師恩難忘散文

師恩難忘散文1

　　她,充滿青春活力;

　　她,擁有美麗大方;

　　她,總是樂觀開朗;

　　她,用一顆真摯的心給予了我們深深的愛.

　　她就是我的班主任,蒙老師.高個(gè)子,一雙令人進(jìn)畏又惹人喜愛的會(huì)說話的眼睛上是微微上翹的長睫毛,撲朔迷離地上下跳動(dòng).嗓音柔柔的,臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的微笑.

　　她除了給我們講解課文以外,還給我們講許多故事.每次,我們都能從老師講的故事里懂得一些道理,受到某種啟迪,得到很多鼓勵(lì).

　　記得那是一個(gè)悲傷的下午,我們班上活潑快樂的邱艷,不再快樂,話很快傳開了,原來,她爸爸在一次意外中死亡了!這個(gè)可怕的消息對(duì)邱艷一家來說無疑是晴天霹靂.因?yàn)樗��?jīng)濟(jì)也不是很好,在加上父親又死了,真是閉門家里,坐禍從天上來.很快事情被蒙老師知道了,于是,蒙老師帶頭,并鼓動(dòng)大家給邱艷捐款.并鼓勵(lì),開導(dǎo)邱艷,經(jīng)過幾番波折以后,活潑快樂的邱艷又回到了我們的身邊,而且更堅(jiān)強(qiáng)了.著都是蒙老師的功勞呀!

　　蒙老師用青春,智慧和滿腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩,讓我們掌握知識(shí),學(xué)會(huì)做人.

　　我真希望自己長大以后,也能成為蒙老師這樣的人!

　　再回首，恩師難忘！

　　“同學(xué)們好，我是你們這個(gè)學(xué)期的音樂老師……”看著我這張合照，似乎所有的小學(xué)點(diǎn)滴映入眼簾，歷歷在目。我看到了我的母校，看到了，我的老師……

　　當(dāng)那個(gè)炎炎夏日逝去時(shí)，當(dāng)我們?yōu)榇烁械奖г箷r(shí)，我們抱著這種心態(tài)去上第一節(jié)音樂課。踏入那音樂的圣堂！感到滿屋冰涼的冷氣，正當(dāng)我們享受著那一絲涼意之時(shí)，我注意到了，在墻邊有個(gè)人，是誰？

　　那是我們的音樂老師，我們叫她小王老師，她雖然沒有苗條的身材，也沒有挺拔的身軀，高貴的氣質(zhì)。但她給我的第一印象很不錯(cuò)，很和藹，很樸實(shí)。至于她的穿著總是那么的休閑！讓我在她的課堂里感覺不到絲毫的緊張，讓我認(rèn)為音樂是快樂的！是美好的！是我向往的！小王老師的教學(xué)總有自己的一套——只要你唱的好，隨你怎么玩。但那些在這方面沒天賦的.，她也耐心的去教，從不罵學(xué)生。在她的眼里，他們就是自己的兒女！

　　時(shí)光匆匆，一晃就到期末了。當(dāng)小王老師說出考試歌曲時(shí)，大家都張大嘴巴，口中嚷嚷道不可能吧！她讓我們唱的是《再回首》，雖然這首歌沒有那么多真假音的轉(zhuǎn)換，但是副歌一句一行，必須有靈活的運(yùn)用氣息的方法。她帶我們先唱了一遍，她的聲音，宛如草原上一棵嫩綠的小草，嬌脆欲滴。又宛如天空中的一滴雨水，晶瑩剔透。美極了！聽完老師的演唱后，顯然大家對(duì)自己的分?jǐn)?shù)報(bào)以絕望，但小王老師卻嘟著嘴說道她的口頭禪：“不要這樣！大家努力點(diǎn)，一切極有可能！來，我一個(gè)一個(gè)挑你們?nèi)秉c(diǎn)，要學(xué)會(huì)不斷彌補(bǔ)、改善自己。像我一樣！”她邊說邊拍著胸脯，緊接著兩聲咳嗽聲。惹得我們?nèi)炭〔唤��?/p>

　　“曾經(jīng)在幽幽暗暗……赫！再來一遍！曾經(jīng)……”在不斷練習(xí)后，我獨(dú)自一人去找老師幫我指點(diǎn)指點(diǎn)！老師給我教了我更好運(yùn)用氣息，也指出我的不足。在我要走時(shí)，她說了一句話：“你的聲音很好！你當(dāng)期末考的男生領(lǐng)唱吧”正是這句話，讓我對(duì)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣！這是我第一次別人認(rèn)同我的能力。這句話，給我?guī)�來的是音樂�?duì)我一生的快樂！

　　離考試還有五分鐘，我站在幕后時(shí)，我一個(gè)想到的就是那臺(tái)底的觀眾。那汗珠在我臉上不斷滑落，此時(shí)腦袋也是空白的，那腳更是抖得不聽使喚。可是當(dāng)那帷幕漸漸拉開時(shí)，我看到了小王老師，她站在那中央，不停的鼓掌。她的微笑似乎有一種魔力，能把緊張拋到九霄云外。她的笑容，我難以抗拒，唱不好的話，我就對(duì)不起老師的細(xì)心指導(dǎo)！心想什么都不管了，拼了！我漸漸開始發(fā)聲，我也努力運(yùn)用方法唱歌�！霸�經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問……只有那無盡的長路伴著我”苦盡甘來，我得來的是雷鳴般的掌聲與歡呼雀躍！那天是我的生日，我收到了在那個(gè)年紀(jì)時(shí)最好的禮物，而這禮物，來自我那只懂付出不想回報(bào)的老師。

師恩難忘散文2

　　汽車擠滿了街道，閃爍的星光被隔離。咫尺高樓中，你是否也曾壓抑著情懷的感傷，都市喧囂后，你是否還在層霧包裹的情感中掙扎呼吸。闔一扇門，開一扇窗，讓感動(dòng)成為心弦上永不逝去的風(fēng)景。

