如果我能再做一回小學(xué)生作文集錦15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的如果我能再做一回小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如果我能再做一回小學(xué)生作文1
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；枯了，有再青的時(shí)候；謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；但是小學(xué)過(guò)去了，就再也不能回來(lái)了�！堕L(zhǎng)歌行》中的“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”正是如此。
如果，我能再做一回小學(xué)生，不能再讓為我操心，不能再讓的頭發(fā)為我們而白，更不能再讓老師因?yàn)槲覀兌鴤碾y過(guò)。三尺講臺(tái)三寸舌，三千桃李三寸筆；十年樹(shù)木十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁十載雨。老師就像辛勤的園丁，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上接受愛(ài)的滋養(yǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻沐浴著陽(yáng)光雨露，也溫暖了我們幼小的心靈。
如果，我能再做一回小學(xué)生，不能因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而破壞關(guān)系，不會(huì)因?yàn)橐痪湓挾鴤酥g的，也不會(huì)和唇槍舌劍的開(kāi)始嘴皮子戰(zhàn)爭(zhēng)，我一定要學(xué)會(huì)水的品質(zhì)，寬容、友好待人。
如果，我能再做一回小學(xué)生，一定要刻苦學(xué)習(xí)，為了自己遠(yuǎn)大的理想而奮斗，而努力。俗話說(shuō)得好，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的希望，就像那初升的旭日，冉冉升起，也代表對(duì)未來(lái)祖國(guó)的憧憬。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我要聽(tīng)的話，洗洗碗，拖拖地，擦擦桌子，掃掃垃圾，抖抖灰塵，幫忙做一些家務(wù)活，做一些力所能及的事情，不要讓他們?cè)龠@么操勞，幫他們倒茶，捶捶背，揉揉肩，讓他們舒舒服服的
如果，我能再做一回小學(xué)生，就讓我們朗朗的讀書(shū)聲回蕩在教室，就讓歡樂(lè)的笑聲留在，就讓矯健的身影充滿的每一個(gè)角落，就讓我們的一切，成為過(guò)去，“天下沒(méi)有不散的筵席”，我相信，我們還會(huì)再見(jiàn)的……
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)……可惜，沒(méi)有如果。那，就好好珍惜眼前吧，就讓過(guò)去難忘的回憶永留心底，直到永遠(yuǎn)……
如果我能再做一回小學(xué)生作文2
當(dāng)我還懵懵懂懂的時(shí)候，父母牽著我的手把我送到陌生的學(xué)校里，從我踏入這個(gè)神圣的地方起，當(dāng)我佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的時(shí)候，小學(xué)生這個(gè)稱(chēng)號(hào)便真真正正地成為了我的標(biāo)簽。
可惜時(shí)間卻是冷酷無(wú)情的，在不知不覺(jué)間已從我們的身邊默默溜去，伸出手想遮挽時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞的。前一秒，我們還是一個(gè)天真無(wú)邪，不懂世事的小屁孩，后一秒，卻早已變成了成熟穩(wěn)重的少男少女。
時(shí)間在流逝，和同學(xué)相處的日子也在慢慢的減少，在不知不覺(jué)地里，小學(xué)六年的生活即將結(jié)束，早已建立起深厚情誼的同學(xué)們?cè)跎岬梅珠_(kāi)？可是天下無(wú)不散的宴席，有相遇便會(huì)有分離，但我的心里還是萬(wàn)般不舍，所以，為了不與朝夕相處的伙伴們分開(kāi)，我寧愿再做一回小學(xué)生！
如果，我能在做一回小學(xué)生，我會(huì)好好體會(huì)那些來(lái)之不易的友誼，記得兒時(shí)的我既靦腆又怕生，所以我交不到“生死之交”般的朋友，但是，是同學(xué)們，在我最孤單，最需要伙伴的時(shí)候與我作伴，是同學(xué)們改變了我柔弱的性格，是他們的關(guān)心與溫暖我使感受到了友誼的真諦。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)珍惜往日那些被我遺棄的時(shí)間，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句千古名言“時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的”所以，我不會(huì)再做那些毫無(wú)意義而又浪費(fèi)時(shí)間的事情了，我要向魯迅先生那樣，把生命中的每一分，乃至每一秒，都徹底地利用起來(lái)，讓自己的生命充滿色彩、毫無(wú)遺憾。
