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小貓“瘋”了
小貓“瘋”了1
小貓“瘋”了我家的小貓咪咪最近像發(fā)了神經(jīng)病似的.，專門從樓上蹦到樓下，又從樓下跑到樓上，有時候還串到我的房間里來，來了以后也不安靜，一會跳到沙發(fā)，一會跑到桌子上，一會又在我放書和玩具的箱子上亂抓，箱子都被它抓壞了。我氣壞了，真想把它捉起來狠狠地揍一頓。但它的爪子很尖，我又不敢捉，只能對著它瞪眼睛。
可是這兩天咪咪突然安靜下來了。每到傍晚，它就蹲在樓梯的轉彎角上，有時閉著眼睛，像睡覺一樣；有時兩只耳朵一動一動的究竟它發(fā)現(xiàn)了什么呢？前天晚上，阿姨下班回來，看見在咪咪旁邊躺著一只死老鼠，就高興地大喊：“咪咪會捉老鼠呢！”這我才明白，原來前幾天咪咪不是發(fā)瘋，而是學會了捉老鼠的本領，秘密真可愛！
小貓“瘋”了2
(題目感情突出，而且具有吸引力。)
唉，說起我們家的小貓咪，可真煩呀!
(與結尾形成對比，用感情的變化表達對小貓的喜愛。)
不知是什么原因，最近小貓咪好像患了“神經(jīng)病”一樣，經(jīng)常從樓上奔到樓下，又從樓下跑到樓上。它有時候還躥到我的房間里，進來了也不安份，一會兒跳上凳子，一會兒又躥到桌子上，一會兒又在我放書放玩具的箱子上亂抓亂拽，箱子都被它抓壞了。我氣壞了，真想把它捉起來狠狠地揍一頓!可是，它的小爪子那么尖，我又不敢捉它——唉，我真是又恨又怕，只好對著它干瞪眼。
(動詞使用準確。)
(劃曲線的“躥”改為“闖”，不和下文的`“躥”重復。)
(詳細刻畫小貓的“瘋狂”，給下文做鋪墊。)
可是，這兩天小貓咪突然又安靜下來了。每到傍晚，它就蹲在樓梯轉角處，有時候半閉著眼睛，好像在睡覺;有時候又伸長脖子，瞪大眼睛;有時候兩只耳朵還一動一動的，好像發(fā)現(xiàn)了什么似的。真搞不懂它在干什么?
(細節(jié)刻畫生動。)
(與上文形成對比，再次渲染鋪墊。)
晚上，媽媽下班回來，看見小貓咪的旁邊躺著一只死老鼠，高興地大聲喊起來：“嫣嫣，快來呀!咪咪會捉老鼠啦!”我跑過來一看，才明白前幾天咪咪不是發(fā)瘋，而是在練習捉老鼠的本領呢!哎呀，我可冤枉它了，還以為它……真不好意思!我愧疚地抱起它，輕輕地撫摸著它，小貓咪溫順地躺在我的懷里，好像受了委屈一樣，“咪咪咪”地叫呢!
(多次使用“真”字，表達感情強烈、鮮明。)
(水到渠成點出原因，使情節(jié)一波三折)
咪咪真可愛，我好喜歡它哦!
(照應開頭，彰顯文章主旨。)
總 評：
文章形神兼?zhèn)涞乜坍嬃艘恢豢蓯鄣男∝垺斑溥洹�，有躍然紙上的藝術效果。
小作者善于使用寫作手法表現(xiàn)自己寫作的對象，或者前后對比，或者鋪墊渲染，或者細致刻畫……都那樣鮮活精彩。許多細節(jié)描寫也栩栩如生，比如：“有時候兩只耳朵還一動一動的，好像發(fā)現(xiàn)了什么似的。”如果沒有細心地觀察，是無法寫出這樣的文章的。
小作者還善于抒情，行文中，表達感情的詞語隨手用來，把自己的感情表達得淋漓盡致：煩、又恨又怕、真搞不懂、高興地、愧疚地、好喜歡……這些詞語讓讀者隨著作者的感情變化而變化感情，這就是作品對讀者的影響力。
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