　　當(dāng)文理分科的感覺以大夏天蒸桑拿，大冬天吃冰塊之勢(shì)襲來時(shí)，您帶給我的感動(dòng)將我的措手不及擊得粉碎，那是一種圣潔的溫暖，那溫暖能勾起我美好的回憶。

　　在追夢(mèng)這條路上，我始終感覺自己在迎風(fēng)冒雨地苦苦行走，太多的顛簸將腳底打上厚繭，太多的風(fēng)雨在胸中淤積，太多的汗水將皮膚打皺�？墒墙Y(jié)果：步步引出迷茫，時(shí)時(shí)勾勒憂傷。失眠，到不如說是恐懼，如同一張大網(wǎng)將我囚禁，壞成績成了必然，分?jǐn)?shù)成了唯一的救命稻草，一向高傲的我在一次次低頭和抬頭中感到疲憊無助，不知道這暗無天日的洞穴何時(shí)才能走出？不知道日夜的期盼一次次被當(dāng)做泡影放飛，我該如何振作？也不知道意氣風(fēng)發(fā)的心一次次被戴上沉重的枷鎖，我還能否堅(jiān)定不移地走下去？昨天的驕傲成為今天的硬傷，不敢觸碰，卻又無法忘記。

　　起身出去，在操場奔跑數(shù)圈回到教室時(shí)，夜的羽翼已遮蓋大地，您沖我笑著，我感到竟是從未有過的'溫暖，您拿著本寫下：“智者千慮必有一失，何況你呢，老師相信你會(huì)好起來的”。那或深或淺的字跡雖無行家風(fēng)范卻也工工整整自成一體。也正是在那夜后，我奮起直追，名列前茅。

　　高考前一百天，您天天陪在我們身旁，一次次看到您瘦弱的身影因?yàn)槠�憊累得趴倒講桌，我們多么心疼；一次次看到您跟著我們跑操，我們多么感動(dòng)；一次次看到您為我們操碎心，皺起眉時(shí)，我們多么難過。

　　楊老師，傳道是潤物無聲的細(xì)雨；授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明；教誨是心血凝成的甘泉；叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴；批評(píng)是責(zé)任托起的彩虹；怒斥是關(guān)愛變奏的雷鳴。謝謝您，楊老師，當(dāng)我走遍世界的角落，再回母校時(shí)，你依舊是熟悉溫暖的話語，只是那時(shí)或許你已不再年輕。

　　師恩難忘，來日方長。

師恩難忘散文3

　　沏一杯香茗，聽一曲《煙雨朦朦》，輕輕推開窗子，遠(yuǎn)望深邃的夜深沉而凝重，不知名字的秋蟲嚶嚶嗡嗡叫著。微冷的清風(fēng)拂面而過，讓我感到秋已到了一會(huì)兒了，涼涼的透出一股侵襲的味道。目光接觸之處是透著暖意的路燈，晶瑩剔透，柔美溫馨，星星點(diǎn)點(diǎn)地撒在蜿蜒的小路邊，寧靜而溫婉，恰是一個(gè)個(gè)亭亭玉立少女，又如一池荷韻，碧葉頂立出得一朵朵出水芙蓉。煙雨朦朦人間飄灑了四十六載，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)里感悟生命的強(qiáng)音，在黑暗崎嶇里找尋真理，在痛苦迷茫里體會(huì)師恩教誨。同學(xué)的一個(gè)帖子，把我糾結(jié)的思緒拉回那曾經(jīng)艱苦卻快樂的歲月。

　　懵懵懂懂玩耍的日子里，新建的校舍沒錢買玻璃，寒風(fēng)吹進(jìn)窗內(nèi)，我們就用塑料布擋風(fēng)御寒，可我們的心是暖的，沒有情緒，沒有失望，只有老師抑揚(yáng)頓挫的話語，激勵(lì)我們沉浸在知識(shí)的海洋里暢游；操場上、小路邊、主席臺(tái)上到處都播撒著我們求實(shí)的身影腳步。

　　煙雨朦朦人間游走四十六栽，那份理想、那份執(zhí)著、那份沉甸甸的感觸，在游歷間發(fā)現(xiàn)。成長其實(shí)就是在體會(huì)失敗和痛苦的教訓(xùn)，在咀嚼回味澀澀的苦楚里的甜味。

　　天性頑皮的我們，哪曾理解老師那苦口婆心的說教，哪曾知道老師對(duì)我們的期望有多高多高。一篇日記的批注，表達(dá)了老師無限的關(guān)愛；一篇范文辦的鼓勵(lì)，致使我們一生難忘。

　　煙雨朦朦人間歷練四十六栽，早已把刺耳的批評(píng)幻化成動(dòng)力源泉，那份糾結(jié)，揭示出萬般玄機(jī)。使我知道感恩，感恩那些傷害過你的人，感恩那些誤解過你的人，感恩那些詆毀你的人。。。是他們?cè)鰪?qiáng)了你的`心智，鍛煉了你的意志。

　　大大咧咧的我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)里學(xué)會(huì)了規(guī)則、學(xué)會(huì)了委屈、學(xué)會(huì)了要像水一樣，在哪個(gè)容器里就把自己變成什么形狀，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)逼迫你，因?yàn)橐?guī)則要求你，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不因?yàn)槟闳プ兓�。終究你要改變自己適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。

　　煙雨朦朦人間沉淀四十六載，至此才明白你的親人才是你的最愛，缺乏情商的我是不是醒悟的太遲太遲�；腥婚g才知曉時(shí)光匆匆，往返之間情商原來和智商一樣重要。

　　至今我仍然記得《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。。�！崩蠋熢⒁馍羁痰慕陶d，我們又怎能不寧記心上。

　　煙雨朦朦、朦朦煙雨，一簫在手，吹奏出萬般事態(tài)，吹奏出萬般感懷。我在曲中走，人在世中游，怎一個(gè)感傷，怎一個(gè)感慨，自知綿綿難忘的依然是那份師恩師情。

