我的日記[精選]

　　一天的時間眼看就要結束了，今天我們都做了什么了呢?不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編為大家整理的我的日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的日記 篇1

　　一次偶然的機會我跟投稿打上了交道，為此我把媽媽打給我的生活費全都花在了手機的身上。直以來我聽信我的同學的話，她說;我投稿到網(wǎng)上去，得了2萬塊錢我相信了，于是我天天不顧學習，為了錢我拼了，大不了我不讀書了，我天天用手機去查找關于投稿的內(nèi)容。可是我找到的卻不是可以賺錢的東西，它們都是只有幾十元的稿費，而我不想要幾十元，我只想要高稿費。

　　但是我花光了自己一個月的生活費只為了賺稿費，我經(jīng)常在幻想如果我有一天賺了很多的稿費，那么我會用我自己的雙手養(yǎng)活我們一家人，我要去我的故鄉(xiāng)告訴所有人我這么小，竟可以賺得那么多的錢，而且我還要轉到好的學校，讀好書賺更多的錢。我經(jīng)常還么幻想，我告訴自己;千萬不能去幻想任何一樣自己想成功的東西可是我忍不住的想去幻想自己成功后的理想。

　　可是一切都因幻想后，一切變成了過眼云煙，我花了所有的錢沒有找出任何可以投稿賺大錢內(nèi)容，我問我的同學她是怎樣去投稿的，可是她卻不想告訴我，也許她也很自私吧！我開始接近她和她做好朋友，她也對我漸漸的放松了自己的私心，我開始與她變成了無話不談的好朋友。我要利用她為我投稿，一天我就向她提出叫她幫我投稿的.事，她二話不說的答應了。我寫了兩篇兩千字的作文叫她幫我發(fā)到網(wǎng)上去，她說過如果有兩千人看了我的作文的話那么我就可以得到2萬元錢，我非常高興我認為我自己的作文一定會有2千人看的�？墒俏覜]有想到原來你也在騙我。發(fā)財夢，還真的只是一場夢，早知今日何必當初呢？如果我當時知道是假的話，那么也許現(xiàn)在我就不會那么可憐了。

我的日記 篇2

　　我家的缸里養(yǎng)了烏龜，過濾器里養(yǎng)了金魚，小籠子里有倉鼠的足跡，大籠子里面我養(yǎng)過泰迪犬。

　　我心愛的動物就是在大籠子里面的泰迪犬了，我家的泰迪是一只熱情活潑可愛的小狗。它有一身棕毛，摸起來很柔軟，像一個小棕熊。兩只小小的.耳朵，一張小巧玲瓏的嘴巴，一雙水汪汪的大眼睛，猶如一雙明亮的珍珠一般閃爍。我和他已經(jīng)生活得很久了，我和他之間發(fā)生了無數(shù)的趣事兒。

　　他的尋找東西的技術，真的是深藏不露！我把狗糧用我的玩具大箱子遮住了，它先用鼻子聞了聞，鎖定了目標——就是我的玩具箱子，然后他就把狗糧給找了出來，我只好服了。我和他感情很深，我每一次出去，他都是咬住我的褲子不讓我走。我每一天都要上學，還要上補習班，我每一天回來開門時，他就已經(jīng)跑過來接我了。我爸爸給他買了一個狗狗專用的小棉屋，里面有一個骨頭形狀的小枕頭。他以為這是一個骨頭，每一天都會咬他，我把小枕頭扔出去，他就會撿回來。有時他非常非常餓，我給它吃狗糧，他一下子就吃完了，我還給他一碗牛奶，他喝得也非�？臁Ｋ�可以算是我們家的“大胃王”了。

　　可惜的是他已經(jīng)跑走了，現(xiàn)在已經(jīng)看不見他的蹤影，如果有緣的話，我們一定一定可以再相見的！

我的日記 篇3

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用：

　　本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學目的：

　　根據(jù)《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　�、僦�識與技能:

　　了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。

　　②過程與方法：

　　通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。

　�、矍楦�、態(tài)度、價值觀：

　　激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　3、教學重點、難點：

　　重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。

　　難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　二、教法運用：

　　遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的.性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　三、學法分析：

　　遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下：

　　生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華

　　師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納

　　四、教學程序設計：

　　新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　　（一）序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課

　　1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕�！�

　�。ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

　　2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）

　　②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

　�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）

　　師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）展開：情趣教學，激發(fā)想象

　　1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”

　�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽”字。）

　　2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）

　�。ǘ嗝襟w展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）

　　3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。

　　（多媒體展示 ：“想”字。）

　　4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？

　�。ǘ嗝襟w展示 ：“說”字。）

　　5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。

　�。ń處熯\用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

　　6、學生再次討論：

　　如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？

　　教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

　　7、師：那么我們要如何來作畫呢？

　　教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　　1）構思畫稿（形象、勻稱）

　　2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

　　3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）

　�。ɡ�用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　　（三）深入：學生小組創(chuàng)作實踐

