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南京長(zhǎng)江大橋

時(shí)間:2023-04-26 08:31:04 小學(xué)生作文 我要投稿
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南京長(zhǎng)江大橋

南京長(zhǎng)江大橋1

  暑假,我來(lái)到南京。

南京長(zhǎng)江大橋

  一個(gè)清晨,我來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋。今天的天氣格外好,萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽(yáng)光下,顯得十分壯麗。波滔滾滾的江水中,九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋,仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。大橋分兩層。底下一層是火車(chē)道,鋪著雙軸;上面一層是公路;公路兩旁是人行道,寬闊的馬路上,行人車(chē)輛穿梭似的'來(lái)來(lái)往往。

  橋上的燈亮了,像一棵棵閃閃發(fā)光的珍珠,把大橋的蹲給畫(huà)了下來(lái)。遠(yuǎn)看大橋就像升浮在云空里一樣,南來(lái)北往的列車(chē)飛馳而過(guò),那車(chē)燈,那笛聲,都仿佛在半空中。

  近看,你還會(huì)發(fā)現(xiàn),這里的燈有綠色的;藍(lán)色的;紫色的……好看極了,好似天上銀河落長(zhǎng)江。

  !真美啊,南京長(zhǎng)江大橋!

相關(guān)專(zhuān)題:[長(zhǎng)江][寫(xiě)景作文]

南京長(zhǎng)江大橋2

  教學(xué)目的要求:

  1.學(xué)會(huì)本課的17個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ),理解其他新詞語(yǔ)。

  2.結(jié)合插圖,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

  3.以第1自然段為例,指導(dǎo)學(xué)生著重理解句子之間的聯(lián)系。

  4.引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句和引用詩(shī)句。

  5.有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。

  6.了解南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗和建橋意義,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建設(shè)成就的自豪感,培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  本課的教學(xué)重點(diǎn),一是結(jié)合插圖和重點(diǎn)詞句理解南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗,二是著重弄清課文第1自然段中句與句之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn) 是理解引用詩(shī)句的含義。

  教學(xué)思路:

  本文的教學(xué)步驟 是:初讀課文,掌握生字讀音,了解全文的大體內(nèi)容;細(xì)讀課文,具體理解詞句的意思及各段課文內(nèi)容;精讀課文,概括全文的主要內(nèi)容并體會(huì)思想感情;綜合訓(xùn)練,熟讀課文并背誦第1自然段,掌握生字字形并讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。

  細(xì)讀、精讀課文這兩步,運(yùn)用“讀——議——導(dǎo)——練”的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,理解詞句與自然段的意思及其聯(lián)系。

  在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖理解有關(guān)詞句和課文內(nèi)容,獲得真切的認(rèn)識(shí)。

  對(duì)于意思相近的詞語(yǔ),如“挺立”、“聳立”,采用比較法理解;對(duì)于難懂的詞語(yǔ),如“天塹”、“通途”,運(yùn)用對(duì)比法理解。

  教學(xué)各段課文注意防止平均用力。要以第1自然段為例,引導(dǎo)學(xué)生在理解句子意思的基礎(chǔ)上,分析句子之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的,以突出連句成段的訓(xùn)練重點(diǎn)。

  教學(xué)資料:

  南京長(zhǎng)江大橋,位于江蘇南京市下關(guān)和浦口之間,跨越長(zhǎng)江,是我國(guó)自行設(shè)計(jì)和建造的鐵路公路兩用的雙層鐵桁梁橋。鐵路橋全長(zhǎng)6772米,雙軌。公路橋全長(zhǎng)4589米,寬19.5米。正橋長(zhǎng)1577米,有10孔鋼梁,跨度除江北第1孔為128米外,其余均為160米。江中橋墩9個(gè),高約80米,扎根在江底巖盤(pán)上。正橋兩端各有橋頭堡一對(duì),高70米。公路橋兩側(cè)人行道各寬2.25米,兩岸公路引橋由富于民族特色的雙曲拱橋組成。1960年初動(dòng)工,1968年底全部建成通車(chē)。它連接津浦、滬寧兩鐵路以及蘇南蘇北的公路,加強(qiáng)了我國(guó)南北的交通聯(lián)系,在政治、經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略上都具有重大意義。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  教學(xué)步驟 :

  一、理解課題。

  1.板書(shū)課題,齊讀。

  2.南京在什么地方?你到過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎?你見(jiàn)到的南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的?

  3.結(jié)合學(xué)生的回答作簡(jiǎn)要介紹。

  二、初讀課文。

  1.自由朗讀課文。要求借助漢語(yǔ)拼音把生字詞讀準(zhǔn)確,并把句子讀連貫。同時(shí)思考問(wèn)題:

  (1)課文主要寫(xiě)了什么?再想想先寫(xiě)了什么,后寫(xiě)了什么。

  (2)提出不明白的問(wèn)題。

  2.檢查。

  (1)指名分段朗讀課文,讀后讓學(xué)生正音、正讀。

  (2)回答:

 、僬n文主要寫(xiě)了什么?(“我”參觀南京長(zhǎng)江大橋的事。)

 、谡n文先寫(xiě)了什么?后寫(xiě)了什么?(先寫(xiě)了從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)江大橋,后寫(xiě)了在橋上看到的和聽(tīng)到的,最后寫(xiě)了“我”的感受。)

  (3)把自己不明白的問(wèn)題提出來(lái)。

  (4)結(jié)合學(xué)生的回答作簡(jiǎn)要的概括。

  三、細(xì)讀課文(第一自然段)。

  1.自由朗讀課文,思考:這一自然段寫(xiě)了什么?