師恩難忘散文4

　　又是九月一日啦，孩子們將開始又一個(gè)嶄新的學(xué)年，回想自己求學(xué)之路，漫漫十幾年，從一個(gè)無知蒙童成長為熱血青年，其間有多少刻骨銘心的往事，有多少情深義重的學(xué)友，最難忘的還是讓我懂得為人之道和為我傳授知識(shí)的老師們。

　　如今，我已年逾古稀，在這教師節(jié)即將到來的時(shí)候，翻開那發(fā)黃的相冊(cè)，回憶往事，思念老師，更增添了對(duì)他們的感恩之情。相冊(cè)第一頁赫然在目的就是那位令我終身不忘的就是高中的物理老師——史美棠先生。

　　史老師，中等個(gè)子，寬闊的額頭，黑發(fā)疏稀，高聳而挺拔的鼻梁上是那對(duì)炯炯有神的眼睛，第一次出現(xiàn)在我們的講臺(tái)上的.時(shí)候，他就向全班同學(xué)發(fā)出了友善的微笑。下課時(shí)看著他的側(cè)面，有同學(xué)就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，悄悄地對(duì)我說：“史老師的側(cè)面多像物理書上居里夫人的畫像啊。”，仔細(xì)一看真的，我也頗有同感，不過史老師是個(gè)帥氣的大男人。

　　聽史老師講授的物理課，我的感覺完全就是一種享受。他那生動(dòng)、鮮明而準(zhǔn)確的語言能將枯燥乏味的物理知識(shí)深入淺出地闡述得有趣而透徹；他演繹的一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)是那么的引人入勝，讓人過目不忘。短短的四十五分鐘課時(shí)，他一直在和同學(xué)們互動(dòng)，沒有一堂課是填鴨式的滿堂灌，一般情況下他只用三十分鐘左右時(shí)間就能將所有應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容完整地教學(xué)完畢，剩下時(shí)間不是給我們講一些與課題有關(guān)的趣聞?shì)W事，就是讓我們完成課后作業(yè)。

　　就是這樣一堂堂輕輕松松的課堂教學(xué)，沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，而我們的物理考試總能取得令人滿意的成績，要知道那時(shí)的會(huì)考是十分頻繁的哦！

　　史老師在課堂上是大家尊敬的師長，到了課后就是我們的知心朋友。我常常在課余時(shí)間到他的寢室里坐坐，欣賞他在世界各地的留影，傾聽他講述那里的民俗風(fēng)情；史老師還以他自己求學(xué)時(shí)的親身經(jīng)歷教導(dǎo)我要想取得優(yōu)異成績必須在刻苦勤奮的同時(shí)掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，用他在廈門大學(xué)的讀書時(shí)的心得體會(huì)，勉勵(lì)我樹立雄心壯志學(xué)好本領(lǐng)，爭取成為有用之才。

　　那時(shí)高考填報(bào)志愿是在考試之前。我因?yàn)榭釔畚膶W(xué)，自以為文科成績很好，因而很想報(bào)考文科，但是又不想放棄理科，為此左右搖擺，拿不定主意。于是我去和史老師商量征求他的意見，他很坦誠地告訴我，你的文科成績的確不錯(cuò)，然而理科成績也是很好的，應(yīng)該報(bào)考理科，至于文科方面可以在學(xué)習(xí)理科的同時(shí)，刻苦自學(xué)，不愁達(dá)不到一舉二得的效果；反過來如果報(bào)考文科，要想同時(shí)進(jìn)修理科就會(huì)困難得多。他的這一建議讓我豁然開朗，最后我就決定報(bào)考理科。

　　高考前幾天我們集中到寧波二中自學(xué)備考。臨行前，史老師再三叮囑我要掌握重點(diǎn)好好復(fù)習(xí)，放松心態(tài)，注意身體。在考場里每門功課開卷后一定先要仔細(xì)統(tǒng)覽全篇，然后挑容易的題目率先完成，剩下比較難的則應(yīng)該先做分值高一點(diǎn)的，最后再集中精力攻克堡壘，千萬不可以為了某一道難題猶豫不決而白白浪費(fèi)時(shí)間。等完成所有考題以后，切莫急于交卷，必須從頭到尾仔細(xì)反復(fù)地檢查，用各種方法進(jìn)行驗(yàn)算......

　　為了讓我準(zhǔn)確地掌握考試時(shí)間，史老師將他那塊進(jìn)口名表借給我，為我的高考鼓勁加油。我知道戴在手上的這塊表就是他對(duì)我的期望。

　　考試完畢，我對(duì)自己的考分充滿了信心，滿懷感激之情去向史老師告別，他不但送了我?guī)讖埶�自己的照片，而且還送給我一臺(tái)礦石收音機(jī)，這在當(dāng)時(shí)可是很珍貴的哦！

　　不料，事與愿違，雖然我的高考成績十分出色，可是由于當(dāng)時(shí)時(shí)局的特殊原因而名落孫山。我的大學(xué)夢(mèng)從此破滅！多年以后受盡磨難的我已是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，再和史老師相遇，總覺得自慚形穢，惴惴不安，可老師還是那么熱情關(guān)愛，勉勵(lì)我要在自己的崗位上發(fā)奮努力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

　　畢業(yè)至今已經(jīng)五十余年了，師恩難忘，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我敬愛的史老師，祝他健康長壽！

