小學生數學作文（精選36篇）
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學生數學作文，歡迎閱讀與收藏。
小學生數學作文 1
從小學到現(xiàn)在，教過我的老師不說幾十，也有十幾吧！就算只是初中的老師，也有十個手指那么多。雖然她和我們相處不久，卻給我們留下了深刻的印象，她，就是。
數學老師是一位美女老師，留有整齊的劉海，笑起來甜甜的，像一朵盛開的百合花，讓人身上暖洋洋的。
那天，我病了，大晚上，頭好熱啊，我該不會是發(fā)燒了吧！但現(xiàn)在是晚上，校醫(yī)室都關門了，誰都睡了吧！我真的好痛苦，可我又不能大聲說話，我不能打擾到別人的休息��！我好想喝水我現(xiàn)在只想喝一杯水，水離我只有一步之遙，可我就是走不動。喝水對我來說只是舉手之勞，可我現(xiàn)在，手指都累得動彈不得。這時候，她來了，大晚上的，她還來看我們，她不用睡覺嗎?她似乎是聽到了我的呻吟，情切的摸了摸我的額頭，瞬間，我額頭上的熱量，就傳遞給了她，她的手，好冷��！大冬天的，走在外面一定會凍僵吧！她意識到，我感冒了，而且燒的'特別重。她就這么把我從床上扶了下來，給我倒了一杯水，是溫的。她把身上的毛巾脫了下來，系在了我的脖子上，她的大衣，也披在了我的身上。她一定特別冷吧！我看到了她在風中瑟瑟發(fā)抖。診所很快就到了。她看到醫(yī)生，似乎比我還高興，就跟哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸是的。病房里，她抓著醫(yī)生問東問西，好像生病的不是我，而是她。我的病還沒有好，她也感冒了。
她，真是一位好老師，年輕漂亮又善良的好老師，只知道為我們著想，從來不考慮自己。即使我已經畢業(yè)，可我還是忘不了她，她，真的是一位盡心盡責的好老師。
小學生數學作文 2
我們班的數學老師姓蔡，她個子不高，不胖不瘦，中等身材，長著一頭烏黑濃密的長發(fā)，看上去可精神了。一雙不大但有神的眼睛總是充滿了慈愛，她的眼睛可厲害了，我們班上任何一個調皮學生的小動作都逃不過她的“火眼金睛”，正因為如此，我們班上的每一個學生既愛她，又怕她。
蔡老師教書教得很好。她總是把各種知識點穿插在故事和游戲中，這樣一來，這些內容就變得深入淺出了，不需要死記硬背我們就能輕松掌握并應用。有一次，一道雞兔同籠奧數題把我們難住了，蔡老師就帶我們做了一個游戲，在游戲中，有的同學扮演小雞，有的同學扮演小兔，同學們玩得不亦樂乎。游戲做完了，同學們弄懂了這道題的含義，問題也就迎刃而解了。我們這屆四年級期末統(tǒng)考的時候，居然有37個同學考了一百分，平均分達到了98.25，開創(chuàng)了大關教育的新篇章。今年蔡老師還獲得了“大關縣優(yōu)秀教師”的光榮稱號。你看蔡老師厲不厲害?
蔡老師不僅書教得好，而且對學生也很關心。有一次，一個低年級的學生頭被撞出一條大口子，她立即把小朋友背到醫(yī)院，到醫(yī)院的.時候，小朋友的血把蔡老師的衣服都染紅了，蔡老師連眉頭都沒有皺一下。過了一會兒，家長來了，見到蔡老師就一個勁的說謝謝。蔡老師說：“沒什么，這是一個老師應該做的�！庇幸惶焐蠑祵W課時，劉啟航臉色不好，蔡老師走過去用手摸了摸他的額頭，說：“有一點點發(fā)熱，我打電話給你的媽媽，讓她帶你去醫(yī)院，好嗎?”“謝謝老師，我來上學時已經吃過藥了，我能堅持的�！�
蔡老師日夜操勞，為我們付出了許多許多。二十七年如一日，她無怨無悔。她就是春蟬，就是蠟炬，燃燒了自己，照亮了我們人生的道路。啊!我愛你，老師!
小學生數學作文 3
我正在家里做數學題，一道金光閃過，我居然來到了“數學王國”。
我感到肚子開始“咕咕”叫了。于是，我來到了天字一號抄手店。一進門，除號服務員向我走來，遞給我一道算術題。我費了九牛二虎之力，終于將這道題算出來了。除號服務員微笑著對我說：“您可以免費用餐了，您要幾成抄手？”我從來沒有聽說過這個單位，心想應該是兩吧，于是隨口說：“來兩成！”抄手很快就做好了，除號服務員端著一大盆抄手氣喘吁吁地向我走過來：“這是您要的兩成抄手。”�。∥掖蟪砸惑@，狼吞虎咽。吃了不到一小半，我就趴下了。
吃飽喝足后，我想上廁所，但這里的廁所不分男女，而分成整數和小數�！拔业降资鞘裁磾蛋�？”我自言自語。唉，實在憋不住了，管他三七二十一，我沖進了整數廁所……
從廁所里出來，我開始在大街上閑逛。途中看到了很多關于籃球比賽的廣告，其中一行文字吸引了我——“今天下午3點在數字體育場，加法猛虎隊和減法金龍隊將展開終極決戰(zhàn)，機不可失！”
我也想去湊個熱鬧，便詢問起路人：“大叔，請問去數字體育場的公交車到哪兒乘坐？”“嗯，在前方100米，往左40度再走70米就到了。”“謝謝！”我東拐西彎，好不容易找到了站臺。一輛三角形巴士駛來，車上顯示出一道應用題，要求必須解答才能上車。我苦思冥想，勉強算出了答案，可算式并不規(guī)范。司機看在我是外地人的.情況下，破例讓我上了車。
我來到數字體育場，在門口領了一張座位票，上面寫著“300×9÷9+21-4”，由于馬虎，找錯了幾次，我才找到自己的座位——317號。比賽開始了，兩隊的比分一直不相上下。加法隊教練沉著指揮：“左轉180度，向前5步，用三分之一的力量投球！”最后，加法隊以1分險勝減法隊……