  2.回答。

  3.指名朗讀課文。思考:這一自然段共有幾句話(huà)?每句話(huà)是什么意思?

  4.議論——引導(dǎo)。

  (7句話(huà):①時(shí)間、地點(diǎn);②天氣;③大橋壯麗;④橋墩;⑤正橋連接著引橋;⑥大橋分兩層;⑦公路上行人車(chē)輛多。)

  議論每句話(huà)的意思,要先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子理解有關(guān)詞語(yǔ),再結(jié)合詞語(yǔ)理解句子;對(duì)兩個(gè)比喻句,要著重引導(dǎo)理解。萬(wàn)里碧空:碧空,淺藍(lán)色的天空。形容天氣非常晴朗。明媚:鮮明可愛(ài)。

  顯得:表現(xiàn)出。

  壯麗:雄壯而美麗。

  穩(wěn)穩(wěn)地:結(jié)合插圖理解,說(shuō)明橋墩的巨大、堅(jiān)固。仿佛……巨龍……:結(jié)合插圖引導(dǎo)想象,體會(huì)大橋宏偉的氣勢(shì)。

  雙軌:可供兩列火車(chē)同時(shí)運(yùn)行。

  穿梭似的`:結(jié)合生活實(shí)際理解,形容來(lái)往行人車(chē)輛很多。

  5.默讀課文,思考:這7句話(huà)是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?

  6.議論——引導(dǎo)——練習(xí)。

  (1)議論7句話(huà)的順序。(先寫(xiě)參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣,再總寫(xiě)大橋的壯麗,接著從下到上寫(xiě)橋墩、正橋與引橋、下層與上層、公路上。)

  (2)引導(dǎo)的重點(diǎn)是第3句與以后各句的關(guān)系(總分)。

  (3)自由朗讀課文,思考:你體會(huì)到了什么?

  7.概括段意。

  (1)默讀課文,思考:這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  (2)議論。

  (3)概括:這一自然段寫(xiě)了“我”從遠(yuǎn)處看到的南京長(zhǎng)江大橋十分壯麗。

  四、練習(xí)。

  熟讀并背誦課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)步驟 :

  一、復(fù)習(xí)。

  1.背誦第1自然段。

  2.說(shuō)說(shuō)第1自然段的大意。

  二、細(xì)讀課文。

  1.學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1)默讀課文;思考:這一自然段主要寫(xiě)了什么?

  (2)回答。

  (3)課文中寫(xiě)“我”的觀察點(diǎn)是一處嗎?請(qǐng)劃出有關(guān)的句子,讀一讀。

  (4)“我”在走近正橋的過(guò)程中,看到了什么?

  (5)議論——引導(dǎo)。

  工農(nóng)兵塑像、橋頭堡、紅旗、玉蘭花燈柱,聯(lián)系插圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí);對(duì)比喻句要認(rèn)真引導(dǎo)理解。

  挺立、聳立:都有高高地立著的意思,但前者側(cè)重于“直”,后者側(cè)重于“高”。

  檢閱:高級(jí)首長(zhǎng)檢驗(yàn)軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的儀式。

  (6)你從這幾個(gè)句子中體會(huì)到了什么?(大橋雄偉壯觀。)

  (7)這幾個(gè)句子是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?(按照“我”由近及遠(yuǎn)的觀察順序。)

  (8)指名朗讀第5句。思考:這句話(huà)寫(xiě)了什么?你體會(huì)到了什么?

  (9)議論——引導(dǎo)。

  (看到和聽(tīng)到的情景;大橋雄偉。)

  扁舟:小船。

  時(shí)起時(shí)伏:一會(huì)兒升起來(lái),一會(huì)兒落下去。

  側(cè)耳傾聽(tīng):形容集中注意力聽(tīng)的樣子。

  呼嘯而過(guò):本課指火車(chē)發(fā)出長(zhǎng)而高的聲音迅速通過(guò)。(10)自由朗讀課文;思考:這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  議論后概括:這一自然段寫(xiě)了“我”在橋上看到和聽(tīng)到的情景,南京長(zhǎng)江大橋既雄偉又壯觀。

  2.學(xué)習(xí)第3自然段。

  (1)自由朗讀課文。思考:這一自然段寫(xiě)了什么?(“我”的感受)

  (2)議與導(dǎo)。

  浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)浩大。

  天塹:天然形成的隔斷交通的大溝。

  通途:暢通無(wú)阻的大道。

  引導(dǎo)的重點(diǎn):“我們”指誰(shuí)?水勢(shì)浩大的長(zhǎng)江自古被稱(chēng)作天塹,結(jié)果被我們征服,變天塹為通途,說(shuō)明了什么?(“我們”指黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民。說(shuō)明“我們”具有改造自然的巨大力量以及社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。)

  (3)默讀課文。思考:這一自然段的主要內(nèi)容是什么?議論后概括:這一自然段寫(xiě)了“我”看了南京長(zhǎng)江大橋后的感受,為人民群眾的偉大力量感到高興和自豪。

  三、精讀課文。

  1.默讀全文,回想各自然段大意。

  2.概括全文的主要內(nèi)容。

 。▽(xiě)了“我”參觀南京長(zhǎng)江大橋的所見(jiàn)、所聞和所感,寫(xiě)出了南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗。)

  3.學(xué)了這篇課文,你有什么想法?

