第一類 寫學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)作文
一、寫學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的作文類型1.寫一次學(xué)習(xí)或文體活動(dòng)，反映校園生活的豐富多彩；
2.寫一次學(xué)習(xí)或文體活動(dòng)，表現(xiàn)同學(xué)們有著廣泛的興趣和愛好；
3.寫一次學(xué)習(xí)或文體活動(dòng)，表現(xiàn)全班同學(xué)的精神風(fēng)貌和合作態(tài)度。
二、寫學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考題目
1.《記一次興趣小組的活動(dòng)》
2.《記一次學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論》
3.《記一次智力競(jìng)賽》
4.《記一次游戲活動(dòng)》
5.《記一次_______比賽》
6.《一次快樂(lè)的周末聯(lián)歡會(huì)》
7.《記一次升旗儀式》
8.《記一次入隊(duì)儀式》
三、寫學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考開頭
1.《記一次興趣小組活動(dòng)》的兩種開頭
第一種開頭：下午第二節(jié)一下課，我們就一起來(lái)到了生物活動(dòng)室，參加“紅蜻蜒生物活動(dòng)小組”。
第二種開頭：“今天的紅蜻蜒生物活動(dòng)小組不知道活動(dòng)什么內(nèi)容？”下午第二節(jié)課下課的鈴聲一響，我們就議論開了。
2.《記一次智力競(jìng)賽》的兩種開頭
第一種開頭：星期三下午，我們五年級(jí)舉行了一場(chǎng)別開生面的學(xué)習(xí)競(jìng)賽：語(yǔ)文知識(shí)智力競(jìng)賽。
第二種開頭：“善耕小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文智力競(jìng)賽，現(xiàn)在開始！”隨著年級(jí)主任王老師的一聲宣布，別開生面的競(jìng)賽活動(dòng)開始了！
3.《記一次升旗儀式》的兩種開頭
第一種開頭：星期一的早晨，天，格外地藍(lán)；風(fēng)，格外地柔，這一天，我們五（2）中隊(duì)就要舉行隆重的升旗儀式。
第二種開頭：綠綠的草坪，高高的旗桿，一隊(duì)隊(duì)少先隊(duì)員精神振奮，他們正等待著莊嚴(yán)的升旗儀式的到來(lái)。
四、寫學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考詞句
書聲瑯瑯/有條不紊/心不在焉/歡聲笑語(yǔ)/靜悄悄/掩卷沉思/頻頻點(diǎn)頭/聚精會(huì)神/跳了起來(lái)/笑瞇瞇/有高有低/比唱歌還要好聽/瞥見了/華麗/思路開闊/老高老高/亂蹦亂跳/冷不防/左瞧右看/仔細(xì)欣賞/輕輕飄浮/郁郁蔥蔥/變幻無(wú)窮/廣闊無(wú)垠/心里癢癢的/端端正正/難分難解/一馬當(dāng)先/鼓起勇氣/動(dòng)作靈巧/不負(fù)眾望/以守為攻/一鼓作氣
1.隊(duì)員們的臉上泛起了笑容，驚奇的目光變成了贊嘆。
2.這時(shí)，全場(chǎng)靜寂得連攝影師撥弄快門的聲音都聽得見。
3.最吸引人的是五年級(jí)同學(xué)表演的“紅領(lǐng)巾考察團(tuán)”的節(jié)目。
4.我一出臺(tái)，就在小白兔屋外的籬笆邊探頭探腦地張望著，臺(tái)下的觀眾一下子哄笑起來(lái)。
5.“我”把嘴張得大大的，爪子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑鼻子狂嗅著，活像一只真的大灰狼。
6.二十秒，不分勝負(fù)！三十秒，不分勝負(fù)！啊，五十秒，還不分勝負(fù)..