我正跟著歡呼，鬧鐘把我吵醒了，原來是一場夢。
小學生數學作文 4
質數王國和合數王國原本關系非常好。兩國人民常�；ハ鄟硗勺罱�，兩國因為一件小事而鬧僵了，質數國王一氣之下，命令全部士兵到邊關檢查通過的人。
士兵17和19看見遠處有一群數奔過來，首先過來的是2,。17說：“我知道所有的偶數都是合數，你不能進來。”2急忙說：“我雖然是偶數，但我也是”質數王國的臣民�！�2說著從懷里掏出身份證，上面寫著：2的倍數只有1和2，是質數王國的人。17就讓它進去了。
下一個是1，他從懷里掏出身份證。17一看，上面寫著：1的倍數只有1，不是合數王國的`人。17想：不是合數王國的人，那就一定是質數王國的人嘍。他剛要讓1進來時，19說：“你忘了w們質數的特征了嗎？我們的倍數只有1和本身兩個，所以1既不是質數也不是合數”1聽了只好灰溜溜的走了。
49興沖沖的跑過來，17和19看了看，絞盡腦汁想了好久才找出它的倍數：1、7、49。49見被揭穿，只好垂頭喪氣的走回合數王國去了。
接著，91和121想要通過檢查站，17和19沒有發(fā)現(xiàn)疑點，正準備讓它們進去時，大將軍23巡視到此，看見他們都是合數王國的人，就把他們趕走了。
士兵17和19紅著臉過來請教。23說：“看一個數是質數還是合數首先要看它的倍數只有1和它本身倍數的一定是質數否則就是合數。還要看它是不是7、11、13的倍數如果是，它的倍數就多出兩個了，所以它們是合數�！�
學到了新知識的17和19正在認真的檢查著要進入的人員，它們很高興，因為他們學到了知識。
小學生數學作文 5
上個星期五，我們在手球館上了一節(jié)難忘的數學公開課。
開始進場了。我往臺下一看，哇！原先空蕩蕩的球場擺滿了一排排椅子，看上去人頭涌涌，座無虛席。前排兩側還有兩幅大屏幕，看來我們上課的舉動還會傳送上去。我突然緊張起來：如果我們班表現(xiàn)不好怎么辦？
這是一位來自佛山的老師，他先自我介紹：“我是王老師，大家也可以叫我王同學。”他和藹親切的開場白稍稍平復了我緊繃的神經。王老師建議我們用白話或者英語歡迎聽課的老師，大家齊聲回答好，有講白話的，有講英語的，還有普通話翻譯的，南腔北調匯集在一起，臺下老師給我們鼓掌，大家不覺輕松起來。
接著，王老師進入這節(jié)課的主題—分數比大小。一道道比大小的分數題目被展示出來，我憑著對分數的一點了解，很快進入狀態(tài)，積極舉手發(fā)言，同學們也都非常踴躍，手舉得像叢林似的。王老師又發(fā)問了，這次是比較二分之一和四分之一誰大，對這道題我們班分成三派：一派認為二分之一大，一派覺得四分之一大，還有一派是堅持一樣大。王老師要求我們用畫圖的方式表示誰大誰小，我很快畫好，第一個舉手，王老師就請我上臺說明自己的.理由。
我干脆地說道：“我畫了兩條長度相等的線段，上面的線段平均分成兩段，下面的線段平均分成四段，上面的一段明顯大于下面的一段，所以二分之一大于四分之一�！逼渌舛种淮蟮耐瑢W也紛紛用圖示說出自己的理由。另外兩派同學啞口無言，慢慢地都加入到我們這一派來了。
王老師宣布這堂課要結束了。真是不知不覺，四十五分鐘這么飛快地就溜走了，我解題的興致還正濃呢。我們一起鞠躬向老師告別，在掌聲中退下舞臺。
我們的肖老師和梁老師都在場外等著了，肖老師表揚我們表現(xiàn)得很好，每位同學都可獲得五個紅蘋果貼紙，大家一陣歡呼。梁老師也笑瞇瞇的，也是贊同我們公開課表現(xiàn)不錯吧！
小學生數學作文 6
坐在柔軟的草地上，望著滿天的繁星，聽著妹妹唱童謠：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明……”不禁想起那些如星星一樣散發(fā)生命之光的人物，比如老師，他們一絲不茍地教孩子們一字一句、一言一行，讓孩子們漸漸走向成熟……
我的數學老師劉老師，個子高高的，身材不胖不瘦，給我們風度翩翩、英姿颯爽的感覺；高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面一雙大大的眼睛。這讓我們覺得老師不但帥氣十足，而且博學多才。
劉老師上課很嚴格。記得有一次，老師發(fā)現(xiàn)兩位學生沒專心聽講，他耐心地提醒了好幾次，可他們一次又一次地違紀說話，于是忍無可忍的老師火冒三丈，怒發(fā)沖冠，用力捶了一下黑板，緊握著拳頭對著那兩位不聽話的學生恐嚇道：“我的`拳頭很牛的，兩拳下去就可以把牛打殘哦！”教室里瞬間鴉雀無聲，我們當然不信老師真有那么大的勁，但是從那天起，只要是他的課，沒有一個學生敢不老實聽講。
劉老師不但很隨和而且很懂我們。那一次，“丁零零，丁零零……”隨著鈴聲響起，第三節(jié)課到了，我們迎來了音樂課，每個人都異常興奮。突然，一個熟悉的身影走了過來，教室里頓時鴉雀無聲。只見劉老師一進來就說：“音樂老師臨時有事，讓我來代課�！比嗤瑢W聽了，一個個都像泄了氣的皮球。唉！音樂課就這樣泡湯了。
劉老師似乎看透了我們的心事，他胸有成竹地說：“你們不想上數學課，那我就教你們唱歌吧，想當年我唱歌可是一把好手哦！”真是好消息，同學們又沸騰了。劉老師真的放開喉嚨唱了：“夜空中最亮的星，能否聽清，那仰望的人，心底的孤獨和嘆息……”在老師優(yōu)美的歌聲中，我們每一個同學的心里都暖洋洋的……