　　1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

　　2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

　　3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　　（四）結束：情感升華

　　1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

　　2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

　　五、板書設計：

　　美術課的板書應融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

我的日記 篇4

　　今天，我在公路邊遇見了我的“昔日好友”——小狗“胖墩”。它變老了，像一個歷經(jīng)滄桑的老者；它變瘦了，皮包骨的它肚子仿佛一張皺皺的紙。

　　它一直跟著我，我將它牽回家，拿來了一些殘湯剩飯，它竟嫌棄。看著它那樣，我是又心急又著急，便沖著它吼道：“你真夠挑，給你吃的，就不錯了，還不要！”它聽著，似懂非懂，哀叫了起來。我欲言又止。唉，老朋友，你以后可怎么過呀！

　　悲與惱

　　在回家的路上，看見遠山，綠水，感覺非常好。但一堆積如小山的垃圾突然出現(xiàn)在眼前，立即讓我惡心。真為“地球媽媽”煩惱，為她有這么多“好兒女”而悲傷。臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)“空洞”了，人類啊！難道你想像小狗一樣流浪在外無家可歸嗎？難道你們想在太空中漂泊嗎？嗚呼——我悲，我惱！

　　樂與愁

　　“姐姐，看呀！乞討者！”我聞聲望去，一個衣衫不整的.老爺爺在撿垃圾，我開始以為他會拿去賣錢。沒想到，老爺爺將垃圾放進了不遠處的垃圾筐。我快活地像只小鳥，這可是我見到的第一個環(huán)保者呀！

　　可是，老爺爺向前走，走著，便倒了下去。我跑上前去，那里已經(jīng)有許多圍觀的人。我擠進去，呀！老爺爺高血壓�！笆迨澹�你送送老爺爺?shù)结t(yī)院吧！”“憑什么呀！他又不是我的親人！”我氣得臉色發(fā)青。沒想到，人們都走了，還是那位老爺爺自己爬起來的。

　　總結

　　在這三天，我經(jīng)歷了許多事，這也使我更加成熟，原來我的喜怒哀樂都與這些事有關系呀

我的日記 篇5

　　走進學校，首先映入眼簾的是寬闊、敞亮的大操場，操場外圈是朱紅色的塑膠跑道，里邊是柔軟的綠色草坪。每當上午、下午做操的時候，操場都要被我們一腳腳地踩踏著，默默犧牲自己。

　　操場西北角是一棵高大的梧桐樹，春天，樹芽悄悄地鉆了出來，色彩明麗、翠欲滴；夏天，它是我們的遮陽傘，透過陽光，樹影斑斑點點；秋天，落葉變成金黃色，風姐姐輕輕一吹，像一只只小蝴蝶、飄飄揚揚；冬天，它仿佛在說：“明年再見。”

　　然后直走，看見了一些健身器材，有雙杠、單杠……每當下課時，我們就在單雙杠上玩耍。抬頭一看，就是我們的教學樓了。它是粉紅色的，數(shù)一數(shù)，共有六層。一樓有一年級五個班，二、三年級在二樓，四年級在三樓，最東面的是我們的.教室——四年三班。走進我們的教室，最醒目的是齊刷刷的淺藍色的桌椅，后面有一塊展板，上面是十二個學習習慣內(nèi)容。窗臺上放著金魚和花。接著，可以看見一個大黑板，它好象一片沃土，為我們源源不斷地提供著豐富的知識。

　　我能不愛我的校園嗎？

我的日記 篇6

　　要我從班里，選擇一個女生。來來去去，留下回憶最多的還是她。

　　兩年前，進入新的學校，新的班級，坐在新的座位，第一個結交的朋友，是她。她性格活潑，外向，但不得不承認的是她的“潑”收放有度。第一印象就沒把她列入普通一員。

　　我和她有太多相似點和太多不同點，彼此吸引又彼此排斥。

　　我是圓圓的娃娃臉，高鼻梁，大眼睛，黃黃的卷頭發(fā)，活像個外國姑娘；她是瓜子臉，高鼻梁，小眼睛，一頭黑又直的秀發(fā)，地地道道中國女孩的模樣。

　　她和我都是最能鬧騰的兩個女孩，她是吹毛求疵的處女座，我是靈動善變的雙子座。我們有時不能忍受太過安靜，所以不斷制造話題；有時我們不能忍受喧囂，所以會只字不說。我倆是典型的“夜貓子”，哪怕日上三竿，室友不叫，也堅決不醒，每次對于堅守在宿舍最后一刻而勢在必得。