  (引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去答,但務(wù)必真實(shí)。)

  第三課時(shí)

  教學(xué)步驟 :

  一、熟讀課文。思考:以一個(gè)自然段為例,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣觀察事物,怎樣把句子連接起來(lái)的。

  在議論中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):觀察事物要有順序,寫(xiě)的順序就是觀察事物的順序。如:第1自然段的第3至7句,是從整體到部分的順序;第2自然段的前4句,是由近及遠(yuǎn)的順序。二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  可重點(diǎn)指導(dǎo)“臥、塑、閱、滔”等字。注意是先分析字形結(jié)構(gòu),再指導(dǎo)難寫(xiě)或易錯(cuò)部件的寫(xiě)法。

  三、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

  《思考·練習(xí)》第5題。

南京長(zhǎng)江大橋3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋,初步感受大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字及新詞,2個(gè)多音字。練習(xí)給多義字據(jù)詞定義。

  3、通讀全文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):練習(xí)據(jù)詞定義。學(xué)習(xí)積累一些詞語(yǔ)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀錄音,課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)激情,引導(dǎo)學(xué)生入文

  (1)說(shuō)說(shuō)最長(zhǎng)的江名稱(chēng).

  (2)簡(jiǎn)介:人們南北交流,要過(guò)長(zhǎng)江,自古以來(lái)都用了哪些方法?

  (3)在所有長(zhǎng)江大橋中,南京長(zhǎng)江大橋是讓人們最感驕傲的一座橋。

  看圖,觀賞體驗(yàn)。

  二、初讀課文,整體感知

  1、邊聽(tīng)課文錄音,邊看錄象:游覽南京長(zhǎng)江大橋。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的感受:這是怎樣一座橋?

  三、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、要求:

 。1)讀準(zhǔn)生字,讀通課文。

 。2)有重點(diǎn)的分析字形,記憶字形。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、檢查生字學(xué)習(xí)情況:

  A讀音難點(diǎn):多音字:鋪、扁(piān)舟傾征

  B.字形重點(diǎn):媚、鋪、傾、滔、

  4、練習(xí)檢查。

  A.多音字

  扁 biǎn( ) 鋪 pū( )

  piān( ) pù( )

  B.形近字

  傾( ) 餓( ) 俄( )

  頃( ) 蛾( ) 峨( )

  義( ) 儀( ) 仗( )

  蟻( ) 議( ) 杖( )

  5、讀課文中詞語(yǔ)。

  練習(xí)課后2:據(jù)詞定義。

  1 明媚 ①諂媚、逢迎; ②美好、可愛(ài)。

  2 挺立 ①筆直; ②撐直; ③量詞。

  3 頂端 ①端正,不歪斜; ②東西的一頭 ③用手平整地拿著。

  4 檢閱 ①看、察看; ②經(jīng)歷。

  四、通讀全文

  指名分節(jié)朗讀

  光榮題:拓展練習(xí):積累詞語(yǔ)(學(xué)有余力的可拓展)

  驚濤駭浪 無(wú)孔不入 滔滔不絕 波瀾壯闊 光彩奪目

  傾家蕩產(chǎn) 南征北戰(zhàn) 窮途末路 海闊天空 旗開(kāi)得勝

  教學(xué)后記:

  課文一開(kāi)始, 讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看錄象進(jìn)行感知,效果比較好,學(xué)生一下子進(jìn)入情景體驗(yàn).另外由于生字教學(xué)花了比較長(zhǎng)的時(shí)間,所以后來(lái)?yè)?jù)詞定義沒(méi)有很好完成.

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段,找出作者觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,理清描寫(xiě)的順序。

  2、通過(guò)有關(guān)詞句的理解,感受南京長(zhǎng)江大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察事物的能力,懂得是按觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,有條理地描寫(xiě)大橋的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)詞句理解體會(huì)大橋的雄偉壯麗。

  2、難點(diǎn):學(xué)生對(duì)這座大橋缺乏感性經(jīng)驗(yàn),課文綜合運(yùn)用各種描寫(xiě)順序,學(xué)生不易把握。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、練習(xí)看拼音組詞(見(jiàn)作業(yè)本)

  2、見(jiàn)第一教時(shí)的比一比組詞,口頭練習(xí),再作為回家作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。

  二、通讀,知大意

  快速默讀,找找課文哪幾節(jié)是在者在游覽、觀賞大橋。

  三、習(xí)課文第一節(jié)

  1、自讀第一段,用課后問(wèn)題和自提問(wèn)題思考課文意思,讀后反饋?zhàn)蕴岬膯?wèn)題。

  2、提取重要問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。

 、龠@一段者在什么地方看大橋?(引橋)結(jié)合板書(shū)

 、谠僮x,8個(gè)句子中哪幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋?

