難忘一堂課學(xué)生作文（精選19篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的難忘一堂課學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘一堂課學(xué)生作文 1
作為學(xué)生的我上過(guò)許多課，但讓我難忘的是五年級(jí)時(shí)的一堂語(yǔ)文辯論課。
那天，李老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，宣布今天進(jìn)行辯論賽。主題是“小學(xué)生該不該結(jié)伴出去旅游�！蓖瑢W(xué)們聽了，寂靜的教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。我們各選出十名同學(xué)作為正反兩方代表。反方陣容相當(dāng)強(qiáng)大，有伶牙利齒的石昊，出口成章的徐志偉，正方成容也不遜色，有能言善辯的石偉，口舌如簧的羅晶，一看這陣勢(shì)，這將會(huì)是一場(chǎng)十分精彩的辯論賽。
首先是反方代表石昊走上講臺(tái)，闡述本方觀點(diǎn)，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生不該結(jié)伴出去旅游，因?yàn)檫@樣有很大的'危險(xiǎn)……”這時(shí)正方代表石偉不等反方說(shuō)完，猴急地站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生可以結(jié)伴出去旅游，不會(huì)有什么危險(xiǎn)的，出去旅游可以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)�！毙熘緜チⅠR站起來(lái)：“我認(rèn)為正方觀點(diǎn)不對(duì)，出去旅游，首先要考慮吃，住，穿等生活問(wèn)題，其次，父母也十分擔(dān)心我們的獨(dú)立生活能力，作為小學(xué)生的我們，你能行嗎？”羅晶這時(shí)站起來(lái)說(shuō)：“這不對(duì)，結(jié)伴旅游正好能鍛煉我們的自主能力，只要我們隨時(shí)向父母報(bào)平安，問(wèn)題不就解決了嗎？”
“行！”
“不行！”
“可以！”
“不可以！”
爭(zhēng)辯聲不絕入耳�！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，李老師宣布：今天正反雙方表現(xiàn)都十分出色，比賽結(jié)果平分秋色，雙方應(yīng)握手言和，意猶未盡的我們依依不舍地告別了這堂辯論課。
一堂普通的辯論課時(shí)間雖然十分短暫，但我相信，這將在我的成長(zhǎng)歷程中留下永遠(yuǎn)的不可磨滅的印象。
難忘一堂課學(xué)生作文 2
今天，我們學(xué)校有幸請(qǐng)來(lái)了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們，為我們表演升國(guó)旗，和有關(guān)國(guó)旗知識(shí)上午講座。
升國(guó)旗的表演開始了只聽那出旗奏樂(lè)在這莊嚴(yán)的一刻間上，顯得是那么莊嚴(yán)。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們跟著節(jié)奏，走了起來(lái)，他們是走得那么整齊啊。開始升旗了，護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士的動(dòng)作是那么成熟啊，真是應(yīng)了那句老話：熟能生巧啊。
升國(guó)旗的表演結(jié)束了，接著是聽有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的講座了。
第一節(jié)是四年級(jí)先聽在四樓電影室，不過(guò)了一會(huì)兒，四年級(jí)的各個(gè)班都到齊了，講座就開始了，護(hù)衛(wèi)隊(duì)的其中一個(gè)戰(zhàn)士出來(lái)演講，這位叔叔告訴我們，國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是上海的曾連松。國(guó)旗的象征是：紅色的那部分代表烈士們的鮮血，大星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國(guó)的各族人民。護(hù)衛(wèi)隊(duì)是在太陽(yáng)升起的時(shí)間升旗的.，最早的時(shí)間是在4時(shí)30分，降旗就在太陽(yáng)降落的時(shí)間降旗。還有，在北京天安門廣場(chǎng)前的那一面國(guó)旗，是現(xiàn)在我國(guó)最大的國(guó)旗，它長(zhǎng)5米，寬3。3米，旗桿原來(lái)的高度是22米，現(xiàn)在已經(jīng)改為30米，分四節(jié)，上兩節(jié)高8米，下兩高7米。
護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔介紹完有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)以后，就到下一個(gè)環(huán)節(jié)了—同學(xué)與護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔進(jìn)行互動(dòng)。
