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日記一則作文

時(shí)間:2023-06-12 13:19:05 日記 我要投稿

【精選】日記一則作文集錦8篇

  忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了,這一天里,有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢?立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的日記一則作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】日記一則作文集錦8篇

日記一則作文 篇1

  天陰得厲害,以往在天空中漂浮的白云也寥寥無(wú)幾,幾乎消失了蹤跡。一陣陣涼風(fēng)直襲人們裸露的外脖,涼颼颼的,冷得路人只打寒戰(zhàn)。

  “咦,這是什么?”我正準(zhǔn)備上樓梯,忽然就被一幅油畫(huà)吸引住了,便好奇地自言自語(yǔ)。不過(guò)沒(méi)多久我便反應(yīng)了過(guò)來(lái)——這應(yīng)該是貼在墻上的一副書(shū)法,是專(zhuān)門(mén)供同學(xué)們欣賞的。

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷——下比如有神。”我不禁把書(shū)法上的毛筆字給念了出來(lái),一邊細(xì)細(xì)體會(huì),一邊則抬起頭繼續(xù)觀察了起來(lái)。

  這是一幅使用濃、焦墨而畫(huà)成的書(shū)法,雖然字只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句名言,但小作者卻寫(xiě)得極為用心。瞧,那一個(gè)“萬(wàn)”字寫(xiě)得多漂亮:編排適中,焦墨的特點(diǎn)在這里十分自然地體現(xiàn)。還有那勾勒精細(xì)的`“下”字、挺拔的“筆”字,端正的“神”

  字……整幅書(shū)法都顯得蒼勁挺拔,看上去排版整齊,賞心悅目。我也不禁被小作者的這幅作品深深折服。可是當(dāng)我將目光移到下面的“小作者介紹時(shí)”不禁再一次深深震撼:小作者只有三年級(jí)?怎么可能?在我深思的同時(shí),記憶也猶如潺潺的小溪,一路流向曾經(jīng),把我?guī)У搅似綍r(shí)的業(yè)余生活,帶入了我平時(shí)的課外世界。

  捫心自問(wèn),我的課外生活并不是非常豐富,除了做作業(yè)便是看書(shū)。同小作者相比,我真是自愧不如。我一直把每天的看書(shū)看作是一件“神圣”的事情,卻不知這其中自己失去了多大的樂(lè)趣。多于畫(huà)畫(huà),我還是畫(huà)得有些眉目的;但對(duì)于,只能用這幾個(gè)字來(lái)形容:鬼畫(huà)符。仔細(xì)想想,小作者才三年級(jí),書(shū)法就寫(xiě)得這么好;而我這個(gè)身為六年級(jí)的大姐姐,卻連基本的握筆也掌握不好,更何況我的業(yè)余生活又是如此單調(diào)。而我,又有什么理由不將今后的業(yè)余生活安排得充實(shí)呢?

  中午一回到家,我做的第一件事情便是鋪紙,調(diào)墨,練書(shū)法。我也要像小作者一樣,勤于練習(xí),寫(xiě)出一幅好的書(shū)法字來(lái)。畢竟嘗試,才是成功的法寶。

日記一則作文 篇2

  我上初二了。一句宣言般充滿激情的話被我念出了世界末日的味道,有氣無(wú)力猶如臨終的遺言。

  我失落,我心酸,初一的最后決判使我放縱的心終于嘗到了痛的滋味。

  一直以為自己無(wú)所不知,一直以為自己無(wú)所不能,因此,而放縱,而墮落,直到有一天,期末的判決突然發(fā)出,因此,我終于復(fù)蘇了我麻木的生命,終于知道了他們有他們的非凡之處,他們比我優(yōu)秀。

  我有提過(guò)我的夢(mèng)想嗎?其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候是不該提什么夢(mèng)想的,我說(shuō)的夢(mèng)想是指將來(lái)想干什么。我曾經(jīng)有說(shuō)過(guò)要當(dāng)個(gè)作家或者做點(diǎn)搖滾樂(lè)什么的。但想在我不想了,我覺(jué)得它們對(duì)我來(lái)說(shuō)都不真實(shí),作家是寫(xiě)作的,不是來(lái)表達(dá)自己的,而當(dāng)他想表達(dá)自己的時(shí)候還得考率與利益有關(guān)的問(wèn)題,而作搖滾樂(lè)的人,卻讓我想起了邪惡,墮落,好不容易蘇醒過(guò)來(lái),我又怎能在次陷下去呢?