如果，時(shí)光能重來(lái)，讓我再做一回小學(xué)生，我一定不會(huì)讓它留下半絲遺憾，如果時(shí)間能為我停留，那我一定能夠綻放出最美麗的人生花朵來(lái)。
如果我能再做一回小學(xué)生作文3
在六年的小學(xué)生活中，我留下了許多的遺憾，如常常逃課、打架、不聽(tīng)老師的話，更沒(méi)有珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)。
這幾年的小學(xué)生活我常常與家長(zhǎng)唱反調(diào)，不聽(tīng)他們的話，干一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，像打架、抽煙、喝酒、逃課、上網(wǎng)吧。到了最后，我想悔改了，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)了，小學(xué)生活已悄悄從我身邊溜走，無(wú)影無(wú)蹤。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不干那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，一切不符合小學(xué)生的行為都將遠(yuǎn)離我的生活。
曾經(jīng)想的是哥們義氣，哥們說(shuō)干什么就干什么，不管對(duì)與錯(cuò)，不管干不干我的事，一定會(huì)去干。
曾經(jīng)想畢業(yè)了找一些壞學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)“天下”。
曾經(jīng)想家長(zhǎng)、老師你們算個(gè)毛線，只有我才可以管我，你們的話都是讓我去閻王殿，不想讓我生存，讓我永墜黑暗的深淵。
曾經(jīng)想自己多么多么偉大，多么厲害，到了現(xiàn)在才知道自己算不了什么，頂多算只螞蟻。
曾經(jīng)的我是多么不聽(tīng)話，多么的渾！
如果，我能再做一回小學(xué)生，一定會(huì)痛改前非，重新做人，而且是一個(gè)極好的人，不干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。一定會(huì)讓之前的我清楚的認(rèn)識(shí)過(guò)去式多么的幼稚、多么的錯(cuò)誤、多么的渾。
家長(zhǎng)、老師，天啊、神啊！我錯(cuò)了，我知道錯(cuò)了，我認(rèn)識(shí)到了之前的想法是錯(cuò)誤的。如果，我能再做一回小學(xué)生，一定不會(huì)再有任何不干學(xué)習(xí)的想法。
我知道，也明白自己是多么討老師、家長(zhǎng)的煩，知道自己不算是個(gè)好學(xué)生、好孩子，也明白在你們心中形象極差，差到用生命都挽救不回來(lái)。
如果，我能再做一回小學(xué)生，一定會(huì)改變?cè)诶蠋煛⒓议L(zhǎng)心中的地位，不會(huì)再差生中徘徊，一定會(huì)讓老師和家長(zhǎng)對(duì)我有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。這新認(rèn)識(shí)不是壞學(xué)生、差等生、人中渣子，而是好學(xué)生、優(yōu)等生、人中極品。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我可以付出一切，也可以變成個(gè)三歲小孩兒，也可以變成一個(gè)丑八怪，只要我能再做一回，就一回小學(xué)生，我寧愿付出一切，甚至生命。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)加倍珍惜！
如果我能再做一回小學(xué)生作文4
在小學(xué)生涯快要?jiǎng)〗K時(shí)，回想起來(lái)，在過(guò)去的6年中，我做了許多傻事丑事。如果，我能再做一回小學(xué)生，那該多好啊！ 如果，我能再做一回小學(xué)生，我發(fā)誓我一定認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。
因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)，我做一道應(yīng)用題，把“多”看成“少”，就是這一個(gè)馬虎，扣了我五分。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定看清楚了題目再做。 如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定多關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，因?yàn)槲椰F(xiàn)在6年級(jí)了，和同學(xué)們相處的日子不多了�；叵肫饋�(lái)，小時(shí)侯經(jīng)常為芝麻綠豆大的小事和同學(xué)吵架，有時(shí)還嚇唬同學(xué)說(shuō)：“你再吵我就去告訴老師！”現(xiàn)在想想，還真過(guò)意不去。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定寬厚待人，嚴(yán)以律己，珍惜現(xiàn)在的沒(méi)一寸幸福時(shí)光，讓快樂(lè)永駐人間。 如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定回學(xué)好拼音。