　　我們學不來一般女生的心靈手巧，一個手工作業(yè)急的抓耳撓腮；我們學不來一般女生的溫柔可人，倒都練就了一手“九陰白骨爪”。

　　她最愛南方的城市，說長大后一定要去南方。

　　我最愛北方的城市，說長大后一定不離開北方。

　　她愛薰衣草，我愛風信子，她愛大雨傾盆，我愛雷電交加，她癡迷于閱讀，我摯愛于創(chuàng)作，她欣賞能耍能鬧的現(xiàn)時代女孩，我欣賞能干精明的美麗女孩，她說現(xiàn)實，我談夢想。

　　自習上，侃侃而談，雙雙落馬，站著也別有風味的'竊竊私語。

　　宿舍里，吃零食，談電影，雙雙被抓，我倆守著廁所馬桶，過了別一般的“情人節(jié)”。幾個女生湊在一起，談論小秘密，樓道罰站，唯有我倆穿著肥大的睡衣，優(yōu)哉游哉。

　　我們不舍，我們留戀。大大咧咧的老班換走了，我倆會去哭泣，會去挽回，會去擁抱，會去表達。朋友離去，我們會拼命留他，所有可做可不做的事在我們看來都得盡力去做，因為本性使然。

　　運動會上，我們積極，吶喊和奔跑，和所有七班成員同呼吸，共命運。

　　我們不舍，我們留戀。文靜儒雅的老班走了。只有我們無視校規(guī)，哪怕撒謊，也要出校門為老班做最后的事，20分鐘，爭分奪秒的狂跑。進進出出，只有我們把想做的做了出來。不顧所以的去干，不考慮后果，只求心安。

　　我是老師眼里“尖子生”，似乎就應該比他們更聽話懂事，而她曾被老師一度批評過，違紀行為太嚴重，他們眼中我交友不慎，我是“近墨者黑”，但只有我明白，薰衣草的只要盡力呼吸，就能創(chuàng)造奇跡。我明白什么是自己都有自己的路，我相信薰衣草的明天和她的路。

我的日記 篇7

　　記住這一天，帶著青春色彩的一天。

　　因為年輕，我們可以燦爛地笑，傷心的哭，可以編制一個個動人的故事。青春是一條短暫、危險但又充滿幻想誘惑的道路，他讓人感覺酸甜苦辣。

　　朗費羅說過‘青春多模美麗！發(fā)光發(fā)熱，充滿了彩色的夢幻，是書的第一章，是永不終結的故事�！�的確，青春的美好又豈能說的青道的盡呢？不同人的.青春，有其不同的絢麗色彩或短暫或永恒。

　　如果我們不確實自己那無比美好的青春將成為人生中最黑暗的時光。

我的日記 篇8

　　昨天的一場雨過后，今天早上起來，天也變的冷了許多，路上的行人匆匆在這個城市中穿梭著。只不過只有幾天的光景，樹葉似乎一夜之間被風染成了金黃色，那是一種別樣的美，經(jīng)過了春的初生，夏的熱烈、奔放，秋的洗禮和凈化，呈現(xiàn)出一種淡雅從容的美，那是一種洗盡鉛華返璞歸真一種極致的美，沒有因為即將到來的凋零而有絲毫的悲傷和落寞。

　　突然我想到了我們這些忙忙碌碌的人類，我們這這個城市忙忙碌碌，為生活整日的奔波，我們早已經(jīng)習慣可這種生活，我們就像一臺發(fā)動機好像永久停不下來，也許我們在忙碌中獲得了一些物質上的滿足，但我們的精神卻是越來越空虛，我們忽略了沿途的風景，沒有心情去欣賞這個美麗的世界，我們在這里得到了，同時也在這里失去了，我們感覺到彷徨，我們都感覺自己活得很累，我們之所以這么累，是因為我們?nèi)祟惖?貪婪，得到后還想得到的更多，無止境的追求，得不到的東西我們拼命的去追求。

　　我們從呱呱墜地那一刻起就走在死亡的路上，只是時間長短的問題，我們每個人在這世界上都顯得那么渺小，那么微不足道，及時成功我們也注定是這段歷史的縮影，檣櫓間飛灰煙滅，紅樓夢有句詞形容春夢隨云散，飛花逐水流，寄言后兒女何必覓閑愁。我們一生的追求，一生的忙碌又能得到些什么呢，還不是終究化為一抔黃土。人的痛苦從何而來，得不到就是痛苦，失去也是痛苦，得到后再去追求新的目標還是痛苦，我們一生被痛苦所牽絆，幸福這個字眼離我們越來越遠，我們越來越感覺焦躁不安，我們從物質上的獲取必沒有讓我們得到想要的快樂，我們在得到中失去，我們是該停下腳步去欣賞一下路途上的風景，生活中不是缺少美，而是善于發(fā)現(xiàn)美，忘記這是誰說的話了，事實真是如此。

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