  我現(xiàn)在想做一個(gè)鄉(xiāng)村教師,真的,我喜歡鄉(xiāng)村的安謐,如果有機(jī)會(huì)我真的可能去干,但我又想,我最痛恨的就是老師,而我去當(dāng)老師,這算什么呢?所以現(xiàn)在我還是不知道我該干什么,能干什么。

  其實(shí)為了學(xué)習(xí)我真的努力過(guò),當(dāng)然,是用我獨(dú)特的方式。我有在別人嬉戲的時(shí)候刻苦探究,也有在萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候還在題海遨游。我真的有努力過(guò)?晌宜龅囊磺性诖笕搜壑惺怯字煽尚Φ,在同齡人聽(tīng)起來(lái)是神經(jīng)兮兮的;我所有的努力都是徒勞無(wú)功的;我所有的痛苦,只是“自尋煩惱”“作繭自縛”的,難道我真的無(wú)聊到了這種地步?我的確混得很慘,可我絕不跪下!我用外表的淡然來(lái)掩藏我那顆因成績(jī)而碎的不能再碎的`心,我的那張笑臉下不知隱含了多少絕望與無(wú)奈!

  我上初二了。我不興奮也不悲哀,我的心如死水。其實(shí)這就是一種莫大的悲哀,悲哀大于心死。我身邊的人個(gè)個(gè)都活的很美很滋潤(rùn),成天張著嘴笑,露出一口白牙齒或黃牙齒。不會(huì)笑的也是埋頭做題,一副很有理想很有追求的樣子。我知道他們的生活才是我理所當(dāng)然的歸屬,我知道沒(méi)有理想和追求的人是多么的可恥,我也知道只要自己不多想只做題就行。但知道僅僅是知道而已。我知道天上有個(gè)大月亮,可我一輩子也別想上去,人類(lèi)那偉大的一腳注定輪不到我去踩。

  我上初二了。雖然我發(fā)現(xiàn)不是每次努力都會(huì)有收獲,但我知道每次收獲都必須要有努力……

日記一則作文 篇3

  星期五的早晨,我撕去一張隔夜的日歷,向著新的日歷看了看,嘆曰:“自由女神呀請(qǐng)賜我自由吧,我的自由已經(jīng)被嘮叨的媽媽羅嗦掉了!” 像往常一樣,放學(xué)后我匆匆地踏上回家之路。

  不同的是,當(dāng)我走到熱鬧的十字路口準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí),突然有一位皮膚黝黑的老人攔住了我,他把手里的盆子慢慢移到我面前,舉動(dòng)十分明顯,他哀求我給點(diǎn)錢(qián)或什么他。 我搖了搖頭,示意拒絕他。誰(shuí)知,老人用沙啞的聲音說(shuō)道:“行行好吧!”我把頭一抬,只見(jiàn)老人抖動(dòng)的花白胡須,抽搐的兩腮,深凹的眼窩,刀刻般的皺紋,還有那雙枯枝根似的`手。再看看我潔白的校服,而他那不知幾天沒(méi)洗的衣服,都發(fā)霉了!縱欲,我把手伸進(jìn)口袋掏出一張皺巴巴的人民幣——0.5元遞給了老人。