  ③細(xì)讀3—8句,說(shuō)說(shuō)大橋個(gè)部分是怎樣的?(課后3)

  ④朗讀有關(guān)句子,談?wù)勛约焊惺堋?/p>

  ⑤重點(diǎn)理解:仿佛一條鋼鐵巨龍橫臥在大江上面。

  在學(xué)生自己提問(wèn)的基礎(chǔ)上,理解:公路兩側(cè)、寬闊、穿梭似的、雙軌

  3、讀這一段:引導(dǎo)思考:正橋接引橋、上層到下層,分別說(shuō)明作者是怎樣觀看大橋的。(橫看、豎看)

  4、讀3—8句:看第3句和后5句的關(guān)系。

  5、根據(jù)提綱介紹南京長(zhǎng)江大橋。

  公路

  22孔引橋

  雙軌鐵路

  遠(yuǎn)看:大橋全貌

  ↓

  9 個(gè)巨大的橋墩

  走近 :高大的工農(nóng)兵塑像巍峨的橋頭堡玉蘭花燈柱

  ↓

  → 輪船像扁舟

  眺望

  → 火車(chē)呼嘯過(guò)

  傾聽(tīng)

 。▉凶悖

  四、積極閱讀第2自然段

  1、自讀,提出的問(wèn)題。

  2、結(jié)合課文理解:眺望、扁舟、傾聽(tīng)、時(shí)起時(shí)伏;比較“側(cè)耳”、“兩側(cè)”(結(jié)合完成作業(yè)本3)

  3、細(xì)讀:作者站在什么地方看大橋?

  4、從那些地方感受到大橋的雄偉?

  找出課文中描寫(xiě)塑像、橋頭堡、玉蘭花燈的句子。

  看圖結(jié)合理解:巍峨、頂端、鮮艷奪目、檢閱的意思(不會(huì)的可以查字典)

  5、作者為什么要寫(xiě)“眺望江面“和”側(cè)兒傾聽(tīng)“的事。

  指導(dǎo)感情朗讀,烘托大橋高大。

  6、感情朗讀,選一個(gè)句子重點(diǎn)讀

  7、選一個(gè)進(jìn)行背誦積累。

  五、朗讀1、2節(jié)

  六、作業(yè)指導(dǎo):穿插在課堂中

  第三課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  2、學(xué)習(xí)第三段,體會(huì)作者在這一段表達(dá)的贊美之情。能通過(guò)朗讀表達(dá)自己的情感。

  3、理解并說(shuō)出“征服”和“通途”的意思。

  教學(xué)重點(diǎn):理解最后一段的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、寫(xiě)詞語(yǔ)

  2、朗讀課文1、2段

  二、接著老師的.提示語(yǔ),復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋。

  作者來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋,引橋上,他看見(jiàn)------

  走在正橋上,他看見(jiàn)------

  三、學(xué)習(xí)最后一段:

  1、自讀:質(zhì)疑

  2、查字典理解“天塹”“征服”

  4、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思

  5、細(xì)細(xì)品讀:作者說(shuō)這些話(huà)時(shí),心理怎么樣?

 。1)朗讀,說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀?

 。2)激情朗誦

  (3)教師激情:一橋飛架南北,天塹通途,這是我們祖國(guó)解放以后的驕傲,是我們?nèi)藗兊尿湴痢?/p>

  四、:

  1、師生共同朗讀

  2、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲

  五、拓展練習(xí):

  六、1、作業(yè):作業(yè)本:5、6題

  2、課外資料閱讀:見(jiàn)課件中的“課外資料”

  教學(xué)后記:

  在教學(xué)第三段的時(shí)候,覺(jué)得自己讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)悟,效果還是比較好的.教師說(shuō):作者觀賞到了南京長(zhǎng)江大橋雄偉壯麗的景象,此時(shí)他又想到了些什么呢?自由讀課文第三段。

  質(zhì)疑:有什么不懂的地方?

  釋疑:解決學(xué)生提出的關(guān)于字詞的一些問(wèn)題。

  作者想到了什么?當(dāng)時(shí)心情怎么樣?(學(xué)生議論)

  練習(xí)有感情的朗讀。

南京長(zhǎng)江大橋4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字和多音字“扁”。掌握29個(gè)詞語(yǔ)。

  2.能用查字典據(jù)詞定義的方法理解“明媚”,“挺立”“頂端”,

  “檢閱“,等詞語(yǔ)的意思。

  3.能正確流利朗讀課文,能背誦2,3,兩段;能按提示與說(shuō)出大橋各部分是怎樣的,從而明白是作者觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,有條理有層次的描寫(xiě)景物的。

  4.了解南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗,能與作者一起為祖國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力而自豪。

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能通順地朗讀全文。

  2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字和第1段的新詞。

  3.能正確流利的朗讀第1自然段,指導(dǎo)作者的觀察點(diǎn)在引橋始端;能按提示說(shuō)出大橋分哪幾部分,每部分各是怎樣的,理出思路。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.談話(huà)激情,引導(dǎo)學(xué)生入文。

  (1)說(shuō)說(shuō)最長(zhǎng)的江叫什么名稱(chēng)。

  (2)簡(jiǎn)介:長(zhǎng)江

 。3)揭題入文。

  2.自讀課文,重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容,提出學(xué)習(xí)交流的意見(jiàn)。

  3.學(xué)況交流,鞏固預(yù)習(xí)成果。

  (1)識(shí)字:指名讀生字,帶詞讀,說(shuō)說(shuō)同學(xué)提出的疑難詞的意思,說(shuō)出你是怎樣學(xué)懂得。齊讀生字。

  (2)朗讀課文,以“正確,通順”作并矯正。

 。3)用“題目”加“讀書(shū)時(shí)獲得的感覺(jué)”說(shuō)說(shuō)課文主要些什么,而表達(dá)“感覺(jué)”的詞可取之處于課文,如:壯麗,巨大,高大,寬闊等等。

  再讀課文,提出課文中者看大橋的自然段。

  4.閱讀思考,理解第1段。

  (1)自讀第1段,用課后問(wèn)題和自題問(wèn)題思考課文意思。讀或反饋?zhàn)灶}的問(wèn)題。

 。2)提取重要問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)交流:

  這一段作者在什么地方看大橋?

