老師我的學生作文

時間：2024-06-28 16:17:52 小學生作文我要投稿

【精華】老師我的學生作文八篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的老師我的學生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】老師我的學生作文八篇

老師我的學生作文篇1

　　我的老師有一頭整齊的短發(fā)，一雙烏黑的眸子，寫起粉筆字來揚揚灑灑，從不拖泥帶水，他的形象深深地刻在了我的腦海里。我的老師口才很好。他的課堂總是與眾不同，并不一遍遍講述乏味的課文內(nèi)容，而是把課文放到我們手中，讓我們通過自己的朗讀和感悟到文中去探索，去發(fā)現(xiàn)。對于課堂和我們，他忘記了身心疲憊，讓我懂得了什么才是誨人不倦。他常說說：“讀書破萬卷，下筆如有神。

　　書是讀出來的，路是走出來的，作文是積累出來的�！闭怯辛怂巫尾痪氲匾龑�，我們讀的書越來越多，我們的頭腦也越來越充實。他用他那獨特的嗓音，配上一段舒緩悠長的輕音樂，給我們聲情并茂地朗讀。那優(yōu)美的旋律，那動情的文字就撲面而來，讓我們無法抗拒而沉浸其中。課堂上，他不僅關(guān)心我們的學習，還關(guān)注我們習慣的培養(yǎng)，當我們坐不好時，他就會不時提醒：“現(xiàn)在坐得最好的是——”。每每聽到諸如此類的話語，我們就“唰——”地一下，個個挺起胸膛，坐得直直的。寫字的.時候，更是如此！我的老師文筆很好。他幫我們批閱作文時，眉批與總批都寫得很詳細，一絲不茍。

　　每一處批注，每一個點撥，每一句指導都讓我們猶如撥開烏云見到了青天，豁然開朗。晚上，他還要在班級群里給我們做作文講座，或是直接遠程為我們指導如何修改作文。是他給我們精心指導了數(shù)百篇作文，因此發(fā)表作文的喜報也接連不斷，讓我們與他一起享受著成功的喜悅。我的老師用優(yōu)美的文字、溫情的關(guān)懷、貼心的教育滋潤著我們的心田，讓我們?nèi)玢宕猴L，茁壯成長！他，就是我們敬愛的周老師！又是一年教師節(jié)，周老師，我想對您說：“寒來暑往，您默默奉獻，灑下心血點點。一路上有您的教導，我們才不會迷失方向。一路上有您的關(guān)注，才更加自信勇敢。老師，祝您節(jié)日快樂!”

老師我的學生作文篇2

　　向近在咫尺，遠在天邊的記憶、印象望去，我看見我的腦海里有一片湛藍的大海，大海里有許多地亮晶晶的小水滴，我發(fā)現(xiàn)有一顆誰最璀璨的。那就是讓我印象最深刻的人，她為了我們辛勤付出，她就是我們可愛又漂亮的王老師，我覺得老師就是一位園丁，灌溉我們，滋潤我們看著我們變成參天大樹。

　　我的老師很漂亮，有一頭長長的秀發(fā)，說起老師的性格，王老師可真是又淘氣又嚴肅，一大早，我一進教室，王老師就用她又有魅力又迷人的微笑來迎接我們。她雖然不是小同學們，卻有融入同學們讓我們喜歡她的魔力！王老師還有一雙炯炯有神的眼睛呢！

　　有一次，上課鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，結(jié)果，教室的門口被堵得水泄不通，突然，我的'肚子痛了起來，我可真希望趕緊坐到座位上。開始上課了，我們和藹可親的王老師，站在講臺上為我們上一節(jié)豐富多彩的語文課！在這節(jié)課上，老師提的各種問題我都能回答出來，可是我的肚子痛得我汗流浹背，我把牙齒磨得“咯吱，咯吱，”響，把我難受的把身體都圈在一起，我想告訴老師，結(jié)果肚子疼把我折磨的連站起來都疼痛難忍。我多么希望老師能看見我��！當我快要堅持不住的時候，老師可真是“說時遲，那時快，”就像飛毛腿一樣感趕到了我這里，王老師焦急地問：“你怎么了？”“我的肚子疼！不過沒有事兒的。”我原本不想讓王老師操心，可肚子依然疼個沒完沒了。我一看王老師，好像看見了王老師的心已經(jīng)跳到了嗓子眼兒了！還出現(xiàn)了一塊千斤重的石頭！王老師哪管這些事情，二話不說，抱著我，沖出了教室，奔向醫(yī)務(wù)室……到了醫(yī)務(wù)室門口，王老師的臉頰上落下了豆大的汗珠，我覺得我可真讓老師操心，給校醫(yī)說了癥狀后，校醫(yī)說我這是著涼了。王老師的那個懸著的心落了下來，千斤重的石頭也落了下來。我聽到校醫(yī)說的，我才放下心來，王老師對我微微一笑，頓時，我覺得我的身體變得溫暖極了。我一定要好好學習，好報答我的老師！

