【實(shí)用】中學(xué)生作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文10篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物言談舉止具有鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
中學(xué)生作文 篇2
青春是一條七色閃爍的彩虹，光彩照人，卻又如曇花一現(xiàn)。青春多么美麗的字眼，是每一個(gè)孩子成長的必經(jīng)之路。哪有年少不輕狂，哪有青春不荒唐。
見多了一群少年徹夜不歸，游蕩在路燈下，追隨他們所謂的自由奔放，見慣了成群結(jié)隊(duì)，少年的浩浩蕩蕩……
是青春給的權(quán)利，是年少給的瘋狂，還是壓抑的宣泄？一個(gè)個(gè)借口，多少人說過，多少人聽過。
我不是個(gè)壞孩子，只是，骨子里的叛逆讓我無所適從。
走進(jìn)曾經(jīng)年少的自己，那些淡淡逝去的記憶如海浪輕拍巖石，瞬間飛躍美麗的浪花。六年級，12歲的自己，踏入了青春叛逆的道路，這段道路讓我懂得了許多，明白了許多，讓我改變了許多……
在小學(xué)，六年級是我們學(xué)校最高的年級，是一個(gè)最瘋狂的階段；然而我也經(jīng)歷過，經(jīng)歷了我人生中的一個(gè)怒放的時(shí)期。
六年級的下學(xué)期，我們都像變了個(gè)人似的，每個(gè)人都不務(wù)正業(yè)。在學(xué)校里打架，在教室里打牌是常見事，老師也對我們的管理放松了，我們就像從狼群里逃出來的小羔羊，盡情的享受外面的野草。六年級我們班一次都沒有得過流動紅旗，看著老班憤怒的臉，我們卻不知一點(diǎn)悔改，一向文靜的我，也被渲染了，成績直線的下滑，每次看到試卷上紅紅的分?jǐn)?shù)，我都有一種罪惡感。但，青春期的叛逆就是這樣，面對家長的喋喋不休，總是不屑一顧。正值青春的我們就像一場突如其來的大雨，淋得家長們措手不及，豆大的雨滴打疼了他們的背，涼透了他們的心。
初中，我不明白媽媽為什么要把我送到私立學(xué)校，我真的不敢相信原本最愛我的人，要把我丟到異縣去上學(xué)。軍訓(xùn)的一個(gè)星期，我感覺我真的像一個(gè)被丟棄的孤兒，沒有了媽媽的關(guān)懷，沒有了爸爸的問候。我自己獨(dú)自承擔(dān)著對家的思念。一個(gè)星期，我明白了許多，我想通了好多事情，我懂得了爸爸媽媽對我的用心良苦。終于熬到回家了，媽媽在校門外接我，看到媽媽，淚水止不住的往外流，媽媽抱住我，眼里也閃著淚花�；氐郊覌寢寙栁易〉暮貌缓�，問我吃的好不好，問我累不累。我看到了，看到了父母對我的愛與呵護(hù)。
我長大了，是青春的叛逆讓我懂得了愛，是愛讓我長大了，是愛讓我懂得了回報(bào)。我長大了，我不在是那個(gè)瘋狂叛逆的女孩子了，我變了，變成熟了、變懂事了。
中學(xué)生作文 篇3
美是什么？新生命呱呱墜地的第一聲啼哭是人性之美，天地間的四季變化是自然之美，浩淼宇宙的神秘莫測廣茂無垠是萬物之美，滴水藏海的愛心善舉是道德之美。從字形上說，大羊?yàn)槊�，這是生存之美。
美無處不在無處不顯，綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧是春之美；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅是夏之美；停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花是秋之美；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開是冬之美。人，生于自然歸于自然，對美的追求是根植在內(nèi)心的品質(zhì)。
愛是美的源泉，一顆充滿愛的心能讓人們聞道鮮花的芳香、一份溫暖的愛情能讓世間的陰霾一掃而空。世間各處不乏美的景致，在你腳邊綻放的野花、落在你窗臺上歇腳的小鳥、愛人遞上的一杯清茶、母親塞進(jìn)你包里的一雙鞋墊，都是美的味道。