  8個(gè)句子中幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋?

  簡(jiǎn)答3——8句各寫(xiě)了大橋哪些部分,說(shuō)說(shuō)大橋各部分是怎樣的。朗讀有關(guān)句子,談?wù)勛约旱母杏X(jué)。

  理解:1.“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面”的意思和這樣比方的作用。

  2.公路兩側(cè),寬闊,穿梭似的,雙軌等詞的意思。

  思考:正橋接引橋,上層到下層,分別說(shuō)明作者是怎樣觀看大橋的。要學(xué)生據(jù)此劃出本段思路示意圖。

  讀3——8句,說(shuō)出第3句和后5句的關(guān)系。

 。3)概括:

  說(shuō)出這段課文內(nèi)容概要:介紹作者在引橋上看見(jiàn)的大橋全貌。

  說(shuō)說(shuō)讀了這段課文,你覺(jué)得南京長(zhǎng)江大橋怎樣的?

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能復(fù)述第1段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。

  2.能正確流利地朗讀,背誦第2段,理解這一段寫(xiě)的是作者在正橋看到的和感覺(jué)到的。

  3.能查字典辨別“兩側(cè),側(cè)耳”中的“側(cè)”的不同意思,理解“挺立”

  與“聳立”的差別。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.談話(huà)入境,復(fù)習(xí)聯(lián)絡(luò)前后閱讀。

 。1)談話(huà):一天清晨,作者來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋。作者來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋。他走在引橋上,遠(yuǎn)望整座長(zhǎng)江上的大橋在陽(yáng)光下顯

  得格外壯麗,“壯”是“雄壯”的.意思,作者介紹了哪些方面,使我們覺(jué)得大橋十分雄壯?

 。2)復(fù)述:第1段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。

  2.積極閱讀,自學(xué)第2自然段。

  3.學(xué)情反饋,交流學(xué)習(xí)信息:

 。1)交流提出的問(wèn)題和疑難,分析問(wèn)題,編排學(xué)習(xí)交流程序。

  (2)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng):這一段作者在什么地方看大橋?在正橋上作者先看到些什么?

  訓(xùn)練:找出寫(xiě)塑像,橋頭堡,玉蘭花燈的句子,讀一讀:說(shuō)出巍峨,頂端,鮮艷奪目,檢閱等詞語(yǔ)的意思,比較“挺立——聳立”的不同意思;再說(shuō)句子,想象它們所描寫(xiě)的事物和樣子,看圖找出它們?cè)跇蛏系木唧w對(duì)象;熟讀這3個(gè)句子,并背誦。

 。3)作者為什么要寫(xiě)“眺望江面”和“傾聽(tīng)火車(chē)?guó)Q笛”的事?

  (4)部分學(xué)生不懂的疑難詞語(yǔ),要學(xué)生用查字典據(jù)詞定義的方法自己去理解。如:橋頭堡,汽笛,呼嘯而過(guò),儀仗隊(duì),等等。

  4.收束交流活動(dòng),概括學(xué)習(xí)成果:

  收束訓(xùn)練:齊讀第2段,背誦第2段。復(fù)述第1段內(nèi)容概要,說(shuō)出第2段內(nèi)容概要。

  5.做作業(yè),鞏固知識(shí)。

  第3課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能復(fù)述第2段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。

  2.能正確流利地朗讀和背誦第3段課文,體會(huì)出作者在第一段里表達(dá)的贊美之情,能在朗讀中表達(dá)己的情感體驗(yàn)。

  3.理解并說(shuō)出“征服,通途”的意思,能聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞,能查字典區(qū)別“寬闊”和“廣闊”的意思差異。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.復(fù)習(xí)引入。

  1.朗讀第1.2.兩段課文。

  2.接著老師提示的話(huà),復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。

  提示:作者來(lái)到南京長(zhǎng)江上,走在引橋上看見(jiàn)……,走在正橋上他看見(jiàn)……

  二.談話(huà)激情,誦讀第3段。

  1.談話(huà):在滔滔奔流的長(zhǎng)江上,自古以來(lái)沒(méi)有人造過(guò)橋,在的下,脫離了苦難的人民憑著自己的智慧和力量親手建造了長(zhǎng)江上的第一大橋——南京長(zhǎng)江大橋,它像一條巨龍飛越江面,連接大江南北。望著這座大橋,作者說(shuō)了什么——

  2.自讀第3段,回答提問(wèn):作者說(shuō)什么?