　　我的老師——王老師，我覺得她是一位溫馨、漂亮、可愛、和藹等等的一位老師。從這件事情，我對王老師留下了深刻的印象，我愛她，喜歡她。如果我是一朵小花，那么王老師將是土壤；如果我是一只小鳥，那么王老師就是藍天；如果我是一條小魚，那么王老師就是一片湛藍色的大海。老師溫暖著我們的心田，給予我們許許多多的知識。我一定要好好學習，天天向上，將來報答我們的老師！

老師我的學生作文篇3

　　從小到大我有很多啟蒙老師，但我最喜歡的啟蒙老師是我的媽媽。

　　媽媽教我走路、說話、自己吃飯……漸漸長大時媽媽告訴我要尊敬長輩，對小伙伴友好，文明說話。媽媽還告訴我要愛護花草和小動物，從小培養(yǎng)我的愛心。

　　在媽媽的教養(yǎng)下，我養(yǎng)出來很多好習慣哦！比如待人有禮貌，誠實守信，節(jié)約糧食，愛護環(huán)境……這些好習慣將會使我終身受益。

　　我喜歡我的啟蒙老師，從心底深深的.感謝她！

老師我的學生作文篇4

　　我上雙語幼兒園時，有個外教，女的，黑人，很胖。老爸有次去學校遇見了，倒吸一口涼氣，回來就跟老媽說：“那個外教的屁股，足有我四個屁股那么大！最少有你的八個屁股大，從后面看，就是一個屁股晃來晃去。”

　　這個外教還喜歡穿白襯衣。由于她太黑，吸收了所有的光線，所以你從遠處看是看不到頭的，就是一件白襯衣飄在空中。幸虧是白天，如果是晚上，估計得嚇死幾個人吧。

　　小學時的生物老師很胖，而且講話總是很含混，聽不大清楚。后來經(jīng)我多方研究，終于確定了原因：很可能是由于他太胖，所以導致他的舌頭太胖，所以導致他大舌頭，說話的時候舌頭在嘴里打不過彎，所以導致他說話含混。老爸聽到我說出這個結(jié)論后，當時就笑瘋掉了。

　　初三時的班主任，有天上課時突然有感而發(fā)，說道：“跟同事在辦公室聊天，說可能以后考駕照需要初中畢業(yè)證了。你說說你們，有的人學習不好也就算了，非學什么不良少年抽煙喝酒打架，讓學校逮住之后還要記過，畢業(yè)前不銷掉就不給畢業(yè)證。考不上高中就算了，連初中畢業(yè)證都拿不到手，你遜不遜呀？要是真有一天，連領(lǐng)結(jié)婚證都需要初中畢業(yè)證了你們可怎么辦呀！”

　　前幾年有一個學生打了一個人，結(jié)果人家家長找來了，打人的那個家長在校長室直接給那個家長跪下來了，人家都不原諒他們。這件事情過去后，班主任在班里公開批評：“打架？你們替你們父母想過沒！你們打完后，你的家長又得花錢又得賠著笑臉，這錢花在誰身上誰不高興？現(xiàn)在花在人家身上人家還把你罵一頓，何必呢？你說你拿著這錢出去請同學吃飯，原來只能吃一碗拉面，現(xiàn)在還能多點倆菜，再喝點飲料，不比你花在他們身上強……”

　　我知道這是非常嚴肅的場合，也知道打人這件事很不對，可是我還是在座位上笑得很開心……后來我們家出去吃飯，都經(jīng)常會說：“多點倆菜，喝點飲料�！�

　　數(shù)學老師有句口頭禪：“說‘是’！”比如，“×××，你上課又沒聽講是不是？”不等你解釋，他就接著來一句：“說‘是’！”于是那個被點名的同學，只好耷拉著腦袋有氣無力地說一聲：“是！”我也學會了這一手，經(jīng)常對老爸說：“你說你是不是很討厭？”“說‘是’！”