師恩難忘散文5

　　——獻(xiàn)給我的小學(xué)老師

　　您不是我的母親，

　　但卻有母親的慈愛。

　　您不是我的父親，

　　但卻有父親的嚴(yán)厲。

　　您不是我的朋友，

　　但卻有朋友的理解。

　　您，扮演著我生命中最重要的角色，

　　——老師。

　　用語言播種，

　　用粉筆耕耘，

　　用辛勞澆灌，

　　用心血滋潤。

　　每次考試，

　　我的身上，

　　有怎樣的一種力量依附，

　　那是您寄予的厚望。

　　追憶我的啟蒙之路，

　　多少坎坷，

　　多少風(fēng)雨，

　　您始終與我們攜手相伴！

　　每一次摔倒，

　　每過一次坎坷，

　　總有您的身影，

　　在我需要時(shí)出現(xiàn)，

　　我的身上，

　　傾注了您多少心血。

　　小小的教室，

　　大大的講臺(tái)，

　　總能看到您的身影。

　　在這教室中，

　　您用雙手為我們繪出人生的雛形，

　　您把自己的精力，

　　傾注在我們身上。

　　您無怨無悔，

　　您甘心付出！

　　是誰用辛勤的`汗水，

　　澆灌著春日的幼苗，

　　是誰賦予了我們一雙翅膀，

　　在天空展翅飛翔。

　　是您！

　　我敬愛的老師！

　　我是一棵幼苗，

　　在您的培育下，

　　成為一棵大樹。

　　其中，

　　有多少關(guān)注追隨相伴！

　　華麗的語言無法贊美您，

　　美麗的鮮花無法與您媲美，

　　您愛的點(diǎn)滴，

　　永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，

　　成為永恒！

師恩難忘散文6

　　我記得我上小學(xué)的一位老師，他住在我們鄰村，他姓李，所以我們就叫他李老師。

　　他是教歷史的，他小小的個(gè)子，胖胖的，身子粗短，他一走過來仿佛是一節(jié)粗樹樁迎面而來，讓人有種趕快躲閃的感覺，以免撞上他。

　　他五十多歲，圓圓的腦袋，頭頂?shù)念^發(fā)早已掉光，锃光瓦亮，頭的一圈有數(shù)量不多的花白頭發(fā)，要是天冷時(shí)他會(huì)戴上一頂藍(lán)色的帽子，以暖和他禿光的頭頂。他的臉是圓圓的，一臉的.豐肉，一上課或者見到人總是笑瞇瞇的。

　　更讓我和同學(xué)們聯(lián)想到寺廟里的彌樂佛。他長著一雙小眼，但永遠(yuǎn)隱藏在一幅老花境下。他剛教我們時(shí)，我們幻想一雙老花眼，能管住我們四十多人？那簡直是不可想象，確沒料到我們班，我和幾個(gè)頑皮搗蛋的幾位同學(xué)無處遁形，一抓一個(gè)準(zhǔn)，令同學(xué)們顏汗氣短。他一上課同學(xué)們服服貼貼，伏首聆聽。

　　一日上課，他拿著書走上講臺(tái)，先放下書本咳嗽一聲，然后摘下帽子。（你懂的，教室猛地亮了起來）然后用那幅老花境掃了一下教室，立時(shí)教室沒有了同學(xué)們的喧騰聲了。

　　同學(xué)知道這是在抓人哪，要是那個(gè)不遵守課堂紀(jì)律，那就的站講臺(tái)。他笑瞇瞇地開始講課：“同學(xué)們今天我們講“唐代”的歷史，在我們國家很久以前有個(gè)國家叫“唐朝"，唐朝的第一個(gè)皇帝叫“李世民”，他是怎樣建立唐朝的�！�

　　然后李老師開始講“李世民的故事”，故事生動(dòng)感人，讓同學(xué)們都沉迷于故事中，從故事中我們知道“李世民”怎樣建立國家，他的國家都發(fā)生什么事。一節(jié)課是四十五分鐘，李老師他講故事用了二十五分鐘，然后他朗讀這一課的歷史課文，稍加講解。然后提問，那些不愛聽講的老學(xué)棍竟然破天荒地答對(duì)了全部問題，這就是老恩師教我們學(xué)歷史課的精妙之處。

　　我記得有一次下午第三節(jié)課是歷史。

　　天空陰沉沉的，下起大雨，放學(xué)后雨一直大雨滂沱，家長們都把自己的孩子接走了，教室里只剩下了我一個(gè)人。

　　我家離學(xué)校二里地，我想媽媽怎么還不來接我啊，我一個(gè)人獨(dú)自站在教室窗口，看著回家的路，盼望著媽媽的出現(xiàn)，可是那條土路上已經(jīng)雨霧迷濛，只有幾個(gè)家長領(lǐng)著孩子回家的模糊身影。一一一（我們那時(shí)上學(xué)沒有家長接送，都是鄰村的，自己上學(xué)，自己回家，除非下大雨有家長拿傘來接孩子）。

　　我因沒看到媽媽的身影而急了，抽抽答答地趴在窗臺(tái)上，一聲高一聲低地哭了起來。

　　這時(shí)李老師來到教室，一看還有我沒走。說：“孟凡果，這把傘你拿去”。我說：李老師您怎么回去哪�！崩罾蠋熣f：“我去找點(diǎn)膠紙披著就行了�！�

　　我接過傘，也接過老恩師那份濃濃的愛，在我以后二十年中，只要想起恩師，心中就暖暖的。一把傘平常的幫助，一份濃郁的關(guān)愛，確為我撐起一生暖暖無雨的天空！

　　前幾年我聽人說李老師已不在人世了，他的墳就埋在鄰村的路旁，我每次經(jīng)過那里時(shí)，都忍不住看上一眼，墳瑩早已哀草萋萋。

　　今年的教師節(jié)，我要去給恩師的墳頭填一填土了 ！

師恩難忘散文7

　　打開記憶的閘門，往事如潮水般涌出，不禁使我回憶起中學(xué)時(shí)的班主任老師。那時(shí)我們村中學(xué)只有兩個(gè)班，人數(shù)加在一起不足二十人，再加老師少，一個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。

