謝安是個(gè)好老師

　　我有且僅有一種磨牙的方式，就是啃書。 謝安，文憑很硬，聲望也高，在各級(jí)各類雜志上發(fā)表過很有影響的文學(xué)作品，但謝安沒有“教師資格證”、“普通話合格證”以及“專業(yè)技術(shù)職稱證”，所以，在這個(gè)“持證上崗”規(guī)范就業(yè)的年代，謝安最多只能算一個(gè)“三無”的“代課老師”。前些年，“代課老師”被政府“一刀切”了，謝安也就失去了走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。

　　但是，謝安對(duì)當(dāng)老師有癮。這一天，適逢周末，天氣又冷，謝安瞅準(zhǔn)這一機(jī)會(huì)，把侄兒謝朗和侄女謝道韞揪到家里來了，干什么呢？給他當(dāng)學(xué)生唄!

　　謝朗，書鼠班里的語文科的“轉(zhuǎn)差對(duì)象”，他的作文通篇都寫大白話，看得書鼠直搖頭。書鼠也曾拿著他的作文與他“面批面改”，精心點(diǎn)撥，密授“化腐朽為神奇”的妙招，無奈，這謝朗同學(xué)在血統(tǒng)遺傳中出現(xiàn)了變異，完全沒有謝家的文學(xué)細(xì)胞，可惜我一番苦心付東流。這以后，我再批改謝朗同學(xué)的作文，一般就給他一個(gè)及格的分?jǐn)?shù)。

　　謝道韞，書鼠班里的語文科的“培優(yōu)對(duì)象”，她的作文想象豐富，語言生動(dòng)，極有文采，往往看得書鼠連連點(diǎn)頭。書鼠常常把她的作文作為范文在班里朗誦。書鼠常常感嘆：都是謝家的孩子，作文的差距怎么就這么大呢？

　　對(duì)這謝安，書鼠是了解的，書鼠曾聞過他寫的書，聽說味道好極了。今天，謝安憑著知名作家和“代課老師”的雙重資歷來對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)，這對(duì)孩子來說是好事，——但愿他有“點(diǎn)頑石為美玉”高招，讓謝朗脫胎換骨，讓謝道韞更上一層樓；對(duì)書鼠來說也是好事，——這完全有望提高書鼠班里的平均分、及格率、和優(yōu)生率，為書鼠多掙一點(diǎn)“績效”，讓書鼠“轉(zhuǎn)差”成功“培優(yōu)”告捷。書鼠久仰謝安在文壇上的盛名，知道他要給孩子講論詩文，書鼠就借著“課外訪萬家”的機(jī)會(huì)，去旁聽了這位“代課老師”的課外輔導(dǎo)。

　　謝安講起詩文來確實(shí)講得好。謝道韞手托在腮幫子上，聽得眼睛都不眨一下；書鼠也伸長了脖子在聽，手伸到火爐上都烤紅了也沒發(fā)覺；謝朗總惦記著給爐子里加木柴，看到我的手，說：“書鼠老師的手都快烤熟了！”我忙把手一縮，說：“你怎么就不能好好聽聽你叔叔的精彩講解呢？”

　　謝安的講解就此被打斷，他一抬頭，看見屋外大雪紛紛，就高興地問：“大雪紛紛何所似？”書鼠暗想，上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都沒有完成，怎么又突然冒出一個(gè)新話題，看來，在教學(xué)上謝安還真的只能算一個(gè)“代課老師”了。

　　謝朗說：“撒鹽空中差可擬�！�

　　謝道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起�！�

　　謝安聽后，不覺朗聲大笑起來。接著，孩子們趁機(jī)跑出去打雪仗堆雪人去了，連個(gè)招呼也沒打，平時(shí)在學(xué)校強(qiáng)調(diào)的組織紀(jì)律觀念在這一瞬間像雪花一樣飄飛了。

　　孩子們玩去了，書鼠本著知無不言言無不盡言者無罪聞?wù)咦憬涞淖鋈嗽瓌t義正詞嚴(yán)地跟謝安掰扯起來：“謝安先生，寫文章做學(xué)問，我服你；說到教書，你得聽我這個(gè)在編的老師說幾句。作為老師，你要學(xué)會(huì)打造‘高效課堂’，你提出了問題，學(xué)生做出了回答，你應(yīng)該及時(shí)加以評(píng)點(diǎn)，哪一個(gè)好，哪一個(gè)不好，好的好在哪里，不好的如何改進(jìn)。剛才，你應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)胡兒去想象，教他學(xué)會(huì)比喻的修辭手法，讓他的句子美起來。你一句話都沒說，就一笑，這算么回事？”

　　謝安說：“胡兒喜歡說實(shí)話，做實(shí)事，將來就讓他去給人辦點(diǎn)實(shí)事吧；道韞長于想象，將來就讓她去干點(diǎn)藝術(shù)家的事吧。不礙事。”

　　真是皇上不急太監(jiān)急，家長不急老師急。書鼠暗想，你就這么寵著吧，看看你家“胡兒”將來有什么出息；還有，我想借著他“家輔”來提高一點(diǎn)“績效”的指望算是泡湯了，唉！

　　說話間多少年過去了，謝朗做了東陽太守，果然如謝安所言，成了一個(gè)說點(diǎn)實(shí)話辦點(diǎn)實(shí)事的公務(wù)員。書鼠反思，如果按照我當(dāng)初的想法，逼著胡兒去“想象”，罰他抄N遍美文，或者整個(gè)“綠領(lǐng)巾”去激勵(lì)他，那結(jié)果會(huì)怎么樣呢？書鼠不想則已，一想倒嚇出一身冷汗：那還不把這孩子逼瘋啊？

　　聽高人蜀仙說（估計(jì)他也是聽更高的人說的），教育的最高境界也是“無為而治”；又聽會(huì)念經(jīng)的洋和尚說，教育就是要尊重人的天性和潛能�？磥恚�謝安的確是個(gè)好老師。

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