中學生作文匯總7篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的中學生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生作文 篇1
多少次
我無奈的伏在外婆的背上
渡過那條潺潺流動的小溪
為自己不夠溪水深度的腿懊惱
小溪的水清澈明凈
小溪就在那里平凡到幾乎沒有誰在意
它不緊不慢緩緩流動的腳步
我期待著與她親密接觸的快樂
那條小溪在我兒時的夢里不斷地流淌流淌……
直到一個塵土飛揚機器轟隆的午后
冰冷的高速路帶著開發(fā)的美麗面具緩緩而至
斬斷了小溪美麗的腰身也碾碎了我的小溪之夢
她痛苦的呻吟著
流干她最后的幾滴乳汁
滿目蒼夷的躺在不再靜寂的鄉(xiāng)間
玩累的孩童坐在干涸的溪底
用滿臉的泥污悼念徜徉在記憶中的——
那條消失的小溪
中學生作文 篇2
前天是清明節(jié)，傍晚的時候，我們出發(fā)去祭奠我那從未謀面的太外婆，一路上我們的心情并不是那么憂愁。直到到達了小竹林，天空突然落下淚珠。“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！鳖D時我笑容凝結。轉(zhuǎn)眼間傷感起來。
邁著沉重的步伐，走在沉重的土地上，此時我只有一句話：“太外婆，我來看您了！”
插香、點蠟燭、燒錢紙。我小心翼翼地撕好每一張，每三張疊在一起對折一下，每燒一張代表我的思念；每燒一張代表我的愿望；每燒一張代表我的祝�！粗X紙燒成灰燼，灰?guī)е业乃寄�、愿望和祝福飄到了天堂。我心滿意足了……
放鞭炮了，我們又踏上了輕松的泥土路上，太外婆，盡管我們從未謀面，但我們是親人，我對你的思念，會隨著那長長的鞭炮聲永恒下去！
中學生作文 篇3
炎炎夏日，風雨飄搖，柳須飄飄，長似鳳眉，柳葉青青，如線如針。柳兒對鏡梳妝，看到水中的自己，不禁兩片紅云飛到臉上。風兒看見了，纏著柳兒不放，它要為柳兒穿上綠色物衣裳，要和柳兒不停的跳著動人的舞曲，要將熱情的愛慕深情獻上……雨兒變了，變得時而溫順，時而蠻橫。有時，給柳兒一場溫柔的安慰，為它流下同情的眼睛；有時，給柳兒一陣狂風暴雨，柳兒的身軀，也差點受不了雨兒的折磨。
雨兒尚且如此，更何況在人間呢？
女孩長大成人，出落成水靈靈的美人兒。家，再也不是她停留的港灣。每天，她打扮得花枝招展，將頭發(fā)染成黃各種顏色，化濃妝，抹紅粉，涂艷唇，戴耳環(huán)，穿得挺暴露，整日抽煙喝酒，將自己買醉在酒吧歌廳里。母親，真的老了，關節(jié)炎、眼疾、腸胃病、手術后遺癥……為女孩的前途擔憂，為女孩的戀愛擔憂，這女孩的品格擔憂，為女孩的終生幸福擔憂……
那日，女孩一夜未歸。深夜12點，母親給女孩打了十幾通電話，可無人接聽。母親坐在客廳的沙發(fā)上，對著電視一遍又一遍的亂按，對著無聊的電視節(jié)目，母親拿起女孩父親的相冊，抹了一次又一次，淚水，在幽暗的燈光下，一滴滴緩緩滑落在相冊上，仿佛相冊里的人也跟著流淚似的。
母親擦干眼淚，準備如往常一樣上床睡覺，帶著一顆忐忑不安的心，突然在電視上看見一個女孩，穿著紅色的衣服，被抬上救護車，電視里，傳來女孩的姓名、年齡、職業(yè)等關于她的種種消息，跌落在江邊的電話，突然傳來刺耳的鈴聲，母親一看號碼，正是女孩的手機號碼。
女孩溺水，幸好搶救及時。醒來，母親坐在身旁。女孩望著母親的面容，心里一陣陣疼痛：一夜沒睡而蓬亂稀疏的頭發(fā)，鬢角染了霜似的根根銀發(fā)；永遠也舒展不開的眉頭，眼睛里長滿了紅色的息肉，魚尾紋深深地褶皺；蒼白的臉色里泛著蠟黃，嘴唇已不是年青時的紅潤。母親緊緊的拉著她的手，她盯著母親的手：瘦得剩下一堆骨頭，沒有一點肉，皮像紙一樣，隨時可以褶皺，手上青筋暴露，
老人斑因年輕時摘除了子宮、卵巢而年前布滿整個手背。
女孩看著被歲月折磨成這樣的母親，心里羞愧難當：“媽，我錯了！”“都是媽不好，媽再也不罵你了！”
中學生作文 篇4