  老人謝我,然后悲哀的走去。我的目光也隨著移了過(guò)去,望著老人蒼老的背影,讓我感覺(jué)到了世界的丑陋。 人們都說(shuō),上帝是公平的,當(dāng)他為你關(guān)上一道窗,同時(shí)也會(huì)給你打快另一扇窗?墒牵覟槭裁大w會(huì)不了呢?老人靠乞錢(qián)過(guò)日子,可這樣能熬幾天呢?老人的人生一定很迷茫了。既沒(méi)有遮寒之舍,又沒(méi)有溫飽之餐——這不正是人生最大的悲劇么?我想,在老人身上,‘自由’已不知為何物了。 今天,讓我懂得了自由的真諦,明白到了我身邊這份羅嗦竟是一份關(guān)愛(ài)。

日記一則作文 篇4

  10月19日 星期日 天氣:晴

  今天,太陽(yáng)公公露出了久違的笑臉,我和爺爺去沈水灣公園一游。

  這里的景色真美呀,有奇形怪狀的假山、寬闊的跑馬場(chǎng)、清澈的小河、拱形的小橋 ……真是風(fēng)景如畫(huà)。

  我們看到了一條河,我迷惑不解地問(wèn)爺爺:“這是什么河?”爺爺說(shuō):“這是渾河,我們家鄉(xiāng)的河,你看,遠(yuǎn)處還有漁船呢!”我順著爺爺?shù)氖种傅姆较颍娴?看到兩條漁船。我問(wèn)爺爺:“河里有魚(yú)嗎?”爺爺笑呵呵地說(shuō):“有。〔贿^(guò)以前這河水又臟有渾,不能養(yǎng)魚(yú)。現(xiàn)在環(huán)境好了,撒了魚(yú)苗,說(shuō)不定我們哪天吃的魚(yú)就是這里養(yǎng)的呢!”我聽(tīng)了這話拉著爺爺要去河邊看看。藍(lán)藍(lán)的天,清請(qǐng)的水,我望著家鄉(xiāng)的河,為今天美麗的家園而自豪。

  愿魚(yú)兒常在水中游,愿我和爺爺常在園中笑。

日記一則作文 篇5

  有多少年,在理解幸福;又有多少年,在尋找幸福,何時(shí)讀懂。 ——題記

  偶然間翻出曾經(jīng)的舊日記,封面已斑駁凌亂,可仍存留著一分香韻,輕輕翻開(kāi),剎然淚下。上面僅有十幾個(gè)字,卻勾起我滿滿的惋惜與回憶:“那天,你問(wèn)我的這個(gè)問(wèn)題,我無(wú)法回答……”

  往事如一大波記憶潮水向我涌來(lái)。

  那年,她尋尋覓覓,在小路上奔跑,不知不覺(jué),下起了雪。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散落在空中。同樣不知不覺(jué)間,來(lái)到了廣玉蘭樹(shù)下。雪輕輕蓋上了一層,她走過(guò),留下的腳印漸行漸遠(yuǎn),只留下一句:“幸福在哪里?”

  時(shí)光的罅隙間,倏忽的記憶如落花,隨著時(shí)間的長(zhǎng)河,驀然流走。她只留下一串腳印。我走在廣場(chǎng)中央,逆著光,追逐你的`背影,心里輕嘆:“其實(shí)幸福就在你身邊!

  花田錯(cuò)

  北方的冬天,少不了雪的點(diǎn)綴,下雪時(shí),有一種迷人的窸窣聲輕悄悄地降臨在松軟的大地上,像芭蕾舞者,輕輕踮著腳尖,再神圣地跳起,落下。在大地這木琴上輕撥出斷斷續(xù)續(xù)的音。大地的穩(wěn)重也受不了這樣的輕盈,變得輕巧起來(lái)。站在你我共享的玉蘭樹(shù)下,漸,鼻尖落上一片雪花。“什么是幸福,我何時(shí)能讀懂?”她問(wèn)。無(wú)言。走在校園里,她輕聲道:“這就是你所謂的花田錯(cuò)!毖矍皧A雜著朵朵細(xì)花的草叢上輕柔地覆上薄薄一層雪。這是曾經(jīng)的回憶,我們?cè)谶@里嬉戲,在這里沉思,在這里傷感……淺笑安然,淡淡的幸福感淌過(guò)心田。

