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我的作業(yè)做完了請給我一顆巧克力的散文

時(shí)間:2023-05-01 23:14:23 散文隨筆 我要投稿
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我的作業(yè)做完了請給我一顆巧克力的散文

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我的作業(yè)做完了請給我一顆巧克力的散文

  “晨晨,你今天真乖,好棒呀”生活中,無時(shí)無刻,爺爺奶奶都是在夸獎(jiǎng)。

  人家說的,隔代親,在我家真的是淋漓盡致的表現(xiàn)。當(dāng)晨晨還是一歲多點(diǎn)的時(shí)候,晨晨放一個(gè)屁,奶奶都要聞一下,為什么呢?因?yàn)橐直嫠芰貌缓,吃了什么東西。是不是有點(diǎn)夸張?更夸張的是,奶奶恨不得說“晨晨,你的屁好香”。

  給予孩子寵愛本身是無害的,是歡樂的,驚喜的。現(xiàn)在家里都是當(dāng)寶貝一樣的,給予最好的,不僅是物質(zhì),更是從精神上要滿足孩子。要鼓勵(lì)孩子的自信,要提高孩子的情商,還得照顧孩子的逆商。

  002

  我們過度夸獎(jiǎng)孩子到底是不是正確的?夸獎(jiǎng),本身是沒有錯(cuò)的吧,任何人都喜歡聽好話,包括我們自己,但是過度的夸,其實(shí)是有益無害的。

  我們很容易掉進(jìn)這樣的性情之中,特別是當(dāng)我們成為父母的時(shí)候!啊比绻阃瓿蛇@次作業(yè),我給你一顆巧克力“”,在孩子眼中這一行為,更多的是得到一顆巧克力,而非做作業(yè)本身。有時(shí)候,自己也會(huì)不自覺的這樣做。陷入一個(gè)誤區(qū),以為給予了物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),以為是更加直觀化的。卻不懂的直觀觸動(dòng)的動(dòng)機(jī)只是為了得到想要的物質(zhì),那么所有的學(xué)習(xí)或者成長的樂趣,就只在得到想要的東西。

  想想若干年后,孩子上學(xué)了。當(dāng)老師引入一個(gè)話題,或提到一本值得閱讀的書,學(xué)生們會(huì)問,“這會(huì)出現(xiàn)在考卷中嗎”?這么明顯的暗示了,如果這其中不涉及分?jǐn)?shù),那么學(xué)生不會(huì)費(fèi)精力去關(guān)注老師的建議。這個(gè)時(shí)候,你是得怪自己呢,還是得怪孩子?

  003

  將寵愛或獎(jiǎng)賞變?yōu)椤百V賂”,并將其與特定行為相連,會(huì)改變整個(gè)行為的初衷。獎(jiǎng)賞和懲罰都是與同一個(gè)因素相關(guān)的,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目的而控制一個(gè)孩子或一個(gè)成人。獎(jiǎng)賞改變了許多關(guān)系的性質(zhì),提供獎(jiǎng)賞,確實(shí)為受獎(jiǎng)人提供了更多動(dòng)力,但同時(shí)也將其他人的注意力轉(zhuǎn)移到獎(jiǎng)賞和對施與人的取悅上來。

  孩子們受到了成人的影響,很快就會(huì)發(fā)現(xiàn),不管自己做什么,都可以得到獎(jiǎng)賞。給他們的一顆星星或一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的證書,適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)或者獎(jiǎng)勵(lì),是可行的。正面的肯定確實(shí)可以有益的強(qiáng)化孩子探索和發(fā)現(xiàn)的進(jìn)程。但你有沒有想過,比如有一天,你讓孩子去倒個(gè)垃圾,她問你來要報(bào)償,你會(huì)怎么做呢?

  頻繁的夸獎(jiǎng),這可能是阻礙,而非幫助這一進(jìn)程的推進(jìn)。如果我們過多的夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)賞對方,那么他們就會(huì)陷入一個(gè)復(fù)雜的進(jìn)程,得到太多的重視,而變得飄飄然。因此,不論在家里,單位,還是在教室里,當(dāng)我們仔細(xì)傾聽他們說話,看著他們做事,為他們提供指導(dǎo)和他們解決問題的時(shí)候,我們實(shí)實(shí)在在表現(xiàn)出我們尊重他們,并承認(rèn)他們對我們是重要的,這樣就足夠了。

  那么下一次,你還會(huì)對孩子說,你快點(diǎn)做作業(yè),做完了,媽媽給你一顆巧克力。

  當(dāng)孩子認(rèn)真的完成作業(yè),得意洋洋的交上作業(yè)的時(shí)候,用企盼的眼神渴望那顆巧克力時(shí),

  親愛的你,會(huì)怎么做呢?

  我是燕妮,我想和你一樣,喜歡自己,并喜歡這個(gè)世界

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