　　我們班主任葉永祿，他是位四十多歲的中年男人。面容慈祥，兩鬢微白，由于眼睛近視，看人時(shí)需雙眼瞇著。他最突出的特點(diǎn)便是長個(gè)酒糟鼻，鼻頭紅紅的很惹眼。走起路來有些女人的忸怩，外加聲音沙啞，暗地里調(diào)皮的學(xué)生給他起綽號(hào)“葉大娘們”。其實(shí)，我們老師講課水平很高，對(duì)同學(xué)也和善。也許是老師的寬容、和藹，所以那時(shí)不懂事的我們都不怕他，而且還經(jīng)常氣他。現(xiàn)在想想那時(shí)我們的言行多么無知，我們譴責(zé)自己的同時(shí)，想真誠地說：“葉老師，對(duì)不起”！

　　記得有一次學(xué)校植樹，我吃過午飯找同學(xué)付紅上學(xué)。當(dāng)時(shí)她正在家看電視劇《人在旅途》，我看了一會(huì)覺得挺好，便說：“晚去會(huì)兒沒事，索性看完吧”！等我們看完電視劇，再一路小跑的趕到離家五里路的學(xué)校時(shí)已經(jīng)兩點(diǎn)五十多了，足足晚了五十多分鐘，同學(xué)們已經(jīng)把樹栽完。葉老師看見我倆兒，抬起手腕指著表讓我倆兒看，并說：“你們看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了你們才來”？我們沒有出聲，老師接著又說：“你們?cè)趺磥硗砹恕�？我說：“吃飯晚了”，老師補(bǔ)充說：“你牙那么硬，吃飯碗”？他的這習(xí)話惹怒了我，我氣急敗壞地說：“你牙才硬呢”？最后給老師氣沒法了，讓我倆在兩班同學(xué)面前檢討。當(dāng)時(shí)雖也意識(shí)到自己錯(cuò)了，但在這么多同學(xué)面前認(rèn)錯(cuò)，心里總不是滋味，覺得太丟面子了，從此便多了一份對(duì)老師的反感。

　　如今，我也為人師，終于理解了老師的良苦用心；也能對(duì)老師不妥的做法給予詮釋;也能設(shè)身處地的為他考慮。如果當(dāng)時(shí)同學(xué)們都來晚，樹誰來栽？又何談組織紀(jì)律？如果那時(shí)我能態(tài)度坦誠的跟老師認(rèn)錯(cuò)，老師也不會(huì)出如此下策讓我們丟丑�，F(xiàn)在當(dāng)我的學(xué)生和我頂撞時(shí)，我的做法還沒有您的穩(wěn)妥呢?有時(shí)會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情；有時(shí)也會(huì)簡單加粗暴。以至于讓我的學(xué)生對(duì)我有種鼠見貓的感覺，我和他們之間也開始有了厚障壁。

　　我每天像碎嘴婆似地教育她們，即便出發(fā)點(diǎn)是好的'，可學(xué)生不買我的帳。她們和我學(xué)生時(shí)一樣，想法單一，只要老師說我，便不是好老師。她們沒有深思過，沒有規(guī)矩不成方圓，執(zhí)迷不悟，等到真正覺悟時(shí)已經(jīng)走上社會(huì)了。畢業(yè)的學(xué)生有的很遺憾地對(duì)我說：“老師，如果時(shí)間能夠倒流，我一定好好學(xué)，走上社會(huì)了才知道知識(shí)有多重要，您的教育是對(duì)的，但愿下輩子還是您的學(xué)生”他們的這些話只能自我安慰，于事無補(bǔ)了。也有的學(xué)生對(duì)我說：“老師，說句實(shí)在話，當(dāng)時(shí)你整天教育我們，明知是為我們好，可那時(shí)我們最煩你�，F(xiàn)在想想，您做的對(duì)，您是出于責(zé)任和愛才那么做的，如果讓我們順其自然，不知道今天我們會(huì)成什么樣呢？我們終于理解您了，我們?yōu)楫?dāng)年的行為向您道歉”！聽了學(xué)生句句肺腑之言，我很感動(dòng)，也能為被理解欣幸，所以就更能理解您了。

　　我們每天教給學(xué)生做人的道理；端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法；訓(xùn)練他們各方面的能力。我們所做的一切不是為了利益，而是出于愛。我們每天面對(duì)單純的學(xué)生，求知的雙眼，我們老師就要竭盡全力干好本職工作，無愧于心，爭取讓每名學(xué)生都是祖國的棟梁。相信我們的心思，終有一天能被所有人懂。

　　葉老師，看到我的學(xué)生，我便會(huì)想起您--------我的班主任、我的語文老師。是您指引我人生的方向，引領(lǐng)我從無知走向有知。您也許不會(huì)記得一個(gè)曾經(jīng)惹您生氣的毛丫頭，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，一個(gè)讓我曾經(jīng)反感，如今理解的同行。無論歲月怎樣更迭，您永遠(yuǎn)是我的好老師。

師恩難忘散文8

　　時(shí)間就像一尾魚，看似漫不經(jīng)心的游蕩，熟不知已悄然溜走了大半光陰�，F(xiàn)在剛剛步入大二，回首那過去的兩年里，發(fā)現(xiàn)自己成長成熟了許多。這期間得益于諸多老師的辛苦栽培，讓我從無知到清醒。說到這里，不得不提一位老師。

　　她是我在選修課上的一位老師，帶著黑色鏡框的眼鏡，笑起來眼睛炯炯有神，更像是一位慈愛的母親。他的孩子也比我們年長不了幾歲，但和我們交流起來格外親切，現(xiàn)在想起她的課，感覺像過電影一樣，別有味道，它帶給我們不僅僅是知識(shí)的延伸與構(gòu)建，更多的加進(jìn)了自身的經(jīng)歷與觀點(diǎn)。