我剛才說(shuō)的互動(dòng)，就是同學(xué)問(wèn)，叔叔答。剛剛一開始，所有的同學(xué)都很膽小，沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，同學(xué)們心中的疑問(wèn)，護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔都為大家解開了。
無(wú)情的鈴聲，把我們心中剛剛才點(diǎn)燃的火熄滅了。但我還是能學(xué)到許多有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，這就是我在這一堂課中的收獲。啊，難忘的一堂課！
難忘一堂課學(xué)生作文 3
說(shuō)起難忘的一堂課，我想起四年級(jí)那段美好的時(shí)光。在四年級(jí)的某一天，我們的導(dǎo)師謝老師請(qǐng)一位田教授來(lái)指導(dǎo)我們關(guān)于自然科學(xué)的游戲、簡(jiǎn)單玩具的制作及包羅萬(wàn)象的知識(shí)。一開始，教授先發(fā)給我們一條長(zhǎng)100公分的棉線、三分之一根吸管和一個(gè)蝸牛圖案。接著，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了�？粗伵Ｉ仙舷孪碌幕樱妥屓巳滩蛔∨醺勾笮�。
第二個(gè)玩具是飛機(jī)，材料有大回形針三個(gè)和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當(dāng)大家拿著珍珠板飛機(jī)在教室試飛時(shí)，白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般，向下俯沖，真是好玩極了。想起那一個(gè)個(gè)的.科學(xué)玩具，看起來(lái)就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實(shí)那些玩具都是富有深?yuàn)W原理的。盡管它的材料是吸管、A4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常�？梢园l(fā)現(xiàn)的東西，卻能創(chuàng)造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！
在這堂課哩，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快好快，才剛開始上課，馬上就下課了。我知道快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快。我想，我應(yīng)該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺(jué)和啟發(fā)。同時(shí)，也了解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版，也能創(chuàng)造出不用花錢的小玩意兒。只是該怎么制作？珍珠板該裁多大？……等問(wèn)題，就需要靠知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和試驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造了。
發(fā)明大王愛(ài)迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳?shù)�，而田教授的科學(xué)小玩具，也絕對(duì)不是憑空想出來(lái)的。因此，開發(fā)創(chuàng)意、知識(shí)的累積和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是相當(dāng)重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。
難忘一堂課學(xué)生作文 4
在我的印象里，最難忘的一節(jié)課就是美術(shù)老師給我們上的皂雕課了。
今天，我們買的肥皂終于涼硬了，我們從后面拿了一塊肥皂，放在課桌上，聽老師講課，今天，課上很安靜，除了老師說(shuō)話的.聲音外，掉一根針在地下都能聽得非常清楚。第一步，老師講完了該動(dòng)手了。我們惜肥皂如金，小心翼翼的把它捧在手里，生怕一個(gè)不小心，肥皂就破相了。
我們先把肥皂上面的立白兩個(gè)字刮掉，然后將這面的肥皂面刮平，十多分鐘過(guò)去了，我們終于把正面刮平了。
老師又接著教我們，怎樣畫魚，看著老師在黑板上畫的魚很好看，但是，到了我的肥皂上怎么看怎么不像，不是迫不得已，我是不會(huì)找老師畫的，但是，這次我斗膽舉起了手，老師，走過(guò)來(lái)了。拿過(guò)我的肥皂三兩下，一個(gè)活生生的小魚兒就躍然皂上了，后來(lái)，老師還給我花了幾朵浪花。哇!好漂亮!
第三步，我們就開始刮肥皂了，把魚身和浪花以外的部分，刮掉兩三層，在刮得過(guò)程中，我的額頭上都冒出了汗珠，手心兒里也出了汗，但我絲毫不敢怠慢，生怕一個(gè)不小心我之前的努力就白費(fèi)了，讓魚身與浪花凸出來(lái)，有了立體感。好啦，這個(gè)小魚兒皂雕就做好了，下課了，我們很小心地把它放進(jìn)櫥子里，從此小魚兒就在我們的櫥子里安了家。