你看，這次期末考，小時(shí)候的拼音學(xué)不好，真高不懂是“shi”乎還是“si”乎。 如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定愛(ài)護(hù)學(xué)校的'一草一木，也不去摘花兒。就像《鮮花》里的小朋友那樣默默地守護(hù)花兒，讓學(xué)校變得更美麗。 如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定積極競(jìng)爭(zhēng)每一個(gè)崗位，即使沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)到也沒(méi)關(guān)系，我也不會(huì)心灰意冷，一直努力，直到競(jìng)爭(zhēng)到了為止。 如果，我能再做一回小學(xué)生，我要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)。如果，我能再做一回小學(xué)生，我上課一定積極發(fā)言，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，這是為了鍛煉我的膽量。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定------ 世上沒(méi)有后悔藥。但我愿永遠(yuǎn)做一名小學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生是快樂(lè)的，小學(xué)生有自由，有自己的優(yōu)點(diǎn)，有天真爛漫，有活潑可愛(ài)------可惜時(shí)間不等人��！我們?cè)诙潭滩坏桨肽甑臅r(shí)間里能做些什么呢？只有學(xué)習(xí)罷了，只有嘆息罷了。
只有失去了才懂得去珍惜，但這又能挽回嗎？不能，我要好好珍惜小學(xué)生涯最后一點(diǎn)時(shí)光吧！我一定會(huì)吸取做小學(xué)生時(shí)的教訓(xùn)，力爭(zhēng)無(wú)怨無(wú)悔地走完我將要面對(duì)的人生旅程。朋友門(mén)，為我祝福吧！
如果我能再做一回小學(xué)生作文5
“縱觀小學(xué)生涯，唯瞻前顧后，毀我大好年華�！�
這是一句略微有些文縐縐的內(nèi)心獨(dú)白，說(shuō)白了，就是因?yàn)槲夷懽犹�，錯(cuò)失了一次又一次機(jī)會(huì)，留下了太多太多的遺憾。
回想以前，發(fā)生最多的情況，就是明明知道對(duì)的答案，死死活活不肯舉手，以至于錯(cuò)過(guò)展現(xiàn)自我的大好機(jī)會(huì)；要么是不確定答案的時(shí)候當(dāng)縮頭烏龜，唯恐老師叫到自己；再然后，就是因?yàn)槟懽犹�，本�?lái)好好的發(fā)言都會(huì)結(jié)結(jié)巴巴。
這樣的例子枚不勝舉。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要盡全力改變這一切。
如果，我十分確定自己的答案，那么，我不會(huì)再思前想后，讓機(jī)會(huì)就這么白白流失；我會(huì)堅(jiān)定而自信，哪怕在全班沒(méi)有人舉手的情況下，筆直地舉起自己的手臂，讓它高高豎在空中，而不是與桌面來(lái)個(gè)親密接觸。我會(huì)一直堅(jiān)持舉手，等待，直到老師點(diǎn)到我的名字或者問(wèn)答結(jié)束。
如果，我不是那么確定正確答案是什么，我也絕不會(huì)當(dāng)縮頭烏龜，低頭躲避老師的目光。我會(huì)以平靜的心緒面對(duì)未知，并且我將筆直地抬起我的頭，而不是讓它一頭扎進(jìn)手臂的懷抱。我的目光會(huì)平視前方，讓雙眼成為心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。如果老師點(diǎn)到我的名字，我就大膽地發(fā)表自己的看法，不管是對(duì)是錯(cuò)。
如果，老師臨時(shí)叫到我，不管我是否確定答案，我絕不結(jié)結(jié)巴巴地回答，令自己處于一種十分緊張的境地。我要讓自己放松，徹底地放松，并讓自己的言語(yǔ)，如淙淙的歡快溪流，蹦蹦跳跳的一串小精靈，流暢地從唇齒間逸出，而不是像擠一支快用完的牙膏一般艱難。
如果……
該有多好……
這許多如果，代表了我心中的這許多遺憾。
但畢竟，時(shí)光無(wú)法倒流，如果，也只是如果。
但我寧可抱著那幻想。
如果……
我能再做一回小學(xué)生……
如果我能再做一回小學(xué)生作文6
我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生。六年時(shí)光匆匆過(guò)去，即將踏入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年時(shí)光中的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣都隨著時(shí)間那催促的腳步慢慢流逝……回首過(guò)去六年的小學(xué)生活，這里有著不同的記憶。有快樂(lè)；也有傷心；有激動(dòng)；也有惱怒；有自豪；也有遺憾……
六年班長(zhǎng)工作的鍛煉，使我成長(zhǎng)，讓我有了一定的組織能力；同學(xué)的信任，老師的培養(yǎng)，使我在學(xué)習(xí)上自己能夠不斷進(jìn)步的同時(shí)，也能夠帶動(dòng)著同學(xué)們一同進(jìn)步。每當(dāng)回想起這些，我就會(huì)由衷的感到欣慰，因?yàn)榱甑呐](méi)有白費(fèi)……但是，總是有一些回憶令我感到遺憾。比如，那時(shí)的我沒(méi)能夠抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)；沒(méi)能在班里時(shí)時(shí)刻刻起到好的帶頭作用；沒(méi)能將課余時(shí)間充分地利用起來(lái)——在自己學(xué)習(xí)任務(wù)不重的情況下，沒(méi)能抓緊時(shí)間去練習(xí)書(shū)法、鋼琴；還有就是沒(méi)能夠注意到鍛煉自己的身體……
