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全神貫注作文
全神貫注作文1
茨威格對這件事深有感觸，我也有同感……文中最后一句話常常引起我的深思，“因為從那時起，我知道人類的.一切工作，如果值得去做，而且要做的好，就應(yīng)該全神貫注。”是呀！不管做什么，都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍�！ �
在日常生活中常有一些人因做事不認(rèn)真、不仔細(xì)而留下很大的遺憾，比如說我們小學(xué)生在某一次考試，因不認(rèn)真、仔細(xì)，丟了分，一看那時自己平時拿手的題，竟做錯了，那么如果是你，我相信你一定會很傷心。那么有些同學(xué)總是干什么都不認(rèn)真，他將如何擁有美好人生呢？
同學(xué)們讓我們從點點滴滴開始吧！從生活中的每一件小事做起，讓我們做每一件事，都那么全神貫注吧！
全神貫注作文2
應(yīng)同級老師的請求，我上了一篇略讀課文——《全神貫注》。
我的教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：自讀準(zhǔn)備——默讀探究——交流研討——品讀拓展。先是叫同學(xué)們好好讀讀文前引言，看看本課要求我們應(yīng)該做些什么？再檢查他們在預(yù)習(xí)中讀懂了什么？接著默讀課文，根據(jù)問題找出答案。然后交流并理解重點句。
最后品讀句子、談收獲以及寫作訓(xùn)練。課結(jié)束了，我卻久久不能平靜，回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)，自以為設(shè)計的課不錯，可教學(xué)效果，感到不盡人意。因為同學(xué)們沒好好預(yù)習(xí)，對問題的回答只形成于表面，體會不夠深。加上我沒沒有讓學(xué)生成為真正的.學(xué)習(xí)主人�？偁恐麄兺斫饷鑼懥_丹全神貫注工作的語言、動作、神態(tài)方面去走。結(jié)果我越急，學(xué)生就越達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，時間上浪費了不少。
導(dǎo)致后面揭示關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵，喚起學(xué)生的想象這一環(huán)節(jié)我忽略了，如：第二節(jié)中，兩個“好像”的句子， “好像跟誰在說悄悄話�！币獑l(fā)學(xué)生想象出說了什么悄悄話 （可能自言自語：這樣畫，不如那樣，這再加一點顏色，或那再淡些……）忽然眼睛閃著異樣的光──為什么？似乎在跟誰爭吵，實際上是自己的意見在爭論（你那樣畫不對，應(yīng)該這樣……）。
“他好像喝醉了酒一樣�！保ó嫼昧�，陶醉于作品之中，什么都忘了……）過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣……這環(huán)節(jié)既能讓學(xué)生體會到羅丹全神貫注的工作態(tài)度，又能學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。沒好好利用。
另外，我所設(shè)計的創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合那一環(huán)節(jié)也因為時間關(guān)系，而不能開展。究其原因，就是教者還沒充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。以后要多培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識和能力，多給機會讓學(xué)生體驗自己是學(xué)習(xí)的主人，通過自己的勞動獲取知識，獲取成功的喜悅。
