明燈學生作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的明燈學生作文，希望對大家有所幫助。

明燈學生作文1

　　虎年的元宵節(jié)又到了，看著月亮慢慢地露出了它可愛的圓臉蛋，我要爸爸帶我去廣場放孔明燈。爸爸禁不住我的糾纏答應我了。

　　一路上，爸爸給我講了孔明燈的來歷。聽爸爸說，孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時的諸葛孔明所發(fā)明。當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于陽平，無法派兵出城求救。孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名�，F代人放孔明燈多作為祈福之用。男女老少親手寫下祝福的心愿，象征豐收成功，幸福年年。聽爸爸這么一說，我更迫不及待了！

　　我們三步并作兩步，快步如飛地來到了廣場上。廣場上的人可真多啊！有的在聊天，有的`在欣賞夜景，還有的已經把孔明燈放上了空中。我連忙打開我的孔明燈。孔明燈看似是一張薄薄的紙，但打開確是一個立體的四四方方的正方形。從燈的底部往上看有個鐵鉤，是用來掛蠟燭的。它盡管制作方法很簡單，但升空時受到場地與天氣影響很大。風大時易將燈體吹斜而使燈體燒毀，下雨時易將燈體淋濕而無法放飛，因此最好選在無風的時候施放。而今天春風微微吹拂著，是個好日子。

　　我趕快叫爸爸和我一起放。激動人心的時刻到了，爸爸把一個新蠟燭掛在鐵鉤上，用火機點蠟燭，可是因為有微風怎么也點不著，我眼珠一轉，想到了用酒精將脫脂棉浸透后點燃蠟燭。爸爸按照我的提議去做，果然讓蠟燭亮起來了！我拿住燈底的左右側，直到雙手感到孔明燈有上升之勢，再慢慢放開雙手，孔明燈便緩緩上升了。那里面紅紅的火苗載著我的心愿越升越高，我的心也隨著升騰起來了。一個疑問也隨之產生了：孔明燈是如何上升的呢？

　　我猜想：孔明燈是不是跟熱氣球一樣靠著火把地面的露珠轉化成氣體而上升的呢？我問爸爸，爸爸也搖了搖頭。我決定把這個問題弄清楚，于是趕快回家求助我的家庭老師——電腦博士。我上網搜索了半天，終于找到了我需要的答案：孔明燈的原理與熱氣球的原理相同，都是利用熱空氣之浮力使球體升空的！

　　今年的元宵節(jié)過得真有意思！希望孔明燈能保佑我們全家幸福平安！也保佑我學習進步!

明燈學生作文2

　　千絲萬縷的光線聚集在一起，纏繞交融著，形成了一束柔和的光，打在我的臉上，光線模糊了臉的輪廓，跳動著，又輕輕瀉下。是那樣清晰，那樣純粹，仿佛可以看見空氣中的悠閑飄著的細小塵埃。我站在路燈下，不由得想起了你。

　　愛，不用華麗的詞藻，用簡樸的語言便能感受到字眼里流動的暖流，源源不斷。

　　是一個蕭索的冬季，一個冷而干燥的黎明，下起了薄雪，金屬色的天空映襯著光禿禿的枝丫，更顯得凄涼。不知道從哪個角落里卷起的風，吹動了行人的發(fā)絲，直鉆衣領口和褲腳，惹得人們紛紛縮起了脖頸，細雪飄到毫無血色的嘴唇上，讓人不禁打了個寒顫，腳下的步伐也加快了幾分。

　　剛從外面回來的我，麻利地脫下了僵硬的鞋，換上了暖融融的毛線拖鞋，棉襖上細碎的白雪隨著氣溫的升高，也漸漸融化成了水，襖上濕漉漉的。我向手里哈了幾口氣搓了搓凍紅的臉，沒走幾步一個大噴嚏，隨即便是幾聲斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽。