  玉蘭紛然

  那次燦爛的相遇,就在那廣玉蘭樹(shù)下,你我同是多愁善感的女生,在樹(shù)下長(zhǎng)椅上輕念。玉蘭花瓣悄然飄落,你仰望花瓣的角度,是對(duì)時(shí)光的彌補(bǔ),也是上天的饋贈(zèng)。

  季季花開(kāi)

  玉蘭樹(shù)僅留單純的蔥蘢青翠,北方的夏季我還是第一次了解,而她卻要遠(yuǎn)行。她輕咧嘴角,如那冬季的雪花般純潔透亮。雪花在鼻息間融化。滿城花絮,走過(guò)曾經(jīng)的花田錯(cuò)。

  恰好你在

  你離開(kāi)后的三天,不知為何我又來(lái)到玉蘭樹(shù)下,陽(yáng)光下的樹(shù)葉閃著金屬的光澤,林蔭道內(nèi)只留余光點(diǎn)點(diǎn)。喜歡是選擇,愛(ài)是非你不可。當(dāng)我悵惘于花葉之間,手機(jī)響了,是她的聲音!她清脆的聲音好似玉蘭花瓣,柔曼優(yōu)雅。我沒(méi)發(fā)出聲音,想克制住內(nèi)心的幸福。她問(wèn):“還在嗎?”“我一直沒(méi)離開(kāi),恰好你也在!蔽倚χ丝,我讀懂了幸福。

  幸福就是與你漫步在玉蘭樹(shù)下,幸福就是你淺淺如雪般的微笑,幸福就是轉(zhuǎn)角花田錯(cuò)的嬉鬧,幸福亦是與你相處的每分每秒。

  且聽(tīng)花開(kāi)花落,驀然回首,幸福就在身邊。此刻,且將幸福讀懂。

  合上日記,臉頰上的眼淚早已肆意縱橫。45°望天,窗外雪花點(diǎn)點(diǎn)。

日記一則作文 篇6

  今天,陰雨綿綿,我們小組學(xué)雷鋒,去博庫(kù)書(shū)店幫忙整理圖書(shū)。

  我們先來(lái)到文具部,整理亂七八糟的文具,看到橫七豎八的文具,我心想:為什么買(mǎi)文具的人不好好放文具呢?文具太亂了,我整理了好一會(huì)兒才整理好,一會(huì)兒理理這兒,一會(huì)兒放錯(cuò)了又重新整理一次,實(shí)在太累了。

  不一會(huì)兒,我便累得坐了下來(lái),這時(shí)我想起了雷鋒說(shuō)的“釘子”精神,使我有精神百倍重復(fù)活力,于是我又起勁地干了起來(lái),媽媽說(shuō)我還真像個(gè)專(zhuān)業(yè)的營(yíng)業(yè)員呢!

  花了好長(zhǎng)時(shí)間我們終于把圖書(shū)都整理好,媽媽決定獎(jiǎng)我三本書(shū):第一本是《今天我是升旗手》,第二本是《我七歲了》,最后一本是我期盼已久的'《雷鋒日記》!我無(wú)比開(kāi)心,心情久久不能平靜下來(lái)!激動(dòng)的一蹦三尺高。

  今天的學(xué)雷鋒活動(dòng)讓我感受到了有些人為什么那么不愛(ài)護(hù)書(shū),書(shū)本是人類(lèi)的好幫手,沒(méi)有書(shū)就不會(huì)有現(xiàn)在的飛機(jī)、火車(chē)等等,所以請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)每一本書(shū)吧!