全神貫注作文3
我的爸爸無論做什么事都非常專心，差不多可以說已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界，他不高不矮，鼻子上架著一副眼鏡，度數(shù)有三百多度，總是一副笑嘻嘻的表情，還穿著一雙烏黑的皮鞋。
有一天，我到爸爸的工廠去玩，這時，他正準(zhǔn)備安裝一個正方形通氣的小機器，只見他那略黃的面孔朝下，在小機器反面噴上深藍(lán)色的油漆，只聽見“咔”的一聲，爸爸把噴口一握，“刺”的`一聲，油漆噴好了。然后，他“哐”的一聲把機器翻了個身，用螺絲刀對準(zhǔn)螺絲的凹凸口，用力擰了幾下，把兩面都豎著放，手伸進(jìn)零件盒，“嘩啦嘩啦”地翻著零件，隨后他又拿出了一個紅色插頭，一插，電就通了，電壓指示燈閃著光，像是會眨眼的星星，栩栩如生。
用尺子量好大小，選好一個位置鉆了一個孔，把指燈扣上去，再以指示燈為觀測點，在左下角40度左右，20厘米遠(yuǎn)的地方又鉆了一個較小的孔，從零件盒中翻出了一個綠色指示燈，扣緊，在上面印上幾個字，在綠燈右方鉆了一個孔，把一個紅燈按上……這時，我口渴了，問老爸：“哪有水喝？”可我都叫了十多遍了，他還是不放下手上的活，抬頭告訴我哪有水，哪有杯子。我只好忍著，看它造機器。
他突然起身，拿了一盒小零件，按在機器的排水口處，用另一種機器藍(lán)色的一面弄上了許多通氣孔，這樣一個機器就大體基本完成了，可爸爸并沒有停手的意思。他又拿了四個立體M型的塑料管，按機器四個邊的長短按在了機器上面，固定好，機器就竣工了。
我的老爸工作時就是那么的全神貫注、一絲不茍，好像不把一件事情做完，心里就不舒服，所以我的爸爸工作做得才那么的好。
全神貫注作文4
上數(shù)學(xué)課時，我們?nèi)褙炞⒌芈犂罾蠋熤v課，李老師講得有聲有色。 李老師給我們出了一道題目，是這樣的： 一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我看見有的`同學(xué)用手托著腦袋思考，有的同學(xué)在打草稿，有的同學(xué)和同桌輕聲討論，還的一些同學(xué)已微笑著舉起了手。
這時李老師叫了一個同學(xué)回答，那個同學(xué)說：“填10！”“你怎么算的？”“先把100÷20算出來，再把100×10算出來，再移項……”李老師說：“這種方法很不方便，我們怎樣計算好呢？請小組討論一下�！蔽蚁氲搅藭侠蠣敔斦f的一句話，便舉起了手。李老師喊我回答，我大聲回答說：“根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)同時乘或者除以相同的數(shù)（零除外）商不變，這樣算也等于10，我認(rèn)為這樣算很簡單�！薄昂芎�，請坐�！苯又�，李老師又給我們做了一些類似的題目。 這一節(jié)數(shù)學(xué)課告訴了我們上課要認(rèn)真聽講、愛動腦筋的道理。這一節(jié)課的收獲真大啊！
全神貫注作文5
斯蒂芬·茨威格曾經(jīng)說過：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注�！倍业膿从�，xxx，也是一個全神貫注的人——
一次，我到xxx家做客，正好趕上她在彈古箏，我便躡手躡腳地走到書房門前，輕輕地把門推開，頭稍稍地伸進(jìn)去一點兒�？�！她正在認(rèn)真地彈著琴。聽！她彈得是那樣美妙，那樣抑揚頓挫；一會兒高亢，一會兒委婉；有時像歡樂的駿馬在草原上奔騰，有時像潺潺的溪流在山谷中流動……她的頭還隨著音樂的節(jié)奏和旋律而擺動。
