，他就是我的語(yǔ)文老師。張老師個(gè)子不高，廋廋的，一頭蓬松的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著閃爍著睿智的光芒，清廋白皙的臉上總是帶著絲絲笑意。張老師不僅幽默風(fēng)趣，讓人容易親近，而且知識(shí)淵博，教育學(xué)生的方式靈活多樣，同學(xué)們都非常喜歡他。
張老師教育學(xué)生的方式比較特別，總是用幽默的語(yǔ)言，不動(dòng)聲色的讓同學(xué)們意識(shí)到自己的.錯(cuò)誤。記得有一次上語(yǔ)文課，正好講到丑小鴨的故事時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)在搗亂，于是他說(shuō)：“丑小鴨之所以變成白天鵝，那是因?yàn)樗緛?lái)就是天鵝蛋，若你是一枚鵝卵石嘛……
即使你把它放在手心里，也頂多捂熱而已�！彼贿呎f(shuō)，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著那位同學(xué)，大家頓時(shí)明白了，不僅哈哈大笑，而那位搗亂的同學(xué)在同學(xué)們的笑聲中紅著臉低下了頭。從此，他再也不搗亂了。可見(jiàn)，老師的這招特別管用，既給學(xué)生留了面子，又不動(dòng)聲色的教育了學(xué)生，效果比訓(xùn)斥好多了。
張老師的幽默風(fēng)趣可不止在課堂上。記得這學(xué)期期中考試過(guò)后不久，成績(jī)剛出來(lái)，老師還沒(méi)顧上給大家公布，同學(xué)們都著急的涌進(jìn)辦公室去看成績(jī)，正好張老師當(dāng)時(shí)就在辦公室辦公，同學(xué)們?cè)谵k公室吵吵鬧鬧的，已嚴(yán)重影響到老師們辦公了。但見(jiàn)張老師像古代皇帝退朝一樣，一本正經(jīng)地板著臉、搖頭晃腦、裝模作樣的大聲道：“有事啟奏，無(wú)事退朝……”大家一愣，突然意識(shí)到影響到老師們辦公了，便不好意思的撓撓頭，一個(gè)個(gè)紅著臉匆匆離開(kāi)了。
張老師，你的幽默帶給了我們快樂(lè)，在歡樂(lè)中我們汲取著知識(shí)，在歡樂(lè)中教會(huì)了如何做人，在歡樂(lè)中指引我們不斷前進(jìn)。有了你，花園才這般艷麗，小草才這般嬌嫩，能做你的學(xué)生，我真的很榮幸！ 您永遠(yuǎn)是我心中的好老師。
我的老師學(xué)生作文4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，做您的學(xué)生也有四年了，在您的教導(dǎo)下，我更加專心地學(xué)習(xí)，更加健康地成長(zhǎng)，成為了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。今天，借教師節(jié)來(lái)臨之際，向您說(shuō)說(shuō)我的心里話，表達(dá)我深深的敬意。
記得剛上小學(xué)時(shí)，在陌生的環(huán)境里，我面對(duì)的第 一 位老師就是您， 班主任——陳老師。您有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下，是一雙透著嚴(yán)肅的眼睛。我的心里像揣著一只兔子，心怦怦直跳。我開(kāi)始擔(dān)憂：老師是不是很兇？
可我的想法卻是完全錯(cuò)誤的。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)課堂上，我在做小動(dòng)作時(shí)，您總是來(lái)到我身邊，輕輕地拍拍桌子，示意我趕緊坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)有錯(cuò)，總是不厭其煩地為我講解，分析題目的意思，一直到我明白為止。知道我被男生欺負(fù)時(shí)，您總愛(ài)護(hù)著我，安慰著我，為我擦掉眼淚。幾個(gè)欺負(fù)我的男生看見(jiàn)您，像老鼠見(jiàn)了貓一樣，灰溜溜地走了。老師，謝謝您！
這四年來(lái)，有您的教導(dǎo)，讓我充滿了自信。上課時(shí)，您講課的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們非常喜歡您。發(fā)言時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手，我把頭埋得低低的，您卻叫到了我的名字，我只是小聲地說(shuō)出了答案，感覺(jué)像一條孤單的魚(yú)被推上了沙灘。下課了， 您把我叫到辦公室，說(shuō)：“超然，只要你大膽發(fā)言，老師相信你一定能行！” 這四年來(lái)，有了您的.鼓勵(lì)，我成為了班里發(fā)言積極的學(xué)生，還競(jìng)選上了學(xué)校的大隊(duì)委員……老師，謝謝您！
您曾經(jīng)多次夸我的作文寫(xiě)得好。記得那一天，您拿著一些作文本，健步走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“ 下面，我讀幾 篇文章給大家聽(tīng)，我一邊讀，我一邊 分析�！睕](méi)想到您第一個(gè)讀的就是我寫(xiě)的那篇《我是一個(gè)小書(shū)迷》，當(dāng)時(shí)我的心里緊張而又害怕，生怕自己寫(xiě)得不好，被同學(xué)嘲笑�？墒窃谀鷪�(jiān)定美妙的聲音中，在您樸實(shí)有序的點(diǎn)評(píng)中，這篇習(xí)作竟然多了幾分詩(shī)情畫(huà)意，我偷偷地抬起頭看著您鼓勵(lì)的眼神，心中充滿了感激。老師，謝謝您！
