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怎樣寫好作文
習(xí)作訓(xùn)練一:記親身經(jīng)歷的一件事
習(xí)作要求:審清題意,選一件親身經(jīng)歷的事,把事情的經(jīng)過寫具體。
習(xí)作指導(dǎo): 1、審清題意要注意哪些問題?命題作文的基本要求是緊扣題意作文,如作文脫離了題目的要求,那就會出現(xiàn)“文不對題”的現(xiàn)象,這是很不應(yīng)該的。要達到緊扣題意作文的目的,就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個詞的含義,明確習(xí)作中的對象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題,“對象”是“事”,記一件事!耙蟆笔潜仨氂H身經(jīng)歷的,道聽途說不行,臆造虛構(gòu)更不行!胺秶笔恰耙患笔,不要“兩件、三件”。同時要注意作文的體裁。從命題中,我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”,是“狀物”還是“繪景”,是“議論”還是“說明”……另外 ,還要抓題目中的關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞往往是文章的中心,需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”,這也正是這篇文章能否寫生動的關(guān)鍵所在。
2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實”?寫作文應(yīng)當(dāng)真實,這個“真實”,主要指真實的思想和感情,也就是不說假話、昧心話,不能作文是一套,心里想的又是一套。 “真實”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”,寫什么,都是人家規(guī)定的,要照所給的“圖”或“條件”來寫,這當(dāng)然就不會是真人真事。但是你在這些作文中所表達的思想認識和愛憎感情,同樣應(yīng)當(dāng)是真實的,也就是把你的真實的認識、真實的感情寫出來。這樣,雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事,但你對提供的材料的認識和反映的感情,仍然是真實的。反過來,即使你寫的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”,但如果你對這件事的認識和態(tài)度并不是真的,那也不能算是“真實”的了。因此,作文中只要表達了真情實感,就符合了“真實”的要求。至于的有的作文題目,明確表明必須寫真人真事,那就不可以虛構(gòu)。如:本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”,就必須是“親身經(jīng)歷”的。
3、選材怎樣做到“有意義”?為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材,并不容易。因為對每個人來說,經(jīng)歷的事都有很多,是不是隨便寫一件,那當(dāng)然不是,重要的是要選“有意義”的事來寫。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會從概念出發(fā)“主題先行”,然后就虛構(gòu)一件,不是在路上撿皮夾子,便是在車上讓座,這樣的作文,就違背了“親身經(jīng)歷”的要求,也不會有真情實感。因此,正確理解“有意義”就十分重要了。首先,有意義的事并不只是做好事,反映鄰里和睦、街頭新景、全民強身、和氣生財……都可能是有意義的,關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。
其實做任何一件事情,無論是成功還是失敗,都是有意義的,如果把它寫出來,讀者看了就覺得有勁兒。那么,如何寫出“意義”來呢?下面結(jié)合例文片斷談兩種方法:
??一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方,采用抒情的方式,把事情的意義通過抒情表達出來。例如,有一篇題為《爸爸媽媽別吵了 》的習(xí)作,其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過。如果光寫吵嘴的全過程,吵嘴結(jié)束了,文章也收尾了,那有什么意義呢?而這位小作者在結(jié)尾這樣寫道:“爸爸媽媽,停止你們激烈的爭吵吧!你們可知道,這會給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷!”你看,小作者對爸爸媽媽吵嘴這件事,表達的勸告之情多么真摯迫切,讓人覺得父母吵嘴對下一代的不良影響又是多么嚴重。這就寫出了事情的意義。這樣的意義,讀后你也會產(chǎn)生共鳴的。
二是議論法。就是在記事的過程中,采用議論的方式,把事情的意義挖掘出來。因為意義是蘊涵在事情之中的,通過議論,就能把它揭示出來,否則,意義就不容易顯露。例如,有一篇題為《假日買菜》的習(xí)作,寫的是自己與爸爸一道買菜的經(jīng)過,從動身到菜市場又回到家門口,就買菜寫買菜,買菜中的學(xué)問,買菜時的感受,買菜后的想法,一點兒也沒有寫到,怎么能吸引人呢?如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了:“今天買菜,一共花了12塊多錢,而爸爸辛辛苦苦勞動一天,才有10塊錢,這錢來得多么不易呀,我想,我一定要珍惜這份勞動果實!边@是從正面來寫事情的意義。有了這幾句議論,買菜的意義就明顯了,讀者就會受到深刻的教育。
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