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要好好學(xué)習(xí)，抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí)，做到分秒必爭(zhēng)。一定不讓時(shí)間從我們的談笑聲中流走；并且更加珍惜時(shí)間，不再浪費(fèi)一分一秒。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要做一個(gè)以身作則的好的班干部，在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時(shí)，我要主動(dòng)去幫助它，去耐心的為他講解；在同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，我一定要去制止，不去縱容他們；還有就是不與壞學(xué)生“同流合污”，做到嚴(yán)格要求自己。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要合理利用時(shí)間，在課余時(shí)間內(nèi)，我一定要多多練習(xí)書(shū)法與鋼琴，并且空出一些時(shí)間打打籃球，跑跑步，從而把自己的身體鍛煉得棒棒的。
……
那一句句如果，也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點(diǎn)小學(xué)畢業(yè)，去體會(huì)初中的學(xué)習(xí)生活，但是現(xiàn)在我卻很留戀小學(xué)生活，因?yàn)樗亲杂傻摹⒖鞓?lè)的……再有幾個(gè)月我們就畢業(yè)了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂(lè)的小學(xué)生活吧，并為自己的小學(xué)生活畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)！
如果我能再做一回小學(xué)生作文7
六年的快樂(lè)生活馬上就要結(jié)束，在這六年中我收獲到了許多歡樂(lè)、悲傷……如果讓我再回到六年前，再做一回小學(xué)生，那會(huì)怎樣呢？
如果再做一回小學(xué)生，我會(huì)把那粗心的錯(cuò)題一道道改正；如果再做一回小學(xué)生，我會(huì)把作業(yè)更快完成；如果再做一次小學(xué)生……
如果讓我再做一次小學(xué)生，背著大大的書(shū)包，邁著歡樂(lè)的步伐走進(jìn)校園，陽(yáng)光明媚的花園，窗明幾凈的教室，一切都是那么美好。我背著書(shū)包快步走進(jìn)教室，看到同學(xué)們的臉上多了一份緊張，原來(lái)這天就要迎來(lái)一場(chǎng)“大戰(zhàn)”——期末考試。我飛快地從包里拿出“考試百寶箱”——草算紙，筆，尺子，橡皮……
當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我掃了一遍試卷，然后沉著地拿起筆一道一道地開(kāi)始算術(shù)，我吸取了原來(lái)的教訓(xùn)，不急躁沉著冷靜地慢慢算，“三乘八等于二十四，二十四再加十……”不急慢慢算，吸取原來(lái)的教訓(xùn)。我在心中反復(fù)地提醒自己。隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的心也越來(lái)越緊張了。“還有最后兩道題，加油，勝利就在前方！”我小聲地鼓勵(lì)自己。
“還有十五分鐘收卷。”這時(shí)老師洪亮的聲音響了起來(lái)�！霸趺�，這么快就要交卷了呢？”“我還沒(méi)做完呢！”……考場(chǎng)上爆發(fā)出同學(xué)們的聲音�！翱瓤取�，老師清了清嗓子“注意考場(chǎng)紀(jì)律！”“三乘十五是四十五，耶！最后一道題終于做完了！”我深呼了一口氣�！艾F(xiàn)在只剩下檢查了……”十五分鐘后下課鈴想起了，我放心大膽地交了卷。兩天后成績(jī)發(fā)了下來(lái)，竟然是一百分，我高興極了！
這雖然是一個(gè)想象，卻讓我思緒萬(wàn)千。如果，我再做一回小學(xué)生……
如果我能再做一回小學(xué)生作文8
轉(zhuǎn)眼間，距離小學(xué)畢業(yè)，只剩下不到一百天的時(shí)光。一想到畢業(yè)，就感覺(jué)有些酸楚，十分惆悵。畢竟是相聚了六年的同學(xué)，雖比不上親情那么溫暖，但那濃濃的友情，也難以割舍的。
要說(shuō)在初中相聚，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是不可能的。我讀的是民辦，要住宿。再加上也沒(méi)人與我同校，所以，這最后三個(gè)多月的時(shí)光，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是意義非凡。