大家好！你們看了我的標題一定會認為我是一個貪玩、不好學的孩子吧！其實不是的，我是一個健康學習、快樂成長的少年，我喜歡玩。我想問問你們，難道不喜歡玩嗎？有句話說的好：玩是孩子們的天性嘛！一個人如果在他的金色童年里沒有快樂，只有父母的申斥的話，那么這個孩子活的歲數(shù)一定不會超過40的，即使活過了40歲，他的精神上會有一種壓抑。心理學家曾對100個智力超常的兒童做過實驗，結果顯示有95%的兒童都是后生有過金色童年的。對于這個結果你們是不是感到震驚呢？其實即使籠中鳥也渴望有一天可以重獲自由，怪不得前些日子社會上出現(xiàn)了“老頑童”。難道說一個人只要玩嗎？不是的，我所說的玩是在玩中找到樂趣、找到一些書本外的知識。
孩子們的想象力總是豐富的、奇怪的。當年要不是有兩位孩子奇怪的玩法，今天的望遠鏡和顯微鏡也不會出現(xiàn)得這么早了。當然，我們還有任務——學習，知識很固然重要。想必大家都知道中國第一神童吧！可他的生活卻一點也不好，一句“煩透了”就是最好的證據(jù)。由此看來，給孩子們一些自由時間未必是壞事。據(jù)說當年女媧就是在玩中造出了人，那現(xiàn)在我們在玩游戲的時候也說不定會造出個什么來呢！
反正，總而言之，我就是喜歡玩，因為它的好處遠遠大于它的壞處，你說我還有什么理由不愛它呢？
中學生作文 篇5
在語文教學中，寫作教學是一個難點，尤其是人物的塑造，學生常常覺得難以把握，寫出來的人千人一面，沒有個性特色，缺乏人物特有的'魅力，達不到預期的寫作效果。如有的學生這樣寫自己的媽媽：
我的媽媽三十七、八歲年齡，個子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特別喜歡嘮叨，
表面上看，這段文字似乎抓住了媽媽的特征，做事麻利，喜歡嘮叨，但細想一想，有多少媽媽都是這樣的，又怎能表現(xiàn)出這個媽媽獨具的個性特色呢？
傳統(tǒng)的教學法指導學生解決這類問題的方法是教學生認真觀察感受生活，仔細觀察人們的言談舉止和神情心態(tài)，著力抓住人物特征，細致摹寫細節(jié)，從而表現(xiàn)人物獨特的個性，這些方法雖也能奏效，但有其局限性。其一，學生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同樣是愛嘮叨，氣質(zhì)個性不同的婦女嘮叨的內(nèi)容方式都會有所不同，而學生往往僅抓住其愛嘮叨的共性，不作個性上的區(qū)分。其二，不善于積累素材，以求進一步提高寫作能力，學生往往僅限于認真的觀察這一個或那一個人物，寫出具鮮明特征的個別人物，就人寫人，當寫作需要虛構故事時，常容易因脫離實在人物而使的筆下人物流于空 洞，不能集個性相似人物的特征于一人之身，達到藝術的真實。為了解決這個問題，我嘗試教給學生有關氣質(zhì)性格的心理知識，培養(yǎng)學生運用氣質(zhì)分析，迅速將人物分類，抓準特征，培養(yǎng)他們由共性到個性，再由個性到共性的觀察方法和積累習慣，取得了很好的效果。具體訓練步驟如下：
一、教給學生關于氣質(zhì)和性格的基本心理知識，特別是四種不同氣質(zhì)類型的典型特征。如多血質(zhì)的反應迅速、行動敏捷，高可塑性，強適應力，易變活潑；粘液質(zhì)的寧靜，克制，溫和，可靠。并列舉形象的例子：例如蘇聯(lián)心理學家達維多娃的形象舉例，同樣去戲院看戲遲到，遭守門員阻攔，膽汁質(zhì)的人會大聲吵鬧硬闖而入，多血質(zhì)的人會想辦法溜進去，而粘液質(zhì)的人可能耐心等候幕間休息，抑郁質(zhì)的則嘆惜不走運，郁郁回家。
二、為學生做氣質(zhì)類型小測驗，使學生對自身氣質(zhì)及同學有所了解，并在測驗過程中加深對不同氣質(zhì)人遇事不同表現(xiàn)的印象，激發(fā)他們濃厚的興趣，使他們有意的觀察身邊氣質(zhì)類型明顯的同學的言行舉止，討論判斷。