天上的繁星一閃一閃，抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)一顆星星只有一點點的光芒，可是無數星星加起來，就匯成一片星星的海洋。
小學生數學作文 7
學了“圓”這一單元，我常常驚嘆畢達哥拉斯學派說過的一句話：一切平面圖形中，最美的是圓形。的確，圓是中心對稱圖形——圓心是它的對稱中心；圓也是軸對稱圖形——任何一條直徑都是它的對稱軸。正是因為圓的對稱性，才使圓美得讓人贊嘆。
今天，老師教我們“畫出美麗的圖案”。老師先利用教材提供的幾種圖形，帶領我們進入數學美的樂園，引導我們在認識和掌握各種圖形畫法的過程中，體驗它們的優(yōu)美，感受到圓之神奇。例題上的圖案是由1個大圓和8個小圓組成的，大圓的半徑就是小圓的直徑。以此類推，我們可以在大圓中利用同一個圓心，也可以用不同的圓心添加不同的圓。讓圓和圓重疊，組成一張美麗的圖案。
放晚學時，老師布置了一個家庭作業(yè)，讓我們用圓規(guī)設計自己喜歡的圖形，畫出美麗的圖案，體會數學的組合美�；丶液�，我迫不及待地行動起來，以圓為主題，迅速畫好了一幅對稱、美麗的'圖案。
我思考著，除了圓，難道用別的圖形就拼不出美麗的圖案嗎？后來，我又選擇了等邊三角形，因為它三邊相等，有三個對稱軸。我先畫了一個大等邊三角形，它的三條對稱軸把三角形分成了6個不相等的小三角形。可它的對稱軸長度不是小三角形邊的一倍，這樣根本無法繪制成相等的小三角形，更不要說旋轉了，我的嘗試宣告失敗。
通過實驗，我對圓有了進一步的了解。別的平面圖形也可以構成美麗的圖案，但圓是最美麗的，也是最容易找出規(guī)律繪制的圖形。而且，不管是自然現(xiàn)象、工藝品、建筑物還是運動現(xiàn)象中，都有圓的身影，真可謂“圓無處不在”。人們用圓設計很多美麗的圖案，來裝點、美化我們的生活。我太喜歡圓了。
小學生數學作文 8
生活中處處有數學，只要我們認真，細心地關察，就能發(fā)現(xiàn)大奧秘。今天，我在一個圖書館里當了一回福爾摩斯，探索了生活中的數學。
爸爸帶著我來到圖書館借書。爸爸竟然能以“光速”地找到我要借的書。我又疑惑，又好奇，說：“爸爸，你太厲害了！簡直跟電影特效一樣��！你是怎么做到的？教一教我唄。”爸爸說：“嘻！嘻！想知道嗎？那就先發(fā)現(xiàn)一些線索吧�！蔽噎h(huán)顧四周，用心尋找，總算發(fā)現(xiàn)了一些線索，于是我對爸爸說：”我發(fā)現(xiàn)每一個書架的左右兩邊都有字母，而且書架里每一列也有數字�！卑职终f：“沒錯，你再看一看我手上的紙條。”說著，爸爸遞來一張小紙條，上面寫著。《給我三天光明">假如給我三天光明》名著區(qū)，D書架第3行。我說：“難道這個可以幫助我們找到我想找的書嗎？”爸爸說：“想知道嗎？你把眼睛閉上，我去辦個事。”為了知道答案我乖乖的閉上了眼睛。一會兒，爸爸回來了說：“我去藏寶藏了，好啦，現(xiàn)在讓我們去尋寶吧！”我按照“尋寶圖”先找到名著區(qū)，然后找到了D號書架，接著找到了第3行，于是我在第3行細心的找了起來，不到10秒鐘我就發(fā)現(xiàn)我的“寶藏”了。“哈哈！我找到啦！”我興奮地把我的”戰(zhàn)績”拿給爸爸看。爸爸滿意地說：“不錯，不錯，我們要舉一反三，我又拿了張“藏寶圖”你去把它找到吧�！蔽夷弥安貙殘D”開始了我的“尋寶”之路。順著“藏寶圖”上的線索我很快就找到我的“寶藏”。爸爸說：“怎么樣？這樣是不是找的`更快了��？這個用運用了數學中的行和列，這樣找東西就更準更快�！蔽尹c了點頭表示明白。
平時我們不怎么注意生活中的數學，其實，它們一直在默默地幫助我們，有了它們，我們的生活就會更加的快捷。
小學生數學作文 9
新的數學老師來了，推門大步流星登上了講臺，同學們與老師互相躬身行禮之后，我開始仔細觀察新老師。
老師很潮流，穿著粉紅色的上衣，袖子利落地挽到了胳膊肘處，下身穿休閑牛仔褲，一雙白色運動鞋結尾。個子不太高，瘦瘦的，卻并不是給人以風吹便倒的感覺，而是富有活力。眼睛往四下里瞧，正在努力熟悉這一張張新面孔。
“下面我們學第一章……”邊說邊在黑板上畫了兩個三角形，數學老師就是有水平，不用尺子線也畫得這么直。老師講課與眾不同，講得興起時一聲高一聲低，很吸引人。聽課想走神兒？墻上掛竹簾——沒門兒。
忽然，他停了下來不講了，走到展臺的另一邊把手放在展臺上邊盯著某位同學，盯了一會兒把舌頭伸出來潤潤嘴唇說：“某些同學不要太過分了。”第一次因為某個同學停下來時，他一般不提名字，很給人留面子。
我曾經到老師辦公室問問題，敲門叫了一聲“老師好”，老師沖著門縫點頭應了一下讓我進去。兩摞作業(yè)本整齊地放在他的`辦公桌上，老師正認真地批改作業(yè)。老師看罷我要問的題后，只在圖上畫了兩條輔助線說：“這條邊是兩個三角形的公共邊……”老師一提示我馬上就明白了，與老師會心一笑后，對數學的感覺好像也起了變化。
數學老師是很認真很負責的，有同學沒有交作業(yè)就來教室催促。老師總是想讓我們學好可又擔心我們的作業(yè)太多，就總是有針對性的畫出些重點題給我們。老師，您太慈悲了！
這就是我們的數學老師，一個富有朝氣，富有經驗又幽默風趣的霍老師。
教師節(jié)馬上就要到了，希望老師身體健康，也希望老師薪水越來越多。
小學生數學作文 10
向日葵喪失太陽，便是失去轉動的目地和方位
題記
窗前，黝黑的天幕低垂著，而另外厚重的氛圍也在教室里蔓延著。