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我感恩您，因?yàn)槟蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。您對(duì)我的諄諄教誨，猶如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著我幼小的心靈，我們?cè)谶@“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教誨中茁壯成長(zhǎng)，怎么能忘記這濃濃的師恩呢！
我的老師學(xué)生作文5
我敬佩的人很多，有救死扶傷的醫(yī)生；有維護(hù)和平的人民警察；有…… 然而我最敬佩的人是我們的沈老師。
沈老師，您用辛勤的汗水把我們澆灌成了一朵朵能在風(fēng)雨里綻放的小花。您像一只蜜蜂，把所有的蜂蜜——知識(shí)都毫不保留地?zé)o私獻(xiàn)給了我們，人們常說(shuō)，老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。多年來(lái)，您一直不辭辛勞地培育著我們。沈老師，您不就是那正燃燒著的蠟燭嗎？照亮了我們前進(jìn)的路。
多年來(lái)，您一直教導(dǎo)我們明辨是非，時(shí)常及時(shí)把我們從錯(cuò)誤里解救出來(lái)，使我們不斷成長(zhǎng)，不斷提高。我敬佩您的無(wú)私奉獻(xiàn)；敬佩您的執(zhí)著與堅(jiān)持；更敬佩您對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
記得二年級(jí)的那一天，吃完午飯，我和同學(xué)們一起捉迷藏，大伙兒都藏了起來(lái)，我就在操場(chǎng)上奔跑，去尋找他們�？墒且徊恍⌒陌研獕牧�，我低頭一看，鞋的左面已經(jīng)張著一個(gè)大大的“嘴巴，”好像在說(shuō)：“看你還跑不跑。腳趾都露出來(lái)了�！边@時(shí)我感到很不好意思，害怕同學(xué)們笑我，。于是我就匆匆跑進(jìn)教室，坐在座位上休息。不一會(huì)兒，沈老師，您來(lái)到教室給我們輔導(dǎo)作業(yè)，我?guī)状蜗敫嬖V您我的鞋壞了，但又怕引起同學(xué)的.嘲笑，幾次話到嘴邊又咽了回去。當(dāng)您慢慢地走進(jìn)我身邊的時(shí)候，不知哪兒冒出來(lái)的勇氣，我還是告訴了您：“沈老師，我的鞋破了。”果然不出我的意料——大家立刻哈哈地笑了起來(lái)。頓時(shí)，我的臉一下子紅了，覺(jué)得很丟人，把頭埋得低低的，恨不得有隱身術(shù)把自己隱藏起來(lái)。這時(shí)您迅速走到我的身邊，看了看我的鞋，用手輕輕撫摸著我的頭，笑著說(shuō)：“鞋壞了沒(méi)關(guān)系，換一雙就是了，這足以說(shuō)明你是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，是好事呀，沒(méi)什么不好意思的�！甭�(tīng)了您的話，我才慢慢地抬起頭不那么為難了。接著您背著我去買鞋。一路上我在您的背上覺(jué)得好溫暖，還是小時(shí)候爸爸、媽媽背過(guò)我。沒(méi)想到您也會(huì)來(lái)背我。在賣鞋地方，您又精心地幫我挑選鞋，還不厭其煩地讓我試鞋。穿上那雙鞋，我好高興，又可以放心大膽地和同學(xué)們一起玩了。
這雖然是一雙極其普通的鞋，但這雙普通的鞋卻凝聚著您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我非常喜歡這雙鞋，雖然它現(xiàn)在已經(jīng)不能再穿了，但是現(xiàn)在我還好好保存著。每當(dāng)我看到它，我就會(huì)想起您，想起您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；想起您為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沈老師，謝謝您。
我的老師學(xué)生作文6
我拜讀了于老師寫(xiě)的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》這本書(shū)，從中收獲了許多。于老師在開(kāi)篇第一章把學(xué)生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。第一，甘草性溫、味甘。于老師說(shuō)，“溫”是所有學(xué)生對(duì)所有老師的第一期盼。微笑是于老師的名片，我想也是“溫”的最佳體現(xiàn)吧。甘草的第二個(gè)特性是包容。包容就是寬容、大度、有氣量、不計(jì)較。
于老師提到一句格言：“先處理心情，再處理事情�！钡拇_，對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，一定不能帶有情緒或者是戴“有色眼鏡”去處理，那樣對(duì)學(xué)生是不公平的。蘇霍姆林斯基說(shuō)，“包容”的前提是“理解”，“理解”的'前提是“不要忘記自己曾經(jīng)是孩子�！备什莸牡谌齻�(gè)特性是調(diào)和。作為老師，要和藹可親，溫文而雅，但一地“溫”是不行的，還必須“嚴(yán)”；但一味地嚴(yán)厲也是不行的，那會(huì)讓教育變得更糟糕！于老師不愧是智慧的老師，他懂得在“溫”與“嚴(yán)”之間把握好“度”。于老師把他的做法形象地稱為“打了一巴掌，別忘了及時(shí)給揉一揉”。