　　“哎呀，怎么感冒啦？”你聽見聲響便趕緊從廚房里快步走出來，雙手在圍裙上快速擦了擦，給我倒了一杯熱騰騰的開水，我接過來，雙手捂著，臉靠近杯口，在氤氳的霧氣中，四周的景物仿佛都模糊了許多。

　　吃過飯，我同你在沙發(fā)上看電視。我朝著你望了望，猶豫了一會，仿佛做了一個重大的決定，開口道“媽”。“嗯？怎么啦，是不是冷？”邊說著你邊將我的手輕輕握住了，一股暖流瞬間鉆入了身體里。“我……這次考砸了”，我的聲音很平靜，頭低得更低了，準備好即將迎來的'狂風驟雨。

　　空氣仿佛凝結了幾秒，你才緩緩的開口，“最近的學習任務很重吧？”我一驚，詫異的抬起了頭，你的臉上蕩漾著淡淡的淺笑。還沒等我接話，你頓了頓又說“媽相信你，你也一定要相信自己，你行的�！�

　　心中那塊沉重的石頭落了下來，我以為等待著是雨點般的責罵，想不到是和煦的春風。夜晚，我放了學，獨自走在路上，我站在一盞路燈下抬頭看著暖色的燈，你的笑容隱隱的浮現在我的腦海中，我拾起你的溫暖和鼓勵，勇敢自信的大踏步地向前走去。

　　黑暗，不僅存在于夜，也存在我們的心中。能戰(zhàn)勝黑夜的只有燈，而戰(zhàn)勝內心的黑暗，需要我們點亮一盞心中的燈。媽，謝謝你，是你點亮了我心中的那盞燈，讓我戰(zhàn)勝了所有的恐懼與黑暗。

明燈學生作文3

　　霓燈亮空，星光爍天，只有你為我點起的那盞明燈照進了我的心里。漫漫人生路，感謝一路有你相伴。

　　從幼兒園升入小學后，每次考試我的成績都不太好，當時的我覺得這不過是了解了解，不用認真學，可媽媽不這樣認為，每當看到我那只跌不升的成績單，她總會訓斥我好長時間，有時還會連著一星期在我耳邊提起這件事。

　　慢慢的，媽媽發(fā)現這樣根本不起作用，因此媽媽就換了一種硬的方法。

　　每當我放學回家，媽媽都會為我布置許多課外作業(yè)，例如抄拼音、寫漢字、抄字帖……總之她能想出來的作業(yè)都布置過。當我寫完老師布置的作業(yè)的事候，她總會拿去一字一句地、認認真真的檢查，如果發(fā)現有錯題的話，她就會讓我改正，并罰我再重寫一遍，如果我有題不懂的時候，她就會生氣的說：“這么簡單的題都不會，上課到底認真聽講了嗎！”然后再仔細地給我講。剛開始我很厭煩這種學習方法，本來放學后應該和其他小朋友一起玩，而我卻在這里含淚苦讀，但慢慢地我就理解了媽媽的良苦用心。

　　一天下午，媽媽正在為我輔導功課的時候，姑姑到家里做客，媽媽忙著招待姑姑，就讓我自己先學，聽著媽媽和姑姑有說有笑，我按捺不住內心的好奇，就偷偷的跑到門外偷聽。

　　姑姑對媽媽說：“瑩瑩還這么小，成績差很正常，可你不能逼得太緊了！”媽媽臉上的'笑容沒有了，她一臉嚴肅地說：“孩子現在是小，可是要是我不抓嚴點以后會害了她的，現在正是打基礎的階段，如果這些基礎的東西都學不好，那以后還怎么成大器呢！現在她可能會怨我管得太嚴，但等她長大以后就會明白我的用意了�！惫霉寐牶笳f：“還是你想的遠，瑩瑩有你這么好的媽真是幸運�！�

　　從那以后我就開始全身心地學習，一回到家，不用媽媽催我就開始寫作業(yè)，然后讓媽媽給我檢查，媽媽發(fā)現了我的變化，高興地對我說：“瑩瑩最近真乖！”