時鐘上的分針早初中已晃晃悠悠轉了一大半，我不知所措地看見眼下這張一不小心改動的不忍直視的考卷，手上的筆牢牢地攥著，就連手指尖都略微一些泛白，這類作文能得多少分呢？想起這里，我便害怕再看，急急翻過另一面考卷查驗起來
飯桌上的氛圍壓抑感的怪異姥姥祖父不復過去說說笑笑的模樣，僅僅清靜地坐著位置上，咬合著嘴中的飯粒，隔三差五看向這里，母親坐著我的對門，木筷輕輕地敲打著瓷碗，一聲一聲好像敲擊在我的心里，她的眼光凝視著我，即便我不會仰頭也了解，那邊乘著濃濃的心寒，我忽的站起，跑向室內樓梯，背后，是一聲幽幽的`哀嘆
我奔到陽臺上深深地的吸了一口氣，兩手牢牢地扣住護欄，雙眼迷惘地望著四周，不知看啥？不知要找什么？
忽的，視線被一抹金黃把握，那便是幾株向日葵，可能是秋天來了，花瓣不負以往般璀璨，連葉子都蜷起著，濃濃果實壓得她們一些垂下好似一個遲暮的老人，好不能伶，只是，他們朝著的方向仍是，太陽光。我心猛然一跳：向日葵呀！你這是為什么？一直把笑容的一面望向陽光，一直固執(zhí)等待陽光的來臨，只因為你是向陽而開的花？只因為你稱為向日葵嗎？
不，并不是的。它的軀體在輕風中略微晃動。
太陽就是我永世的追隨著，太陽就是我天生不會改變的理想！
我喜愛它，好似喜愛生養(yǎng)我的大地，我期待它，即便張開雙臂也沒法相擁它，我還在黑夜中孤單的悠長等候，只以便明天的一絲璀璨，我還在大暴雨中孤單的悠長等候，只以便下完雨后的一縷燦爛。
太陽落下來了，向日葵不高了頭，我明白明天，向日葵一定會固執(zhí)的仰起頭，待光輝撒滿大地的情況下，待到它來的那一刻，贈給它最璀璨的笑容
有一顆種子好像掉進了我的心里，漸漸地出芽生長發(fā)育，直到在我心房內蔓延出一片濃郁的金色。
我們是固執(zhí)向日葵，不斷地追尋著陽光。
小學生數學作文 11
在生活中有些偶然遇到的小事可能會令人難以忘懷，因為它也許會給我們許多啟示。
事情就發(fā)生在昨天。那是下午第二節(jié)課，我們在教室安安靜靜的考試，我拿到卷子剛開始做時，覺得不難，就很放松，可后面發(fā)生的事，誰也沒有想到……
當我的卷子還剩下四分之一的時候，老師說：“快點��！時間不多了�！蔽衣牶箢D時感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過，還挺幸運，時間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫到倒數第二題時，心慌了，我有點做不到了，于是我絞盡腦汁，費了好大的功夫，終于列出了一個比較合邏輯的'算式，但答案卻被我算成了分數，我心想：“怎么可能是分數，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。
收卷后，我問周圍的同學答案是多少，他們異口同聲地說120.我怕不準確，就又問了一個我的“死黨”，她的答案一樣，120.我之后又追問算式，她充滿肯定的說：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一樣，我當時后悔及了，為什么去我沒有再算一次，而是懷疑算式列錯了，真不應該呀……
從那件事以后，我明白了：面對一些事情時，認為自己是對的，就不要因為一些外界的語言和一個小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因為這個放棄可能會令你后悔莫及。
認為自己是對的，就不要懷疑從根源上的錯，需仔細判斷，慢慢分析，終會以完美落幕……
小學生數學作文 12
我媽媽在北海菜場有一個很大的菜攤。今天星期天我到媽媽的菜攤上玩，菜攤上的菜真多，有紫的`發(fā)亮的茄子，綠油油的青菜，紅蘿卜，白蘿卜，黃色胡蘿卜，金針菇，蘑菇，平菇等。各種菜有各種菜的價格，媽媽全都能記得住，我很是佩服媽媽。于是，媽媽給我出了一道題，平菇兩塊錢一斤，你知道一斤是多少嗎？我想了想，老師上課演示過2斤桔子正好重1千克，我知道1千克=1000克，那么一斤應該用1000÷2=500（克），500克到底有多重呢，我央求媽媽用電子秤稱出了500克的平菇，讓我拎了拎，感覺到500克確實比1千克輕得多。
接著有一位很意思的顧客光臨了媽媽的菜攤，對媽媽說：“給我稱8兩青菜。”我在旁一聽，有點蒙了，8兩是多少呀，這個“兩”又是個什么重量單位呀，只學過千克和克，聽說過日常生活中人們有時會說公斤和斤，這“兩”是從哪冒出來的呀。我硬是忍住自己的好奇心，先讓媽媽把生意做完。只見媽媽一點也不奇怪地往方便袋里裝青菜，然后放在電子秤上稱了稱，我特意地留心了一下電子秤上顯示的重量是400克，媽媽笑容滿面地將菜遞給了那位顧客。等顧客走了后，我便問媽媽了，為什么“8兩”你就稱“400克”給別人？你是怎么算的呀？媽媽見我這樣好奇，便耐心地給我講了起來。原來，在日常生活中，人們還喜歡用1斤等于10兩的方法來計算重量，剛才我們已經知道1斤等于500克，那么1兩等于50克，8兩就用8乘50克等于400克了。我恍然大悟，原來生活中還藏著這么多有趣的數學問題呢！
小學生數學作文 13
在我們五彩斑斕的生活中存在著一門迷一樣的學科——數學。數學在生活中起著非常重要的作用，學不好小學數學也會引來不少笑話，下面就讓我們欣賞一下生活中的數學這篇日記吧！就拿我兩年前發(fā)生的一件事來說吧!