  引導(dǎo)理解:江水滔滔,奔向大海——說(shuō)明長(zhǎng)江和過(guò)去一樣,阻隔著祖國(guó)的南北,所以自古以來(lái)被人們稱(chēng)為“天塹”。查字典理解“天塹”。

  自古被稱(chēng)作天塹的長(zhǎng)江,被我們征服了!樽值淅斫狻罢鞣

  一橋飛架南北,天塹變通途——說(shuō)出句子意思:一座大橋高高的架在長(zhǎng)江上,連接了長(zhǎng)江南北,阻隔南北交通的天塹變成四通八達(dá)的通路。

 。2)細(xì)細(xì)品讀,作者說(shuō)這些話(huà)時(shí),心里充滿(mǎn)了怎樣的感情。

  三.反思,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  1.復(fù)讀全文

  2.反思交流:學(xué)本課后有什么收獲?

  3.鞏固重點(diǎn)訓(xùn)練。

  按課后第3題要求訓(xùn)練;

  4.復(fù)習(xí),檢查字詞知識(shí)。

  四.課外作業(yè):

  完成作業(yè)本第5題。

南京長(zhǎng)江大橋5

  南京長(zhǎng)江大橋位于南京市西北面。江面上,連接市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月29日竣工。南京長(zhǎng)江大橋上層為公路橋,長(zhǎng)4589米。下層為鐵路橋,長(zhǎng)6772米。

  那天早晨,我和爸爸來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋腳下。抬頭望去,雄偉的大橋橫貫江面,似乎高不可攀。我們乘坐電梯到了公路橋上。一輛輛機(jī)動(dòng)車(chē)從我們面前疾馳而過(guò),我聽(tīng)著震耳欲聾的“呼呼”聲,深深地為我們中國(guó)人民的聰明才智而自豪。這兩座橋像兩條巨龍,伸向遠(yuǎn)方。公路橋兩邊的欄桿上嵌著200幅鑄鐵浮雕,人行道旁還有150對(duì)白玉蘭花形的路燈,這些無(wú)一不體現(xiàn)著中華古老的文化底蘊(yùn)。

  南京長(zhǎng)江大橋選址在南京市下關(guān)和浦口之間。這里的水下泥沙覆蓋層厚,江底巖層復(fù)雜。外國(guó)橋梁專(zhuān)家曾說(shuō):“在南京造橋,基礎(chǔ)這一關(guān)就過(guò)不了!钡袊(guó)人憑著自己的聰明才智,出乎了外國(guó)人的`想象,架起了一座雄偉堅(jiān)固而且適用的大橋,證明了中國(guó)人不再弱小,中國(guó)人不再是當(dāng)年的“東亞病夫”。

南京長(zhǎng)江大橋6

  今天在南京玩的第三天,我們準(zhǔn)備去南京長(zhǎng)江大橋。

  汽車(chē)還沒(méi)到,很遠(yuǎn)就看到了一座很高很高的橋。等到了大橋下面感覺(jué)長(zhǎng)江大橋可真的是又高又大啊。我們做電梯從橋墩里面往上直接到了橋上,兩座高大的工農(nóng)兵塑像左右挺立。塑像后面,聳立著兩個(gè)巍峨的橋頭堡,頂端的一面面紅旗,映著陽(yáng)光,艷麗奪目。正橋筆直的公路上,一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱,像等候檢閱的儀仗隊(duì),站得整整齊齊。

  從橋頭堡上看長(zhǎng)江大橋可真長(zhǎng)呀,像一條巨龍臥在江面上。爸爸說(shuō)鐵路橋長(zhǎng)就有6772米,公路橋長(zhǎng)4588米呀。長(zhǎng)江大橋可真寬呀,可同時(shí)并行4輛大卡車(chē)。長(zhǎng)江大橋可真高呀,分為上下兩層,上面是公路橋,可以走汽車(chē)和行人,下面是鐵路橋,可以讓兩列火車(chē)同時(shí)對(duì)開(kāi)。長(zhǎng)江大橋上的車(chē)和人真多呀,汽車(chē)一輛接著一輛,像流不完的水,火車(chē)每隔幾分鐘就有一趟經(jīng)過(guò)。

  我手扶著橋欄桿,站在大橋上,眺望江面,江上的'輪船像一葉葉扁舟,隨著波浪時(shí)起時(shí)伏,側(cè)耳傾聽(tīng),一列列火車(chē)?guó)Q著汽笛,從腳下呼嘯而過(guò)。

  耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),今天我終于看見(jiàn)聞名天下的南京長(zhǎng)江大橋了!南京長(zhǎng)江大橋是我們中國(guó)人的驕傲,它是長(zhǎng)江上第一座完全由中國(guó)設(shè)計(jì)、建造及采用國(guó)產(chǎn)材料的雙層式鐵路、公路兩用橋。

南京長(zhǎng)江大橋7

  國(guó)慶長(zhǎng)假爸爸媽媽帶我去南京游玩,我終于可以親眼目睹南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯觀了。

  我們乘車(chē)從橋南駛向橋北,橋的南面是南京市區(qū),橋的北面是南京高新技術(shù)區(qū)。車(chē)馬上就要到大橋了,我的心情非常激動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,橋上通汽車(chē),橋下通火車(chē),整座大橋如彩虹凌空江上,十分壯觀。開(kāi)始上引橋了,爸爸告訴我:引橋采用富有中國(guó)特色的雙孔雙曲拱橋形式。爸爸還說(shuō):“公路正橋兩邊的欄桿上嵌著200幅鑄鐵浮雕,人行道旁還有150對(duì)白玉蘭花形的路燈,南北兩端各有兩座高70米的'橋頭堡,堡內(nèi)有電梯可通鐵路橋、公路橋及橋頭堡上的?望臺(tái)。堡前還各有一座高10于米的工農(nóng)兵雕塑。南堡下是一個(gè)風(fēng)景秀麗的公園!避(chē)子上了正橋,橋面上非常寬闊,可容4輛大型汽車(chē)并行,兩側(cè)還各有2米多寬的人行道,車(chē)子來(lái)來(lái)往往,川流不息;橋下江水滔滔,向遠(yuǎn)望去還有大貨輪在行駛。

