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好孩子小學(xué)生同步作文
說(shuō)起積極向上的好少年，我第一個(gè)想起的就是黃蓓佳筆下的金玲了。
金玲雖然談不上是成績(jī)十分拔尖的的學(xué)生，但是她的人格精神是許多孩子少有的。
在“好孩子，壞孩子”中，學(xué)生們?cè)趶堨`靈家中砸壞了東西， 邢 老師就認(rèn)為是金玲和尚海弄的，并對(duì)他們做了處罰。而這時(shí)的金玲真實(shí)啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出�。∮谑�，她便去找與胖兒?jiǎn)杺�(gè)清楚。當(dāng)?shù)弥怯谂謨赫_陷自己時(shí)，金玲簡(jiǎn)直快要?dú)庹�，她越想越氣，牙齒咬得咯咯響，鼻孔里面呼呼冒火，所以就帶著于胖兒去 邢 老師辦公室澄清。得知不是金玲和尚海搞鬼時(shí)， 邢 老師鄭重其事的對(duì)他們道了歉。
金玲在錯(cuò)誤的懷疑下表現(xiàn)出尊嚴(yán)，還決定做一個(gè)好孩子，從這里我感覺(jué)到 邢 老師之所以稱(chēng)她
是好孩子，是因?yàn)榻鹆犭m然沒(méi)有許多 100 分的成績(jī)，但是她不自私、不怯懦，她的人格絕對(duì)是 100 分！
是啊，在生活中，一些好學(xué)生雖然成績(jī)十分拔尖，但是為人尖酸刻薄，與人說(shuō)話總帶著三分瞧不起對(duì)方的語(yǔ)氣，人緣并不好，人格就會(huì)只有 0 分。而像金玲這樣的孩子，成績(jī)不太好，但是人格、精神卻值得大家學(xué)習(xí)。
我們不能總認(rèn)為成績(jī)好就是好學(xué)生，成績(jī)差就是壞學(xué)生，金玲班上的所謂的“好學(xué)生”就是個(gè)例子， 倪志偉就是尖酸刻薄，在同學(xué)們眼中，是個(gè)偽君子。 要去關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生，如果故意冷落某個(gè)學(xué)生，他（她）就會(huì)覺(jué)得世界上沒(méi)有人關(guān)心自己，性格就會(huì)變得相當(dāng)孤僻，漸漸地，就會(huì)對(duì)生活失去信心。
只有關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，他們都有可能成為出類(lèi)拔萃的人才！
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