這就是最令我難忘的一節(jié)課，“做皂雕”。通過(guò)這次的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我懂得了做什么事兒都不難，只要肯用心做，結(jié)果一定是做完美的。
難忘一堂課學(xué)生作文 5
我上初二的時(shí)候，還記得一節(jié)語(yǔ)文課。
在當(dāng)時(shí)的課堂上，我知道老師問(wèn)題的答案，但我沒(méi)有勇氣舉手。所以，我被公認(rèn)為“最差學(xué)生”。在班上，差生會(huì)被別人看不起，會(huì)被欺負(fù)。所以我決定在課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
鈴響時(shí)，我忍不住看了看我的手。我的心跳也很快。我看見老師走進(jìn)教室，臉上帶著微笑。
老師津津有味地講課文。講了十幾分鐘，他滿懷希望地問(wèn)大家。聽到這個(gè)問(wèn)題，我就想，這么簡(jiǎn)單。舉手回答問(wèn)題。
于是，我的'手顫抖著舉過(guò)頭頂。眼前的景象讓我震驚。我以為問(wèn)題很簡(jiǎn)單，很多人舉手了。然而只有我一個(gè)人舉手，其他人好像還在思考。
我尷尬極了，立刻把手放下。但還是沒(méi)來(lái)得及，老師看到了。老師高興地給我取名。我慢慢站起來(lái)，低著頭，臉紅得像個(gè)大蘋果，雙手一直互相握著，嘴里支支吾吾地不停地抽著煙。
同學(xué)們仿佛在看笑話，突然爆發(fā)出“笑聲”。隱約聽到有人說(shuō)“切”。我做不到。她還會(huì)嗎？正裝。哈哈哈……真好笑。哈哈。“這是我流下來(lái)的眼淚。老師看到了，叫大家安靜，對(duì)我說(shuō)：“小董，抬頭看我的眼睛。我知道你會(huì)的。告訴老師你的答案是什么。"
聽了老師的話，不知道是什么力量推了我。我奇跡般地抬起頭，看著老師的眼睛，流利地說(shuō)出了我的答案。
這就是，全班的目光都盯在老師的嘴上。只看到老師的嘴是“對(duì)”的形狀，又聽到了“對(duì)”字。
全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這對(duì)我意義重大。這真是一堂難忘的課。
難忘一堂課學(xué)生作文 6
一張畫板，一張畫紙，再加上幾根鉛筆，一場(chǎng)趣味的素描就由他們主持。
坐在椅子上，我們等待著教師的到來(lái)，媽媽在家里給我們報(bào)了畫畫班，其實(shí)我是不情愿的，可是，這節(jié)課結(jié)束后，我才明白畫畫是多么趣味。
門開了，一位和藹可親的.女教師進(jìn)來(lái)了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一齊投像那位教師�！巴瑢W(xué)們好，大家以后就叫我王教師”教師說(shuō)。我們異口同聲地說(shuō)：“王教師好�！�
教師又說(shuō)：“今日我們來(lái)學(xué)素描，學(xué)習(xí)畫這個(gè)三角形�！蔽倚南�，畫三角形太簡(jiǎn)單了，這還用學(xué)嗎？“同學(xué)們是不是覺(jué)得畫這個(gè)三角形很簡(jiǎn)單？其實(shí)，對(duì)你們來(lái)說(shuō)很難”教師說(shuō)，我很驚訝，教師是怎樣明白我心里在想什么，看來(lái)，畫這個(gè)三角形不是件容易事。
開始學(xué)了，教師把三角形擺在桌子上，讓我們用不一樣角度觀察，然后討論，經(jīng)過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)角度所觀察到的三角形樣貌都不一樣，果然，不出我所料，教師想讓我們說(shuō)的就是這個(gè)意思。
開始畫了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和資料，像千軍萬(wàn)馬向我沖來(lái)，讓我手足無(wú)措，但經(jīng)過(guò)教師的細(xì)心講解之后，我都將他們控制了，下頭，我將利用他們來(lái)對(duì)付三角形，畢竟是練習(xí)過(guò)的，手感也好點(diǎn)了，沒(méi)想到畫個(gè)三角形這么有意思，我越來(lái)越認(rèn)真了，很快，一個(gè)三角形展此刻眼前，教師看了看表?yè)P(yáng)了我，我仔細(xì)欣賞了一翻我的作品，心里美滋滋的。
這節(jié)課讓我愛(ài)上了畫畫，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘一堂課學(xué)生作文 7
直到現(xiàn)在，一回憶起那堂微機(jī)課，那快樂(lè)的感覺(jué)就會(huì)在心中涌動(dòng)。
微機(jī)課原本是一門讓我們快樂(lè)的課程，可被我們的老師上得非常死板，同學(xué)們很著急，可電腦上動(dòng)不動(dòng)就出現(xiàn)“保持安靜”四個(gè)大字，弄得我們什么都不能做，對(duì)電腦的興趣也被磨得一干二凈。這次外校的老師來(lái)上電腦課微機(jī)課，我也不抱什么希望，只想快點(diǎn)兒上過(guò)去，快點(diǎn)兒下課。