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。作為教師，我們要讓每個(gè)學(xué)生都感到“我喜歡他”。每個(gè)學(xué)生都渴望老師喜歡他。美國(guó)托德威特克爾:“不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們，那你無(wú)論多么喜歡他們都沒(méi)有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要了�！弊龀鱿矚g他的樣子，可以是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑、一句話、一件小事、一件小禮品.....尊重是做人的原則，微笑時(shí)一張永恒的名片，掌聲是有力的贊美，信任與期待也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的一種方式。是的，調(diào)整好心態(tài)，把握好尺度，推己及人，多換位思考，我們的課堂定會(huì)綻放別樣的光彩。
學(xué)生喜愛(ài)的老師不一定是最美麗的，但一定是和藹可親的；學(xué)生喜愛(ài)的老師不一定是孩子王，但一定有著獨(dú)特的魅力。
讀了這本書(shū)，我深深被于老師“性溫”、“包容”、“調(diào)和”的品質(zhì)所打動(dòng)。我欽佩，我折服，欽佩于老師的智慧，折服于老師的中庸。最后引用于老師的話：“生命的長(zhǎng)度我當(dāng)不了家，但生命的寬度由我說(shuō)了算。既然命運(yùn)讓我們做了老師，就讓我們做學(xué)生最喜歡的老師，做最好的自己!因?yàn)樯c我們只有一次�！�
我的老師學(xué)生作文7
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中我們的班主任李老師，已經(jīng)陪伴了我們將近五年的時(shí)光，在這里我十分想對(duì)老師說(shuō)“謝謝您，老師！”
每當(dāng)談及這位老師，我的媽媽無(wú)不感慨：“咱們家遇到的老師們都真好啊，這位尤其的好，對(duì)待你像對(duì)待親閨女似的！”
對(duì)此我深有感觸，在我的記憶中，老師對(duì)我們著實(shí)的好，這位老師是十分平易近人卻又很嚴(yán)格的。
還記得剛剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，老師教語(yǔ)文的方法很有一套，上課時(shí)學(xué)習(xí)生字，拿著生字卡學(xué)習(xí)，既有趣味，又學(xué)到了不少的知識(shí)。還記得一年級(jí)時(shí)學(xué)的`疊詞，ABB的，AABB式的，AABC式的……至今我還記得，“綠油油”、“黑乎乎”、“紅紅火火”呢，可以這么說(shuō)，低年級(jí)時(shí)老師教過(guò)我的詞語(yǔ)，使我受益非常大。
哎呦，差點(diǎn)就忘了，一年級(jí)時(shí)老師讓我們背的兒歌！一說(shuō)到這個(gè)我就想到了什么《渾水摸魚(yú)》呀，《同床異夢(mèng)》呀，《葉公好龍》呀，《豬鼻子插蔥——裝象》呀這些風(fēng)趣、幽默、詼諧、易懂的兒歌！到現(xiàn)在還記得有首兒歌是“諸葛亮，住草房，劉備三次去拜訪，請(qǐng)來(lái)軍師本領(lǐng)強(qiáng)，初出茅廬打勝仗，打得曹操老賊直叫娘！”（當(dāng)然不只是這一首兒歌，每當(dāng)說(shuō)到某一首兒歌其中的一兩個(gè)片段時(shí)，就會(huì)想到，其中大部分的句子——當(dāng)然，也有一些忘了。）買了這本書(shū)后，老師也基本上每天都會(huì)讓我們背一首，我們不僅是在背順口的歌，更是懂得了一首首兒歌背后的道理。
現(xiàn)在想來(lái)，低年級(jí)的時(shí)光簡(jiǎn)直是我童年中最有趣、最難忘、最美好的日子，一回想到那些時(shí)光，就好像有無(wú)盡的甜蜜似的，濃濃的糊在心頭。
當(dāng)然了，隨著年級(jí)的升高，要學(xué)習(xí)的知識(shí)就要多了，作業(yè)要更嚴(yán)格，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也要更嚴(yán)格。
在練字上面老師抓的就更嚴(yán)格了。在學(xué)校老師帶領(lǐng)著我們看楊校長(zhǎng)的練字視頻，并臨摹著寫(xiě)；寒暑假時(shí)，老師也格外布置了練字的作業(yè)。從練字的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，我學(xué)會(huì)了觀察每一個(gè)筆畫(huà)，這些都是可以令我終身受益的習(xí)慣。
畢業(yè)照已經(jīng)照過(guò)了，這就說(shuō)明我們離告別母校就不遠(yuǎn)了，真不舍得離開(kāi)母校，離開(kāi)教了我五年的老師��！
我的老師學(xué)生作文8
趙老師，我們已經(jīng)相處了有一學(xué)期了吧！在這一學(xué)期中，在你的淳淳教導(dǎo)下，我明白了很多做人的道理，明白了怎樣與同學(xué)相處，明白了怎樣對(duì)待自己的父母。
趙老師，我在學(xué)校有些時(shí)候想對(duì)你說(shuō)一下心里話，但話到了嘴邊也咽了下去，現(xiàn)在我在這里給你說(shuō)一些我的心里話。趙老師，我覺(jué)得你對(duì)我和何希真的不公平，我和何希在班上擔(dān)任班長(zhǎng)，已經(jīng)有半學(xué)期了，在我和何希的努力下，我們班榮獲優(yōu)秀班級(jí)，當(dāng)然這不是我和何希的功勞，這里面大多是你的功勞還有我們1班的同學(xué)們。