　　上化學課，老師在講氯這一節(jié)，有人問老師月考考到哪一節(jié)。老師答考到硅（氯的上一節(jié)）。同學就問：“既然只考到硅，為什么不帶著我們復習，而是接著往下講呢？”老師答曰：“你覺得我會把月考這樣的小考放在眼里嗎？對了，我們提前說好了，月考九十分以上的就沒事，八十到九十之間卷子抄一遍，七十到八十抄兩遍，依此類推。月考跟上次比化學排名退步的，你等著我找你，進步十名以上獎勵一次免罰的機會……”老師，您這還叫不重視月考��？

　　教過我的`老師幾乎都說過這么一句話：“你們老抱怨作業(yè)留得多，其實不多，我也跟你們一塊做，我只用了一個小時就寫完了，你們放學回家的時候到睡覺怎么著不也有五六個小時呢！”

　　且不說他是個老師，那些題拿來連思考都不用思考就可以做，就說他一科是一個小時，但是我們并不只是一門課有作業(yè)啊，上初三時，光主課就有五科，這樣算下來就是五個小時，再加上回家路上所用的時間，吃飯的時間和洗澡的時間，時間根本就不夠用啊。

　　上高中后第一次回家，我們幾個初中同學約了一起去看老師。在學校里見到老師的那一瞬間，大家都哭了。大家似乎都忘了，當時他管我們很嚴時，我們是怎樣討厭他的。

老師我的學生作文篇5

　　老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。

　　在我的記憶里，有這樣一位老師：她把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長，她的形象讓我一生難忘，她就是毛齡老師。

　　我小學一年級是毛老師教的，隱隱約約記起毛老師從前對我的嚴厲，寬容與教誨，眼中不免有兩滴熱淚。我小時候有些笨拙，反應(yīng)遲鈍，思維緩慢，上課時精力不集中，不僅常常在課堂上打瞌睡，還喜歡在課上打打鬧鬧，做小動作。為了使我專心學習。改掉上課時的壞毛病，有一次毛老師對我大發(fā)脾氣，那一天我像往常一樣一回家就忘了毛老師的教誨，丟下書包飛快的跑出去玩耍，居然把毛老師布置的作業(yè)忘得一干二凈。沒想到這件事卻成了我以后更加專心學習的一次機遇。

　　第二天一大早，我依舊背起書包去上學，上課鈴“叮鈴鈴”的`響了起來。老師精神飽滿；神采奕奕的走進教室，她一絲不茍的檢查同學們的作業(yè)，快到我座位邊了。我立刻恍然大悟，老師看到我桌子上沒有作業(yè)本。便問：“李東梅同學，你的作業(yè)本呢？”我用有些發(fā)抖的手拿出作業(yè)本交給毛老師。毛老師看到我的作業(yè)本空空如也，便為之大怒。三步并作兩步走上講臺去。在全班同學面前把我從上課精力不集中到愛搞小動作，回家不看書的種種陋習批評了一通，并故意問我為什么沒有做作業(yè)。我把頭垂的很低很低，不敢抬起頭來看她那遍布譴責的眼睛，她見我沒吱聲，便叫我站在講臺的左邊好好反思反思，還讓我重新認認真真的做一遍。此時，同學們的目光一個個向我投過來，我的頭垂的更低了，臉上一陣陣發(fā)燒，眼中的淚珠收也收不住，直往下墜，我不敢用手去擦。我怕同學看見，下課后，老師把我叫到辦公室。

　　自從那次以后，我從沒再犯相同的錯誤，我的學習成績有所提高。這全是毛老師教誨的結(jié)果。她教了我六年。使我學到很多東西。即使我升入了初中，也難以忘記毛老師對我的教導，嚴厲，慈祥與教誨。

　　老師對我們六年的教育。真是“青燈黃卷業(yè)繼日，苦口婆心暑易寒。

　　老師�。∧愕恼n真美，像一首激情勃發(fā)的詩，像一曲動聽的天籟之音，像一泓涌流知識的清泉。老師，你是春風，吹啟我的心扉；你是夏雨，潤透我的心扉；教我悟得了人生的真諦。