如果能再做一回小學(xué)生，我還要繼續(xù)當(dāng)班級(jí)的班長(zhǎng)，為班級(jí)繼續(xù)服務(wù)。還要繼續(xù)做大隊(duì)委員，為學(xué)校做事。在原先，大隊(duì)輔導(dǎo)員徐老師很信任我，交給我了很多任務(wù)：為幼兒園小朋友講解校園環(huán)境、生活；與同學(xué)一起主持學(xué)�；顒�(dòng)；在主席臺(tái)上發(fā)言……像這樣的活動(dòng)很多很多。可能有時(shí)時(shí)間很緊張，還有許多其他作業(yè)、考試，感覺(jué)很苦。但這不僅是個(gè)能鍛煉自身勇氣，演講能力的活動(dòng)，也是個(gè)能體現(xiàn)個(gè)人時(shí)間管理能力的過(guò)程。所以說(shuō)，如果還能再做一回小學(xué)生，我還是會(huì)選擇這項(xiàng)“苦”的差事。
就說(shuō)在上個(gè)星期的事吧，星期二要給幼兒園小朋友介紹小學(xué)生活，而在前一個(gè)雙休日，星期六在下沙與杭州奔波，考試、上課。早上不到八點(diǎn)出發(fā)，晚上十點(diǎn)才回到家。并且，我有暈車(chē)癥，極其容易暈車(chē)，不可能在路上背誦講解的內(nèi)容。周日上午兩節(jié)興趣課，下午把作業(yè)完成。做完這些，就已發(fā)現(xiàn)只剩兩個(gè)夜晚供我背誦。
魯迅說(shuō)過(guò)，“時(shí)間就像海綿中的水，擠擠總還是會(huì)有的”。早自修前，午讀課上，第三節(jié)課后，這些時(shí)間都被我用來(lái)做作業(yè)和背誦。終于，在周二之前，把它背出了。
我還要繼續(xù)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持鍛煉，為班級(jí)貢獻(xiàn)微薄的積分。我還要繼續(xù)向競(jìng)賽進(jìn)發(fā)，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光。我還要繼續(xù)參加校外表演活動(dòng)，鍛煉自身的勇氣。當(dāng)然在繼續(xù)保持良好習(xí)慣的同時(shí)，我也不能做一個(gè)“調(diào)皮”的孩子，與幾個(gè)“生活差生”一起打鬧，迷戀游戲。
可是時(shí)間不能復(fù)返，這些想象也不可能實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)，讓我們好好對(duì)待現(xiàn)在的時(shí)光，不能虛度光陰，多做一些有意義的事吧！
如果我能再做一回小學(xué)生作文9
坐觀花開(kāi)落，云卷云舒。六年的小學(xué)生活己隨時(shí)間流逝。此時(shí)此刻，我耳邊又回響著充滿墨香書(shū)聲，快樂(lè)童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲；我眼前仿佛又浮現(xiàn)了引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動(dòng)，你追我趕的賽場(chǎng)，有趣開(kāi)心的郊游……
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要對(duì)所有教過(guò)我的老師誠(chéng)懇地說(shuō)一聲：“謝謝！”是他們教會(huì)我做人的道理，是他們?yōu)槲议_(kāi)啟智慧的門(mén)窗，是他們?cè)谖覠o(wú)助時(shí)給予我親人般的關(guān)懷……在幾十年的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清，老師們?yōu)閷W(xué)生付出了多少心血。只有頭上的銀發(fā)和眼角的皺紋是他們心血的見(jiàn)證。我仿佛看見(jiàn)老師們頭的銀發(fā)有一根是為我而白的。我知道我無(wú)法彌補(bǔ)，我只能在心里尊敬他們，尊重他們的勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們！
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要對(duì)我所有的朋友真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“謝謝！”是他們?cè)谖铱奁臅r(shí)候給予我安慰，是他們?cè)谖议_(kāi)心時(shí)與我共同分享，是他們?cè)谖沂麜r(shí)給予我鼓勵(lì)和自信……歲月飛逝，他們對(duì)朋友總是以誠(chéng)相待，并把友誼的種子播撒在干涸的心田角落，誰(shuí)也說(shuō)不清，他們?yōu)榕笥奄M(fèi)了多少心。只有每天的心情是他們真誠(chéng)的見(jiàn)證。我仿佛感受到那幾天的心情是為我而產(chǎn)生的。也正是他們一次次的關(guān)懷，讓我的每一天變得有意義！
如果，我能做一回小學(xué)生。我一定要讓我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟。我要無(wú)愧于老師，無(wú)愧于學(xué)校，無(wú)愧于朋友，更要無(wú)愧于自己！今天我為學(xué)校而驕傲，明天學(xué)校一定會(huì)因我而榮光！
如果，我能再優(yōu)生一回小學(xué)生，我一定要為……
如果我能再做一回小學(xué)生作文10
歲月悠悠，時(shí)光匆匆。不知不覺(jué)間，我即將跨進(jìn)初中的門(mén)檻。小學(xué)的六年時(shí)光，說(shuō)過(guò)去就真的過(guò)去了——快到讓人無(wú)法置信。好像昨天還是剛剛戴上紅領(lǐng)巾的一年級(jí)新生，今天已是要畢業(yè)的大哥哥大姐姐了。