記得那次你叫我和何希去你的辦公室，你給我和何希講了很多，那天也許我和何希太激動(dòng)了，對(duì)你有些不尊重，我在這里給你說(shuō)一聲；‘對(duì)不起’但是趙老師你也要理解一下我們，我覺(jué)得我們真的很委屈，你以前說(shuō)叫我們委屈一下，我們聽(tīng)了你的話，不再計(jì)較�？墒乾F(xiàn)在，我覺(jué)的不能在委屈了，就像你給我說(shuō)的一樣，該讓就讓步不該讓的堅(jiān)決不讓，這也是你說(shuō)的��！有些時(shí)候我覺(jué)得我再怎么努力，也不如何剛，我覺(jué)得我到底哪里做錯(cuò)了。我知道，我剛開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，把班長(zhǎng)辭了，讓你下不了臺(tái)，但是我辭職也有我的原因��！我辭職有很多原因，有一下原因我不能說(shuō)出來(lái)，我那段時(shí)間成績(jī)不太穩(wěn)定，而我爸卻給我說(shuō)了一句；‘玉紅，你現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，如果你的成績(jī)下降的讓我接受不了的話，我就徹底把你看透了，你就和外面那些沒(méi)用的人沒(méi)什么兩樣了’我聽(tīng)到這句話，我心里很難受，我也不知道問(wèn)我向誰(shuí)傾訴，所以我就想到把班長(zhǎng)辭了，我本來(lái)打算把學(xué)校的職務(wù)辭掉，但那天我沒(méi)找到周老師，所以那天晚上我就把班長(zhǎng)辭掉了。
趙老師，其實(shí)我在家中很怕我爸，我不敢和我爸頂嘴，從我上學(xué)的時(shí)候，我爸媽只是每次考試過(guò)后問(wèn)我一下考的怎么樣，他們從來(lái)不像其他的爸爸媽媽一樣，輔導(dǎo)自己的的子女，而他們只看結(jié)果，如果我考的不好他們還要說(shuō)我，我心里也很難受，不過(guò)我還是要感謝他們，我沒(méi)有在他們的呵斥下學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在他們也只是看我每次月考的成績(jī)，我爸還給我說(shuō)，我是他最后的希望，他后悔他小時(shí)候沒(méi)有好好的念書(shū)，只是念了初中就沒(méi)念了，所以他不想讓我也這樣。我在家想要什么，我爸說(shuō)的只要不過(guò)分，他都會(huì)答應(yīng)我。他現(xiàn)在的愿望就是讓我好好念書(shū)，所以現(xiàn)在我也在不斷努力得念書(shū)，我不希望看到爸爸失望的樣子。所以，趙老師我希望你能理解我。
趙老師，其實(shí)我還有很多話想和你說(shuō)，但是……
我的老師學(xué)生作文9
暑假快結(jié)束的時(shí)候，在微信群里聽(tīng)說(shuō)我們班換班主任了，這個(gè)太突然的消息，讓我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒(méi)有，除了對(duì)湯老師的留戀以外，更多的是想我們的新老師是個(gè)什么樣子的，她是否很嚴(yán)厲。開(kāi)學(xué)第一天，我迫不及待地走進(jìn)學(xué)校，一切都是那么熟悉。一樣的操場(chǎng)，一樣的教學(xué)樓，一樣的走廊。但是走進(jìn)教室，映入眼簾的卻是一位陌生的老師，她就是我們的新班主任，我們的語(yǔ)文老師——周老師。端莊、大方且親切地看著走進(jìn)教室里的每一位同學(xué)。我看到周老師的第一眼便有一種說(shuō)不出的親切感。周老師剪著短發(fā)；還有細(xì)細(xì)的眉毛，水汪汪的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴巴，每天都面帶笑容，顯得十分和藹可親。她高高的鼻梁上架著一副眼鏡，給人的感覺(jué)是那樣的文質(zhì)彬彬，十分博學(xué)。周老師的個(gè)頭雖然不高，但是在上課的時(shí)候她的聲音具有穿透性那氣場(chǎng)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)絕不含糊，鏗鏘有力，后勁十足。
沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天，周老師就來(lái)我家家訪了。在家訪中，周老師給我定了一些目標(biāo)，還給了我一些建議，更讓我吃驚的是在短短一天的接觸中她就能指出我的優(yōu)缺點(diǎn)。姜，果然還是老的辣�。≈芾蠋熯�告訴我，身為班干部不光要主動(dòng)積極的去監(jiān)督、計(jì)劃、提醒同學(xué)們做好每一件事，更要有領(lǐng)導(dǎo)、分配的才能；并且作為老師的小助手對(duì)自身要求要更加嚴(yán)格。第二天的課堂上更是繪聲繪色、滔滔不絕，她的眼睛里透露出的是和藹與嚴(yán)肅，只要一有同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)她講，她準(zhǔn)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。她還有一套自己的教學(xué)方式，有屬于她自己的風(fēng)格與特點(diǎn)。在她的課堂上，她希望每一位同學(xué)都能積極地參與到她每一次的提問(wèn)當(dāng)中，不舉手的同學(xué)是最危險(xiǎn)的，因?yàn)椴还苣阌袥](méi)有舉手，周老師都會(huì)叫到你，如果你沒(méi)有舉手但是叫到你了，哪怕你回答出來(lái)了，她也不會(huì)表?yè)P(yáng)你，并且還要批評(píng)你為什么不舉手，沒(méi)有積極性。