不過，蕓蕓眾生大都活得太累，路上全是急匆匆的身影。孩子天真燦爛的微笑、愛人溫柔深邃的眼眸、遠(yuǎn)處夕陽的一抹霞光，這些幾乎不用花任何代價(jià)便可得到的美，往往被人們視而不見。當(dāng)人們有了一塊面包的時(shí)候，會想著如果能吃到燒雞絕對是人生的享受，可當(dāng)餐桌上經(jīng)�？梢钥匆姛u的時(shí)候，人們又會想著在公司對面的那家西餐廳吃頓飯絕對可以提升品味。
對美好生活的追求是支撐人們不斷奮斗的動力，只有這樣，社會才能不斷進(jìn)步，人類文明才能得到延續(xù)，千百年后的今天我們才能不用像祖先那樣過著茹毛飲血的生活。
可是，當(dāng)這種追求不斷地鼓脹，最終變成永遠(yuǎn)也填不滿的欲望之后，美就難以被發(fā)現(xiàn)、被抓住、被感受到了。
我們都渴望得到美，得到美的生活、美的家庭、美的工作、美的地位，那就先創(chuàng)造一個(gè)不報(bào)怨的世界，創(chuàng)造一個(gè)平和知足的心態(tài)，惟有這樣，美才會像森林中的精靈一樣揮動著翅膀輕盈地來到我們身邊，闖入我們的生活。
中學(xué)生作文 篇4
有人喜歡在春天盛開的花朵；有人喜歡夏天抽芽的嫩柳；有人喜歡傲霜斗雪的梅花；而我，卻偏愛這被陣陣秋風(fēng)所刮落的落葉。
有人說落葉是不顯眼的，春天那翠綠的新葉才是完美無缺的。而我覺得，落葉有著一種特殊的美，它經(jīng)歷過溫暖的春天，酷熱的夏天，而到秋天，它就變黃，變酥了。這就像是一個(gè)年邁的老人，牙齒脫落一般。
秋風(fēng)送爽，秋色宜人美麗的秋天帶給我們豐收的喜悅，與可愛的落葉，想象一下，假如你走在林蔭路上，道路兩旁最吸引你的是什么？無疑，是那從樹上落下的落葉。那黃色的落葉，鋪成了金黃的道路，仿佛金色的田野，踩在腳下咯吱咯吱的，像是在給這短暫的旅行奏樂，讓人陶醉其中。
當(dāng)你走在城市嘈雜的街道上時(shí)，你是否關(guān)注那不起眼的落葉過？相反，我想我們只聽見過那汽車鳴笛的聲音，看見過汽車排出的尾氣，誰又能感覺到大自然的美呢？
看著那枯黃的落葉，不禁想起它曾經(jīng)歷過的酸甜苦辣；雨水的滋潤，狂風(fēng)的抽打，太陽的炙烤與無情的侵蝕。
伏下身，撿起一片，仔細(xì)的觀察著它的葉脈，仿佛在流動著一股清涼的泉水；滋潤著我們的心田，它不僅點(diǎn)綴了被城市那尾氣與嘈雜的聲音，還使我們感受到了秋的美麗。
我愛著落葉，這美麗而不顯眼的落葉。它不但給我們帶來了秋的氣息，而且在冬天粘在墻上還可以保暖，使室內(nèi)更清新。為此，我覺得，落葉是無價(jià)的，是美麗的，使高尚的！
我要贊美這美麗的落葉！
中學(xué)生作文 篇5
奶奶已經(jīng)上了年紀(jì)，卻依舊是一個(gè)十足的“豬豬女孩”。
你瞧，每天早晨五點(diǎn)，她便穿著粉紅色的睡衣從屋里走了出來，對著一米來高的長鏡一件一件地搭配著衣服，找到自己滿意的搭配后，她會收好其他的衣服，隨后拿出電熨斗仔細(xì)的把衣服燙一遍，直到衣服變得平整如新，她才會穿上去。
每天的這個(gè)時(shí)候，奶奶就像一個(gè)充滿朝氣的小姑娘，只見她對著試衣鏡，擺著各種各樣的姿勢，完全不像其他老太太的模樣。她會因?yàn)樽约旱拇钆涫艿絼e人的贊賞而高興的手舞足蹈，也會因自己搭配得不滿意而著急的跺腳。在她的身上，我看到的是放不下的青春與活力。
每天的洗漱也是如此，她總是先用洗面奶認(rèn)真地將面部清洗干凈，隨后涂上精致的妝容，用梳子梳理出自己喜愛的發(fā)型，當(dāng)完成這一系列動作時(shí)，大約已是早晨六點(diǎn)鐘了。奶奶的好朋友，隔壁的張大媽，對門的李大娘，還有一條街的王大媽也都已經(jīng)到了我家門口，來叫奶奶一起去晨練了。奶奶臨走還再照一下鏡子，用手稍稍理一下額頭的幾縷碎發(fā)。
在如今這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會，不少老人們都有失群落伍的恐慌癥，但這卻是奶奶從未擔(dān)心過的，什么qq、微信、百度、抖音，現(xiàn)在的年輕人會玩的沒有一樣是她不會的。她常常像認(rèn)真刻苦的小學(xué)生向老師請教問題一般問我“這個(gè)軟件怎么用？”“那個(gè)符號是什么意思？”也常常和鄰居的老太太們在一起討論淘寶上買的哪件衣服好看，甚至我還瞧見她手機(jī)百度怎樣搭配衣服，怎樣做糖醋排骨。前幾日她還在淘寶上給弟弟買了輛小汽車，小家伙別提有多開心了！