無(wú)數(shù)次地在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)我的小學(xué)生活——雖然它即將逝去，一去不回了。但還是不停地想：如果再做一回小學(xué)生，該多好��！
如果，能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)加倍珍惜和同學(xué)們朝夕相處的日子，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。在六年的時(shí)光里，有多少人曾給予我最真摯的情感？他們和我因?yàn)閷W(xué)習(xí)而相識(shí)，成為朋友，變得無(wú)話不談，他們是在我傷心的時(shí)候，會(huì)來(lái)安慰我的人；在我和別人吵架的時(shí)候，會(huì)為了我和別人翻臉的人；在我迷茫的時(shí)候，會(huì)給我指引的人；在我難過(guò)的時(shí)候，會(huì)把我逗笑的人；在我有困難的時(shí)候，會(huì)和我一起共度難關(guān)的人；在我對(duì)他發(fā)火的時(shí)候，會(huì)包容我的人。會(huì)等我的人，無(wú)論如何都會(huì)替我說(shuō)話的人，那些我也愿意為他們付出的人。就是這些人——我的同學(xué)，陪我度過(guò)了這段溫馨的時(shí)光。
如果，能再做一回小學(xué)生，我也一定會(huì)更加珍惜和老師的師生情。他們不僅教會(huì)我知識(shí)，還告訴我許多人生的哲理，讓我變得這么優(yōu)秀，讓我登上一個(gè)又一個(gè)的頒獎(jiǎng)臺(tái)，讓我一次比一次更加自信。他們，會(huì)和我聊天開(kāi)玩笑；會(huì)在我考試失利時(shí)，微笑著給我鼓勁；會(huì)在我不小心犯錯(cuò)事的時(shí)候，一次次的寬容我；會(huì)在我心情煩躁的時(shí)候，安慰我，理解我。也正因?yàn)橛兴麄儫o(wú)數(shù)次的鼓勵(lì)、包容、理解，才有了今天的我。如果說(shuō)，在將來(lái)的某一天，我會(huì)有所成就的話，那么，除了我的親人，我首先要感謝的，是他們——我的老師。
我會(huì)加倍珍惜這一段段情感——因?yàn)槲抑溃鼈儊?lái)之不易。
寫(xiě)著寫(xiě)著，雙眼已朦朧一片，朦朧中，我看見(jiàn)，我瘦小的身軀，站在依稀還有些陌生的同學(xué)中間，讓六年級(jí)的大哥哥大姐姐給自己帶上紅領(lǐng)巾……
如果我能再做一回小學(xué)生作文11
這個(gè)教室靜悄悄的，只有同學(xué)們奮筆疾書(shū)的沙沙聲，以及監(jiān)考老師輕輕走動(dòng)的聲音。我寫(xiě)到這里，停下筆，環(huán)視這個(gè)教室，那擦得干干凈凈的黑板，那鮮紅的五星紅旗，那學(xué)習(xí)園地的每張字條。六年級(jí)的升中考，代表著我將要成為初中生。如果，我能再做一回小學(xué)生，那該多好啊。
教學(xué)樓下的那棵桂花樹(shù)的花特別好聞，我總是想著能夠摘一些花曬干了泡茶喝；但是每次都想著下次吧下次吧，這么一晃，一個(gè)季節(jié)一個(gè)季節(jié)的過(guò)去，一年一年的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼六年了，我還是沒(méi)能摘下那枝頭的桂花曬干了泡一回茶喝。小花園里的紅柳樹(shù)開(kāi)滿了紅色的花串兒，以前做早操的時(shí)候總喜歡和同學(xué)們繞到哪里去。學(xué)校規(guī)定不能摘花，我們只能巴巴的望著那火紅的花兒開(kāi)了又?jǐn)×恕?/p>
我還記得那個(gè)涼亭里玩過(guò)的123木頭人，也記得我們繞著操場(chǎng)跑過(guò)的一圈又一圈，記得我們一年一年拿著籃球透進(jìn)那斑駁的球架上，我們哭過(guò)笑過(guò)，時(shí)光就這樣匆匆而過(guò)，偷走我們的童年。
在教室的日子里是最長(zhǎng)了。我記得我學(xué)前班班主任斑駁的白發(fā)，記得一年級(jí)老師們燦爛的笑顏，記得二年級(jí)的老師們細(xì)長(zhǎng)的眉毛，記得三年級(jí)老師卷翹美麗的長(zhǎng)發(fā)，記得四年級(jí)老師色彩斑斕的裙子，記得五年級(jí)老師自信的嗓音，記得六年級(jí)老師細(xì)長(zhǎng)的高跟鞋，不知不覺(jué)我們經(jīng)歷過(guò)那么多老師們的悉心澆灌。白色的粉筆劃過(guò)黑板，一劃就是六年，窗外的枝椏搖曳在每一個(gè)季節(jié)里，清風(fēng)徐徐，我們的六年就這么過(guò)去了。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我想好好珍惜每一個(gè)兒童節(jié)，想好好聽(tīng)老師講的每一節(jié)課，想好好在體育課上盡情奔跑。時(shí)間就這么一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，而我，只能勇敢奔赴前程。
如果我能再做一回小學(xué)生作文12