日記一則作文 篇7

  今天我們講一位小朋友的日記,先來(lái)看媽媽的感言:

  媽媽感言:很幸運(yùn),在女兒剛上一年級(jí)時(shí)就有緣接觸到功夫作文。去年國(guó)慶節(jié)買(mǎi)了《作文,多大點(diǎn)事兒》后,跟著就進(jìn)群學(xué)習(xí)。在群里不僅知道了閱讀、分析、寫(xiě)作、賞文原來(lái)是同一回事,還學(xué)到了淺顯易懂的國(guó)學(xué)經(jīng)典,更學(xué)到了如何親子教育。按非常老師說(shuō)的,不能眉毛胡子一把抓,我先和女兒在語(yǔ)文書(shū)上找六根六塵和對(duì)稱(chēng)。大半年后,女兒對(duì)六根六塵和四個(gè)對(duì)稱(chēng)已經(jīng)很熟悉了,我再跟她講“頭身腳”,她也明白了。現(xiàn)在女兒只是對(duì)“帽衣鞋”還不是很清楚,總是不會(huì)套鞋。不過(guò)我們不急,正如非常老師說(shuō)的:一天一點(diǎn)進(jìn)步,還怕以后寫(xiě)不好、學(xué)不好嗎?

  這個(gè)學(xué)期女兒獲得了學(xué),F(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)話比賽一等獎(jiǎng),遺憾的是作文沒(méi)發(fā)回來(lái)。女兒說(shuō)也讓非常老師看一看、評(píng)一評(píng)她寫(xiě)的東西,所以我就選了幾篇她寫(xiě)的日記發(fā)到【媽媽曬】。最后一篇有引導(dǎo),其他都是女兒獨(dú)立完成的。在這里,十分感謝非常老師和各位轉(zhuǎn)播,沒(méi)有你們辛勤的付出,就沒(méi)有我們大家的收獲。我是25群的廣州君媽。

  我們先就媽媽的感言來(lái)講幾點(diǎn):

  第一點(diǎn),媽媽的堅(jiān)持。這位媽媽是25群的媽媽?zhuān)谌豪锫?tīng)課差不多一年了,但現(xiàn)在這位媽媽還在堅(jiān)持著。前兩天在語(yǔ)音課堂,還看到了這位媽媽的積極發(fā)言,很欣賞這位媽媽制心一處的心態(tài)。只要“制心一處”,那就“無(wú)事不辦”。

  《中庸》里講過(guò)一個(gè)道理:人的智商各有不同。有的人“生而知之”,有的人“學(xué)而知之”,有的人“困而知之”,但智商不是最后取得成功的因素!吧钡娜耸恰鞍捕兄保皩W(xué)而知之”的人是“利而行之”,“困而知之”的人是“勉強(qiáng)而行之”。但無(wú)論是如何的“知之”,也無(wú)論是如何的“行之”,只要堅(jiān)持“及其成功,一也”,最后都能獲得成功。我們絕大部分的人都屬于“困而知之”的,少部分的人是“學(xué)而知之”的,“生而知之”的人還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。因此,“安而行之”的人沒(méi)見(jiàn)過(guò),“利而行之”的人屬于少部分,“勉強(qiáng)而行之”的人屬于大部分。需要提醒的是,更大一部分的人,是屬于“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的沖動(dòng)型選手,不能制心一處,就談不上有所成就。這是要講的第一個(gè)道理。

  第二點(diǎn),媽媽在感言中深刻體會(huì)到“不能眉毛胡子一把抓”的道理。《道德經(jīng)》講:“天下大事,必作于細(xì);天下難事,必作于易!薄昂媳е,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下!币幌伦映猿纱笈肿颖囟ê茈y,但每天三餐正常吃,就容易許多;欲上西天,必定很難,但如若堅(jiān)持吃齋念佛,必定也易。所以,這位媽媽在輔導(dǎo)小朋友寫(xiě)作文的過(guò)程中,心態(tài)平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏實(shí)實(shí)、一板一眼,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度必定會(huì)有大回報(bào)。

  第三點(diǎn),在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中,如果遇到孩子消化不了的情況怎么辦?這位媽媽做得很好,每天澆水,靜等花開(kāi)。在《禮記》中,有一篇很好的關(guān)于教育的文章,叫《學(xué)記》!秾W(xué)記》里面有一句話:力不能問(wèn),然后語(yǔ)之,語(yǔ)之而不知,雖舍之可也。簡(jiǎn)單的'意思是:如果小朋友心里有疑難,而沒(méi)有能力表達(dá),說(shuō)不出困惑在哪里,那老師就要加以指點(diǎn)、加以引導(dǎo),本著一份耐心、一份信心去“陪育”。如果經(jīng)由老師指點(diǎn)后,學(xué)生仍不明白、難以領(lǐng)會(huì),那就暫時(shí)放棄,以待將來(lái)。