周老師的課堂是非�；钴S、愉快的，她會(huì)跟你交流、溝通，而不是她一個(gè)人在講臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”，需要的是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起進(jìn)入這個(gè)課堂，一起進(jìn)入這個(gè)角色。也許僅憑兩三天的接觸并不能真正了解一個(gè)人，但相信在往后的日子里，我們會(huì)和老師多多溝通，多多學(xué)習(xí)，在城南小學(xué)這所百年名校里，我們師生會(huì)一起打拼出屬于自己的一片藍(lán)天!
我的老師學(xué)生作文10
人生似一條涓涓的溪流，平平淡淡，走走停停，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回頭看看，你一直都在我的身邊，在我心里。
我兩歲半的時(shí)候，奶奶就把我送進(jìn)了幼兒園，在幼兒園里，是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯，是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過(guò)了漫長(zhǎng)的四年幼兒生活。
六歲半，我就進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)了，在小學(xué)里，語(yǔ)文老師教會(huì)我識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作；數(shù)學(xué)老師教會(huì)我算數(shù)、算題和算理；英語(yǔ)老師教會(huì)我單詞、句子和詞匯；音樂(lè)老師教會(huì)我唱歌、識(shí)譜和樂(lè)理；美術(shù)老師教會(huì)我寫(xiě)生、繪畫(huà)和設(shè)計(jì)；體育老師教我打球、跑步和健身；科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理；品德老師教會(huì)了我誠(chéng)信、寬容和感恩，在小學(xué)的六年的學(xué)習(xí)之中，先后有幾十位老師陪伴我成長(zhǎng)。
如今，我已經(jīng)上初中了，我還是不喜歡說(shuō)話，我只和要好的同學(xué)談得來(lái)，跟那些不經(jīng)常相處的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，也許你最懂我的心，你告訴我怎樣與人相處。在以后的日子里，我變得開(kāi)朗了許多，謝謝你的指點(diǎn)，你讓我知曉了人生哲理！謝謝你！這也是此時(shí)此刻最能表達(dá)我心聲的一句話。然而，我卻沒(méi)有當(dāng)著你的面說(shuō)，我只是把你對(duì)我的`恩情常藏心底！感謝你在三尺講臺(tái)上，用辛勤的汗水澆灑干渴的我；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂！
你如蠟燭般燃燒自己，照亮了我前進(jìn)的路；你如粉筆般消磨自己，告訴我更多的知識(shí)；你如桅桿般挺立，把我們引向理想的彼岸。你用粉筆作槳，思緒作帆，指引我躲過(guò)了那一道道像暗礁一樣的難題，一步步到達(dá)那個(gè)我所渴望已久的知識(shí)的殿堂。
你陪伴我，行一路，夢(mèng)一路，念一路，聆聽(tīng)清風(fēng)訴說(shuō)；你陪伴我，走一路，賞一路，聽(tīng)一路，為我?guī)?lái)恰似寒冬臘月的一場(chǎng)暖陽(yáng)。你的一個(gè)溫暖的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，一句溫潤(rùn)的話語(yǔ)，我都默默放進(jìn)了心里！
在我的心里，一直認(rèn)為，有了你人類前途才有了光明；有了你人性尊嚴(yán)才能建立；有了你人性偉大才得發(fā)揚(yáng)。你看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的汗水！
謝謝你在挫折中送給我一束陽(yáng)光，在風(fēng)雨中撐給我一把雨傘，在眼淚中遞給我一張紙，傷心時(shí)送給我一句鼓勵(lì)，一絲微笑，一份安慰！
俗話說(shuō)“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”——在這里我只能說(shuō)聲謝謝你——老師！
我的老師學(xué)生作文11
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下，多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊！
——題記
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來(lái)歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月，但是，每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍；她對(duì)我們很關(guān)心，體貼，就像對(duì)待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的也去批改。