可這位老師的課卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我的意料。她長(zhǎng)得很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，給人一種溫和又活潑的感覺(jué)。她的課講得很好，她在枯燥的電腦知識(shí)中加入了很多我們感興趣的游戲元素，知識(shí)不知不覺(jué)地很快就被我們消化了。
講完知識(shí)后，我們開始小組討論，確定組內(nèi)每個(gè)人都明白了課堂的要領(lǐng)后，老師便讓我們開始比賽。我們小組里除了我還算是個(gè)對(duì)電腦略懂一二的`，都不太懂，所以只好由我去“應(yīng)戰(zhàn)”。
經(jīng)過(guò)層層選拔，我過(guò)五關(guān)斬六將終于進(jìn)到了總決賽。比賽的內(nèi)容是設(shè)計(jì)一張演示圖片。我上場(chǎng)之后把我的想法與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)講解：“我先把這個(gè)鞭炮放在最左邊，這樣就可以把其他圖案放在中間，突出最顯眼的部分，這個(gè)地方要把這個(gè)圖案消除掉，因?yàn)榉旁谶@里主題不合適……”我的細(xì)致操作與講解使我贏得了比賽，我們組都為我驕傲，這堂課我上得很開心。
下課鈴很快就響了，我們戀戀不舍地離開了微機(jī)室，也離開了這位外校的老師，多希望以后還能上這種活潑生動(dòng)的課呀！哪怕一節(jié)也好。
難忘一堂課學(xué)生作文 8
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術(shù)課。
這節(jié)課美術(shù)老師要教我們做皂雕，我們準(zhǔn)備好了肥皂，準(zhǔn)備要大露一手。老師放著電視，我們看著里面的作品，真是大開眼界。有立體的、有浮雕……一個(gè)比一個(gè)難。老師擔(dān)心我們不知從何入手，就為我們畫了條魚。我們一邊看著，一邊想象著。老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教我們畫。有的同學(xué)迫不及待的拿起圓規(guī)準(zhǔn)備刻了，我也等不及了，拿起了圓規(guī)。畫什么呢？想來(lái)想去，最后還是決定要畫魚。
我小心翼翼地把魚的造型刻了上去，真是完美，沒(méi)有一點(diǎn)兒缺陷。隨后，我刻好了眼睛，尾巴，魚鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個(gè)大工程��！只要稍有不慎，這條魚就會(huì)缺失一個(gè)補(bǔ)位，那看起來(lái)效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經(jīng)占滿了整個(gè)桌子，教室里的肥皂味大的.不行，但教室里卻鴉雀無(wú)聲，只聽到“咕�！钡穆曇簟Ｎ沂箘诺乜萄娇�，差一點(diǎn)就把腳上的一塊給扣下來(lái)了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚，可是看起來(lái)小極了，這可謂美術(shù)老師嘴中的“扣”�！岸ｂ忊彙保抡n鈴聲響了，這節(jié)課在不知不覺(jué)中渡過(guò)了，看看別人的作品，再看看自己的，我覺(jué)得十分滿意卻又覺(jué)得缺陷很大，可是，總的來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算好的了。我相信，只要我多加修改，這個(gè)作品一定可以稱得上完美。
我喜歡這節(jié)美術(shù)課，因?yàn)樗腥こ鋵?shí)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這節(jié)美術(shù)課。
難忘一堂課學(xué)生作文 9
在人的一生中，會(huì)上很多堂課，其中令我最難忘的就是那堂手工課。
那天，老師帶我們來(lái)到教室，只見那里擺放著香蕉、巧克力醬、面粉……老師說(shuō)：“這堂課，我將帶你們做餅干�！甭牭健帮灨伞边@個(gè)詞，我饞的口水直下三千尺，再看看旁邊的同學(xué)，只見他們也議論紛紛。老師先讓我們戴上手套，然后就讓我們按步驟把香蕉、水、面粉、巧克力醬等攪在一起�？墒沁�沒(méi)等攪完呢，就有同學(xué)說(shuō)：“我要吐了�！痹瓉�(lái)，做餅干的糊糊太惡心了，顏色就象尿一樣。還好老師非常溫柔，不然換成別的老師他肯定會(huì)被罵一頓。
接著，就是給餅干定型的時(shí)候了。老師給我們每個(gè)人一個(gè)模子和一個(gè)保鮮膜，讓我把糊糊裝進(jìn)保鮮膜后再定型�？晌也僮骷夹g(shù)不好，從保鮮膜里拿出來(lái)的時(shí)候，那調(diào)成皮的糊糊不聽話粘在保鮮膜上，導(dǎo)致香蕉形狀的變成了蛇，愛(ài)心形狀變成了三角形，簡(jiǎn)直是慘不忍睹。
過(guò)了一會(huì)兒，老師在我們旁邊繞了一圈，此時(shí)的我們是腰酸腿疼。忽然，老師奸詐地笑著：“嘿嘿，大家做的.可真認(rèn)真呀，我獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)蛋黃酥吧！”這時(shí)，所有的同學(xué)都尖叫起來(lái)：“不要！”老師有用了激將法：“原來(lái)你們這么懶，老師做一天也不覺(jué)得累！”結(jié)果，大多數(shù)同學(xué)都同意做蛋黃酥，少數(shù)服從多數(shù)，我們只好接受新一輪的“暴風(fēng)雨”。