  現(xiàn)實(shí)中,我們的小朋友在學(xué)校里一周一小考、一月一中考、一季一大考,就是通過(guò)考試來(lái)驗(yàn)證小朋友的收獲。然而,其效果往往是用考試的方法,證明了絕大部分孩子是笨蛋。學(xué)校里這樣證明,回到家里也同樣在證明。很多媽媽在教育孩子的時(shí)候,恨不得今天“我”講的,小朋友馬上就消化;今天“我”教的,明天立馬能用;今天“我”灌的,恨不得小朋友馬上吐出來(lái)。對(duì)比《學(xué)記》的告誡,我們應(yīng)該警醒、深思。每個(gè)孩子的根器不同、見(jiàn)識(shí)不同、認(rèn)知不同,怎么能要求一頓飯吃了就見(jiàn)胖;一粒藥,吃了就見(jiàn)效;一次運(yùn)動(dòng),跑了就見(jiàn)長(zhǎng)呢?那就不叫一頓飯,該叫“一頓靈”;也不叫一粒藥,該叫“一粒靈”;也不能叫一次運(yùn)動(dòng),該叫“一跑靈”。豈不知這個(gè)世界上,一招鮮、一貼靈、一夜富的事情并不多見(jiàn),勤而行之最終成就的人卻不少。

  所以,我們回過(guò)頭再來(lái)看一下媽媽的感言,透過(guò)這位媽媽的文字,我們不僅要讀到輔導(dǎo)孩子的心態(tài)、技巧,更要讀到這位媽媽文字中平和、安靜的心。

  《大學(xué)》里也是這樣告誡我們的:知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。這里的“止”,簡(jiǎn)單的意思是說(shuō)目標(biāo),有了目標(biāo),就要定下神;定下神,才能靜下心;靜下心,才能安下身;安下身,再來(lái)思慮,這樣的思慮才會(huì)有收獲。再簡(jiǎn)單地講,就是要有耐心、會(huì)堅(jiān)持,才能達(dá)到目標(biāo);再簡(jiǎn)單來(lái)講,便是制心一處,才能無(wú)事不辦。

  我們這個(gè)群目前將近三萬(wàn)人,大部分媽媽也不能做到“今天聽(tīng)了,明天就消化”。說(shuō)句玩笑話,如果我們失去耐心,要求大家“今天吃,明天胖”、“今天學(xué),明天會(huì)”,那我們?cè)缇捅粴馑罒o(wú)數(shù)回了。所以,我們還是本著有如初心的態(tài)度,堅(jiān)持講、耐心講,也是每天澆水,靜等群里的每位媽媽紅花、白花、李花、桃花、雜七雜八花——開(kāi)。

  下面我們開(kāi)始講正文。

  3月24日 星期六 晴

  今天早上,天還沒(méi)亮,我就被一些清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了。哇,多么好聽(tīng),我驚喜地叫了起來(lái),鳥(niǎo)聲就像一個(gè)充滿感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘,讓我深深感動(dòng)。當(dāng)我打開(kāi)窗時(shí),兩只小鳥(niǎo)已經(jīng)在那兒跳起了感人的舞蹈。中午,一只小鳥(niǎo)飛到了我家陽(yáng)臺(tái)上唱起了歡快的歌兒?吹竭@一切,我想起了兩句話,這兩句話是“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”。

