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讓學生自己認錯的作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的讓學生自己認錯的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
錯，讓學生自己認。
記得有一次思品課，那節(jié)學習的是《我是環(huán)保小衛(wèi)士》一課。我首先放了一段錄像，讓學生欣賞大連海韻廣場的美麗風光，感受到大自然給我們人類帶來的生機。接著學生通過各種形式的學習，知道了大自然和人類息息相關，人人都要保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使學生的心靈經受了一次洗禮。最后引導學生自由暢談學習本課的體會，同學們激情振奮，發(fā)言踴躍，紛紛舉手示意我。這時我看見一個女生手舉得高高的，臉上也一副著急的樣子，我就大聲叫了她的名字。她站起來急切地說：“老師，王強撕紙還直往我腳下踹。”頓時，同學們的目光不約而同地投向了他倆的方向
“老師，廢紙不是我撕的，是她撕的�！蓖鯊姺瘩g道
“不是我，他撒謊。”?
“老師，是王強撕的，我看見了!”?
“我也看見了，就是他撕的!”?
“你們胡說，我根本就沒撕!”?
教室里這下子可就熱鬧起來，你一言，我一語，吵得不可開交。我看在眼里，什么都明白了。這時我完全可以通過這幾個同學的證明把這個“淘氣包”——王強拉出來，當著全班同學的面狠狠地批評一頓，說他往地上撕紙破壞班級環(huán)境，不注意班級環(huán)境衛(wèi)生，用老師的尊嚴命令他把紙掃干凈。但這又有什么好處呢?真能起到“殺一儆百”的作用嗎?我何不因勢利導，把壞事變成好事呢?我把目光投向全班，平靜地說：“誰扔的紙片并不重要，更主要的是大家都要自覺保持班級的環(huán)境衛(wèi)生，哪一位同學愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起，把紙片撿干凈?”我的話音剛落，幾乎全班同學都把小手舉起來。我又說：“大家這么愛集體，關心班級，老師很感動。這么多同學舉手，該讓誰來做呢?”這時王強連忙站起來大聲說：“老師，讓我去撿吧!”我笑著對他點點頭說：“好!”他馬上把紙掃得干干凈凈，我用贊許的目光看看王強，然后對大家說：“王強真能干，而且又不怕臟，不怕累，一個人把紙全掃干凈了，我們都要向他學習，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的好習慣，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士�！�?
下課后，我剛回到辦公室，王強就來到我身邊，低著頭，不好意思地說：“老師，這紙是我扔的，以后我再也不隨地亂扔東西了�！笨粗翘煺娑肿载煹臉幼樱逸p輕地撫摸著他的頭，臉上不由得露出欣慰的笑容。
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