　　她就是這樣一個(gè)質(zhì)樸有內(nèi)涵廣度的漢語言老師，當(dāng)時(shí)在第一節(jié)課上，她還說沒想到今年有這么多人選她的課，因?yàn)槎嗄晁�的課都沒有連續(xù)開設(shè)，可能是因?yàn)槿藬?shù)不夠要不就是沒有開設(shè)，很有幸，再次的回歸這門廣告設(shè)計(jì)與欣賞課程。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合將廣告淺層與深層的脈絡(luò)精準(zhǔn)把握，將大家熟知的與未了解的進(jìn)行補(bǔ)充說明，同時(shí)也會(huì)將案例與理論結(jié)合提出問題，引人啟發(fā)與探討。有一次在談?wù)搹V告中的色彩時(shí)，將生活中路燈，廣告牌為什么是黃橙色進(jìn)行了探討，原來黃色在視覺上更具有沖擊力與警示效果，不僅僅為了便于車輛的通行無阻和店鋪宣傳的效益外，更多在于對(duì)生活中色彩的把握與運(yùn)用，更好地付諸于實(shí)踐之中，這也正符合我們學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，應(yīng)用型其應(yīng)用在哪?就在于是否能將創(chuàng)造出更好的東西應(yīng)用與生活，服務(wù)于社會(huì)。有時(shí)一堂課不僅僅在于你能學(xué)到些什么，更多的在于你是否用心感悟，感悟生活的美好，并更得好的去學(xué)習(xí)，去生活。

　　然而，上學(xué)有時(shí)會(huì)感覺無聊，但偶爾有時(shí)選修課便成為了緩解的空間，因?yàn)樵谶@里不僅僅會(huì)再次遇到新的朋友，有時(shí)也會(huì)遇到原來好長時(shí)間不見的老鄉(xiāng)亦或朋友也在這，自然而然便覺得課程有趣了，因?yàn)椴粌H僅是學(xué)生與老師的交流，也是學(xué)生之間友誼的再次延伸。在學(xué)校的時(shí)光是一去不復(fù)返的，我們都有老去的時(shí)候，要珍惜時(shí)間，更要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，因?yàn)槲覀兡茉谡n堂的時(shí)間只有這幾年，格外，這期間的友誼便欲顯得尤為重要與美好。

　　記得有一次，正好有事來的晚了一些，但還是守時(shí)趕上鈴聲末班車，然后耐心的解釋，開始講課，但不時(shí)會(huì)有電話打進(jìn)來，記得當(dāng)時(shí)正好趕上市里有什么活動(dòng)，沒記錯(cuò)的話應(yīng)該是中文速錄，需要專業(yè)學(xué)生過去幾人，正好作為負(fù)責(zé)人需要過去，但還是講完課并解釋下次課推后的原因，在我們看來，當(dāng)時(shí)忙碌的你已經(jīng)很盡職盡責(zé)了，但還不忘備課與整理，在我看來，可能你怕當(dāng)誤了我們的課程，甚至到快結(jié)課的時(shí)候，還想彌補(bǔ)之前所欠的課程。而您，就是這么盡職盡責(zé)，待學(xué)生如同自己的孩子一樣，盡自己最大努力去把學(xué)生最需要的以最好的方式方法傳遞過去。有時(shí)候你怕忘記了自己講的進(jìn)度，便會(huì)在原PPT的基礎(chǔ)上再打一頁空白頁，這樣下次來的時(shí)候便會(huì)容易找到，不影響進(jìn)程。這也是你細(xì)致入微的地方。生活就是這樣，用心對(duì)待，而最終好的結(jié)果也就不會(huì)輕易溜掉，好的人事物也都會(huì)慢慢向你靠攏。

　　同樣還有另外一件事，也再次證明了你的對(duì)事認(rèn)真專注的態(tài)度和對(duì)生活的熱愛。也是課堂上來了多次電話，但為了講課你還是關(guān)掉了，因?yàn)槟悴幌氘?dāng)誤大家的時(shí)間，但后來已經(jīng)到了不得不接了，因?yàn)楹苡杏眠@通電話，你在拿起的瞬間還說很抱歉，有時(shí)，您就是這么萌萌的，可愛的像個(gè)孩子一樣。順手將那邊電話里所說的號(hào)碼寫在了黑板上，過后又把它用筆寫在了手腕上，當(dāng)時(shí)我瞬間驚住了，老師您原來做事這么的細(xì)致認(rèn)真，這么的守時(shí)。從您那一刻拿起筆寫在手腕上，您就徹底把我征服了�，F(xiàn)在再次想起感覺依稀可見，此情此景、歷歷在目。同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了無論做什么事都要以飽滿的'熱情和認(rèn)真專注的態(tài)度去對(duì)待，因?yàn)槭聼o巨細(xì)終歸在某些時(shí)刻是需要的，就好比對(duì)待我們的專業(yè)課一樣，要有專一性更要有專業(yè)性。

　　有時(shí)候你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活的奇妙之處在于相遇，無數(shù)次美妙的相遇背后都會(huì)有美妙的故事在敘說。

　　轉(zhuǎn)瞬間，大三的腳步已經(jīng)邁入了征途，還有兩年將會(huì)是我告別母校的時(shí)間，時(shí)間何其快，想起那句，“明日復(fù)明日，明日何其多。”試問明日真的就有那么多嗎?所謂的明日，難道不是昨日口中的今日嗎，要是這樣算的話，內(nèi)心不免有些低落，是啊，我們應(yīng)該在最美好的時(shí)光里，努力的把握當(dāng)下，莫要讓希望之花開在明日。每天太陽升起的地方，都要告訴自己一定要抬頭看一看，原來生活中不易的背后，拋開艱辛與煩惱還有詩和遠(yuǎn)方。

　　俗話說，老師是辛勤的園丁無時(shí)無刻不在澆灌著未來之星。而大學(xué)生活的方式與學(xué)習(xí)的節(jié)奏又不同于初、高中。其實(shí)大學(xué)在多數(shù)人看來是最愜意與放松的時(shí)光，在期間雖然也有壓力與考試，但總體都是一種美妙的旅途。在大學(xué)里交一些有趣有意思的朋友，找到一些志同道合有共同興趣的愛好的摯友，認(rèn)識(shí)一些淵博廣建的老師，便會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)會(huì)是如此的充實(shí)與快樂。