那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老板說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角�！闭f完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對!你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀!”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本的算術都不會!”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少�！�
“一元�！薄澳莾蓮埗扔诙嗌�?”“當然是四元嘍!”最后，我終于在爸爸的'解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海里。
描寫生活中的數學是不是對同學們有幫助呢？希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成！
小學生數學作文 14
他身材高大，瓜子臉，濃眉，長相兇狠。其實他的課很幽默。
在他的課堂上，你會一直聽到我們的笑聲。上課的時候他經常跑題，上了就上了課外。有一次，我們在學習新課的.時候，他讓劉芳如起床讀盒子里的一段話。劉芳如讀書的時候，不小心讀錯了一個字。他給我們講了個笑話：醫(yī)院里有個醫(yī)生。他拿著一個病人的病歷看了半天，最后叫下一個‘棒槌’！原來那個人簽名字的時候，有點草。他應該打電話給林坤。結果他把林的兩個樹林分開，變成了木棍。聽完我們都笑了。
還有一次，他在講一個計算集裝箱的問題時，又跑題了。他告訴我們，如果你看到一輛像集裝箱一樣的大車，一定要離它遠一點，因為這些大車的后輪是不能轉的，只能使勁轉才能轉。轉彎過程中不能超過黃線，所以轉彎時后輪離路邊很近。如果，就這樣，在他的題外話里，我們不僅笑了，還學到了知識。
我們每天都期待著上他的課。在我們眼里，他不再是兇狠，而是非常幽默的周立波�！鯓�？你猜到他是誰了嗎？
小學生數學作文 15
今天數學課上，楊老師讓大家準備了橡皮泥、剪刀和吸管，我們要一起做一個長12厘米、寬9厘米、高6厘米的長方體。
我先拿出12根吸管，將長、寬、高分別剪4根。再把橡皮泥平均分成了8份。我用兩根6和9厘米的吸管做出了兩個大小完全一樣的長方形（用了八塊橡皮泥）。又將4根12厘米的吸管插在長方形的四個角，最后把另一個長方形扣在上面，再加固它的八個角。一個長方形框架就做好了。
這時，楊老師對大家說：“同學們，你們有沒有什么辦法可以把它變成兩面是正方形的特殊長方體？”我把12厘米的吸管取下來剪成了9厘米的'�，F(xiàn)在9厘米的吸管一共有八支，6厘米的有四支，我把它們組裝到一起后就變成了一個特殊長方體。
楊老師又說：“大家有沒有辦法，再把這個特殊長方體改裝成一個正方體呢？”我想：正方體有12條相同的棱，那么應該把9厘米的吸管改為6厘米的。然后，我就將剪好的12個6厘米的吸管組裝在一起，就變成了正方體。
通過今天的動手做一做我知道了長方體的棱可以分為：長、寬、高。任意選一條棱都會有三條和它平行，另外長方形有8個頂點，只要改變其中四條棱（或8條）就可以改變它的形狀。
小學生數學作文 16
我們學數學，整天和數與數字打交道，那么數和數字是一回事嗎？你注意到它們之間的區(qū)別了嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數學興趣小組的張老師，給大家出了一個討論題：數和數字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說：“當然相同�！睆埨蠋熣f：“你能舉個例子說明嗎？”
小蘭很快地說：“1、2、3、……可以說它是數字，也可以說它是數�！�
小華不服氣地：問：“那么69是一個數，也是一個數字嗎？”
小蘭說：“ 69是一個數也是一個數字�！�
小華說：“你說的不對，69是一個數，是由6和9這兩個數字組成的，數和數字的'含義是不一樣的。”
小蘭和小華互不服氣。這時有的同學同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統(tǒng)一不起來。
張老師看著大家的認真勁，笑了，她說。
“數可以表示物體的多少或排列順序；數字是寫數用的符號，也叫數碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個數字按一定數位順序排列來表示數。用它們可以寫出任意一個數�！�
聽了張老師的話，小蘭點了點頭。
小學生數學作文 17
世博會已經開始了幾個月了，那里有像種子一樣的英國館，像拼圖的韓國館，還有最美麗的`中國館……相信小朋友都去世博會了，天才小數學家樂樂也去了世博，特地為小朋友帶回了一份禮物和一個問題。
“快，講!快講!”小朋友們好像已經等不及了。樂樂說：“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博，回到車上，我們數了數蓋的章數，一共蓋到了85個章。如果爸爸給我4個章，媽媽給我1個章，哥哥再給姐姐2個章，每個人的章數都一樣了。問，我們原來每個人各蓋到了幾個章？”每個小朋友都使出了全身的智慧，還有的學著喜羊羊思考時的動作。突然，欣欣喊道：“我知道了，爸爸有21個章，媽媽有18個章，‘我’有12個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章。有五個人，一共85各章，就是每人17個章，爸爸給‘我’4個章，爸爸就有21個章;媽媽給‘我’1個章，媽媽就有19個章；爸爸媽媽一共給了‘我’5個章，‘我’就有12個章；哥哥給姐姐2個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章�！�
“恭喜你答對了，送你一個可愛的大海寶！”
小學生數學作文 18
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家里有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的'哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終于弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
小學生數學作文 19
這學期即將過去，我在這學期里，學到了許多了知識，在各個方面都有很多收獲！在學習方面，先說語文吧。
這學期通過對語文書、《看圖說話》的學習，我學到了一些好詞佳句，增大了詞匯量，寫起日記、看圖作文來，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫作。
我還學習了四首古詩、有趣的節(jié)氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語、諺語等等。
在生動的語文課上，我愉快地在知識城堡里翱游。
數學呢！我這學期接觸到了有趣的乘、除法、萬以內的.加減法、還學習了統(tǒng)計、重量知識、估算及找規(guī)律，使我的計算能力、邏輯思維能力都加強了。
對有些應用題的解答，讓我發(fā)覺有了數學知識，在生活中用處可大了！還有美術課上，做做手工，使我的小手越來越巧了，這也算是我的收獲吧！在其它方面，我也有不少收獲。
如：老師說我這學期膽子變大了，媽媽說我能干多了，懂事多了，奶奶說我會體貼人了……哈哈！這學期我的變化可大了，下學期我就是個三年級的小學生了，我會表現(xiàn)得更優(yōu)秀！
小學生數學作文 20
有人敲門。老師讓大家自習一下，接著就引進來了三個扮演“單價、數量、總價”的“新同學”。
哈，這幾個人，不正是本班的.三位同學嗎?
老師讓他們依次介紹自己�！皢蝺r”和藹可親地說：“大家好!我很榮幸的來到本班!我叫單價。我表示是：每件商品的價錢，如果大家聽不懂我就打個比方，假如一支筆是2元，買一支筆的錢就叫做單價，謝謝大家!”
“數量”上臺了，滿臉笑容地說：“大家好!我叫數量!我表示是：買了多少，剛剛單價說一支筆兩元，假如買6支，就是表示數量。”
接著，“總價”上了臺，喜笑顏開地說：“大家好!我叫總價，我表示一共花的錢，比如一支筆兩元，買6支，求6個2相加起來是多少，這得用乘法，結果是等于12元。12元就是總價�！�
“他們三個人的相互關系，同學們知道了嗎?”老師補充道：“數量×單價=總價、總價÷單價=數量、總價÷數量=單價�！�
這時，下課鈴響了，老師問同學們：“你們現(xiàn)在可否知道，單價、數量、總價表示什么以及他們的關系嗎?”
同學們異口同聲地說：知道啦!