  南京長(zhǎng)江大橋建于1968年12月29日,媽媽說(shuō)在當(dāng)時(shí)它可算是一座了不起的科技型大橋了。我們一家人登上?望臺(tái),和大橋一起合了影,它將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

南京長(zhǎng)江大橋8

  我出生在南京,從小在南京長(zhǎng)大,爸爸媽媽帶我玩過(guò)許多風(fēng)景優(yōu)美的地方。例如:中山陵、玄武湖、夫子廟、珍珠泉、海底世界等等,其中最宏偉使我印象最深刻的就是南京長(zhǎng)江大橋了。

  南京長(zhǎng)江大橋建造于1968年,離現(xiàn)在已經(jīng)有40多年的`歷史了。大橋全長(zhǎng)4589米,橋面有15米寬,有9個(gè)橋墩。大橋頂層通車(chē),中間層通火車(chē),大輪船還可以從橋下開(kāi)過(guò)。

  橋面兩頭有工農(nóng)兵塑像,橋兩邊人行道上有數(shù)不盡的路燈,每當(dāng)夜幕降臨遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,輝煌的燈光猶如一條彩虹橫跨江面上空。川流不息的車(chē)輛日夜不停地來(lái)往行駛。橋上解放軍叔叔為了人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,日夜堅(jiān)守崗位。

  南京長(zhǎng)江大橋早前是我國(guó)第一大橋,世界第三大橋。它也是我國(guó)南北交通大動(dòng)脈。

  紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):方培輝

南京長(zhǎng)江大橋9

  南京長(zhǎng)江大橋

  清晨,我來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋.今天的天氣格外好,萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽(yáng)光下,顯得十分壯麗。波浪滾滾的江水中,9個(gè)巨大的.橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著22孔引橋,仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。大橋分兩層,底下一層是火車(chē)道,鋪著雙軌,上面一層是公路,公路兩邊是人行道。寬闊的公路上,行人車(chē)輛穿梭似的來(lái)來(lái)往往。

  我沿著人行道,走近正橋。兩座雄偉的工農(nóng)兵塑像左右挺立。塑像后面,聳立著兩個(gè)高大的橋頭堡,頂端的一面面紅旗,映著陽(yáng)光,十分艷麗。正橋筆直的公路上,一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱,像等候檢閱的隊(duì)伍,站得整整齊齊。我手扶著橋欄桿,站在大橋上,遠(yuǎn)望江面,江上的輪船像一葉葉扁舟,隨著波浪時(shí)起時(shí)伏,側(cè)耳傾聽(tīng),一列列火車(chē)?guó)Q著汽笛,從腳下呼嘯而過(guò)。

  滔滔的江水浩浩蕩蕩,奔向大海。自古稱(chēng)作天塹的長(zhǎng)江,被我們征服了。一橋飛架南北,天塹變通途。

南京長(zhǎng)江大橋10

  各位游客;我們的車(chē)正行駛在大橋南路上,不遠(yuǎn)處,我們就可以看到巍峨壯觀的南京長(zhǎng)江大橋了。南京長(zhǎng)江大橋是從1958年開(kāi)始勘測(cè),在1960年到1968年的這段特殊歷史時(shí)期,新中國(guó)建橋大軍發(fā)揚(yáng)“獨(dú)立自主,自力更生”的精神,自行設(shè)計(jì)、施工,建造而成的。這是繼白沙陀和武漢長(zhǎng)江大橋之后,在長(zhǎng)江上建成的第三座大橋。

  【長(zhǎng)江天塹—兵家必爭(zhēng)之地—天塹變通途】

  游客們:眾所周知,長(zhǎng)江是中國(guó)最大的河流,然而,千百年來(lái),卻一直阻隔著南北交通,被人們視為“天塹”。

  長(zhǎng)江天塹,歷來(lái)又是兵家必爭(zhēng)之地。史料記載,早在公元前202年,楚霸王項(xiàng)羽被劉邦所困,突圍向南,可到了江北的卸甲甸,無(wú)法過(guò)江,折往江西,在安徽烏江鎮(zhèn)走投無(wú)路,只好拔劍自盡。至今在大橋北面的大廠鎮(zhèn)還保留著卸甲甸、霸王山的地名呢!以蔣介石為首的國(guó)民 黨也曾幻想著憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn),繼續(xù)負(fù)隅頑抗,但是英勇的解放大軍在1949年4月23日,憑借木船,以百萬(wàn)雄師過(guò)大江的氣勢(shì)勝利渡江,解放了南京。