每天晚上九點(diǎn)鐘，奶奶便像上班一樣要去跳廣場舞了，和幾位太太一同拿了舞扇，換上黑布鞋，在離家不遠(yuǎn)的一個(gè)廣場上排練。也許在不少人眼中，廣場舞是很老土的，但就是跳個(gè)廣場舞，她也要跳到最好。白日里，她還會在家里一遍一遍練著高難度的動作，學(xué)習(xí)著扇子的用法。前不久，她還叫我與父母一同去觀看由她領(lǐng)舞的一段舞蹈，她笑的是那樣開心，跳的又是那樣的認(rèn)真……
有一句話怎么說的來著？對了，“你努力的樣子最美！”我相信，此時(shí)的奶奶，正迎著清涼的夏風(fēng)，散發(fā)著自由的氣息，綻放著自己特有的美……
中學(xué)生作文 篇6
溫暖，是一縷春風(fēng);溫暖，是一米陽光;溫暖，是一個(gè)溫柔的眼神;溫暖，是一句暖人的話語;溫暖，是一次熱情的幫助。溫暖，就在你的身邊。
美術(shù)課上，老師教我們用水粉顏料作畫。哎呀，糟糕，我忘帶水粉顏料了，這可怎么辦呢?完成不了畫，肯定要挨老師的批評了。正在我不知所措的時(shí)候，同桌用手臂輕輕碰了我一下，悄悄說：“別急，我們一起用吧!”我像見到了救星似的，開心極了!我感受到了同學(xué)之間友誼的溫暖。
在參觀世博會的那一天，不知道是天太熱還是人太多的緣故，我的頭痛又發(fā)作了。那些精彩紛呈的展館，此刻在我的眼里一點(diǎn)吸引力都沒有。爸爸媽媽把我抱到一個(gè)遮陽的凳子上，我又是哭又是鬧，爸爸媽媽不停地安慰我。爸爸讓我睡在他的身上，媽媽給我做頭部按摩，我竟然在這人聲鼎沸的環(huán)境中睡著了。一覺醒來，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)。我睜開眼看到我還睡在爸爸的身上，媽媽立刻問我：“有沒有好點(diǎn)了?”望著爸爸媽媽關(guān)切的眼神，我突然很感動。這一次世博之行基本沒有玩到什么，但我卻深深地感受到了父母對我的愛。父母的愛像陽光一樣溫暖。
小區(qū)里也處處充滿著互助的溫暖。
前幾天我和幾個(gè)同學(xué)在小區(qū)的籃球場上打籃球，我們打得興高采烈。一個(gè)同學(xué)想扣籃，可惜他個(gè)子太矮，他就把球扔了上去，正好卡在了籃框上。另一個(gè)同學(xué)用力搖籃框，可籃框紋絲不動。我跳起來，可根本夠不著。這時(shí)來了一個(gè)叔叔，他看見了二話不說就上來幫忙。叔叔脫下一只鞋子往上扔，扔了好幾次，籃球終于掉下來了，我們一起歡呼。叔叔和我們一起打起了籃球。一個(gè)小小的動作也能帶給人溫暖啊。
溫暖，就在我們的身邊。溫暖，就是那么簡單。
中學(xué)生作文 篇7
夏日清晨微風(fēng)微吹浮藍(lán)天上的云朵，迎著蕩漾的微笑，任憑身形在這個(gè)夏天奔跑。
太陽升起那一刻，萬物都蘇醒了，溫暖的陽光徐徐落在整座城市。身邊的建筑物響起了洗刷的聲音，大概那些老爺爺和老奶奶都起床晨運(yùn)了吧。星期六的早晨，顯得特別熱鬧；對面樓呈現(xiàn)出陽光的折射，刺得我眼睛發(fā)疼，一咕嚕爬起床洗刷�？磿r(shí)間。才六點(diǎn)多。
空氣中總彌漫著芳草香的味道，鳥兒們歡快的歌聲傳播了整個(gè)寧靜的清晨。馬路邊傳來汽笛聲，司機(jī)們在崗位上工作了。
趴在高樓上的陽臺上，俯視著這座繁華美麗的城市。微風(fēng)輕吹著，旁邊的頭發(fā)凌亂了。我在想，多年后，你是否會想起今時(shí)今刻的畫面，微笑的看著這個(gè)世界，沒有煩惱，沒有憂愁，沒有難過；只有那最清澈的微笑，仰著嘴角往上翹，眼睛瞇著縫，對著陽光敞開心扉，沐浴著心靈的澄洗。
打理一切完畢，出街去買早餐，樓下的面包店傳來一陣陣烤面包的香味。看著各式各樣的面包，卻不知挑選哪種口味來吃；最后還是挑了西餅和一瓶暢優(yōu)酸奶來喝。接著往前走，路過了很多賣早餐的小店，各式各樣廉價(jià)且好吃的早餐。終于，我來到一片郊外。