三、指導學生分析文學作品中個性鮮明人物的氣質(zhì)類型。如《紅樓夢》中的林黛玉與賈寶玉，《水滸》中的李逵、林沖，《三國演義》中的張飛、關羽，他們的氣質(zhì)類型比較明顯，學生們根據(jù)已有的知識稍加分析就可得出結論，繼而產(chǎn)生對其它人物作氣質(zhì)分析的興趣，引入對綜 合氣質(zhì)的分析，使學生探討人物個性的欲望增強，激發(fā)其求知欲，并能在閱讀中感悟?qū)懽骷记伞?/p>
四、指導學生運用氣質(zhì)分析方法觀察人物。首先定人觀察，觀察氣質(zhì)明顯同學的特征，自己選定觀察對象，根據(jù)特征判斷氣質(zhì)類型，再依據(jù)氣質(zhì)類型觀察他言行舉止、神情心態(tài)，既饒有趣味，又能迅速把握特征。然后定位觀察，比如同樣是回答老師提問，膽汁質(zhì)同學如何表現(xiàn)，而粘液質(zhì)同學又會有什么神情動作，從比較中發(fā)現(xiàn)明顯特征。另外還可以定“格” 觀察，這個“格”指的是性格，比如同樣具熱愛勞動、樂于助人的性格特征，膽汁質(zhì)的同學如何行動，表現(xiàn)在粘液質(zhì)的同學身上又會如何？觀察后及時練習寫作，相互交流。
在觀察訓練基礎上，還可以提供范例，訓練學生情景想象推理，例如設計這樣一個課題：三個氣質(zhì)不同的人，一為粘液質(zhì)，一為膽汁質(zhì)，一為多血質(zhì)，同樣見義勇為，富正義感，如果路遇歹徒行兇，情勢危急，他們分別會有什么表現(xiàn)？同樣得知一個好消息，譬如高考上榜，分別會有什么行為與表現(xiàn)？要求學生聯(lián)系觀察（包括間接觀察）所積累的素材，發(fā)揮想象力，想象出真實生動的細節(jié)，并寫出來，用這樣的訓練方式無形中培養(yǎng)學生歸類分析能力。使得寫作復雜記敘文時即便虛構也能使筆下人物具生活的真實而栩栩如生，個性鮮明。
最后還需提示學生擴大觀察范圍，由學校、家庭、到鄰里、社會并且注意不同環(huán)境同一人或不同身份同一氣質(zhì)類型人的較穩(wěn)定特征和其中細微差別；分析特殊情況下氣質(zhì)類型穩(wěn)定的人的反應。例如粘液質(zhì)的人一般溫和、安靜，但在特定情況下會暴怒，其暴怒表現(xiàn)又會和別的氣質(zhì)的人的暴怒有什么細微區(qū)別。
我感覺這樣的訓練方式學生不光興味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明顯，作文水平明顯提高。有個同學在同“格”觀察訓練中選定了兩個同樣熱愛集體、勤快的同學作為觀察對象，經(jīng)過同一行為觀察后寫出了這樣兩段文字：
張賽邊走邊唱著歌“咣啷”一聲開門進來，一看到教室里亂七八糟的樣子，一疊聲大嚷起來：“嗨吆，教室怎么會這么臟嘛/剛剛我才打掃過，你們怎么搞的？真沒勁，快快快，跟我整理，同志們哪，別光啃書本，發(fā)揚點風格好不好？”不等有人回應早拿了工具“丁零咣啷”干起來了。
張弛低著頭慢吞吞的走向教室，輕輕推門進去，發(fā)現(xiàn)剛剛打掃好的教室又弄臟了，有幾個同學在角落里埋頭看書，桌椅散亂，地面狼籍，他皺了皺眉，輕輕擺起桌椅來，發(fā)現(xiàn)又有個同學起身幫忙，他朝對方笑笑，又埋頭干起來。
類似這樣的片段練習絕大部分同學都寫得很不錯，寫媽媽爸爸也不再除發(fā)型體型眼睛大小不一外千人一面了，觀察和寫作能力都有了明顯提高，說明這種訓練方式還是行之有效的。
中學生作文 篇6
第一眼看到“擔當”二字，我的眼前便映出一幅畫面，那是一道彎曲的背，爺爺?shù)谋�，爸爸的背，擔當了無數(shù)重壓后才彎曲的背。