小學生數學作文 21
這學期，我選修的校本課程是生活中的數學。任課老師是薛老師。薛老師是一位年輕的男老師。他上課風趣幽默，時常引得我們哈哈大笑，他還時常與我們開玩笑，使課堂氣氛變得活躍起來。薛老師的課是在書本的'基礎上給我們拓展視野、活躍思維能力的，因此，學了之后，一般情況下數學成績會有所提升。薛老師時常會給我們找來許多有趣的難題，往往難倒了一大片同學。而往往同學們正抓耳撓腮時薛老師就會樂呵呵地給我們解答難題，使我們茅塞頓開。薛老師的課這點很好
不過呢，薛老師的課還是有點美中不足而且這點也是我們很多有能力的同學的心聲。就是我們往往“吃不飽”。我們中的許多人都是為了想多見識一點新題和難題才選修這門課的，但是課中的難題有些少，這令人挺失望的。當然，我們希望多加一點難題進來。不過，這一切都是在大多數人能跟得上的前提下進行的。如果本班大多數同學聽不懂的話，那我們也只能放棄了，當然，如果有兩全的方法，那更好不過了。
最后，我想給老師提個小小的建議。拜托老師上課時說話盡量不要有口音，因為這樣我們后排的人容易聽錯，造成沒必要的誤導。當然這點也是能行最好，不行就算了的，希望老師別太介意。
小學生數學作文 22
今年春節(jié)我得到了一件非同尋常的禮物——一只白色三星手機。我對它愛不釋手，那是因為我之前一直很渴望得到一只手機�，F(xiàn)在我們班幾乎所有同學都已經擁有一只屬于自己的手機了，好的手機有蘋果、諾基亞，一般般的'至少也有按鍵手機，而我卻始終沒有一只屬于我自己的手機。終于現(xiàn)在有一只手機了，而且是我自己挑選的、喜愛的白色手機，怎不叫我愛不釋手。
手機買來了，當然也得給心愛的手機配個漂亮的外殼，貼張膜。經過商議，我們決定去手機外殼挑選品種較多的明珠小商品市場購買。
由于是過年期間，市場只有零星幾家店開門，我們在其中一家小店里看中了一只白色的印有埃菲爾鐵塔的手機外殼。對方一開口就叫價45元，我和媽媽都覺得太貴了，便轉身準備離開。對方看我們要離開，突然改口說只要15元，這下我們決定買下了，又想在那家店給愛機帖膜和配一片內存卡，對方叫價15元和40元，經過討價還價。最后以10元和30元成交。
走出市場，我心里盤算著：剛才手機殼從45元，一下子降到15元，降了30元，降了大約66.67%，真是暴利啊！
看來以后到市場買東西，真是要多個心眼��！
小學生數學作文 23
前幾天呢，我邀請了5個好朋友，到我的家里來做客。我們正在看書玩游戲的時候，突然媽媽說，讓我們去吃一點水果。但是我和小朋友們還有弟弟都想吃橘子，但是家里只有4個橘子了。我算了一下4個橘子分給我們7個人（5個好朋友？我和弟弟2個人），怎么都是不夠的，怎么辦呢？當時我覺得還有點緊張，然后呢，突然我就想出了一個好點子。就是榨果汁，剛好那個橘子水分很多，一個橘子分兩半能各占滿一個小杯子，所以呢，我們就榨了8（4+4）杯果汁。這時候爸爸又回來了，我問爸爸想不想喝橘子汁，爸爸說不用了先放在那里，他想吃梨子。這時候媽媽也說想吃梨子，爸爸就拿了一個梨子，削好皮就分了一半給媽媽，我覺得好奇怪呀，然后我就去問媽媽，媽媽就說因為只有一個梨子了，但是他們兩個都想吃，就分成兩份一起吃，不一會他們就把那個梨子分著吃完了。不知不覺時間就到下午了，我的5個朋友也要回家了，他們依依不舍因為在我家玩的很開心。媽媽問他們今天玩兒的`高不高興，他們就笑著說很高興，這一天我也覺得過的非常快樂，非常高興。
小學生數學作文 24
嗨！大家好！我們都學過數學吧？那大家對數學公式那可是N熟悉�，F(xiàn)在請大家來“欣賞”一下我家的“數學公式”吧！
第一公式：我＞爸爸+媽媽
原因：我在學校是數一數二的“電腦高手”，我在學校幫助同學的“寶貝”電腦，查點把老師的工作給“搶”去。所以，我家的兩大“電腦盲”――爸爸，媽媽只好向我“請教”了，他們學會的都從我這給學去的。你說，我不是“大于”他們嗎？
第二公式：我＜爸爸+媽媽
原因：誰都知道，小朋友動手能力差，不愛做家務。雖然我屬于不愛做家務中的“升級版”了，平時會去干一下（是要有“報酬”的），所以我在這環(huán)節(jié)上“甘拜下風”了！但我會把這局面給來個“360度轉彎”的，爸爸媽媽你們等著吧！
第三公式：我＝爸爸+媽媽
原因：我是一個作文迷，平時特愛寫日記，經常把自己的所見所聞一字不漏地寫下來，一直以為我在這方面也“大于”爸爸媽媽。可一次，我不幸偶然看見爸爸媽媽書房的稿子，哇！幾張稿子呀，這么多！我從此再也不敢拿作文在他們面前“炫耀”了，除非是特好的'。所以我在這只好和爸爸媽媽“握手言和”了。
看完我家的“公式”了。怎么樣？我家的“公式”不比大家學過的“公式”遜色吧？
小學生數學作文 25
星期天，我、爸爸和媽媽三個人一起去逛超市。
我們三個人一起來到大潤發(fā)，人可真多啊。媽媽要買沐浴露，所以我們直奔3樓生活用品區(qū)。我往南走，發(fā)現(xiàn)沐浴露有750毫升的大瓶裝的，小瓶裝的是200毫升的，一般是小孩子的沐浴露。六神寶寶漢草精露是凈含量100毫升。往北走，我來到了食品和飲料區(qū)，我一看食品都是用克做單位的'。飲料區(qū)的商品都是用升和毫升做單位的，中瓶的冰紅茶是1升的，還有茉莉花茶、烏龍茶的中瓶飲料都是1升的。當然不同的飲料有的凈含量也是不同的。像美之源果粒橙、純果樂是1.5升的，每日鮮橙多是1.2升的。小瓶的雪碧、可樂等都是500毫升的，還有各種礦泉水，有些凈含量也不同。牛奶和酒的規(guī)格也是用升和毫升計量的，有250毫升、2升等。白酒、葡萄酒是750毫升、小瓶的醬油是430毫升、橄欖油是4升的，還有一些飲料，爽歪歪是100毫升的、D鈣飲品是100毫升的。
沒想到，超市中也隱藏著數學知識呢！只要你細心觀察，數學就在你身邊。
小學生數學作文 26
今天，我與妹妹借完書后，爸爸讓我們做數學奧數。我與妹妹每人5道題目。我先做了起來，這奧數真難。5道題我做了大半個鐘頭。最后一題我是在紙上畫出來的，湊合著算對了。題目是這樣：三棵樹上有27只鳥，從第一棵飛到第二棵上2只，從第二棵飛到第三棵3只，從第三棵上飛到第一棵上1只，這時三棵樹上的.鳥相同。原來每棵樹上的鳥各有幾只。我在紙上畫了三棵樹，畫是幾個0算是鳥，用筆移到這樹上，又移到另一樹上，最后終于湊合出答案。