  人民取得了勝利,然而,滔滔江水依然阻隔了南北交通,影響著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在南京這個(gè)交通要塞城北的長(zhǎng)江上架橋成了廣大人民的迫切愿望。但是,長(zhǎng)江水流急、江面寬,要架橋談何容易!早在解放前,國(guó)民 黨政府曾邀請(qǐng)美國(guó)橋梁專(zhuān)家來(lái)此考察,終因水文復(fù)雜、地質(zhì)條件差,而得出無(wú)法建橋的結(jié)論。1960年我國(guó)建橋大軍在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏精神,依靠自己的聰明才智,在蘇聯(lián)單方面撤走橋梁專(zhuān)家和研究人員的艱難情形下,奮斗8年,耗資1.8億人民幣,耗用50萬(wàn)噸水泥,100萬(wàn)噸鋼材,終于建成了這座舉世聞名的長(zhǎng)江大橋。從此“天塹變通途”,使大江南北更緊密地聯(lián)系在一起,這不僅對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了極大的`推進(jìn)作用,同時(shí)也向世人證明了外國(guó)人認(rèn)為辦不到的事中國(guó)人辦到了,顯示了中華民族的尊嚴(yán)和中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。

  【劉伯承銅像—橋頭堡—白玉蘭花燈】

  各位游客:前方是勝利廣場(chǎng),廣場(chǎng)一側(cè)矗立著一尊新落成的青銅塑像,像的原形是南京第一任市委書(shū)記、南京市市長(zhǎng)劉伯承;乡澘讨瓭 民總書(shū)記題寫(xiě)的“劉伯承元帥”5個(gè)大字。像高5米,寓意著1999年是渡江戰(zhàn)役勝利暨南京解放50周年,基座高4.23米,象征南京解放的日期。

  現(xiàn)在,我們的車(chē)已駛上了大橋的引橋了。這座大橋,由引橋和正橋兩部分組成,上層為公路橋,正橋長(zhǎng)1577米,引橋長(zhǎng)3012米,寬19.5米,可供4輛大卡車(chē)同時(shí)并行;下層為鐵路橋,全長(zhǎng)6772米,寬14米,鋪設(shè)雙軌,兩列火車(chē)可同時(shí)對(duì)開(kāi)。兩端接地部分建有22個(gè)富有鮮明民族特色的橋孔。

  請(qǐng)大家向前看,這就是橋頭堡,橋的南北各有一對(duì),高為70米,橋頭堡上各有三面紅旗,象征著50年代的人民公社、大躍進(jìn)和總路線。請(qǐng)大家往左邊看,這座塑像上5個(gè)人物,是當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的5大組成部分,即工、農(nóng)、兵、學(xué)、商。他們共舉五星紅旗昂首向前,象征著團(tuán)結(jié)一致革命的苦干精神。大橋兩側(cè)整齊地排列著的是150對(duì)白玉蘭花燈,每當(dāng)夜幕降臨,華燈齊放,萬(wàn)盞燈火,把大橋雄姿勾勒得更加清晰、迷人,著實(shí)是一幅“疑是銀河落九天”的畫(huà)面。“天塹飛虹”作為金陵四十景之一,可謂名副其實(shí)。

  【大橋公園】

  各位游客:現(xiàn)在,我們來(lái)到了大橋公園。在這里我們可清楚地看到江中 共有10個(gè)橋墩,其中9個(gè)橋孔,中孔高為35米。不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),江中央有一露出水面的橋樁。這一橋樁就是大橋初建時(shí),由蘇聯(lián)專(zhuān)家主持打下的第一個(gè)橋樁。正在此時(shí),中蘇關(guān)系惡化,蘇聯(lián)單方面撤走所有專(zhuān)家和建設(shè)圖紙。在這樣的惡劣環(huán)境下,中國(guó)的橋梁建設(shè)者們勵(lì)精圖治,充分發(fā)揮了自己的聰明才智,自行研究、設(shè)計(jì),建成了大橋。

  有人可能要問(wèn),在橋梁建設(shè)之前,是如何解決南北交通的呢?以前,南岸的下關(guān)到北岸的浦口,一直是溝通南北的重要渡口。1929年6月1日,孫中山先生的靈樞就是由浦口碼頭過(guò)江,在下。關(guān)碼頭登岸的。1938年,帝國(guó)主義為了掠奪中國(guó)的財(cái)富,在下關(guān)和浦口修建了兩座棧橋,用兩條900馬力的輪渡,運(yùn)送火車(chē)車(chē)皮過(guò)江。解放后,人民政府為了緩解這條航線的壓力,又增加了3條輪渡。但是由于受自然條件的影響和過(guò)江速度的緩慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的需要。大橋通車(chē)后,鐵路橋每天南來(lái)北往對(duì)開(kāi)的列車(chē)多達(dá)100多列,每列火車(chē)通過(guò)“天塹”只需幾分鐘的時(shí)間,貨運(yùn)列車(chē)的中轉(zhuǎn)時(shí)間比過(guò)去縮短了3個(gè)多小時(shí)。今天,隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快,大橋的運(yùn)輸壓力也達(dá)到超負(fù)荷的地步,橋孔對(duì)大型貨輪的通過(guò)能力也顯得不足。為適應(yīng)交通發(fā)展的需要,不久的將來(lái),在這座大橋的東面,又將是長(zhǎng)虹飛跨——建造南京長(zhǎng)江第二大橋。

  各位游客:南京長(zhǎng)江大橋,我就介紹到這里。一會(huì)兒,我們將乘升降電梯登上橋頭堡,相信你到時(shí)一定會(huì)有更多的感慨。

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