　　慢慢地我的學習成績就上去了。每當其他小朋友不會背九九乘法表而苦惱的時候，只有我一身輕松，每當別的同學為不會背古詩而心煩時，只有我暗自高興——因為這些知識媽媽總會提前為我準備，就這樣我的成績好就成了鄰里間閑聊的話題。

　　升入初中后媽媽總會給我買一些適合我學習的書籍，她總會說：“只有你的學習好了，你的未來才能更好�！�

　　媽媽對我嚴苛的教育和在學習上的指導，就像一盞明燈，照亮了我成長的道路，愿我能伴著這盞心中的明燈勇敢的向未來出發(fā)。

明燈學生作文4

　　我有一盞燈，他照亮我的前方，他就是我的爸爸。

　　爸爸教會了我積累。記得那一年夏天，爸爸拿出《每周都有好詩文》，讓我反復地背，還給我設定了一個目標：爭取一天背一首。當時，我并不理解爸爸，只是不情愿地死背，殘櫻落雪，漢宮秋月都被我視為糞土。而爸爸又考我詩句的意思。無奈之下，我只好一理解意思一邊背，可我沒想到這對我的古詩詞會有一個很大的飛躍。我在做積累的時候就在列國暢游，于名山大川瀏覽。去感受山的巍峨，水的柔情。在大千世界中感愛那份如詩如畫。爸爸還說：“背詩不僅要理解意思還要照著古圣先賢說的話去做�！边@樣一來當我做積累的同時也學到很多東西�！睹魅崭琛分小懊魅諒兔魅�，明日何其多�！备嬖V我們要珍惜時間；《冬夜讀書示子聿》的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！笔刮颐靼资裁词虑槎家�親身實踐。還有《將進酒》那“天生我材必有用，千金散去還復來�！蓖瑫r也給我了自信，或是灑脫的手寫的墨卷，或是端正的滿含書香的現代鉛印字，不僅給了我詩意，并且還懷有著諄諄教誨。他使我走向成功，它令我陶治情操，它讓我規(guī)范品行。這一切，都是爸爸指引我的。在他照亮下，令我走上了一條黃金之路，難道他不是我的明燈？

　　爸爸還教了我做人。記得那是我一年級的時候，我偷偷拿了些存錢罐中的錢，去買了小食品卻被爸爸看見了。他沒有批評我雖然有些不快，但是還是用溫和語氣和我說：“做事心中要坦蕩，小偷小摸的.事不能干。做為一個男子漢要有一身正氣，堂堂正正的做人。”我似懂非懂地點了點頭，以后畢竟是照做了。孩提時代是很聽話的，家長做什么我們做什么。如果家長不以身作則那么孩子的品行也不會出眾。爸爸正是用他那出眾的品行以身作則使我的品行日趨完善。后來我長大了，看了弟子規(guī)中“過能改，歸于無”我才知道爸爸的良苦用心。在爸爸指引下我的人品也提升了。難道他不是我的明燈？

　　爸爸還告訴我做事一定要有自己的見解。首先，爸爸讓我看百家講壇，易中天品三國。常告訴我干什么都要有自己的見解，不能隨波逐流。有時他和我一起談三國，每當我有自己的見解，都鼓勵我說出來，并告訴我要以史為證，不要總是不相信自己，要時刻記得一句話：“我很重要”。在我學習過程當中，非常好問，勇于探究，追求甚解，從多方面看待問題。對我的學習也有很大的幫助，難道他不是我的明燈？

　　我的爸爸指引照亮我前進的道路，為我的成功打下的基礎，我會在心中承載爸爸的教導，一路向前……

明燈學生作文5

　　老師，我人生中的明燈!感謝您，是您教我在困境中跌倒了如何努力克服;感謝您，是您扶著一無所知的我慢慢打開知識的大門；感謝您，是您在我暗無天日的世界里給我照亮了前面陡峭的山坡，我才可以順利走過，直到盡頭......你看，站在講臺上講課的老師就是我的老師——黃老師。她黑黑的長發(fā)如同瀑布般地披在她的肩上，她那種眼神，讓人覺得她是一位慈祥的母親；她那一張粉桃似的臉蛋，笑起來如同天真可愛的小孩子......我們的黃老師工作非常忙碌。但她還是非常注意我們做的作業(yè)，我做作業(yè)比較粗心。