我懷著喜悅的心情拿著作好的Ｂ去批改，＂報(bào)告＂＂進(jìn)來(lái)＂她的聲音很平穩(wěn)，我走了進(jìn)去，隊(duì)伍并不長(zhǎng)，我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī)，我便很期盼得到自己的成績(jī)，不聽(tīng)話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽(tīng)使喚，一直往下翻動(dòng)著，＂啊＂我目瞪口呆，倒數(shù)第三，我的喜悅心情沉淀了下來(lái)，＂誰(shuí)呀，誰(shuí)在動(dòng)我的電腦？＂一聲果斷而又嚴(yán)厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來(lái)個(gè)死不承認(rèn)，或者，英語(yǔ)老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過(guò)來(lái)。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術(shù)，把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒，只有我能看見(jiàn)，而老師看不見(jiàn)，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇�。⒔贪袈湎聛�(lái)了，打得好痛呀，我有點(diǎn)生氣，心里暗暗想著；你這個(gè)老太太，太壞了，我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo)，看了電腦屏幕一眼，也不過(guò)如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了，我尋找著，發(fā)現(xiàn)它屹立在英語(yǔ)老師身上展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的'衣服，長(zhǎng)得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語(yǔ)課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著我的心靈。一顆＇作一個(gè)高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節(jié)課后，我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。
我的老師學(xué)生作文12
魏老師，是我從幼兒園到小學(xué)的這九年中對(duì)我最好的老師。無(wú)論是課上的運(yùn)動(dòng)常識(shí)還是課下的做人的道理，他都會(huì)告訴我，而且不做任何保留。
記得那次我們區(qū)運(yùn)會(huì)前集訓(xùn)，因每天早上必須6:30到達(dá)學(xué)校，所以就來(lái)不及吃早餐，魏老師就會(huì)提前為我們準(zhǔn)備好，等到我們訓(xùn)練完讓我們?nèi)コ�，還會(huì)為我們做小腿的放松。還差比賽一個(gè)星期左右，我因?yàn)橹芷鳑](méi)有調(diào)整好，使得把腳受傷了，魏老師就對(duì)我說(shuō)：“你看看你，身為隊(duì)長(zhǎng)，這點(diǎn)小事都辦不好，還把腳受傷了�；厝グ磿r(shí)抹藥，這兩天就不要訓(xùn)練了，調(diào)整好狀態(tài)，備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)會(huì)�！闭f(shuō)完，就給了我一個(gè)藥膏，沒(méi)兩天我的腳就完全康復(fù)了。在區(qū)運(yùn)會(huì)中，以全區(qū)60米第五的成績(jī)?yōu)樘行W(xué)奪得榮譽(yù)。
那次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，4*100米接力中，最后的沖刺，原本就要到達(dá)終點(diǎn)了，身后的選手從內(nèi)側(cè)入彎，進(jìn)入草坪，并且絆倒了我，使我到了第三名的位置，下場(chǎng)后，我很是生氣，便要去找他，魏老師把我叫到了體育組，對(duì)我說(shuō)：“生不生氣？”“生氣！”我很是憤怒地說(shuō)�！澳阋フ宜�？”魏老師很親切地對(duì)我說(shuō)�！皩�(duì)！”“找到，又有什么意義？”“我要拿回屬于我自己的榮譽(yù)，那本不屬于他的。”“帥啊，根本沒(méi)有意義，全校都知道你是一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，而不知道他，他是業(yè)余的，沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，和你本來(lái)就不是一個(gè)平臺(tái)上的人，你剛從區(qū)運(yùn)會(huì)上下來(lái)，沒(méi)有緩過(guò)來(lái)很正常。你人生中的比賽還有很多，不能因?yàn)檫@一點(diǎn)小事就生氣，要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣�！蔽衣�(tīng)后，心里想想也是這么回事，不應(yīng)該把場(chǎng)上的情緒帶到場(chǎng)下。
前幾個(gè)月的“晉華杯”籃球賽，我身為首發(fā)隊(duì)員，肩負(fù)重任，在和花園路小學(xué)的比賽中，他家隊(duì)員故意撞人，把我撞倒在地，我因一時(shí)之快，對(duì)他們大打出手，魏老師急忙攔下，說(shuō)：“你這是干嘛了你？上場(chǎng)的.時(shí)候我還告你說(shuō)控制情緒，你這真是！”我不理解的說(shuō)：“魏老師，是他先撞我的�！薄熬退闼材�，你也不能打人家��！鄭帥，你要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，馬上就升初中了，這樣的事情還會(huì)遇到。難到都要用武力解決嗎？以后不能再這樣了，上午就別打了，調(diào)整好自己的情緒，下午再打吧，人必須要學(xué)會(huì)低頭！”