　　現(xiàn)在想想以前的課，無論選修亦或是必修，都是這場旅途中不可或缺的風(fēng)景，期間也會(huì)夾雜著某些個(gè)有意思感動(dòng)的瞬間片段，而老師您的形象成為了我旅途中一道別樣的風(fēng)景線。

　　依稀往事如煙，或濃或淡，順勢(shì)裊裊扶云直上。在記憶的小舟里，您的教導(dǎo)與叮嚀都將成為我前行路上的一劑良藥，在我迷茫時(shí)指引我，在我頹廢時(shí)喚醒我。而您已成為了我記憶中的一部分，無論何時(shí)都將歷久彌新。

師恩難忘散文9

　　《杭州工人報(bào)》已�？�多年了，那時(shí)的副刊編輯洪賢作老師也早已退休在家，只是這么多年來，我一直和洪老師保持著電話聯(lián)絡(luò)，每個(gè)節(jié)日我都要給他掛去問候電話，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣了。在我心里早就把洪老師當(dāng)成了自己的恩師、親人。當(dāng)年如果沒有遇到洪老師這樣一位敬業(yè)又肯扶持新作者的編輯，我想我可能已經(jīng)放棄寫作的愛好了。記得和洪老師的第一次見面是在我的家里。那天，洪老師還隨身帶來了鉛印著我文章的報(bào)紙。那篇文章標(biāo)題是《明信片》。

　　在這篇字?jǐn)?shù)不到千字的散文中，我提到了盜賊大白天撬門而入偷我郵票的事。那天洪老師來找我也和這事有關(guān)。在聊天中他對(duì)我說，他對(duì)這件事始終持有懷疑，所以上門當(dāng)面向我了解一下事情的原委。得知了他的來意后，我把一疊厚厚的明信片，擺在了桌面上。我說：“幾大本郵票冊(cè)及兩本小型張郵票冊(cè)，還有首日封與紀(jì)念封各一冊(cè)都被小偷盜走了，為了這事我還傷心落淚了兩天�，F(xiàn)在只剩下這疊明信片了，看來賊對(duì)這些東西不感興趣，不然也洗劫走了。不過，這些賊不屑一顧的東西，對(duì)我來說倒是寶貝。每張明信片都寓著朋友的情意。許多朋友和我一樣因?yàn)榧覄?wù)與工作的拖累，抽不出閑暇相互往來，就把對(duì)我的一份牽掛和祝福寫在了明信片上……”我邊說邊抽出了幾張?jiān)谖恼轮幸崖哆^臉的明信片遞給了洪老師。洪老師接過去瞄了它們一眼說：“你很誠實(shí)�！比缓鬀_我抱歉地說：“希望你不要多心。因?yàn)猷]票丟失這樣的事在社會(huì)上很少見。加之你又是新作者，我不了解你的人品，對(duì)此文的來源確實(shí)心存疑慮�！本o接著洪老師向我滔滔不絕地說起了一位新作者把抄襲作品寄給他的事，抄襲的事被洪老師發(fā)現(xiàn)后，那位抄襲者還當(dāng)面向他認(rèn)了錯(cuò)，并且央求洪老師一定要替他保守這個(gè)秘密。所以，洪老師在向我進(jìn)述此事時(shí)，始終沒有提到該作者的姓名。而我也十分知趣沒有追問他。

　　記得那天和洪老師交談時(shí)，他還對(duì)我說了這樣一番話，他說：“起初我誤把你當(dāng)成了男同志！你父親給你取了個(gè)男孩子的名字……女同志集郵很少見的，看來你很有生活情趣！”洪老師話講到這里時(shí)我插嘴道：“我不是成年后才開始集郵的，我從中學(xué)時(shí)就開始集郵了，當(dāng)時(shí)每年只能買幾套，沒法買全，因?yàn)闆]錢來買，這點(diǎn)錢還是從父母和親戚給的壓歲錢中摳出來的.……”那天，我還對(duì)洪老師說了公安局上門勘察現(xiàn)場后對(duì)丟失郵票給出的估價(jià)，照當(dāng)時(shí)市面價(jià)估算，價(jià)值在十萬元左右。據(jù)親臨現(xiàn)場的公安說，我的那張“雙玉讀曲”的小型張和80年發(fā)行的猴年生肖郵票，已經(jīng)賣到了很高的價(jià)錢。話說到這里時(shí)，見我情緒越來越激動(dòng)，洪老師便岔開了話題，和我談起了寫作。

　　洪老師告訴我，剛開始他不打算采用《明信片》一文的，因?yàn)槲业奈墓P顯得稚嫩，但出于對(duì)新作者的扶持，后來他改變了想法，選用了此稿。他說：“你還是有寫作基礎(chǔ)的，只是基礎(chǔ)稍差了點(diǎn)，還需要不斷提高�！痹捳f到這里時(shí)，我告訴洪老師，我說我輟筆多年了，年輕時(shí)當(dāng)過幾年的報(bào)社通訊員，寫過通訊報(bào)道。但在散文創(chuàng)作上還是個(gè)新手，《明信片》是我見報(bào)的第一篇散文。我誠實(shí)地把自己的創(chuàng)作簡歷告訴了洪老師。“難怪，我在編輯文章時(shí)發(fā)現(xiàn)你在語言表達(dá)上還是比較流暢的。有了這個(gè)基礎(chǔ)，再努把力，創(chuàng)作上會(huì)有所突破的�！甭犃撕槔蠋煹墓膭�(lì)，我的創(chuàng)作信心增強(qiáng)了不少。

　　那天洪老師還給了我不少的建議，讓我抽空多讀冰心、朱自清等名家的散文。他說要想寫出好作品沒有捷徑可走，只有靠勤奮努力，這個(gè)勤奮努力就是多看優(yōu)秀作品，多練筆……