這堂手工課讓我知道了做一名糕點(diǎn)師是多么的辛苦，我們要珍惜他們用自己的汗水做成的糕點(diǎn)！
難忘一堂課學(xué)生作文 10
期末考試前一個(gè)小時(shí)，語(yǔ)文老師個(gè)我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。
那時(shí)，同學(xué)們們正在為考試做準(zhǔn)備，打算做最后一搏。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，深情地望著每一位同學(xué)，說(shuō)：“今天我給大家上本學(xué)期的最后一節(jié)課，不講課文，也不講作文，只講三個(gè)詞。”
以前考試前語(yǔ)文老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)一些與考試有關(guān)的內(nèi)容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會(huì)說(shuō)些什么呢？我豎起耳朵，仔細(xì)地聽著。 “第一個(gè)詞是‘誠(chéng)實(shí)’。”
老師在黑板上工工整整的字寫下了“誠(chéng)實(shí)”兩個(gè)字，“誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊話，只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財(cái)富。”我明白了，老師是要在最后一節(jié)課上教我們比知識(shí)更重要的東西——做人。
教室里安靜極了，同學(xué)們都聽得格外認(rèn)真。 “我要說(shuō)的第二個(gè)詞是‘善待他人’�！�
老師接著說(shuō)，“善待他人就等于善待自己。如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過(guò)失來(lái)懲罰自己。”
老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。他這是在告訴我們，一個(gè)心胸開闊的.人。
老師真是用心良苦��！“第三個(gè)詞就是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，遇到困難而不放棄，才能獲得成功�！�
老師說(shuō)完，同學(xué)們已經(jīng)被深深的感動(dòng)了。這三個(gè)意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最后一課”使我受益匪淺，我會(huì)終身記牢老師的教誨。
難忘一堂課學(xué)生作文 11
在小學(xué)的六年生活中，我們上過(guò)許許多多各式各樣的課，每堂課都是那樣的精彩，最讓我難忘的是田老師為我們上的，也正是這一課，讓我產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)。
你一次，上課，講的是一篇新的`課文，當(dāng)時(shí)，我是一個(gè)并不喜歡語(yǔ)文的孩子，上課也不認(rèn)真聽講，有的時(shí)候老師問(wèn)的題，根本就不想，只是聽別人把答案說(shuō)一遍，就過(guò)去了，這次我讀完大號(hào)要讀的生子后，覺(jué)得自已已經(jīng)沒(méi)事了，就開始玩了，過(guò)了一會(huì)兒，老師居然點(diǎn)到了我的名字，這讓我們驚訝，因?yàn)槔蠋熒险n一向是不叫我的，偏偏這我被叫中了，一開始，我只是一愣，并沒(méi)有反過(guò)神，后來(lái)同桌戳了我一下，我才知道老師在叫我，我馬上站起來(lái)，顯示什么也不說(shuō)得看著電視上的問(wèn)題，那時(shí)起并沒(méi)有比注意力集中到這個(gè)題上，在心里想，我不說(shuō)老師一會(huì)就會(huì)叫別人的，過(guò)了一會(huì)兒，老師仍抓著我不放，后來(lái)有許許多多的同學(xué)等不及了都要爭(zhēng)先恐后地回答這個(gè)問(wèn)題，老師慈祥地說(shuō)：“這么多的同學(xué)都會(huì)，你不笨，老師相信你一定可以答出來(lái)的。”并示意讓其他要回答的同學(xué)放下手，我想，老師對(duì)我這么有信心，那我一定可以的，我想聚精會(huì)神的把題讀了一遍，開始分析這個(gè)題，終于我把題成功地答對(duì)了，也正是老師的這一舉動(dòng)，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，之后的課上老師經(jīng)常叫我，漸漸的我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問(wèn)題，老師拋出一個(gè)問(wèn)題，我就會(huì)主動(dòng)地開始想，想了之后，馬上舉手。
這就是我最難忘的一堂課。
難忘一堂課學(xué)生作文 12
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，有一節(jié)課，讓我終身不能不過(guò)忘懷。那就是某個(gè)星期四的班隊(duì)課“一場(chǎng)辯論賽”。
