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考場(chǎng)作文素材:如何寫閱讀賞析短文
寫賞析是一種很好的學(xué)語文的方法。學(xué)生可就自己喜歡的內(nèi)容寫賞析,“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特”,對(duì)同一篇文章不同的賞析充分顯示了學(xué)生不同的個(gè)性,體現(xiàn)了“閱讀是一種個(gè)性化的行為”。在交流過程中學(xué)生之間又能相互啟發(fā),碰撞出思維的火花,獲得靈感。這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)語文的樂趣和興趣。對(duì)于老師而言,通過學(xué)生的賞析可以了解他們目前的語文素養(yǎng),從而對(duì)癥下藥,日積月累,更好的培養(yǎng)和提高其語文素養(yǎng)。
“問君哪得清如許,為有源頭活水來”,學(xué)好語文的根源就在學(xué)生,學(xué)生就是那彎充滿生命力的清泉,因此要積極鼓勵(lì)學(xué)生去賞析,去思考,老師不能以自己的講解分析代替學(xué)生的思考,但學(xué)生很多是個(gè)人喜好,不是系統(tǒng)的,老師要給與方法上的點(diǎn)撥。我粗淺的總結(jié)了一些方法。如下:
從局部來說
a、由常規(guī)字詞入手
語文姓語,當(dāng)然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動(dòng)詞、形容詞等,對(duì)這些詞玩味咀嚼,將感受到祖國語言的博大精深。
例:樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。(老舍《濟(jì)南的冬天》
賞析:能換別的近義詞嗎?如“堆”,不能,因?yàn)槭切⊙,用“堆”不貼切,“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn),輕巧靈動(dòng),一如后面的比喻,“像日本看護(hù)婦”。
b、對(duì)一些特殊的句子進(jìn)行賞析,這些句子往往與文章主題聯(lián)系在一起,暗藏深意
修辭句:修辭能夠更好的寫景狀物,傳情達(dá)意。
如:在清水田里,時(shí)有一只兩只站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。(《白鷺》)
賞析:用擬人和比喻手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧,給人以美感;
描寫句:那些刻畫人物,表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對(duì)表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
例:夏天,風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著,和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天,白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地!保ā妒篱g最美的墳?zāi)埂罚?/p>
賞析:與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰,可看出與大自然相伴的托爾斯泰,與大自然一樣永存,從而反襯出其偉大人格。
矛盾句:看似矛盾,卻蘊(yùn)含了作者的深意。
例:“大約孔乙己的確死了”(魯迅《孔乙己》)
賞析:“大約”與“的確”貌似矛盾,其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn),揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性,通過這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。
點(diǎn)睛句:畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例:“她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好,為的是希望她的兒子上進(jìn)”(鄒韜奮《我的母親》)
賞析:從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象,有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句:對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想,啟發(fā)讀者的思考余味無窮
例:“我做過一個(gè)好夢(mèng),我們種的水稻,像高梁那么高,穗子像掃把那么長(zhǎng),顆粒像花生那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼!保ㄇ炯t朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》)
賞析:用袁隆平美好的夢(mèng)結(jié)尾,不僅能使文章篇末點(diǎn)題;也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢(mèng)”(理想),并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。
另外文中一些警句,議論抒情句也是值得關(guān)注的。
注意點(diǎn):賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上,不是摘字擇句,斷章取意,脫離文本,而是要充分聯(lián)系文章的中心思想,聯(lián)系人物形象,要結(jié)合作者的思想感情,結(jié)合上下文來品評(píng)。
從整體來看
a、文章的構(gòu)思剪裁:有些文章通過巧妙的構(gòu)思將主題顯現(xiàn)出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題,構(gòu)思很獨(dú)特。
b、獨(dú)特新奇的立意:由泥土你會(huì)聯(lián)想到什么?大概很少有人會(huì)將之與母愛聯(lián)系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的,引出了文章的主題母愛就像那泥土,寬廣厚實(shí),無處不在,無所不有。這就是一篇立意新奇的文章,別具一格。
c、對(duì)其它寫作手法進(jìn)行賞析:每篇文章在寫法上都有其獨(dú)特之處,如以小見大、對(duì)比手法等等,認(rèn)真咀嚼對(duì)提高作文水平大有裨益。
需要一提的是對(duì)一些特殊文體的賞析,這主要針對(duì)文學(xué)體裁中的詩歌和小說而言的。
詩歌:主要是意象(境)美:什么是意象?簡(jiǎn)單地說,意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托主觀情思的客觀物象。
比如:“名月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”(王維《山居秋暝》)
賞析:四句寫秋日傍晚雨后山村的景色,意境優(yōu)美恬靜而不死寂。靜中有動(dòng),以動(dòng)襯靜,靜喧合一,頗具禪趣。詩人筆下景物,如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請(qǐng)泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等,雖未窮形盡相,然皆可喚起視覺形象,著壁成繪。在景物的布局上,作者也做了別具匠心的安排,從明月至漁舟,是按流水的方向來進(jìn)行布局的,這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡,沒用一個(gè)色彩詞,就像一幅素雅的的水墨畫。
小說:主要是環(huán)境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實(shí)可信的典型環(huán)境,典型環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史舞臺(tái)。環(huán)境描寫有景為情設(shè)、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如:《三國演義》中曹操橫槊賦詩,用江景表現(xiàn)曹操的氣魄。
人物形象的塑造如語言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫,外貌描寫也是賞析很豐富的內(nèi)容。
寫賞析重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持練,堅(jiān)持交流,扎實(shí)提高基本功,并循序漸進(jìn),逐漸提高審美層次,審美境界,實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
最后歸納一個(gè)小技巧:應(yīng)試時(shí)可從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育……重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持練,堅(jiān)持交流,扎實(shí)提高基本功,并循序漸進(jìn),逐漸提高審美層次,審美境界,實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
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