魏老師啊，感謝你這幾年對(duì)我的照顧和關(guān)心，你對(duì)我說(shuō)的話我都會(huì)牢牢的記住，相信我，鄭帥會(huì)改變。變成一個(gè)理性、大度，有知識(shí)的人。我相信，太行籃球隊(duì)在您的帶領(lǐng)下會(huì)越來(lái)越好！您就是在我迷路時(shí)，給我指明方向的路標(biāo)，在您的光環(huán)下，時(shí)時(shí)都有幸福的感覺(jué)。請(qǐng)記住他的名字——魏東升。
我的老師學(xué)生作文13
普天之下，無(wú)數(shù)學(xué)子，必有師也。學(xué)之所存，師之所在也。無(wú)師不傳學(xué)，子欲問(wèn)而無(wú)處也，師之重矣。為師，必有心，有心則傳德傳教。無(wú)心，德教皆不達(dá)爾。以此鑒師優(yōu)與否，方可評(píng)。
吾乃天下學(xué)子之一，有良師數(shù)名。皆為博學(xué)、善才之人，又具淵德于身，為人師表，送子學(xué)成。吾欲一一述之：
此人語(yǔ)重心常，和藹可親。為師從德重責(zé)，愛(ài)生如子。善以德服人，開(kāi)放從教，給眾于親切感。乃吾班主任語(yǔ)文老師是也。常以德從文，以軟對(duì)硬，以柔克剛之法理班務(wù)事。故學(xué)子皆服矣，無(wú)敢不服者，每人誤錯(cuò)于歧路或?qū)W有所懈，皆一一談心于師，開(kāi)其心，通其竅，使之勤從于學(xué)。有不同于人之手段。吾給其總評(píng)：教以墨為飲，育以塵為食。
此人身材魁梧，才高八斗，以博學(xué)之識(shí)跨越于教壇之中，文質(zhì)少語(yǔ)，令人生敬。每踏步入室，總有偉波來(lái)襲，使人精神百倍。課堂之上，獨(dú)展風(fēng)姿，傳書(shū)授教，獨(dú)有一方。不愧為精中之英。無(wú)形之間，已成佼者。一一數(shù)來(lái)，無(wú)人能及也。此人乃數(shù)學(xué)老師是也。
此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發(fā)、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來(lái)，有凌波微步之勢(shì)，迎面襲來(lái)，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。心知也。博才多學(xué)，身體力行，榜樣也。課堂之間，苦中做樂(lè)，趣味無(wú)窮。學(xué)半功倍。有百利而無(wú)一害。此人有聰明絕頂之稱，此乃英語(yǔ)老師是也。
此人已年過(guò)花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹(shù)，毅然樹(shù)立。挺拔于世，造福人間。惜時(shí)如金，未曾白度時(shí)日，充實(shí)于生。勤而簡(jiǎn)，節(jié)而約。行路如風(fēng)，如使輕功，登峰造極。追優(yōu)而求快也。以速度贏人于無(wú)形之中。學(xué)識(shí)淵博，甲于天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。
此人雖身材不高，語(yǔ)氣頗有氣勢(shì)。宏亮十足，震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無(wú)人不知�？嘀袔�，其樂(lè)無(wú)窮。歡笑間知識(shí)盡收眼底。博才多學(xué)，教必有果。一名師也。此人乃化學(xué)老師是也。
此人為師從嚴(yán)，從教以德。乍見(jiàn)有逼人之氣，不可斷絕。求學(xué)以謹(jǐn)，力求無(wú)缺。待生格格，要其完一。乃名師之據(jù)也。嘗舍息而作，無(wú)論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢于身。求無(wú)一失也，此乃生物老師是也。
具淵德于身，博才多學(xué)者，師也。兢兢而作，業(yè)業(yè)而行。莘莘學(xué)子無(wú)不敬之，百家之論無(wú)不贊之，國(guó)事家事無(wú)不需之。為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。
我的老師學(xué)生作文14
在我的印象中，有20多位老師曾教過(guò)我，她們或溫柔、或嚴(yán)格，或幽默風(fēng)趣，或?qū)I(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。她們都是很好的老師，幾乎每一位老師，都給我留下了深刻的印象。
而獨(dú)獨(dú)要寫(xiě)許老師，源于她的與眾不同。
許老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文課的，至今為止，教了我們近兩年。兩年說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短又短，可就是這不長(zhǎng)不短的兩年里，許老師身上的幽默、爽朗、正直，以及對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，深深影響了我們。
許老師的課堂總是輕松隨意的，從不拘泥于普通刻板的教書(shū)模式，她總是把課堂交給我們這些學(xué)生，引導(dǎo)我們大膽的去想去說(shuō)，培養(yǎng)我們的思考能力，也讓我們學(xué)會(huì)不斷汲取別人的'思想。正因如此，不管是上課文還是講習(xí)作，許老師上課的氣氛總是那么舒服、暢快。對(duì)我而言，上徐老師的課，就像自由自在地遨游在文學(xué)的海洋里，從心底的感到愉快。這樣的感受，也許源于我對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)�？蛇@之中，無(wú)不有著許老師的“耕耘”。