　　記得有一次，我寫詞語把'牧童'的'牧'字左邊的'牛'寫成了'午'，媽媽檢查我的作業(yè)時也不太注意，直到作業(yè)交到了老師的手里時，她才指出我的錯誤，我覺得她是一位非常負責任，做事一絲不茍的老師。僅僅這件小事，就讓我記到現在，還清晰地保留在我的腦海里。這就是認真的黃老師！當然了，我們的黃老師還和其他的老師一樣，也很關心我們班的成績，所以她在我們班上講課的時候，就算嗓子講啞了，如果到那時我們還有聽不懂的，不會的，她甘愿帶著話筒來給我們上課。這就是堅持的黃老師!

　　呀，我跟你說，你千萬不要告訴別人哦。我們黃老師的獎勵方式真的是不一般的呢！只要我們上課聽講，回答問題積極又正確，她就會給你來個大大的擁抱哦！那種溫暖，如同母親般的'溫暖，讓人瞬間感覺多么舒服，多么自在啊！這就是有趣搞笑的黃老師！老師還對我們的學習習慣和學習態(tài)度管得很嚴。如果我們上課的時候說話、開小差或者昨晚的家庭作業(yè)寫得不認真，老師就會在當天布置的家庭作業(yè)上加一項以作懲罰。但她從來不會向學生發(fā)火哦！這就是嚴厲的黃老師!我們的老師就是個美麗、認真、堅持、有趣、嚴厲的黃老師。

　　如果沒有老師們，我們就不可能在成長的道路上克服困難，就不可能在社會上表現得那么出色......千言萬語說不盡老師們的好，只能凝成一句話：'謝謝你們。老師，您辛苦了！'

明燈學生作文6

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《讓道德的明燈照亮人生的旅途》

　　道德是人生旅途中的一盞明燈，照亮每個絢麗的人生；道德是名族振興的一把鑰匙，打開通往成功與輝煌的大門；道德是懸于天宇間的一片彩虹，引領全社會共同奮進。品味道德，才能點燃希望之燈；堅守道德，才能照亮前行之路；弘揚道德，才能通往燦爛的明天。

　　百善孝為先，而孝就是道德的最好表現，如果我們連最基本的孝順都不懂，那我們還談何理想，談何明天，談何未來？

　　在湖南電視劇頻道，有一個欄目叫做《心得樂超市》，這是一個讓我們的良心得到快樂的節(jié)目，在這里，我們會尋找一些窮孩子，好苗子，讓廣大社民進行面對面捐助。

　　在第二十一場春暖花開，拔苗助長中，有一個叫張軍的十四歲男孩，在他八歲的`時候，父親不幸身亡，母親因忍受不了家庭的艱苦而拋下年幼的張軍與半身癱瘓的爺爺離家出走。自此以后，年僅八歲的張軍便擔負起了整個家庭的責任，同時，他還向學校提出了一個令人震驚的申請，那就是帶爺爺上學！學校因考慮到張軍的家庭情況，便收拾了一件臨近教室的雜貨間給他們爺孫倆，一張破爛的雙層床，一張古老的書桌，和幾條別人扔掉的凳子便構成了張軍的家。張軍每天都利用下課的十分鐘來看望爺爺，喂爺爺喝水，扶爺爺上廁所，可他從來就沒有抱怨過，當記者問他：現在學習這么緊張，你既要努力學習保持優(yōu)異的成績，又要照顧爺爺，難道就不覺得累嗎？張軍的回答更令我們大吃一驚：我認為這一切都是我應該做的，小時候，多虧了爺爺把我拉扯長大，現在，我唯一希望的就是爺爺的身體能夠好起來，如果能用十年的壽命來換取爺爺的健康，我也愿意。說到這里，張軍早已泣不成聲。