看到這兒，我實在忍不住了，一把推開門，向xxx投去羨慕而又崇拜的目光，像觀眾對著自己的偶像一樣向xxx鼓掌�？蓌xx似乎無視我的.存在，沉浸在一個屬于自己的、絕對不允許別人進(jìn)入的世界……
一首曲子彈完了，xxx優(yōu)雅地站起來，一轉(zhuǎn)身，看到我在這兒，驚訝地問：“咦，錢錢（xxx對我的昵稱），你怎么會在這兒？”“今天我不是要來你家玩嗎？”我微笑著回答�！芭�，我忘了，請不要見怪�！�
我對這件事感觸很深。我真正地理解了全神貫注這個詞的含義。此后，我做每件事都全神貫注。
全神貫注作文6
每次媽媽帶我去新華書店，我都會習(xí)慣性地走向二樓，這次也不例外。
我不用費多大力氣，便找到了我喜歡的那種類型的書。拿了本《笑貓日記》就迫不及待地坐在椅子上看了起來。媽媽見我坐在那看書，就放心地去附近找她自己看的書了。我捧著《笑貓日記》專注的看著，仿佛自己也變成了一只笑貓，跟著書里的`故事情景，一會兒笑，一會兒沉默不語。周圍人來來往往，都沒影響到我。我只管自己在書的自由王國里自由遨游。
也不知道過了多久，我突然被人重重地推了一下，把我從書里拉了回來。原來是媽媽。媽媽看著我如夢如醒的樣子，笑嘻嘻的說：“我叫了你好幾聲，都不回答我!”我生氣的說：“你嚇了我一跳，我正專心致至看書呢？”媽媽說：“時間不早了，回家吧，下周再來�！蔽铱纯词直恚悬c不好意思的撓撓頭，說:“這么晚了啊，我是真看入迷了�！�
我依依不舍的放下書，回想著剛才書里的情節(jié)，忍不住又笑了。
全神貫注作文7
斯蒂芬·茨威格曾經(jīng)說過:“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注�！倍业囊粋�同學(xué)，李欣怡，她也是一個做事全神貫注的人。
一次，我到李欣怡家玩耍，正好趕上她在吹竹笛，我便躡手躡腳地來到李欣怡的`臥室，輕輕地推開李欣怡臥室的門，然后，我又神不知鬼不覺地來到李欣怡的身旁，靜靜的聽著竹笛聲。那竹笛聲真好聽，一會兒像高山流水，一會兒像大海的波浪沖打著礁石，一會兒像小溪歡快地旅行，使我情不自禁地贊嘆起來∶“吹得真好呀！要是我能吹得這么棒就好了。”
過了好久，突然，那優(yōu)美的旋律停止了，李欣怡看了看鬧鐘說：“咦，怎么吳典蓉還不來呀？現(xiàn)在都兩點零五分了，我們約好了一點四十五分見。”說著，李欣怡向四周望了望，這時她看到我在她旁邊時，馬上下了一大跳，驚訝地說：“你，你什么時候來到我身旁的？”“我二十五分鐘之前就來到你身邊了�！薄昂昧�，我們不說這些了，走，我們出去玩�！薄昂�。”
晚上，我回到家，對爸爸媽媽說了這件事，媽媽說：“是呀，你看人家李欣怡多認(rèn)真��！如果你能像李欣怡那樣認(rèn)真，我早就高興得不得了了�！�
全神貫注作文8
前幾天我和媽媽回泉州住在小姨家，正逢周末，小姨要帶我和鵬瑋哥哥去看電影放松放松，可哥哥說他要練一會書法，等練好了才去看電影。沒辦法，我只好坐在哥哥旁邊看他練字。
只見哥哥拿出一碟宣紙，一絲不茍地折了起來。折好后，把紙攤開，鋪在書桌上頭尾用壓條壓住，硯臺也是端端正正地放在桌子的右上方，擰開墨水瓶蓋，往硯臺里徐徐倒入適量的墨水。書桌的左上方整齊地擺著《顏真卿字帖》，哥哥做這些事時神態(tài)和動作特別的專注、認(rèn)真。一切就緒后，他便提起毛筆，蘸了一下墨水，深呼吸了一下，凝神靜氣、從容地開始寫了。哥哥一筆一畫、一撇一捺，工整地寫著每一個字。只見他那一雙黑亮的大眼睛一眨也不眨地看著字帖上的范字，他的.手一會兒落下，一會兒抬起，不停地?fù)]動著；一會兒上前寫，一會兒后退，仔細(xì)地端詳著每一個字；他的臉一會兒露出興奮的神情，一會兒眉頭緊鎖的樣子；嘴里有時喃喃自語，好像在與誰探討；有時又嘟嘟囔囔似在埋怨自己沒把字寫好……真是到了忘我的境界。盡管小姨家里人來人往十分熱鬧，姨丈和他的朋友們聊天說話聲、笑聲，聲聲入耳，可哥哥依然全神貫注地練著字，十分鐘過去了，半小時過去了，一小時過去了……哥哥越寫越有勁，寫的字也越來越多……