我從小就喜歡讀書(shū)，這是媽媽帶出的好習(xí)慣。若說(shuō)這算是媽媽種下的種子，那使種子茁壯生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果的則是許老師的培育。
我是在徐老師的課上第一次感受到那些文字的魅力，感覺(jué)自己深深愛(ài)上文學(xué)的。并沒(méi)有多具體的事例，這就是在許老師，每一節(jié)精彩的語(yǔ)文課的積累下，每一次用心引導(dǎo)中的，潛移默化的成果。每一篇作文上徐老師那工整漂亮的意見(jiàn)、點(diǎn)評(píng)都叫我如數(shù)家珍，總是一遍一遍的反復(fù)看，總因?yàn)檫@一行小字拼命的琢磨，可我卻也漸漸沉迷于這種不斷費(fèi)盡心力的構(gòu)思調(diào)整，反復(fù)修改作文的感覺(jué)；許老師在上課時(shí)對(duì)精彩文章的贊嘆，對(duì)優(yōu)秀發(fā)言的夸獎(jiǎng)，對(duì)好的文字的喜愛(ài)，總是那樣的豪不保留，在悄悄影響著我，我們；許老師對(duì)于一些事的分析，對(duì)班級(jí)里一些壞現(xiàn)象的處理更是讓我們跟著樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀……
許老師的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)是這樣，像春雨般，一點(diǎn)一滴，滴滴入心，滋養(yǎng)著所有的種子；這雨綿綿密密，澆的我們“根正苗紅”，逐漸成長(zhǎng)。許老師從不澆透，只教我們學(xué)會(huì)自己汲取更多營(yíng)養(yǎng)。
還有兩個(gè)月，就要離開(kāi)，這位引導(dǎo)我愛(ài)上文學(xué)的老師了。她是一位優(yōu)秀的老師吶，而我，是一位難以忘記這樣一位好老師的學(xué)生。
我的老師學(xué)生作文15
老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！——題記
您看似平凡，卻又那么的偉大。您像媽媽一樣將您那無(wú)疆的愛(ài)灌注在我們每一個(gè)人的心田，使我們永生難忘。您就是我們身邊的“吳老師”。
還記得一年級(jí)剛來(lái)到學(xué)校的我，面對(duì)父母的離去，幼小的我不禁哭泣不止，您抱起了我，用您那溫柔而又細(xì)膩的手抹去我臉上的一顆顆淚珠和那深深的淚痕。從那時(shí)起，您那慈祥的面貌便深深的印在我的腦海里。以后，您把我當(dāng)作您的親兒子一樣照顧，上課時(shí)，您經(jīng)常叫我發(fā)言，即使我答錯(cuò)了您也會(huì)鼓勵(lì)我；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，您經(jīng)常不厭其煩的細(xì)心指導(dǎo)我；閑暇時(shí)，您經(jīng)常告訴我一些人生哲理，讓我明白做人的道理；生活時(shí)，您經(jīng)常幫我整理內(nèi)務(wù)，讓我漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我自己，您為什么對(duì)我如此之好。后來(lái)，我才明白我一個(gè)人在7歲時(shí)獨(dú)自來(lái)到這所學(xué)校學(xué)打乒乓球，父母不在身邊很是可憐，您是關(guān)心我才扮演了別人的母親這一角色。您是多么的偉大，多么的崇高！
無(wú)論是在學(xué)習(xí)生活上，還是在我乒乓訓(xùn)練上，您都扮演了我的母親，用您那溫暖的心靈之光普照著我，溫暖著我。
記得有一次，您突然發(fā)現(xiàn)我的臂膀上似乎多了幾道像斑馬一樣的斑紋，您再怎么問(wèn)我也不敢說(shuō)，后來(lái)我謊稱我在樓梯上摔了一跤。霎時(shí)間，您哭了，這是我第一次看到您哭，我當(dāng)時(shí)是多么的想幫您把眼淚擦干，不知是怎么回事，我的手好像在順間被定格住了，我的心真的像一團(tuán)亂麻。您始終不肯相信，不斷調(diào)查，最終在隊(duì)友那得知我是被教練用鐵棒打的，可是您并沒(méi)有怪我，您知道我是為了不讓您傷心，于是，您親自去找教練商量，您一去就是好久，這段時(shí)間真是漫長(zhǎng)，終于，您出來(lái)了，但臉上似乎又多了幾道悲傷，看來(lái)您的話并沒(méi)有起到太大作用，可是您面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“你不用擔(dān)心，一定會(huì)有辦法的。”我沉默了，我真想對(duì)您說(shuō)：“您不用為我操勞，我自己會(huì)堅(jiān)持住的�！弊詈�，我終于知道，您以輔導(dǎo)我功課為由每個(gè)星期日上午為我請(qǐng)假，帶我去公園或其它景點(diǎn)游玩，然后在您家吃一頓好的，在帶點(diǎn)吃的.零食給我。讓我不在緊張，讓我的生活多一些苦后的甜。
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀！
假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
您就是伴我走過(guò)4年小學(xué)生活的魯老師。您永遠(yuǎn)是我身邊最美麗的“媽媽”，您就是我身邊的“吳老師”！
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