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24點(diǎn)
今天，王老師跟我們玩了一個(gè)游戲，名字叫24點(diǎn)。
上課了，王老師從袋子里拿出一副撲克牌，然后就問我們大家撲克牌有哪些用處？，張倩（怎樣地）說：“可以打牌。”劉欣怡（怎樣地）說：“可以變魔術(shù)。”王志豪（怎樣地）說：“還可以玩24點(diǎn)�！保ù蠹移咦彀松嗟�，教室就熱鬧起來了）
接著，王老師又拿出三副撲克牌，就對(duì)我們大家說：“今天，我們要玩一個(gè)游戲，名字就是王志豪同學(xué)剛才所說的：24點(diǎn)。游戲規(guī)則是：拿到一副撲克牌后，把花牌清理出來，就開始玩，如果其中一個(gè)人算出來了，就首先得兩分，再把每個(gè)數(shù)字都說一個(gè)成語，里面必須帶有這個(gè)數(shù)字，每說一個(gè)成語是一分，說了四個(gè)成語就得四分，每玩一次的總分是六分，如果比玩了，有一個(gè)人是○分，就加賽一盤。在小組里，最高分是冠軍，在小組里比出冠軍后，每個(gè)小組里的冠軍再參加決賽，直到比出總冠軍為止�！�
�。ㄍ瑢W(xué)聽游戲規(guī)則，有什么反應(yīng)么？要帶一筆。）
我們這個(gè)小組是三人小組，第一輪是4、4、8、2這幾個(gè)數(shù)字，（只聽）“我算出來了”，我們這一組的龐倩喊道。于是，我們要她說怎樣算的，她說：“4除以4等于1，2加1等于3，3乘以8等于24。我們又要她說成語，她說：“4是四通八達(dá)，四面八方，8是八方呼應(yīng)，2是兩全其美。（我們不得不佩服她）第二輪是5、7、3、8這幾個(gè)數(shù)字，不一會(huì)兒，（說說你是怎么想的），于是，我說：“算出來了，用5乘以7等于35，3加8等于11，35減11等于24，（一定是他們都還沒有反應(yīng)過來，）石影和龐倩都沒有聽清楚，要求我再說一遍，（那你心里想些什么）于是，我又把剛才的話重復(fù)了一遍，石影聽了，拿著筆算了一下，然后驚奇地問我：“你是怎么算出來的？我怎么沒有想到，”我又說：“5是五彩繽紛，7是七顛八倒，3是三心二意，8是八方呼應(yīng)。”（這里要寫下他們的表情語言）
�。銈冃〗M最后的結(jié)論是什么，誰勝出了）
這時(shí)（改為與此同時(shí)比較好），張倩所在的四人小組熱鬧極了（，。）張倩說：“我算出來了，”于是就把算的經(jīng)過說了一遍，然后就開始說成語，說到4的時(shí)候，卻想不起來了，結(jié)果這一分被王西子得了。（這時(shí)可以觀察同學(xué)們拍、想、說的動(dòng)作和神態(tài)）
這樣，經(jīng)過了幾輪比賽，結(jié)果最后參加決賽的是石影、李予、王志豪、劉欣怡這四個(gè)人。（評(píng)：這一段的內(nèi)容安排很得當(dāng)，用以點(diǎn)帶面的寫法，概括了其他幾個(gè)小組的情況，交待了事情發(fā)展到一定程度的情況。）
決賽跟小組里比賽的規(guī)則不一樣，王老師發(fā)給每個(gè)人四張牌，每個(gè)同學(xué)每次交給王老師一張牌，然后王老師把這四個(gè)數(shù)字寫在黑板上，就（由這幾個(gè)同學(xué)）開始算，如果（自己小組其他的）組員算出來了，只能用手勢(shì)告訴自己這一組參加決賽的人。結(jié)果前三輪我們都算不出來，第四輪是7、8、5、5這幾個(gè)數(shù)字，李予那一組的唐子易算出來了，由于她沒有用手勢(shì)告訴李予，而（是違反規(guī)則的）說出了聲音，她們這一組就（被迫）棄權(quán)了，過了一會(huì)兒，我算出來了，我在（再）用手勢(shì)告訴石影的中途時(shí)，劉欣怡也算出來了，成語也全說了，結(jié)果他們這一組獲得了總冠軍。（其他人有什么表現(xiàn)，可以交待）
我們?cè)谟淇斓挠螒蛑薪Y(jié)束了這堂課，我以后要多練習(xí)算24點(diǎn)，也要多記一些成語，這樣既可以增強(qiáng)我的心算能力，又可以多記一些成語 （這一句有些羅索。）
吳昊
作文寫得很流暢，特別是條理很清楚，游戲規(guī)則和變化都寫得很仔細(xì)。
不足之處：你的心理活動(dòng)和同學(xué)們表情神態(tài)的觀察還不夠，于你的作文題目聯(lián)系還不緊。會(huì)修改么？每一星期都能看見你的作文，很高興。