7.比賽開始了，投擲區(qū)內(nèi)壘球、手榴彈像天上的流星一樣飛落在很遠(yuǎn)的地方。
8.“砰”的一聲，一顆紅色的信號(hào)彈騰空而起，場(chǎng)上身穿各色衣衫的運(yùn)動(dòng)員，“刷”地從起跑線上飛出去，像一片彩云。
9.守門員敏捷靈巧的動(dòng)作，博得全場(chǎng)熱烈的掌聲。
10.比賽場(chǎng)上響起一陣轟雷似的掌聲，我們終于贏了！
五、寫學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考段落
1.去年夏天，我第一次到龍?zhí)逗杉瘶?biāo)本。那天天很熱，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的網(wǎng)子，背著標(biāo)本采集箱，在草叢中來(lái)回巡視著。忽然，不遠(yuǎn)的一棵小樹上，一只蟬在鳴叫。我走到樹下，抬頭望去，只見一只螳螂從蟬的下面沿著樹干爬了上去。漸漸近了，蟬沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還在叫著。螳螂又爬了幾步，來(lái)到了蟬的后面，舉起“大刀”，一下子把蟬按在下面，蟬不叫了，它受到了這突然的襲擊，有些慌亂，它掙扎著想逃走�？删G色衛(wèi)士似的螳螂哪里肯放過(guò)，它把蟬翻過(guò)來(lái)，讓蟬肚皮朝天，然后揮動(dòng)著“大刀”，一下刺進(jìn)了蟬的肚子里。蟬疼得亂動(dòng)亂叫，可螳螂不慌不忙，一口一口，把蟬吃下肚去。我看著看著有些吃驚，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)見過(guò)螳螂吃蟬。這一次真是讓我大開眼界。（采集標(biāo)本活動(dòng)讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，見到了很多沒(méi)有見過(guò)的精彩場(chǎng)面。）
2.同學(xué)們心情大概也和我一樣，大家伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛，盯著李老師的每一個(gè)動(dòng)作。李老師從一個(gè)小瓶子里倒出一點(diǎn)深褐色的粉末，又在粉末上滴了幾滴液體。幾秒鐘過(guò)去了，不見動(dòng)靜。教室里鴉雀無(wú)聲，大家將信將疑地等待著。又過(guò)了幾秒鐘，只見石棉板上出現(xiàn)了一絲青煙，裊裊上升。不一會(huì)兒，煙越來(lái)越濃，還聽見噼噼啪啪的炸裂聲。啊，要燒起來(lái)了。果然，一下子騰起了藍(lán)色的火苗，火越燒越旺。教室里一下子像開了鍋似的`，歡呼聲，鼓掌聲，議論聲響成一片。（小作者寫聲音的變化很有本事，你看他先是“鴉雀無(wú)聲”，到“一絲青煙”，再到“噼噼啪啪”的炸裂聲，最后是“像開了鍋似的”，多么生動(dòng)，多么有味�。�
3.我倆擺開陣勢(shì)扭打開了。我光憑著自己勁大，加之求勝心切，想一下子把他拉倒�？墒窃郊�，越亂了腳步。張忠對(duì)我的扭拉只是躲閃招架。忽然他看準(zhǔn)我的一個(gè)破綻，腳下一使絆，使了個(gè)“拐把”，把我摔了個(gè)狗吃屎。第二次交手，我使出渾身解數(shù)，拿出平生力氣，死扭硬拉，可他像一尊鐵塔，任我怎么折騰他也摔不倒。突然，他一只手抓起我的腳，一只手在我胸前稍微往后一推，我又仰面倒在地上。周圍又是一片叫好聲。（雖然很想贏，但是因?yàn)榧疾蝗缛耍仓缓谜J(rèn)輸了。）
4.觀眾們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看布條往哪兒走。正在這時(shí)，紅布條慢慢向三（3）班方向移動(dòng)了。周圍的觀眾都喊：“三（3）班加油！ 三（3）班加油！”我們聽到了喊聲，都鼓起了勇氣，臉漲得通紅，眼睛睜得大大的，身子拼命往后傾斜，差點(diǎn)快碰到地上了。紅布條又慢慢向我們班級(jí)移動(dòng)。“嘩..”比賽場(chǎng)上響起了一陣轟雷似的掌聲，我們贏了。（抓住了紅布條來(lái)寫，是很正確的。因?yàn)榧t布條是勝利的象征。）
5.輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫捻了捻。可是我這一捻，把那幾個(gè)小毛頭捻成又細(xì)又長(zhǎng)的了，穿針的時(shí)候，我穿來(lái)穿去就是穿不進(jìn)。我把毛頭拽下來(lái)以后才穿了進(jìn)去。接著，我在線的末端打結(jié)。由于線上有唾沫，打結(jié)的時(shí)候，老是粘在手指上打不起來(lái)，好不容易把結(jié)打好了。開始釘鈕扣了，我用右手拿著針從布底下穿上來(lái)，可是沒(méi)穿到鈕扣眼里，倒戳在鈕扣上。我覺(jué)得針前面硬硬的，還以為布是硬的呢，于是我就使勁地戳。哪知道針戳不穿鈕扣，反而歪過(guò)來(lái)，正戳在我手上。這時(shí)我才感覺(jué)到釘鈕扣不簡(jiǎn)單�。∫活w鈕扣釘好了，該打結(jié)了，這一項(xiàng)我干得很順利，一會(huì)兒就打好了。（能把穿針引線的事情寫得這樣詳細(xì)，不容易！的確，在寫作之中，有的地方是要像穿針引線一樣仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真。）