六年的時(shí)光如彈指一揮間，逝去了便不會(huì)再回來(lái)�；厥淄�，校園的一草一木，學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣我都是如此眷戀。此刻的我，多想背上書(shū)包，重新回到校園，回到窗明幾凈的教室，再做一回小學(xué)生啊。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定寬容待人，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事對(duì)同學(xué)破口大罵，甚至大打出手，吵得不可開(kāi)交，使原本的深厚的友誼破裂了，就再也無(wú)法縫合。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)班干部，對(duì)自己的職責(zé)盡力，為老師管理好班級(jí)。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從小追尋目標(biāo)，長(zhǎng)大了要做祖國(guó)的棟梁，回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)諄諄教導(dǎo)我的老師，回報(bào)含辛茹苦養(yǎng)育我的父母。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定聽(tīng)爸爸媽媽的話，不再讓他們?yōu)槲倚量嗖賱�，我在家中，空閑時(shí)經(jīng)常幫他們做一些家務(wù)，這樣?jì)寢岊^上的白發(fā)就不會(huì)日益增添了。我在學(xué)校，一定認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，這樣爸爸就不會(huì)因?yàn)槲业念B皮皺紋漸漸爬滿額頭。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。每天早讀課上課時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。在衛(wèi)生方面，我會(huì)以身作則，見(jiàn)到紙屑或垃圾我會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶里。當(dāng)老師不在教室的時(shí)候，我會(huì)管理好班級(jí)，讓同學(xué)們不說(shuō)話，讓教室里沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，在別人有困難時(shí)主動(dòng)伸出援助之手，幫助他度過(guò)難關(guān)。在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，積極向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐救濟(jì)款，使災(zāi)區(qū)的小朋友也能背起書(shū)包，走進(jìn)校園，在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，體會(huì)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)把小學(xué)時(shí)的所有美好記憶都珍藏起來(lái)，不讓它從我的腦海中溜走。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)讓我們的歡笑聲永遠(yuǎn)繚繞在操場(chǎng)，嬉戲的身影充滿校園的每一個(gè)角落，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在教室……
如果，我能再做一回小學(xué)生……
如果我能再做一回小學(xué)生作文13
六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，回首再望時(shí)，六年來(lái)的歡聲笑語(yǔ)歷歷在目。在這六年的光陰里，我點(diǎn)燃了許多友誼的火炬，也做過(guò)許多幼稚的事。如果，我能再做一回小學(xué)生，我相信，我會(huì)做得更好。
老師如一葉帆舟，載著我們駛向知識(shí)的海洋。以往，我總以為老師處處針對(duì)我，似乎我就是他的眼中釘。為此，我難免有些生氣，甚至對(duì)老師懷有一種敵對(duì)感�，F(xiàn)在想想，我真是幼稚，老師之所以處處針對(duì)我，是因?yàn)橄Ｍ页刹牛覒?yīng)該為此感到幸運(yùn)，而不是抱有什么可笑的“敵對(duì)感”。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我必將感謝老師的栽培，感謝老師的含辛茹苦。頓時(shí)，我的心頭涌起了太多的感激，老師的面容是那么和藹，那么慈祥，批評(píng)聲也變得沒(méi)那么刺耳，變得那么動(dòng)人，那么悅耳。
同學(xué)如一道春風(fēng)，他總會(huì)拯救快要枯萎的你，每當(dāng)我快要絕望的時(shí)候，朋友總會(huì)如一道春風(fēng)吹拂著我快要破碎的心，她總是那么及時(shí)，那么溫暖，在這六年里，我結(jié)識(shí)了許多好朋友，也有因?yàn)槲业娜涡远e(cuò)失許多珍貴的友誼。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我必將珍惜這些我曾經(jīng)逝去的情誼，讓友誼的鎖鏈把我們緊緊地捆在一起，讓友誼的火炬永遠(yuǎn)長(zhǎng)存！
我知道，我不可能再成為小學(xué)生了，但我要做的事還有很多很多，我只能將這六年的酸甜苦辣作為一段美好的回憶，埋藏在我的心底，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)海無(wú)涯，小學(xué)六年的生活只是學(xué)習(xí)道路上的一小步，學(xué)習(xí)的道路上，要由我們?nèi)ヌ剿�、去努力。在以后的道路上，我們�?huì)經(jīng)歷更大的挫折，更大的磨難，但是只要我們努力，堅(jiān)持地去奮斗，就一定會(huì)成功！