那天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小鳥站在枝頭，唱著動(dòng)聽的歌曲。老師走進(jìn)教室，教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當(dāng)老師宣布班隊(duì)主題是辯論賽“開卷是否有益”時(shí)，教室便變得沸騰起來(lái)。
首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點(diǎn)“開卷有益”。反方觀點(diǎn)“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個(gè)落花流水!過(guò)了一會(huì)，老師宣布辯論開始，正方開始陳述觀點(diǎn)，正方一辯，用一大堆名言來(lái)講讀書的益處。他剛說(shuō)完，臺(tái)下點(diǎn)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)然，我方也毫不示弱，小張用一些人因?yàn)樽x了壞書，走向犯罪道路的事，來(lái)證明開卷未必有益。小張這一說(shuō)，讓正反詞窮了。就在這時(shí)，臺(tái)下的小鵬開卷有益發(fā)表了自己的`看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對(duì)癥下藥，反擊成功�？墒�，這又引起了正方的反擊。接下來(lái)，辯論進(jìn)行到白熱化階段，大家你一言，我一語(yǔ)，都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時(shí)間慢慢過(guò)去，下課了，老師宣布我方更勝一籌，同學(xué)們都十分高興。
這場(chǎng)辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。
難忘一堂課學(xué)生作文 13
一學(xué)期就像一列火車飛奔而過(guò)，無(wú)數(shù)的課堂像星星一般多。總會(huì)有那么幾顆星星特別亮，總有那么幾節(jié)課讓我記憶猶新。
記得那一節(jié)美術(shù)課，老師滿臉微笑地說(shuō)：“今天我們用枯葉來(lái)畫畫，發(fā)揮你們的想象力來(lái)完成一幅畫�！薄笆裁矗坷蠋熞覀冇每萑~畫畫，這是怎么回事？”我疑惑地問(wèn)自己。
雖然心里帶有疑惑，但還是和同學(xué)們一起去撿枯葉，有的在樹底下找，有的在草叢中翻，同學(xué)們都在東看看，西翻翻，我心里還在想做什么畫，小的當(dāng)腳，大的'當(dāng)身子……其他同學(xué)都撿得差不多了，我還沒(méi)撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點(diǎn)就回去了。
到教室我開始了我的枯葉設(shè)計(jì)，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問(wèn)同桌：“你有多的枯葉給我點(diǎn)嗎？”同桌二話不說(shuō)就給了一些，我萬(wàn)分感激。我繼續(xù)貼著，繼續(xù)畫著。最后，一只紅龍完成了，它雙眼黑里透光，尾巴搖來(lái)?yè)u去，紅鱗在陽(yáng)光下閃著金燦燦的光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像從仙泉里飛起來(lái)一樣。我加上了云和其他擺設(shè)，看起來(lái)更美觀了，越看越霸氣。我信心滿滿地上交了作業(yè)。老師對(duì)我豎起了大拇指：“不錯(cuò)。”望著老師的大拇指回到了座位，心里比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫，又發(fā)揮了我們的想象力。
這一課有趣又難忘！
難忘一堂課學(xué)生作文 14
在學(xué)校里我們上過(guò)許許多多的課。有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，有受大家喜愛(ài)的體育課，也有趣味十足的綜合實(shí)踐課……但是讓我記憶猶新的是那節(jié)作文課，回想起來(lái)仿佛是昨天剛剛發(fā)生的事。
上課了，語(yǔ)文老師抱著一大摞批改好的作文，匆匆走進(jìn)教室。老師的到來(lái)，讓班級(jí)里瞬間安靜下來(lái)，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天講作文，我念誰(shuí)的名字，誰(shuí)過(guò)來(lái)領(lǐng)，順便講講你們那些不足的地方�！甭犕昀蠋煹�.話，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在注視著老師手里的作文本，根本沒(méi)有心情去做其他的事情。我又何嘗不是呢？眼睛注視著老師手里的作文本，時(shí)不時(shí)咬咬嘴唇，緊張極了。
時(shí)間慢慢流逝，一會(huì)兒同學(xué)們大部分的手里都有了各自的作文本，老師的手里也只剩下了寥寥幾本。我更緊張了，低垂著腦袋，握緊拳頭，一言不發(fā)�！翱琢罘疲 笔俏业拿�，我終于把懸著的一顆心落到了地上，我飛快地走上講臺(tái)，剛要把作文本拿回來(lái)時(shí)，老師卻說(shuō)：“孔令菲，你的作文很不錯(cuò)，給大家讀一下。”聽了老師的這句話我極力掩飾著自己內(nèi)心的喜悅，故作平靜地走上了講臺(tái)開始讀了起來(lái)……