妹妹開始算題目了，她也用了大半個鐘頭才把5道題目算出。不過爸爸一看錯了2個。妹妹哭了，不知怎么做了。有個題目：小學大操場是個大正方形每邊都插上10面紅旗，并且四個角上都插上一面紅旗，學校四周一共插了幾面紅旗。妹妹在每邊上畫上10面旗，又在四角上畫上一面旗。44面，錯了。我以前算過這樣的題目，我告訴妹妹每邊10面已包括角上的旗了。題目上的“四角上都插上一面旗”，只是迷惑你的，最后妹妹也把這題算對了。
小學生數學作文 27
其實，數學就在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎?要學好數學，先要理解“數學是什么”?數學，是：“數字的學問”，至少我是這么理解的。每一個人眼中的數學也許都不一樣。然而你是怎么理解數學的，這也就決定了你對數學的態(tài)度。有的人認為：數學只是一門功課。我可以明確地告訴你：你錯了。數學是一門學問，一個奇妙的王國。
生活在這里的居民有：數字、符號……甚至連字母都住在里面。古今中外，有多少數學家想發(fā)現(xiàn)這個王國更多的秘密，他們不惜光陰，一直研究到老。要學好數學，第二是要學會享受數學。
數學，是一種樂趣。當你被數學的`魔力吸引時，你才真正的開始了解數學。當你在數學的海洋中遨游時，你又會驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己正在享受數學!要學好數學的最后一步——學會從生活中尋找數學。
當我們買東西時，找錢打折都要用到數學;當我們蓋房子時，畫圖、動工也要用到數學;甚至連裁衣服、電腦運算都需要數學。做到這一點，你才真正的開始了解數學。數學和我們的生活息息相關。因為有了數學，我們原本的生活變得更加豐富多彩。
小學生數學作文 28
數學老師姓徐，身材健壯，戴著一副圓圓的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛透過鏡片，散發(fā)著智慧的光芒。
徐老師是個好老師。在課堂上，他的講解總是那么幽默生動，通常能把難理解的知識點，通過“徐氏”獨門講解，讓你輕松掌握，牢記于心，使你覺得學習數學是一件輕松、快樂的事。當然，徐老師嚴肅起來，也是個“冷面殺手”。上課時，如果被發(fā)現(xiàn)你在做小動作，不認真聽課，徐老師不會直接說你，而是用眼神提醒，超過三次還不改，那對不起啰，請委屈一下，站著聽課比較醒腦！讓你今后再也不敢上課走神。
在體育活動中，徐老師是個好玩伴。他可是個運動健將呢，踢球的技術特別精湛，那只大腳可厲害了，通常一個射門，迅雷不及掩耳間，球就進了。在踢球時，徐老師仿佛變成了大孩子，跟同學們融在一起，沒有一點老師的'架子與威嚴，而且會耍賴。有時球被踢出了一點界，他會立刻踢回場地說：“沒出界，沒出界！”然后繼續(xù)踢，同學們也拿他沒轍。
這就是我的數學老師，一個教學嚴謹，又充滿童趣的人。
小學生數學作文 29
數學在我們的生活中無處不在，這不，今天我和媽媽一起去逛“百貨”，就發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數學現(xiàn)象。
剛走進百貨大樓，就看見“春節(jié)商品大減價！每件商品五折起”這個巨大的.橫幅掛在面前。原來是商場想要招攬客戶下的手段��！
這并不足以讓我們驚訝，因為商場想要讓客戶多購物，以此來得到更多的利潤，但商場一下子降了50%難道商店不會虧損嗎？如果商場還可以有利潤可賺的話，那他的成本一定很低。
我來到買衣服的三樓，挑中了一件羽絨服（自然也是半價）。我看了看標簽，是1200元，打五折應該是600元，一下子從千元降到了百元，這個滑坡也太大了吧。
俗話說得好啊——“天下沒有免費的午餐�！�
其實商家聰明得很，他們可以把30元一件的衣裳賣到60元，再打個折扣，讓客戶誤以為自己交到了好運，就會買很多東西，單純的他們還渾然不知，喜滋滋地回家，滿心歡喜的以為自己今天一定是賺翻了。這其實是讓商家喜笑顏開，并是真正交到了好運��！
所以大家一定要擦亮了眼睛，千萬千萬不要一不小心就中了商家的圈套�。�
小學生數學作文 30
今天我懷著愉悅的心情來到了學校，因為今天都是我喜歡的老師上課。為什么說是我喜歡的老師呢？比如說，生物老師被我和同學們說成老郭頭，不管怎么叫郭老師，他都是面帶笑容回答我們，而且他講課生動有趣。還有我的數學老師--趙老師，她是一位認真、負責的好老師，今天主要說說我和趙老師的小約定。
第一節(jié)是數學課，我坐下來聽老師講課，沒想到我聽著聽著就跑神了，趙老師用眼睛來提醒我，可是我還是跑了神，一會老師出了兩道練習題，當我回過神時，老師已經站在了我旁邊，趙老師問道：還是不會？我點了點頭。這時，趙老師說：&ls我先教你第一題，第二題自己試著寫一下。我點了點頭，心中長嘆一口氣。一會兒下課了，我坐不住了，找到了一幫子同學，我也加入了，不一會兒我們就玩鬧起來，我把練習題忘的.干干凈凈。
上了課，我們像閃電俠一樣跑進了教室，終于生物課來了，可是在那時我被趙老師叫進辦公室談話，最后趙老師說如果我表現(xiàn)好，就可以給我小獎勵，如果不好，后果要自負！我和趙老師許下的約定就是只有兩天時間，我非常的期待小獎勵！
小學生數學作文 31
同學們，你們看到了這個題目一定很奇怪把，我怎么會討厭教育我們的老師呢？其實，不光是我討厭，我們全班同學都討厭！為什么呢？讓我說說理由把。
今天，我們的數學老師開始和我們對練習冊的答案了，如果和老師的答案不一樣，就要在題目上打個叉，再把正確答案寫在旁邊，我的同桌的題錯了，他沒有打叉，也沒有把答案寫在旁邊，而是把錯題擦了，直接在原來的位置把答案抄下去，我提醒了他一下，老師就叫我站起來，好惡心，不分青紅皂白就說我，這事讓我生氣死了。
現(xiàn)在講同學為什么討厭他，我后面是個學習很好的女同學，因為我們很討厭我的老師，所以就在后面假裝打他，有些同學看見了，就學我一起在后面假裝打他，我后面的那個女同學看見了，就小聲笑起來，惹她笑的不止我們，還有她的同桌，因為她同桌把嘴巴涂的黑黑的，老師看見了，就叫她站起來，她辨認說是她同桌嘴巴涂的黑黑的才讓她笑的.，可老師對她的話等于沒聽見似的，下課后，那個女同學哭了，我也很為她打抱不平，因為我也被他說過。