　　六年樹木，百年樹人；教育之恩，永生難忘。

老師我的學生作文篇6

　　李老師，是你那激勵的語言一直在激勵著我，讓我難以忘懷！

　　有一次，我們在上《竊讀記》這課時，李老師緊皺著眉頭神情嚴肅地提出了一個問題：“同學們，為什么小作者又快樂又懼怕呢？”全班鴉雀無聲，同學們都思考著，都想找到一個最佳的答案，李老師微笑著用相信的目光看著我們！我突然明白了什么，立刻舉起了我的手。李老師對我點點頭，我便起來解釋道：“小作者寫自己很開心是因為他雖然是竊讀，但是讀到了書。”李老師并沒有直接回應(yīng)我的答案是對是錯，而是說：“誰還有不同的.想法？”這時我立刻意識到了自己的答案不完整，有待補充。李老師鼓勵我，說：“顏新宇，坐下吧，你一定能夠想到最佳的答案�！蔽曳浅８屑だ罾蠋熃o我的鼓勵，我的思緒就像噴泉一樣源源不斷地涌了出來，我再次站起來回答問題的時候，李老師露出了滿意的微笑！從此，我在學習方面越來越起勁，只有這樣才能對得起老師對我們的關(guān)心和鼓勵。

　　老師，您那鼓勵性的語言一直激勵著我前進的步伐！謝謝您！

老師我的學生作文篇7

　　老師都是可敬可親的，可我卻說老師是“壞” 的，為什么呢？請聽我細細道來，我的“壞老師”。

　　謝老師可“壞”了，她每天都讓我們寫一篇日記，說是什么提高我們的寫作水平；誰不交作業(yè)，老師就使出狠招——抄書，，補做作業(yè)，是慣犯的還要請家長過來呢！你說，老師不壞嗎？

　　謝老師還特愛管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的個人衛(wèi)生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數(shù)學課，同學們都埋頭坐著中午作業(yè)，小學生作文《我的'“壞老師”》。這時，謝老師走到我身邊，輕輕地對我說：“曉明，不要做了，出去活動活動，放松放松�！碑斖瑢W們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時，老師又對我們和藹地說：“還有兩節(jié)課上呢，大家望望遠處，調(diào)劑腦力�！蹦阏f，老師不“壞”嗎？

　　其實，老師對我們做的事看起來是比較嚴厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點是好的，誰愿意只為一個作業(yè)生氣呢？誰愿意無緣無故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時間“管”著我們，關(guān)心著我們。老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著感動！

老師我的學生作文篇8

　　是授以人“生”而不求回報的神圣使者，是教以人“知”不求感謝的神圣職業(yè)，背負著教書育人，培育國家棟梁的神圣職責一一“老師”，你受無數(shù)人的尊敬，受無數(shù)人的向往，卻無幾人能看見老師的付出。而我的老師，更是教書育人了數(shù)年，為培育祖國的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數(shù)不勝數(shù)的心血……

　　我的語文老師對我們的學習并不是太“嚴苛”，講求循序漸進，善于將課文，閱讀中的內(nèi)容聯(lián)系生活或生活中的事例來講解，不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂，還能引導我們自己在其中挖掘一些人生哲理，潛移默化地改變了我們對學習，生活的態(tài)度，改變了我們在學習和生活中的一些暗藏的缺點，催促我們進步。

　　我的數(shù)學老師的教育方法也甚是“寬松”，同語文老師相同的`是，數(shù)學老師的教育方法，也是經(jīng)常潤物細無聲地改變我們的心態(tài)和做法，在一次次地悉心教導，一次次地心靈溝通中，老師也不再是單純的“老師”，也是我們的朋友�！皾櫸锛殶o聲”的教學方法，也使得我們的學習更加的輕松，而數(shù)學老師還擅長挖掘各類提醒的簡易方法以及難題的解決方法，也在無形中，讓我們的思路更加通徹，更加明晰。

　　我們的英語老師的教學方法也是如春雨滋潤禾苗般的溫和，英語老師懂得理解我們，寬容我們，但若是理解或做法欠妥當?shù)臅r候，老師也會提出來，再告訴我們適當?shù)慕鉀Q方法，一步步地督促著我們的成長，讓我們逐步了解遇事時最合適的解決方式，一步一步地導入新的知識，再與舊的知識相結(jié)合，讓人印象深刻。

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　　無論是哪一個老師的教育方式，都是為了能夠讓學生獲得更多的知識，“誰言寸草心，報得三春暉”，老師的恩情，永遠不能夠忘卻�！笆陿淠�，百年樹人”，有了老師的精心栽培，才會有我們成績單上優(yōu)秀的成績，才會有我們美好的未來，而老師的功績，更不能用文字來描述，所以，讓我們以自己的努力來回報老師，作為老師付出的回報，雖然不過只是寸草春暉罷了……

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