如果我能再做一回小學(xué)生作文14
朱自清在散文中說(shuō)：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”這句話講述了時(shí)間一去不復(fù)返的道理。如果時(shí)間能夠倒流，我愿意再做一名小學(xué)生。
在這六年中，我記得特別清楚地就是發(fā)生在五年級(jí)的一件事。
五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，老師就把位置做了大幅度的調(diào)換，那時(shí)，我就和王老師的兒子A坐在一起。上課時(shí)，老師在講臺(tái)上面講，A就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)給我說(shuō)他的事，A先碰了我一下，我就問(wèn)他：“你碰我干什么？”A低聲對(duì)我說(shuō)：“你看，我給你說(shuō)，那年我在成都�！盇話還沒(méi)說(shuō)完，我就已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)頭在聽(tīng)老師講課了。A又碰了我一下，我沒(méi)理他，A再次碰了我一下，我才聽(tīng)A說(shuō)他在成都的趣事，A越講越精彩，我經(jīng)不住故事的誘惑，便放松了對(duì)他的“警戒線”。
老師在講臺(tái)上講課，我卻渾然不知，只知道聽(tīng)A講的精彩故事，就這樣過(guò)了一節(jié)課。第二節(jié)課老師讓我們做作業(yè)，我才做完了兩道練習(xí)題，我的同桌A就又開(kāi)始了他的“擾亂政策”，這一次我又中了他的“圈套”，這就好像是小巫見(jiàn)大巫，我的“防御系統(tǒng)”真的是太脆弱了。
就這樣過(guò)了幾次，我漸漸地不排斥他了，竟本能的去接納他，聽(tīng)他講精彩的故事了。
期末考試，我竟從上期的前三名下滑到了第七名，領(lǐng)通知書(shū)那天，老師反復(fù)幾次點(diǎn)我的名字，弄得我面紅耳赤，羞愧不已。這下我慌了，找其原因就是貪玩的后果，于是我決定以后上課再也不貪玩了。
如果時(shí)光能夠倒流，我愿再做一回五年級(jí)的小學(xué)生；如果那時(shí)我還是和A做同桌，那么A就算使出渾身解數(shù)、想出再厲害的損招，也不可能使我動(dòng)搖半分；如果我能再做一回小學(xué)生，那么我將加倍努力地學(xué)習(xí)，不再貪玩。
如果世間真有“后悔藥”的話，那么無(wú)論有多貴，我都將是第一個(gè)購(gòu)買(mǎi)者。我真希望時(shí)光能夠倒流啊，多么希望能再做一回小學(xué)生��！
如果我能再做一回小學(xué)生作文15
如果我回到一年級(jí)，體育路小學(xué)里依舊有著104班，重新把班前的樹(shù)抱一抱，再去爬一回；六年級(jí)的哥哥姐姐再幫我戴一回紅領(lǐng)巾，再望著高年級(jí)默默憧憬；看著父母滿頭黑發(fā)，思考他們小時(shí)候是不是和自己一樣；聽(tīng)父母的話，乖乖學(xué)習(xí)，努力長(zhǎng)大。這似乎，就是一年級(jí)的一切。
二年級(jí)，才發(fā)現(xiàn)之前太幼稚了，總想著超過(guò)前一人的成績(jī)，臆想的事，也漸漸多了。二（下），想象新學(xué)校的美好，想馬上進(jìn)入三年級(jí)，才能真正步入7班，向4班saygoodbye。
一、二年級(jí)，是童年的時(shí)候，滄海桑田，馬上將離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的六年級(jí)，是會(huì)留念的，是會(huì)羨慕的。
三年級(jí)，終于看見(jiàn)了新學(xué)校，走進(jìn)這個(gè)愈加壯大的集體。學(xué)習(xí)，被認(rèn)為是一等一的大事。
四年級(jí)，愛(ài)上了看書(shū)，書(shū)籍中有許多現(xiàn)實(shí)做不到也見(jiàn)不到的事，沉迷于書(shū)籍之中，龐大的知識(shí)如海嘯而來(lái)。
五年級(jí)，發(fā)現(xiàn)以前的喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，給現(xiàn)如今的畫(huà)技打下了良好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也逐漸提高。
六年級(jí)，回首望去，似乎發(fā)現(xiàn)小學(xué)一路走來(lái)，沿路并沒(méi)有后悔的標(biāo)志。一到五年級(jí)的一切，沒(méi)有后悔，只有感謝，感謝以前的我，給了如今的我的一切，不僅是學(xué)習(xí)，其他的興趣也一樣，我從不后悔。
如果我能再做一回小學(xué)生，也還是和現(xiàn)在一樣吧。雖然還是想念幼時(shí)，卻也憧憬未來(lái)，憧憬未來(lái)的初中、高中、大學(xué)，但還是小學(xué)六年難忘吧。憶起一年級(jí)給我戴紅領(lǐng)巾的大哥哥，如今該是要做大學(xué)生了吧？不知我離開(kāi)學(xué)校6年后，學(xué)校還是怎樣呢？湘師還是怎樣呢？我還會(huì)這樣呢？
如果我能再做一回小學(xué)生，我從不后悔我做的一切。
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