哥哥全神貫注地練字，仿佛整個世界對他來說已經(jīng)消失了。他那么專心致志得好像把我都給忘了，連我叫他都沒反應(yīng)，“走火入魔啦！停了，停了……”小姨在一旁忍不住地叫著，哥哥依然沒有感覺，練得更投入了，好像與書法融為一體了……
哥哥練字寫書法是多么的全神貫注��！
全神貫注作文9
我們曾學(xué)過一篇課文，叫《全神貫注》。羅丹雕刻女像時非常專注，每次讀到這就想起了那次媽媽全神貫注的做賬。
那天，我到媽媽的辦公室去陪她做賬，一開始我要被一一開始我要被英語，那段很長我很快就發(fā)起了牢騷，大叫起來：“太難背了，我背不下來。”可是很快就停了下來，因為怕吵到媽媽，被媽媽罵。于是我就在一旁小聲的背。
我突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10點了，我嚇了一跳，我開始很正經(jīng)的背，很快就被好了，我這才知道，只要認(rèn)真，不論有多長的課文都可以背。我走到媽媽的面前，把書把書放在她的面前，開始背了，我注視著媽媽，只見媽媽眉間舒展，不像往常，聽見我背英語就緊皺眉頭。我背完了，背的非常流暢，媽媽沒有表揚我只是對著電腦點了點頭，目光還是沒有離開電腦。
我開始覺得媽媽有點怪，我想試探一下我媽媽。我開始慢慢的'打開電腦，然后又打開了4399小游戲，媽媽還是沒有察覺，我開始有西嬉鬧聲，我又說：“媽媽我要去洗手間，快帶我去。”媽媽說了一句：“怎么搞的，這么亂，她們真不會做賬，唉！”
我又有勁兒的打了一會兒電腦游戲，一看，天�。∫呀�(jīng)快11點了。我也已經(jīng)被我的叫聲嚇了一跳。可是我媽媽就是沒有動靜。我放棄了。
大叫：“已經(jīng)11點啦，快點回家�！蔽覌寢寷]有聽到，我又喊了一次，終于，我媽媽站了起來，徑自出門，我又嚇了一跳，媽媽！我大聲叫了一下。我媽媽說：“我們回家吧。
這次我的感悟很深，明白了，一件事，如果想去做，就應(yīng)該全省關(guān)注的去做，不要馬虎。
全神貫注作文10
每個雙休日，我都會文化館上書法補習(xí)班。在這么多的同學(xué)中，最讓我佩服的，是一位還在讀幼兒園的小朋友，因為她對書法的那種一絲不茍的態(tài)度，深令我感動。
她經(jīng)常扎著一只馬尾來上課，一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴和一個瘦弱的身體，構(gòu)成了她，一個專注的她。
還沒上課，她便早早地來到教室，背挺得直直的，安靜地坐在一旁練字。只見她有時醮醮墨水，臉上露出欣慰的神情；有時仔細(xì)地觀察老師的'字，仿佛正在思索著什么；有時端詳著自己的字，嘴里嘟囔著什么……下課了，同學(xué)們一個個都出去玩了，她卻仍然在專注地練字，有時同學(xué)們還給她做“牛角”，她也渾然不知。放學(xué)了，同學(xué)們爭先恐后地沖出教室，她依舊在練字，整個世界對她來講好像已經(jīng)消失了—直到老師不停地催促她，要她趕快回家時，她才不緊不慢地放下筆，背起書包，走出教室。
瞧，這就是她，自從認(rèn)識她后，她帶給我很大的感觸：無論做什么事情，只要認(rèn)準(zhǔn)是值得做的事，就一定要全神貫注地去做，努力做到最好。
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