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說(shuō)我身邊的師德模范小學(xué)生作文
危難之時(shí)立潮頭
該出手時(shí)就出手
好事哪能只圖報(bào)
不計(jì)名利和報(bào)酬
六所學(xué)校組合的一個(gè)集體，九個(gè)自然村的孩子匯聚在一起，這就是我們的高橋小學(xué)。學(xué)校之大，學(xué)生之多，自然給班級(jí)管理、教育教學(xué)，帶來(lái)不利影響。不過(guò)，在以后的班級(jí)管理中，我常常以這個(gè)典型的例子———血的教訓(xùn)，教育學(xué)生，提醒學(xué)生，要求學(xué)生。在校內(nèi)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在上學(xué)放學(xué)的路上自覺(jué)遵守交通規(guī)則。做一個(gè)積極向上、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的學(xué)生，做一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師都放心的好孩子。
故事只能講到這里，我還要再寫幾句。我們教師的職責(zé)就是教書育人。那么要培育什么樣的人的問(wèn)題，就是一個(gè)根本的問(wèn)題。我們就是要把學(xué)生培育成掌握一定知識(shí)、熟練一定技能、具備良好道德品質(zhì)的有用之才。我們都知道，一個(gè)道德敗壞的人，他的本事越大，對(duì)社會(huì)的危害性就越大。可見培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，是多么的重要。那么，我們老師應(yīng)具備的道德品質(zhì)，就顯得更加重要。為了教育事業(yè)的發(fā)展，我們都應(yīng)該做傳承中華文明的使者，這是歷史賦予我們的使命。我們每一個(gè)教師，都應(yīng)當(dāng)成為道德的模范。
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