兩邊的樹長得高大茂盛，田野里的菜園綠油油的，有幾戶人家開始在田里干農(nóng)活了。我笑對他們，他們還以微笑。若是有心中的`那位他陪伴著或許更好吧。他可以牽著我的手一起歡樂的在田野里奔跑�？墒恰Ｒ呀�(jīng)過去了。再也回不到從前了。我們錯(cuò)過了彼此。
生活在同一座城市，但卻沒有機(jī)會碰過面，我多想跟你碰上面，然后輕輕的打聲招呼，或許這樣會有更多的意義。
你我都變成彼此的回憶，那段回憶都陪伴著彼此走下去。想著你對我的好，眼眶一熱，淚水還是悄悄地落下來。曾經(jīng)，我們都不把握好彼此，才會讓彼此走到盡頭。你曾經(jīng)的挽留讓我讓我痛哭。但彼此都回不去了，即使再挽留都是多余的，沒有挽留的余地了；我們的緣分就在此繁華落地了。
中學(xué)生作文 篇8
【教學(xué)目標(biāo)分析】
1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級“樂于表達(dá)”，訓(xùn)練學(xué)生對寫話的興趣，能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物；
2、能夠把句子寫完整、通順；
3、能運(yùn)用好學(xué)過的詞語造句；
4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點(diǎn)符號。
【學(xué)習(xí)者分析】
1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；
3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂于表達(dá)。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級開始進(jìn)行作文教學(xué)，其實(shí)小學(xué)一年級的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對馬嘴。 教學(xué)的重難點(diǎn)：
1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；
2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；
3、及時(shí)修改作文，加快思想交流；
4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；
5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、啟發(fā)回憶，確定寫作素材；
1、談話啟發(fā)
師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?
生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像
看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動物朋友，你對它知道些什么?
2、交流歸納
1親自喂養(yǎng)、接觸過的動物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○
2到動物園、○海洋世界觀察過的動物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。 ○
3、明確要求
引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。
二、師生互動、描摹觀察
1、畫一畫
選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當(dāng)成“動物世界”
的解說員，準(zhǔn)備向別人介紹。
2、說一說
師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?