　　如果能用十年的壽命來換取爺爺的健康，我也愿意，這是一個多么樸實，多么孝順的孩子呀！同學們，讓我們把手放在心口，仔細地感受一下這句話中所蘊含的深刻的愛吧！

　　在我們八歲的時候，當我們還吵著嚷著讓父母帶我們去公園玩耍的時候，張軍卻早已學會獨立，帶著爺爺上學了；在下課的十分鐘，當我們漫步于商店，穿梭于球場之中時，張軍卻在照顧爺爺。同樣是一個年齡段，同樣是一個學生，為什么對比起來，差別就如此之大呢？

　　同學們，仔細回想一下，對待父母，對待長輩，對待親人，你們是否也如張軍一般孝順，是否也懂得感恩呢？

　　那就讓我們從現在開始，學會孝敬父母，學會感恩父母，讓道德的明燈照亮我們人生的旅途吧！

明燈學生作文7

　　我一個上帝的虐待者；一個腐生于庸俗生活的窩囊廢；一個跌倒在人生的起跑線上的的失敗者。學習上的沉重壓力；身體上的缺陷；極差的人際關系。無時無刻地翻騰著我的腦海，折磨我的靈魂，我極力的擺脫這無情的將我的青春淹沒的苦海，每天都在奮力地掙扎著�？捎揽床坏奖税兜臒羲�，不知道可憐的彼岸在何方。

　　每當看到同學們在綠草如蒽的草萍上嬉戲打鬧時；每當看到同學們在皎潔明月下笑談風生時；每當看到同學們在蒼天白云下玩耍藍球時。形影相吊的我便會從內心深處產生一鐘孤獨感，自卑感，自責感。我就會毫不留情地把自己批評地一無是處。批評自己交際能力差，總是孤身一人徘徊于喧鬧的人群中；批評自己的語言表達能力差，總是笨嘴于同學的`談笑風生中；批評自己的感情虛偽，總是不能天長地久地把友誼維持于流逝的歲月中；批評自己的學習能力底，總是不能名列前茅于班上這一切中的一切，讓我驚愕讓我彷徨。

　　其實我也曾試過用一張燦爛可人的笑臉，一哦顆開朗的心去笑對過生活，融洽于同學悶當中，但現實畢竟是現實，現實0總是那么的殘酷。它無情的將我與同學們隔開了一堵墻，一堵讓人感到陌生甚至高不可攀的墻。

　　面對如此的人際關系；面對如此的學習成績；面對生活帶來的種種煩惱。我真的不想讀了。但，我又很害怕，害怕以后會后悔。而且，出來之后也不知道找什么工作。

　　歲月一點一點流逝，我一天一天的長大。殘酷的現實正在一步一步向我逼近，使我不知道什么叫理想，什么叫信念。使我茫然失措，漫無目的地學習著，生活著。

　　站在車輛琳瑯的車站，我不耐勝煩，因為我不知道在人生的驛站要等待什么；踏在崎嶇曲折的山路上，我步覆蹣跚，因為我不知道在人生的旅途上要到哪里；站在璀燦耀眼的舞臺上，我無所對策，因為我不知在人生的舞臺上要演繹什么角色；在時間的天涯海角里，我四處流浪，因為我不知道人生的終點在何方。

　　陰郁的靈魂如音符在紙上眺動。日常的歡聲笑語，嬉戲打鬧早已把內心的悲傷，陰郁淹沒了。沒有人能懂它，這只有我自己。

　　在這崎嶇曲折的求學旅途中，繁瑣的學習，令我步覆蹣跚；在這歲月堆積的空間，生活的無奈，令我變得沉默陰郁；在這適者生存的爭斗中，令我遍體全傷，體無完膚，命運叫我義無返顧，命運叫我單槍匹馬。