有這樣的老師，我們還會快樂嗎？我好想轉學，好想離開這個老師的班級，真的好想！
小學生數學作文 32
暑假的一天，我正在做數學暑假作業(yè)，有兩道題把我給難住了。
1、體育館的東區(qū)共有30排座位，呈梯形，第一排有10個座位，第2排有11個座位，……這個體育館東區(qū)共有多少座位？
2、有一串數字，第一個是10以后每個數比前一個大5，最后一個是90，這串數字連加的和是多少？
媽媽過來問我怎么了？我如實的對媽媽說了，媽媽聽后就給我講了一個故事。從前有一個淘氣的孩子，老師很不喜歡他，因為他上課老做小動做。一次，老師正上課的.時候，他又在做小動作，老師就讓他算一道題，從1加到100，老師以為他可能就會安靜一會了�？伤芸炀退懔顺鰜砹�，答案是5050。老師很驚訝，就問他是怎么算的。他說：“1+99＝100、2+98＝100、3+97＝100、4+96＝100、5+95＝100、6+94＝100……最后有50個100就是5000，還有一個50，再加上50就等于5050了。”這個孩子長大后成了偉大的數學家，他就是高斯。
我通過媽媽講的這個故事，知道了遇到什么事要多想辦法，多動腦筋。過了幾分鐘，那兩道數學題就算出來了。
……
小學生數學作文 33
今天，我學會了一種解題方法：錯中求解。
我像往常一樣做《舉一反三》，其中有一道題是：小馬虎在寫作業(yè)時，把算式中被減數十位上的3看成了8，結果，差是252。請問，正確的差是幾？我想，小馬虎把十位上的3錯看成了8，也就是把30看成了80，就多了80—30=50。多了50，差是252，只要把差再減50，那就是正確的.了。252—50=202，算到這兒，我迫不及待的想知道我的思路是否正確。翻開書，看到書上的答案和我想的一模一樣，我開心極了，心里想：“也太簡單了吧！”突然，我想到老師平時教育我們，不能驕傲自大。我很快調整了心態(tài)，接著做下一道題：小馬虎把算式中被減數十位上的5看成了8，減數上的2看成了9，結果差是113，正確的差是多少？我想：被減數多算了80—50=30，減數多減了9—2=7，正確結果應該是113—30+7=90，算到這兒，我高興的不得了。我又學會了一種數學方法，而且，找到了數學的奧秘與樂趣，我太開心了！
今天，我不但學會了這種方法，還明白了：知識是永無止境的，只要你在數學王國里快樂遨游，就一定能夠不斷的掌握更多的數學知識，我相信，數學王國的大門一定向勤奮的人敞開著！
小學生數學作文 34
今天，我突然想起老師教過的列表法與圖解法，這次要親自做早餐，不知道怎樣做最省時間呢？
我先從冰箱里拿出面包、牛奶、雞蛋和香腸。先把兩片面包放進烤箱里烤，2分鐘；同時把牛奶倒進碗里，放進微波爐，定好時間：2分鐘。我打開煤氣灶，在炒鍋里倒上油。這時，面包烤好了。我先把烤箱里的面包拿出來，再放上兩片，定好時間：2分鐘�！岸！�，的一聲，微波爐響了。我不管它，因為我的油鍋已經冒煙了！我趕緊把一個蛋放打進油鍋，“嘶”的一聲，油崩了出來，我嚇得往后退了好幾步。不好，一塊蛋殼掉進油鍋了！我趕緊用筷子把蛋殼夾出來，只見本來透明的蛋清現(xiàn)在已經變成白色的了。咦，怎么有股燒焦的味兒？我馬上把蛋翻過來，放在一邊，再打個蛋進去。等兩個蛋都煎好，面包又烤好了。我再放上最后一片面包，1分鐘。開始煎香腸，香腸的.皮本來是嫩嫩的，煎好后，就多了很多“老繭”，好香��！最后，我把雞蛋和腸夾進面包里，涂上番茄醬，這時，最后一片面包烤好了。我把牛奶拿出來，放在餐桌上。我算了下時間，2+2+1=5分鐘，太快了！
我吃著美味的早餐，想著今天的收獲：不但學會了做早餐，還懂得了數學的樂趣。
小學生數學作文 35
今天在森林中舉行了一場數學比賽，參賽者有：聰明的小兔明明，機靈的小猴靈靈，可愛的小熊可可，兇猛的`小老虎軍軍，裁判是森林之王獅子。
第一場比賽開始了，獅子出了一道題：把一根木頭據成4段，據一次4分鐘，一共要花多少時間？明明一邊聽一邊把題目寫下來，慢慢思考。而靈靈卻畫了一張圖，一次4分鐘，一共據了3次，所以3X4=12（分鐘）�？煽稍诼狀}目時已經睡著了，被判為自動出局，聚聚聽得頭昏眼花便要自動出局。這一場比賽靈靈和明明贏了，因為在這一場比賽有兩個動物退出，所以直接進入到總結賽。
最后進入總決賽了，獅子出了一道稍微難的題，在一條新馬路兩邊都要種樹，每隔5米種一棵樹，從頭到尾共種202棵，這條馬路長多少米？明明有點驕傲，所以這題目沒寫，結果連先算哪個都不清楚了。靈靈靈機一動想出了辦法，202-2=101（棵）101-1=100（段）100X5=500（米）這道題就這樣解開了。
當然最后的冠軍就是靈靈了。
小學生數學作文 36
昨天下午語文課后的一個課間，王老師給同學們出了一道有趣的數學題：大白+大白＝白胖胖。
同學們看到這個題目后，都長大了嘴巴。霎那間，教室里炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經揭開了謎底，為同學們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學們回答的五花八門。
就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經知道了答案，于是他迅速站起身，舉著手大喊：“我知道了！我知道了！”同學們回過頭去，疑惑的.看著他。王老師會心的一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。
原來呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數字“1”，“大”呢就是數字“6”。結果就是61+61＝122！同學們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學們還意猶未盡，我多想像盛同學那樣飛快準確的解題為大家講解，真期待下一次的數學題呀！
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