　　那天我是聚精會(huì)神地聽洪老師指教的。當(dāng)然，他在寫作上給予我的諄諄教誨遠(yuǎn)不止這一次。之后的每次見面他都會(huì)關(guān)切地詢問我最近的寫作情況。

　　他除了關(guān)心我的創(chuàng)作，對(duì)我的生活也十分關(guān)心。我在外海超市打工時(shí)，他來店里看望過我多次，還把單位發(fā)的購物券送給我。送時(shí)還說不要推辭，說單位購物券發(fā)了不少，讓我?guī)兔σ黄稹跋�化”。其�?shí)他真正的用意我清楚，是同情我的窘境。記得當(dāng)時(shí)我拿著購物券的手一直抖動(dòng)個(gè)不停，感激之情無以言表。在此之前，我只聽說過有作者送禮物給編輯的事，有些作者為了在報(bào)上多發(fā)作品，常拍編輯的馬屁，說好話送厚禮。而編輯送東西給作者的事，我還從沒有聽說過。

　　多年前，我在洪老師家吃過兩頓便飯。去看望他時(shí)覺得空手去不太禮貌，就帶了點(diǎn)不值錢的水果隨同前往。為了這事洪老師還埋怨過我，并再三提醒我以后空手去。可是我每次從他家出門時(shí)，他總會(huì)把裝得滿滿的一袋食品交到我的手上，然后命令似地說：“拿著。”還說這些東西存放久了會(huì)壞的，他和愛人也吃不了。每次臨走前，洪老師都對(duì)我說，以后有空多來家里走走，不用客氣的。你現(xiàn)在是一個(gè)人生活，一定要照顧好自己！洪老師如沐春風(fēng)的話語，到現(xiàn)在我還念念不忘。

　　最近一次見到洪老師，是在一個(gè)月前，那次來，洪老師主要是來參觀我“新房”的。說它是新房有些牽強(qiáng)，這套房子我住了十多年了，去年上半年我把它重新裝修了一下。

　　那次來，洪老師和我談的最多的話題是養(yǎng)身保健。洪老師說，對(duì)處在癌癥康復(fù)期的你來說，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是健康第一，寫作第二。他說，現(xiàn)在你房子裝修得很溫馨，這對(duì)養(yǎng)身、寫作很有利。談話中他反復(fù)關(guān)照我，讓我每天去室外鍛煉一下身體，不要老坐在電腦前，這樣對(duì)身體不好。那次來，他沒有像往常一樣送我文學(xué)方面的書籍，而是送了我一本《家庭醫(yī)學(xué)全書》。我知道他送這本書的寓意很深遠(yuǎn)。

　　人們常說：“人生七十古來稀。”我想那是指過去，如今生活條件好了，活到百歲也不稀奇。因而我想對(duì)恩師洪老師說：“洪老師，您是位恪盡職守，善待作者的好編輯，憶軍祝您福如東海，壽比南山�！�

師恩難忘散文10

　　光陰荏苒，第29個(gè)教師節(jié)踏著固有的腳步如期而至，她的思緒又被時(shí)光拉回到了7年前，您鼓勵(lì)的眼神、和藹的微笑又呈現(xiàn)眼前，鮮活靈動(dòng)，栩栩如生。

　　7年前，她被現(xiàn)實(shí)推到了人生的風(fēng)口浪尖，險(xiǎn)些跌進(jìn)低谷不能自拔。正當(dāng)她無助、無為之際，是您，用無聲的鼓勵(lì)給了她一次又一次縫合傷口的信心和勇氣，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地站立。

　　記得有一天，您通過文章找到了她辦公室電話。當(dāng)您在電話中告訴她：你的《春天來了》被采用了！那一刻，她強(qiáng)忍了幾次的淚水還是掉了下來！不為別的，只為您讀懂了她的文字，讀懂了她內(nèi)心想要表達(dá)的真實(shí)語言。您的話語似一股無形的力量，悄無聲息地為她搭建起釋放內(nèi)心聲音的平臺(tái)，幫助她用無聲的筆把內(nèi)心的委屈與傷痛大膽地喊了出來。

　　盡管她不是學(xué)漢語言文學(xué)的.，然而她卻喜歡上了文字。因?yàn)橄矚g，所以熱愛；因?yàn)闊釔�，所以用心。尤其在�?jīng)歷了人生磨難后，她對(duì)文字的執(zhí)著與依戀達(dá)到了前所未有的程度。她拄著文字這個(gè)拐杖，一路蹣跚用瘦削羸弱的筆記錄著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，述說著成長的酸甜苦辣，也思考、積淀著人生。

　　雖然您和她素不相識(shí)，但彼此對(duì)文字的熱愛，奠定了相識(shí)的機(jī)緣！每每憶起你們的初相識(shí)，她依然忍俊不禁。記得那是在市里召開的培訓(xùn)會(huì)上，她錯(cuò)把他人當(dāng)成了您，還差點(diǎn) “表錯(cuò)情”。當(dāng)她辨別出哪一位是您時(shí)，便主動(dòng)上前打招呼。沒想到您竟如此驚訝：“你就是某某呀？我怎么也不能把你的文字和你的年齡聯(lián)系起來，你的文字與年齡不相符！”她聽后哈哈大笑：“您以為我是老太婆呀？”話音剛落，您也跟著爽朗地笑了起來。

　　每逢佳節(jié)倍思親！時(shí)值第29個(gè)教師節(jié)到來之際，她腦海里又情不自禁浮現(xiàn)出您的音容笑貌，心里特別想對(duì)您說一聲：在人生泥濘路上，感謝您的指點(diǎn)與鼓勵(lì)！您的認(rèn)可，給了她前行的動(dòng)力！您的鼓勵(lì)，給了她重拾自信的信心和勇氣！

　　千言萬語訴不盡心中無限感激，千恩萬謝道不盡心中濃濃謝意！在教師節(jié)到來之際，她好想借網(wǎng)絡(luò)一角，向您道一聲：健康，平安，吉祥！

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