片刻之后我讀完了，我望向老師，老師也回給我一個(gè)甜甜的微笑。我想：我一定不能辜負(fù)老師的期望，我要繼續(xù)努力！
這節(jié)課我印象中最難忘的一節(jié)課，它讓我明白：被表?yè)P(yáng)了，可以高興。但是不能自我膨脹，我們要以此為基石，邁向更高的山峰。
難忘一堂課學(xué)生作文 15
“哈哈哈哈哈！”教室里傳來(lái)一陣陣的笑聲。原來(lái)同學(xué)們?cè)谕嬗螒颉]著眼睛畫畫呢！一聽到這個(gè)游戲，同學(xué)們就“啊”了起來(lái)，這也太難了吧！簡(jiǎn)直是天方夜譚！
第一個(gè)人是李享成，他大步流星地走上了講臺(tái)。老師用一塊布蒙住了他的眼睛。他立刻感到無(wú)比得迷茫，老師遞給他一支粉筆。他伸手向前摸索著，摸到了黑板的邊緣時(shí)便開始了畫畫。他首先是畫了一個(gè)圓圓的東西，之后在上面畫了一個(gè)三角形，然后在下面畫了一個(gè)肥胖的身體，同學(xué)們看到了哈哈大笑，最后他在旁邊畫了一個(gè)火柴人。當(dāng)他摘下眼罩，看到自己的“杰作”時(shí)，嚇得目瞪口呆，嘴巴張得能吞下一個(gè)雞蛋�；氐阶粫r(shí)還嘀咕著：“這不是真的，這不是真的……”
輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了臺(tái)，老師遞給我粉筆，幫我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感到伸手不見五指，再走幾步就會(huì)掉入萬(wàn)丈深淵。我拿起粉筆畫了一個(gè)大大的'圓圈，之后畫了兩個(gè)大眼睛，最后畫了一個(gè)微微翹起的嘴巴�！拔 苯淌依锇l(fā)出哄堂大笑，我趕緊摘下紅領(lǐng)巾，天�。∥耶嫷难劬妥彀团艿搅送饷�，臉都癟了下去，這還是我畫的嗎？
游戲結(jié)束了，這場(chǎng)游戲不僅僅是場(chǎng)游戲，它告訴我們盲人的生活有多么艱難，我們要多多幫助他們，千萬(wàn)不要嘲笑他們，還要愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
難忘一堂課學(xué)生作文 16
時(shí)光如利劍，歲月如流水。打開記憶的寶匣，里面有大大小小、各色各樣、數(shù)不清的寶貝，這些，可都是我在小學(xué)的寶貴記憶啊！
在我記憶的寶匣中，有一顆非常漂亮的一顆鉆石——它來(lái)源于一堂生動(dòng)的科學(xué)課，這堂科學(xué)課就是我記憶匣里珍貴的鉆石，它永遠(yuǎn)在我的腦海里閃閃發(fā)光。
那天，我們上賈老師的科學(xué)課。因?yàn)�，賈老師上課生動(dòng)有趣，所以同學(xué)們都喜歡上他的課。上課了，賈老師說(shuō)：“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么是物理變化和什么是化學(xué)變化�！苯又蠋熥屛覀兎_課本，對(duì)我們說(shuō)：“有些物質(zhì)變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，這類變化叫做物理變化。相反，有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，這類變化叫做化學(xué)變化”接著，老師又給我們按課本上的`做實(shí)驗(yàn)：賈老師先把小蘇打放到一個(gè)杯子里，又把白醋倒了進(jìn)去，接著，杯子里的液體開始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點(diǎn)燃，拿杯子一碰蠟燭，蠟燭就熄滅了，同學(xué)們都驚訝地：“�。 焙傲艘宦�，賈老師面帶微笑微笑地說(shuō)：“劉謙會(huì)變魔術(shù)，我賈謙也會(huì)！”聽了這句話，大家哄堂大笑，然后，賈老師說(shuō)：“這是小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳具有滅火功能！”同學(xué)們恍然大悟似的“原來(lái)”了一聲
這時(shí)下課鈴響了，賈老師這堂生動(dòng)的科學(xué)課結(jié)束了，但他那生動(dòng)而幽默的語(yǔ)言使這堂課的內(nèi)容深深印在我的腦海里面，讓我終身難忘。
難忘一堂課學(xué)生作文 17
我對(duì)電腦十分感興趣，于是我報(bào)了學(xué)校的信息社團(tuán)。在這個(gè)社團(tuán)里，我上了一堂難忘的課。
信息課開始了，老師一改往常的上課習(xí)慣，卻說(shuō)要給我們講一個(gè)故事。我們都很興奮，信息老師能講一個(gè)什么樣的故事呢？誰(shuí)發(fā)明的計(jì)算機(jī)？誰(shuí)開發(fā)出先進(jìn)的`軟件？
故事開始了，老師娓娓道來(lái)。故事內(nèi)容大概是講兩個(gè)年輕人都想獲得成功。其中一個(gè)人是腳踏實(shí)地，一步步通過(guò)經(jīng)商來(lái)致富；而另一個(gè)人雖然有滿腹才華，卻只會(huì)空想，最后一事無(wú)成。
一開始我還聽得津津有味，后來(lái)我越聽越不對(duì)勁兒，到了最后才忽然明白，老師說(shuō)的不正是我嗎？