6.游戲一開始，同學(xué)們就高高興興地排好了隊(duì)，有的同學(xué)認(rèn)為畫鼻子很簡(jiǎn)單，顯出很不在意的樣子；有的同學(xué)卻皺著眉頭在想畫的辦法。排在最前面的李紅高興得手舞足蹈，她剛把紅領(lǐng)巾蒙到眼睛上，就迫不及待地向前大步走去。她事先也沒(méi)看好目標(biāo)，就走了過(guò)去，結(jié)果她越走方向越歪，旁邊有個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：“太往左了，往右！”她愣了一下，站住了，馬上向偏右的方向走去，又太歪了。到了黑板前，她也不想想黑板的位置，就隨便一畫，結(jié)果把鼻子畫到了頭頂上，引得同學(xué)們哄堂大笑。（寫活動(dòng)時(shí)，周圍人的態(tài)度和言行是很重要的，不可缺少。這能起到渲染氣氛和突出人物的效果。）
7.第四場(chǎng)比賽就輪到我們四年級(jí)同學(xué)了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)按座號(hào)坐下后，只聽得監(jiān)考老師一聲令下，比賽開始了。同學(xué)們連忙打開桌上發(fā)的試卷，迅速地算了起來(lái)。這時(shí)，賽場(chǎng)上一片寂靜，我耳朵里只聽到沙沙的寫字聲。“快做！”催促著自己，不斷地?fù)]動(dòng)手中的鉛筆�！鞍司牌呤�、八八六十四..”我默讀著乘法口訣，還運(yùn)用我自己的“加減速算法”，作出了一道又一道算術(shù)題。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，我忘記了一切。嘿，快做完了，就剩下最后一道四則運(yùn)算題了，我高興得差點(diǎn)叫了起來(lái)。可就在這一瞬間，“收卷時(shí)間到！”隨著監(jiān)考老師的一聲，比賽結(jié)束了。我不得不放下手中的筆。我拍著自己的腦袋，恨我自己做得太慢了，為什么不能按時(shí)完成呢？我低著頭難過(guò)地離開了考場(chǎng)。（有面的描寫——賽場(chǎng)上一片寂靜；也有點(diǎn)的描寫，就是寫我在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)。點(diǎn)面結(jié)合，就立體化了，給人的印象就比較深。）
8.一聲哨響，第三局比賽開始了。我的心怦怦直跳。我屏住了呼吸，用足力氣，兩只手像兩把小鉗子一樣牢牢握緊繩子。在我前面的小胖鼓著腮，把牙咬得格格響，臉漲得通紅。平時(shí)很文靜的小芳也變得非常嚴(yán)肅，只見她的眼睛瞪得大大的，緊鎖雙眉，拼命地用力。盡管我們使足了勁，可繩子中央的紅領(lǐng)巾并不聽話，正偷偷向五（1）班那邊移去�！凹佑停〖佑�！”場(chǎng)外的小觀眾為我們急得直跺腳�！安灰保林�，勁往一處使，一定能勝利！”我們的班主任老師帶領(lǐng)著啦啦隊(duì)也在為我們鼓勁。（寫活動(dòng)，要注意把“點(diǎn)”寫好，所謂的“點(diǎn)”，實(shí)際上就是一個(gè)個(gè)人的情況，而不是一群人的情況。比如在這段文章里，作者寫的是一場(chǎng)拔河比賽，當(dāng)然有很多的人參加。在描寫時(shí)，適當(dāng)?shù)孛鑼懸幌聜�(gè)人的情況，能夠把這場(chǎng)比賽介紹得更加詳細(xì)。你看，這一段文字就寫了“我、小胖和小芳”的比賽情況，使人能夠更具體地了解當(dāng)時(shí)比賽的過(guò)程。你覺(jué)得是不是這樣？）
9.樓上的一排教室燈火通明。陳強(qiáng)那個(gè)班的教室在最后一間。他依次從寬敞的窗戶望進(jìn)去，嗬，教室全都變了樣：五色紙鏈織成的一道道彩虹在燈光下交相輝映，課桌都拼成了一張張長(zhǎng)條桌，桌上鋪上紅格或藍(lán)格的桌布，一瓶鮮花放在桌子中間的生日蛋糕圓盒旁。長(zhǎng)桌的數(shù)目與小隊(duì)的數(shù)目一致，講臺(tái)上也鋪著桌布，放著鮮花。陳強(qiáng)覺(jué)得，那生日蛋糕在商店里給人的感覺(jué)只不過(guò)是一種精美的食品，可今晚放在教室里就有了另一種含義，不由得令人肅然起敬。（寫活動(dòng)時(shí)，需要進(jìn)行周圍環(huán)境的描寫，因?yàn)榛顒?dòng)的地點(diǎn)需要介紹呀，是不是？所以，在描寫活動(dòng)前，應(yīng)該先把活動(dòng)的場(chǎng)地介紹一下。一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)前，總要先把環(huán)境布置布置。美一點(diǎn)，才能開開心心地搞活動(dòng)呀�。�
10. 有趣的斗蛋比賽在熱烈的氣氛中結(jié)束了。斗蛋手們，有的高興，有的難過(guò)，你瞧：勝利者正在津津有味地吃著蛋，他們一定覺(jué)得手中的蛋格外香吧！那些“敗將”們呢，愁
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