爺爺?shù)谋硰澋锰貏e厲害，和我小時在電視上看到的“劉羅鍋”的背一樣，但他卻很硬朗，已是年過七十的老翁卻依舊扛著鋤頭在田間干著農(nóng)活兒。正如六十多年前的他，一個七歲大的孩子，牽著牛兒在田間勞作。那時曾祖父已經(jīng)去世，曾祖母因不堪養(yǎng)家的重擔而改嫁。在鄉(xiāng)下，孩子隨母改嫁是要換姓的，爺爺不依，只得賣身給人家放牛，硬是用他幼小的身軀支起了這個家，那之后爺爺?shù)谋潮懵龔澚�。在他彎曲的背上，我看到了整個家族的骨氣，背雖然彎了，但爺爺?shù)娜烁窳⑵饋砹恕?/p>
父親的背也是彎的，雖不如爺爺彎得那般厲害，但時不時有錐心之痛折磨著他。那是他艱苦創(chuàng)業(yè)的見證，更是他青年壯志后留下的烙印。父親年輕時什么活兒都干過，他曾幫人在田間放牛，也曾在江邊當過搬運工，有好幾次他都從那木甲板上掉下來，也因此練出一身鳧水的本領。父親與母親僅憑借來的幾百塊錢從鄉(xiāng)下打拼到城里，在其間，他們遇到過多少艱辛，失敗過多少次，是我無法想象的，但他們從南方水鄉(xiāng)拼搏到北國都市的一身鐵骨確時時鼓舞著我。不知何時，父親的背也彎了，彎得讓我肅然起敬，彎得讓我刻骨銘心。
父親的背有一次特別的彎，彎得我竟抑制不住我的淚水。那天是奶奶出殯的日子，在鄉(xiāng)下婚喪事是特別隆重的。幾十人的樂隊敲敲打打，放炮點燈，孩子們都穿著喪服提著花籃，大人們都淚流滿面。只有父親，他沒有哭，也不能哭，他用雙手捧著奶奶的骨灰，邁著沉穩(wěn)的腳步向前，向前，每一步似都要踏出個印來。父親的臉像是凍豬肝的顏色，眼睛里布滿了血絲，我看不出他的表情，只是看著穿孝服的父親便好想哭，好想哭，那背在那一刻特別的彎，父親在那一刻擔當?shù)氖鞘裁�，我當時并不能了解，只知道是很沉很沉的東西。而在今天，我或許還是無法理解透徹，但我知道那里面一定有對奶奶的沉甸甸的愛與承諾，一份我還不能完全參透的孝子的責任。
“擔當”這看似簡單的兩個字，卻不知壓彎了多少人的背，那背或是像爺爺、父親那樣彎得清晰可見，或是無形而又真實的。我想我的背也會慢慢變彎，我會扛起對親人的承諾，對家業(yè)的責任，還有對國家的忠誠，那一道彎曲的背會時刻烙在我的心頭。
中學生作文 篇7
村里，平凡而樸實的路旁，是一簇簇耀眼奪目的紅。
老人們總愛提著馬扎， 三兩分布，坐在路旁拉家常。不論談了什么，總會有人指著那紅紅的一簇，嘆一句:“那一串紅生得真好啊!”
猶記得半月前， 路旁還是一片荒亂的景象，野草瘋長，一腳下去，能沒了人一條小腿，雜亂的一團綠，看得人心里煩亂。我平日里，總愛揪兩把大門前的野草，免得堵了門�？僧斘蚁虮蓖麜r，發(fā)現(xiàn)那厚重的一片綠，竟裸了一大塊，露了土地，那其間還有一個軍綠的大襖。每挪動一點，那綠就少一點，露出的土地便多一點。我急忙跑去查看，只見一個白發(fā)蒼蒼的老人正舉著鋤頭翻草，溝整縱橫臉上滿是汗水，皮膚漲紅。我簡直驚訝到了極點，這個老人無兒無女，獨自一人住在村北頭，平日弄些花草養(yǎng)著，沒人知道他的名姓，便看著他滿院的花，叫他老花。
老人似是看見了我，便停了手，活動了下腰板，停停歇息�！盎敔敚趺蠢�？……”我按捺不住出聲詢間�！叭死狭耍偛荒苌兑膊桓砂�、村里草挺多，大家都不喜，又都忙地里的活，我就過來鋤除草，讓村路也清清爽爽。”老人呵呵笑。于是乎，三天時間，路旁再沒了野草。往后的日子里，那些裸露的土里冒了新茅芽。人們擔心野草卷土重來之時，它卻在時光的洗禮下，長成了一株株俏生生的一串紅。
此后村里熱鬧起來，一串紅下，人們一堆一堆，坐在一起，贊著花的明艷美麗，贊著老花的高尚品德。老人聽著，看著燈籠似的一串紅，笑得開懷，滿面紅光，仿佛也成了一株一串紅似的，美了整個村莊。我心里由然生出敬佩之意。這位老人啊，可是用自己愛著整個村莊呢。
老人終因離齡過世了，他滿院的花也隨之調(diào)零，可那一串紅卻開得明麗，在一片素白里灼灼著，猶如老人的身影再次躍入眼簾，我沒有隨著送行隊走，而是對著這些花兒，輕輕彎下了腰。
年年復年年，村路旁再也沒有了擾人的綠，取而代之的是一片紅彤彤的花海，永遠鮮活。
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