最近有一個(gè)省級(jí)比賽，老師讓我和另一個(gè)同學(xué)趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個(gè)小游戲軟件，再把游戲拿到省里評(píng)比。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創(chuàng)意，而我則因?yàn)樽约罕贿x中，在教室里開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開始設(shè)計(jì)軟件……
老師的故事還沒(méi)有講完，我卻聽不進(jìn)去了，心里越來(lái)越慚愧，決心課后立刻開始思考我的軟件創(chuàng)意。
后來(lái)，我和趙江緒在同一時(shí)間上交了作品，并且取得了好成績(jī)。我想這一切都得歸功于信息老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實(shí)地地一步一步來(lái)，才有可能成功的道理。
難忘一堂課學(xué)生作文 18
那是我第一次上的一堂課，那堂課其實(shí)練的是跆拳道，就這一節(jié)課，讓我學(xué)會(huì)了很多。
跆拳道第一課程其實(shí)什么也不練，而第一節(jié)課老師給我們說(shuō)的，是感恩，我也不知道為什么跆拳道要學(xué)感恩，只不過(guò)直接聽，老師講，剛開始和正常課程一樣，只不過(guò)是這樣的，身子背后，整理衣冠，鞠躬向老師問(wèn)好，問(wèn)好完后老師說(shuō)：“你們鞠躬問(wèn)好的時(shí)候不能很快的鞠躬很快的起來(lái)，要不然我還沒(méi)起來(lái)你們都起來(lái)了，那么就成我給你們鞠躬了，”嗯！是�。∫话愣际情L(zhǎng)輩在先，但是老師也更要這樣，手放心上說(shuō)幾句話，然后讓我們重復(fù)，我們卻慢條斯理的一字一字拉長(zhǎng)音的重復(fù)，老師又說(shuō)了：“說(shuō)這個(gè)感恩的話要真誠(chéng)，因?yàn)�，如果沒(méi)有了祖國(guó)哪里來(lái)的城市，沒(méi)有城市哪里來(lái)的縣城，那里有的家庭沒(méi)有了家庭哪里來(lái)的你們，我們因該時(shí)刻感謝養(yǎng)育我們的祖國(guó)�！睕](méi)有祖國(guó)的強(qiáng)大，哪里來(lái)的哪里來(lái)的和平，不強(qiáng)大總是要被打的，一出門就全是硝煙、戰(zhàn)爭(zhēng)，還可能沒(méi)出門就被炸死了，我們一定要感恩我們這個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，有了這樣的生活還不是強(qiáng)大的'祖國(guó)給的，跟著老師我們又重新的重復(fù)了一遍，這一遍是那么的鏗鏘有力，而那些小孩，也可能聽懂了老師說(shuō)的這句話。
這一節(jié)課讓我們懂得了感恩，讓我們這些從不關(guān)心祖國(guó)的孩子們知道了，我們那強(qiáng)大的祖國(guó)一直在保護(hù)著我們的安全，保護(hù)著我們那脆弱的生命，我們一定要感恩幫助過(guò)我們的人，感恩我們中國(guó)的這個(gè)大家庭。
難忘一堂課學(xué)生作文 19
閱讀課上我們學(xué)了“武松打虎”，還起了爭(zhēng)議。
“老師！武松打死了老虎，是不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的，也就觸犯了《野生動(dòng)物保護(hù)法》。不能稱得上英雄好漢，但能稱得上‘狗熊壞漢’。”一位同學(xué)提出了意見。
這是個(gè)十分值得探討的話題。臺(tái)下人聲鼎沸，有人說(shuō)武松打虎純屬于自衛(wèi)，沒(méi)有一點(diǎn)想立功領(lǐng)錢的念頭，而且，如果人不打虎，虎就會(huì)吃人；還有的說(shuō)現(xiàn)在老虎數(shù)量逐漸變少，也不是武松一個(gè)人造成的。也有人表示武松特別勇敢為民除害，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)才對(duì)。甚至還有擔(dān)心：如果武藝高強(qiáng)的'武松被吃了，那個(gè)村的人不就全都被吃了？不知道會(huì)有多少人命統(tǒng)統(tǒng)喪于虎口呢，說(shuō)不好，地球上沒(méi)有人，只有老虎，要頒布的只能是《人類保護(hù)法》了……
于是，老師拿這個(gè)話題當(dāng)做我們回家的作業(yè)，問(wèn)過(guò)“度娘”之后，我在作文本上寫到：現(xiàn)在我們身邊的一些動(dòng)物馬上要瀕臨滅絕了，所以人類才頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，誰(shuí)要是偷獵它們，必然會(huì)受到法律的懲罰。如果武松現(xiàn)在打虎，那百分之百是違法的，而在八百多年前的宋朝，老虎也許還不屬于保護(hù)動(dòng)物，那就不能說(shuō)他違法了，他純屬于自衛(wèi)，不是沖著賣虎皮去的，還有，拿現(xiàn)在的法律要求古人，很可笑，也很不公平。
結(jié)論是武松還是大英雄，并沒(méi)有殺了只老虎影響他的名聲，只是那位反方同學(xué)被辯倒了，生悶氣呢。
古今之律，參照不同。勿以今判古，莫以古審今。
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