　　誰能給我一盞明燈，為我指引快樂的彼岸；為我尋找鮑管之交的知音，為我照亮黯淡的生活

明燈學生作文8

　　我在知識的海洋里遨游了快十二個年頭了。但在我遨游知識的海洋時，幽默風趣、教學方法獨特的譚老師成為了我不可缺少的一盞指路明燈。

　　我們的譚老師可幽默風趣呢！想起那一次，我仍記憶猶新。平時，我們最不喜歡的就是課堂老師且為我們耐心的講著，我們都心不甘、情不愿的聽著。這時，譚老師在黑板上畫了個沒有五官的人，頓時，教室里炸開了鍋，三五成群的議論著。只隱隱約約地聽見：譚老師是覺得無聊畫小人嗎？這可是上課哩！我卻充滿了困惑，心想：老師葫蘆里買的什么藥哇，真難猜透老師的心。老師等教室里安靜后，笑盈盈地對我們說：寫作文就如人體，分為三個主要的部分：頭、上身、下身。如果少了一哪部分就是殘疾人，也不能把作文的開頭寫特多，中間部分寫特少不然就不充實。就是一個頭大身子小的怪物。聽了老師的話，我們班傳出了雷鳴般的笑聲。同學們似乎們有那么討厭作文課了。這時，老師下了一道指示構思作文。正當同學們專心致志地構思作文時，老師咯咯地笑了幾聲，幽默道：呀！我們班還有個垃圾廠的廠長��！說完，霎時同學們的目光不約而同的投下了張雯碩位子下堆積如山的垃圾，然后，同學們捧腹大笑。構思完作文后，就該寫作文了。同學們都一心一意的寫著作文，這時，譚老師彎下腰，弓著背，扮成七八十歲老奶奶的樣子對我們說：我們班怎么都是七八十歲的來奶奶。聽到這話的同學，笑著把腰挺得直直的，繼續(xù)寫作文。難道我們的譚老師比幽默風趣嗎？

　　我們的譚老師不僅幽默風趣，而且教學方法十分獨特。記得那一次，上課鈴聲響了，老師拎著一個黑色的袋子走進教室來到講臺旁，掛著燦爛的微笑對我們說：今天我們來做個試驗。然后，一一給我們介紹做實驗的工具，可看仔細了。我們瞪大眼珠，目不轉睛的盯著。老師先把一個普通的塑料杯裝滿石頭，然后往杯子里倒細沙。沙子調皮的穿過一切阻礙來到了杯底，舒服的'躺著。這時來時有往杯子里倒了三分之二的水，水宛如銀蛇般游到了杯里。我不由得把眼睛瞪的更大了驚嘆道：真神奇！這一超過了杯子的容量。原來，煞費苦心的譚老師是想通過這個實驗教育我們學無止境，只有不斷學習，才能使我們的知識寶庫更充實。譚老師真幽默風趣，教學方法獨特�。�

　　是��！多虧了在我遨游知識的海洋時，在黑暗里幫我照亮了前進道路的那盞指路明燈我才駕穩(wěn)了我的風帆繼續(xù)在知識的海洋里遨游。

明燈學生作文9

　　我家住在學校里，有一天晚上，我和爸爸在家里看電視，突然傳來篤篤的敲門聲。爸爸放下手中的遙控板，我想可能是爸爸的同事來了。爸爸將門打開。門外卻站著一個滿臉兇悍和留著長發(fā)，看上去樣子非常疲憊的陌生年青人：張老師，我剛從廣東回來，在車上我的錢丟了，想找您借一百元錢包個摩托車回家。那個年輕人說。我看著這個陌生男子，覺得好生面熟，我努力的想了半天，才想起這個人原來是我們學校前兩屆的學生，因偷人家的東西被發(fā)覺，便輟學回家了。