生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長著
四條腿，還有一條尾巴。
師：你講得很清楚。可是，如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什
么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一
條尾巴”的動物多著呢!
生：我知道了，要注意動物的特征，找出動物之間的不同點(diǎn)來。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個(gè)例子嗎?
生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓
圓的。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和
作用是不一樣的。
師：這是采用與其他動物進(jìn)行比較的方法，還可以用什么方法把動物描
述得更加具體形象呢?
3、 師生歸納
4、 小組交流
三、評改延伸，深化習(xí)作感受
1、 小組評改；
1讀一讀：○邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過來，把拗口的句子改通順。
2評一評：哪部分寫得欠具體，表達(dá)不準(zhǔn)確，相互提議改一改。 ○
3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感. ○
2、 班級交流如何寫作物作文。
【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達(dá)真情實(shí)感。
針對以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。
一、 激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)。
3、開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣。
二、 從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。
閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫，促進(jìn)寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。
1、 從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。
2、 聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。
3、 加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。
中學(xué)生作文 篇9
前不久,我們學(xué)校來了一群特殊的客人-----泰國的大哥哥和大姐姐。他們這次來我們學(xué)校進(jìn)行中文學(xué)習(xí)和訪問交流。每天在校園里我都能看到他們的身影，我真想和他們交朋友呀！令我意想不到的是，音樂老師通知我要在中泰交流聯(lián)歡晚會上，用古箏為泰國朋友表演《漁舟唱晚》這首曲子。我聽后興奮不已，高興地跳起來�；氐郊揖烷_始一遍一遍認(rèn)真地練習(xí)這首曲子。我暗下決心：一定要好好彈奏，決不能丟臉。
到了表演的那一天。我穿上了漂亮的紅禮服，迫不及待地跑到晚會現(xiàn)場。哇！會場里有好多的人呀！老師、二十多個(gè)泰國朋友們、還有我校的學(xué)生，整個(gè)會場座無虛席，大家都在準(zhǔn)備看表演。
晚會開始了，主持人是一位五年級的姐姐和一位泰國哥哥。泰國哥哥的中文說得還真不錯(cuò)。他字正腔圓地宣布：第一個(gè)節(jié)目是由泰國學(xué)生表演歌曲聯(lián)唱。伴隨著優(yōu)美的樂曲，泰國學(xué)生們演唱了《茉莉花》、《甜蜜蜜》，雖然他們的中國話不太標(biāo)準(zhǔn)，但節(jié)拍跟的很準(zhǔn)確，每個(gè)泰國朋友臉上都洋溢著幸福的笑容，別樣的歌聲給我們帶來了快樂。
我開心地欣賞著一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，當(dāng)聽到主持人說：下一個(gè)節(jié)目，請聽賀李軒同學(xué)的古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》時(shí)。我心里的小兔子開始狂跳不止，媽媽幫我把古箏架好。該我表演了，我深深地吸了一口氣，抬起了頭，大步走上舞臺中間，坐在古箏前，雙手平放，開始認(rèn)真地彈著每一個(gè)弦，熟悉而又悠揚(yáng)的琴聲從我指尖中流淌。會場上真靜呀！只有我的琴聲在飄蕩。漸漸的，我心里的浪潮也慢慢平靜下來。我順利地彈完了，我站起來深深地鞠了個(gè)躬，走下臺。頓時(shí)，臺下響起了熱烈的掌聲。媽媽和老師沖我豎起大拇指，我開心地笑了，看來我的第一次表演成功啦！
在晚會上，泰國學(xué)生還表演了新疆舞、筷子舞，展示了他們用粘土制做的各種各樣的馬勺、漂亮的中國結(jié)。看來這次泰國朋友們不虛此行，短短二十天竟然了解學(xué)習(xí)了中國許多的傳統(tǒng)文化，他們可真棒呀！我能夠在他們回國前，為他們表演古典民樂，讓泰國朋友感受我國古典樂器20xx的魅力。我真是太開心啦！這真是一場難忘的晚會，我會永遠(yuǎn)記住的。
我認(rèn)真地彈奏著，中泰交流會場回響著漁舟唱晚！
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