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小學(xué)生愛護(hù)樹木的作文五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生愛護(hù)樹木的作文五篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生愛護(hù)樹木的作文五篇1
今天讀了第十四單元的拓展閱讀，讓我對樹木的本領(lǐng)有了一定的了解。樹木的.本領(lǐng)可大了，可以吸收二氧化硫吐出氧氣、可以消音、可以噴灑出殺菌素殺死細(xì)菌、可以吸附灰塵、還可以抵擋黃沙。
其實(shí)樹木還有很多好處，可以美化我們的環(huán)境，夏天樹葉枝繁葉茂，可以為我們遮擋太陽的暴曬，下小雨時(shí)，也能為我們遮雨�，F(xiàn)在我們生活環(huán)境中，處處都是綠樹鮮花，引來許多小鳥在樹上安家，有時(shí)還能看見花蝴蝶呢。
樹木還可以造紙，我們學(xué)習(xí)生活中每天都要用到紙，為了讓大樹發(fā)揮出他們的本領(lǐng)，我們一定要節(jié)約用紙，這樣才能少砍伐大樹，才能使我們的環(huán)境一直美下去。
小學(xué)生愛護(hù)樹木的作文五篇2
一天，小明出來玩，在路上看見兩個(gè)小朋友把皮筋套在兩棵小樹上，正在玩跳皮筋呢。小明立刻上去對兩個(gè)小朋友說：“你們這樣做，小樹會(huì)受傷的�！�
小弟弟說：“可是我們只有兩個(gè)人，不然就沒法玩啊�！毙∶飨肓讼�，說：“我有主意了，小弟弟你和我去搬兩個(gè)凳子來吧。”于是小明和小弟弟搬來兩個(gè)凳子。
他們把橡皮筋套在凳子上，小妹妹高興地跳起來。小明說：“我們應(yīng)該愛護(hù)樹木，小弟弟，我們?nèi)樾渥鳇c(diǎn)事吧�！�
小明帶著小弟弟去家里拿來紙和筆還有膠水，他們在紙上寫著“請愛護(hù)小樹，樹也有生命”，然后把它貼在了小樹的身上。
小學(xué)生愛護(hù)樹木的.作文五篇3
春天到了,春光明媚，小樹長出了嫩綠的葉子，小明來到小樹旁踢皮球。
小明快樂的抱著球，飛起一腳，球向小樹飛去，在小樹身上練習(xí)“射門，”小樹非常生氣，傷心的哭了。
小軍來了，他抓住小樹蕩來蕩去，小樹非常痛苦地說：“別扯我的頭發(fā)�！�
兩個(gè)小孩子來了，把小樹推的東倒西歪，戴紅領(lǐng)巾的大哥哥扛著鐵鏟來了，小樹以為他也會(huì)傷害自己，非常害怕�？墒�，紅領(lǐng)巾阻止了那兩個(gè)孩子對小樹的`破壞行為，給小樹培了土，還掛上“愛護(hù)樹木”的牌子，小樹開心地笑了!
小學(xué)生愛護(hù)樹木的作文五篇4
放學(xué)了，小芳、小寶和小云一起興高采烈地回家。在路上，風(fēng)越刮越大，她們看見一棵小樹正無力地彎著身子，樹枝沒精打采地垂著，由綠變黃的葉子被風(fēng)吹得搖搖擺擺。
小樹在風(fēng)中拼命地掙扎，好象在呼喊著：“救救我吧!救救我吧!我快不行了!風(fēng)會(huì)把我連根拔起來的!”
小芳驚訝地問：“是誰把你搞得這么狼狽?”小樹傷心地說：“那些頑皮的孩子，他們有時(shí)用刀在我身上刻字，有時(shí)抱著我的'身子拼命地?fù)u，有時(shí)折我的樹枝，有時(shí)摘我的樹葉……求求你們，幫幫我吧!”小芳?xì)鈶崢O了：“這些孩子太不愛護(hù)樹木了!別怕!我們會(huì)盡力幫助你的!”
他們飛快地跑回家，找來一條條長長的繩子和幾根粗木棍。小寶先用粗木棍撐著，定住小樹，然后用繩子綁牢。不一會(huì)兒，小樹挺直了身子，葉子舒展開了，像盛開的鮮花露出了笑臉：“謝謝!謝謝你們幫助我!”小云說：“不用謝!以后我們會(huì)很好地愛護(hù)你!
小學(xué)生愛護(hù)樹木的作文五篇5
一天早上，幾個(gè)小朋友在上學(xué)路上看見一棵小樹苗被風(fēng)吹彎了腰。他們想：要是這樣下去，小樹苗一定會(huì)被吹斷的`。小麗說：“我們想辦法救救小樹苗吧�！毙∶髡f：“我們趕快去找繩子和竹竿來支撐小樹苗吧�！毙∶鲃傉f完，小剛又說：“小明，你說的辦法行倒行，但是我覺得還差了一點(diǎn)，那就是沒有提示牌。”小麗說：“小剛說得對，的確需要提示牌�！毙∶髡f：“那我們就去找吧�！�
不一會(huì)兒，他們就找來了這些東西。小剛先用一只手把小樹苗扶正，再用另一只手把竹竿緊緊地靠著小樹苗。小麗就用繩子一圈一圈地把竹竿和小樹苗綁在一起。小明就把提示牌插在小樹苗旁，牌子上寫著“愛護(hù)樹木”。
現(xiàn)在，小樹苗站得直直的了。他們幾個(gè)就高高興興地去上學(xué)了。
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