　　那時也是初冬，天氣很冷，看著他穿著單薄的外衣，在微微的發(fā)抖。爸爸對那位陌生男子說：還沒有吃飯吧！先進來吃了飯再說，外面很冷！那個年輕人猶豫了半響，才悸悸地走進了屋。爸爸給他找來一件自己的.衣服給他穿上，讓他在客廳里看電視，自己跑到廚房做了一大碗面條端出來，對他說：我做飯的手藝不好，將就吃碗面條吧！那個年輕人也不說話，只是拼命埋頭吃起面條來，爸爸等年輕人吃完面條后，便遞給他一百元錢，說：外面也經沒有摩托車了，你就坐明天上午的那趟車回家吧！今晚就睡在我這里！那個年輕人推辭了一番，便又坐了下來。就在這時，學校領導打電話給爸爸，說班里有一名學生發(fā)高燒，已經送到了醫(yī)院里，叫爸趕快過去。領導的聲音很大，年輕人也聽到了。他什么也沒有說，站起來就拉門往外走。爸爸急忙拉住他：你干什么去？年輕人滿臉歉意地說：張老師，這錢我一定會還給你的，您的學生病了，我不方便住在您家，我去外面隨便蹲一夜得了。

　　爸爸顯然有些生氣了，對他說：你把張老師看成什么人了？今晚就不許你走，再說，外面挺冷的，你就放心住在這里了。那個年輕人看我和爸一臉的真誠，眼睛有些濕潤了。然后爸叫我陪同他一起去醫(yī)院。

　　第二天我們回家，那個年輕人已經把屋子收拾得干干凈凈，但是家里物品卻原封未動。

　　二個月后，爸收到一封來自廣東的信和一張一百元匯款單，錢和信都是那個年輕人寄過來的。他在信中說道：張老師，您教會了我怎樣做人的道理，我將一輩子不會忘記您，在我無助的時候，您卻這樣信任我，幫助我，給我人生中遇到的第一次信任，讓我知道了人生的價值，在我的人生道路上，這一切都是您賜予我的。

　　爸爸捧著那封信，久久不能平靜。在自己不經意之間，卻改變了一個人的信念，付出了一份真誠和信任，卻送給了別人一輪明月。

明燈學生作文10

　　老師是辛勤的園丁用汗水滋潤我們；老師是無私的奉獻者把知識毫無保留地給予我們；老師永遠默默無聞卻不求回報……

　　我印象中的老師就是如此。

　　這幾年來從我開始上學起到現在的六年級；從小時候對老師這個職業(yè)的無限憧憬到后來的理解仿佛都是一瞬間。

　　在我的腦海里有一個身影永遠揮之不去那就是教了我?guī)啄甑目娎蠋�。她不僅給予了我知識還教會了我怎樣做人。

　　記得一年級時我的性格還很內向看著別人積極地舉手發(fā)言卻沒有勇氣舉起手。繆老師注意到了我便用慈祥的目光望著我似乎在鼓勵我說：“勇敢點不要害怕。”我終于鼓起了勇氣舉手發(fā)言繆老師便贊許地點了點頭好象在說：“好樣的.�！睆哪且院笪乙桓膬认虻男愿癫辉俸ε屡e手發(fā)言并且交了許多知心的朋友成績也一路提高。繆老師如果沒有你當年對我的鼓勵怎么會有今天的我呢？

　　三年級時我取得了一直以來最好的成績——100分看著考試上鮮紅的100我心里有說不出的自豪甚至有些飄飄然了。我把喜訊傳給了我所認識的任何一個人恨不得全世界都能知道。第二天我起晚了匆匆忙忙去上學看到了昨天的考卷我心想：我是100分今天更正試卷100分要更正什么？想著想著就到了班上。我遲到了繆老師原諒了我讓我更正試卷我哪想過100分的卷了也要更正呢回家拿也來不及了。突然繆老師走到我的桌前不見卷子臉一青把我叫到了辦公室。繆老師把我叫到跟前語重心長地對我說：“人不要有虛榮心凡事不能驕傲這樣只會十事九空你取得好成績是好事但是你不能過分張揚而是要努力保持好成績才對�！蔽倚呃⒌�2低下頭。于是我明白了一個道理：驕兵必敗。

　　還有一件事讓我一直念念不忘。有一天我忘記做作業(yè)了早上補也來不及了只得硬著頭皮去上課。繆老師沒看見我的作業(yè)很是奇怪就問我：“你的作業(yè)呢？”我支支吾吾地說：“我我沒帶�！笨娎蠋熡謫栁椅遥骸澳悄阕鐾炅藛�？”無不得不撒了一個慌：“做了。”這時爸爸的身影出現在門口把我一片空白的作業(yè)交給了繆老師。我心一顫暗想：這下完了老師一定知道了�？娎蠋熆戳丝幢咀印�沒做聲只是下課后又把我叫到了辦公室。沒有批評我而是委婉地對我說：“其實我早就從你的臉色看出你在說謊了撒一個慌就得再撒一個更大的慌來掩護第一個謊言。撒謊的滋味不好受吧！”我紅著臉點了點頭。從此以后我再也不撒謊了。

　　繆老師教給了我很多道理讓我懂了怎樣做人。這此道理讓我一生受用不盡它如一盞燈照亮了我人生的道路。

明燈學生作文11

　　霓燈亮空，星光爍天，只有你為我點起的那盞明燈照進了我的心里。漫漫人生路，感謝一路有你相伴。

　　從幼兒園升入小學后，每次考試我的成績都不太好，當時的我覺得這不過是了解了解，不用認真學，可媽媽不這樣認為，每當看到我那只跌不升的成績單，她總會訓斥我好長時間，有時還會連著一星期在我耳邊提起這件事。

　　慢慢的，媽媽發(fā)現這樣根本不起作用，因此媽媽就換了一種硬的方法。

　　每當我放學回家，媽媽都會為我布置許多課外作業(yè)，例如抄拼音、寫漢字、抄字帖……總之她能想出來的作業(yè)都布置過。當我寫完老師布置的作業(yè)的事候，她總會拿去一字一句地、認認真真的檢查，如果發(fā)現有錯題的話，她就會讓我改正，并罰我再重寫一遍，如果我有題不懂的時候，她就會生氣的說：“這么簡單的題都不會，上課到底認真聽講了嗎！”然后再仔細地給我講。剛開始我很厭煩這種學習方法，本來放學后應該和其他小朋友一起玩，而我卻在這里含淚苦讀，但慢慢地我就理解了媽媽的良苦用心。

　　一天下午，媽媽正在為我輔導功課的時候，姑姑到家里做客，媽媽忙著招待姑姑，就讓我自己先學，聽著媽媽和姑姑有說有笑，我按捺不住內心的好奇，就偷偷的跑到門外偷聽。

　　姑姑對媽媽說：“瑩瑩還這么小，成績差很正常，可你不能逼得太緊了！”媽媽臉上的笑容沒有了，她一臉嚴肅地說：“孩子現在是小，可是要是我不抓嚴點以后會害了她的.，現在正是打基礎的階段，如果這些基礎的東西都學不好，那以后還怎么成大器呢！現在她可能會怨我管得太嚴，但等她長大以后就會明白我的用意了。”姑姑聽后說：“還是你想的遠，瑩瑩有你這么好的媽真是幸運。”

　　從那以后我就開始全身心地學習，一回到家，不用媽媽催我就開始寫作業(yè)，然后讓媽媽給我檢查，媽媽發(fā)現了我的變化，高興地對我說：“瑩瑩最近真乖！”

　　慢慢地我的學習成績就上去了。每當其他小朋友不會背九九乘法表而苦惱的時候，只有我一身輕松，每當別的同學為不會背古詩而心煩時，只有我暗自高興——因為這些知識媽媽總會提前為我準備，就這樣我的成績好就成了鄰里間閑聊的話題。

　　升入初中后媽媽總會給我買一些適合我學習的書籍，她總會說：“只有你的學習好了，你的未來才能更好�！�

　　媽媽對我嚴苛的教育和在學習上的指導，就像一盞明燈，照亮了我成長的道路，愿我能伴著這盞心中的明燈勇敢的向未來出發(fā)。

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