  從本文中,我們看到的是:小作文大道理。字?jǐn)?shù)雖然不多,但寫(xiě)得別有趣味。比如聲法的運(yùn)用——我就被一些清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了。哇,多么好聽(tīng),我驚喜地叫了起來(lái);比如意法的運(yùn)用——鳥(niǎo)聲就像一個(gè)充滿感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘,讓我深深感動(dòng)。當(dāng)我打開(kāi)窗時(shí),兩只小鳥(niǎo)已經(jīng)在那兒跳起了感人的舞蹈;比如引經(jīng)據(jù)典的運(yùn)用——春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo);比如對(duì)稱(chēng)的運(yùn)用——分別寫(xiě)到了早晨的鳥(niǎo)叫,中午的鳥(niǎo)“跳”。以時(shí)間為順序,或者講以時(shí)間為參照分別寫(xiě)了一天的鳥(niǎo),這只“鳥(niǎo)”就寫(xiě)得十分豐滿了。

  那么,我們可以從小作者的原文中發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn),把這些亮點(diǎn)擴(kuò)大,可以試著這樣寫(xiě):

  3月24日 星期六 晴

  早上,天還沒(méi)亮,“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”,我被清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了!巴郏 ,我驚喜地叫了起來(lái)。多么好聽(tīng),鳥(niǎo)聲好清爽、好溫暖!打開(kāi)窗,看到兩只小鳥(niǎo),在樹(shù)梢上跳著輕快的舞蹈呢!

  中午,有一只小鳥(niǎo)飛到了我家陽(yáng)臺(tái)上展開(kāi)嘹亮的歌喉,獨(dú)唱?dú)g快的歌呢!看到這一切,我不禁想起了兩句話:“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”。

  晚上,這些小鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢?會(huì)不會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”呢?真希望這些小鳥(niǎo),能度過(guò)一個(gè)平安的夜啊!

  在點(diǎn)評(píng)文中,我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了,增加了聲法,把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友,要言之有聲。文字是有聲音的,有了聲音的文字才會(huì)更加立體、形象。第二句原文中——鳥(niǎo)聲就像一個(gè)充滿感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘,讓我深深感動(dòng)。確實(shí)寫(xiě)得很棒,這是一個(gè)意法的運(yùn)用。有的媽媽也提出這一句寫(xiě)得很好,我們?cè)谶@里特意地去修改,并不是說(shuō)小朋友寫(xiě)得不好,而是換個(gè)角度、換個(gè)技法讓大家體會(huì)其中的區(qū)別。

  語(yǔ)言本身是沒(méi)有溫度的,但小朋友在這里提到了“溫暖”,實(shí)質(zhì)是一個(gè)通感的技法。比如,我們會(huì)講:媽媽的笑很甜。這個(gè)“甜”字也是通感的運(yùn)用,因?yàn)椤靶Α北旧硎遣粫?huì)甜的。同樣,我們會(huì)講:爸爸的棋下得很臭。這個(gè)“臭”也是一個(gè)通感的運(yùn)用,因?yàn)槠迨遣粫?huì)下“臭”的。我們之所以略有改動(dòng),變成:“哇!”我驚喜地叫了起來(lái)。多么好聽(tīng),鳥(niǎo)聲好清爽、好溫暖。 溆靡馐亲尨蠹殷w會(huì)一下通感。“清爽”與“溫暖”,本身是人的觸覺(jué)系統(tǒng)的感受,而我們把這個(gè)觸覺(jué)的感受挪到聲音上來(lái),便有了另一番趣味。關(guān)于通感的運(yùn)用,可以參考《提高篇》第三章,這種技法一點(diǎn)也不少見(jiàn),比比皆是,大家慢慢體會(huì)。

  在原文中小朋友寫(xiě)到了早上與中午的鳥(niǎo),為了讓大家體會(huì)到對(duì)稱(chēng),讓文章更加豐滿、更加有條理,我們就刻意地加入了晚上。早上,有兩只鳥(niǎo)在樹(shù)上;中午,有一只鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上;晚上,小鳥(niǎo)們會(huì)在哪呢?以時(shí)間為參照來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo),就會(huì)多一種思路。特別是小朋友引用的詩(shī),啟發(fā)了我們,所以就不妨多啟發(fā)一下,于是才有了——今晚會(huì)不會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”呢?。

  另外,還有一個(gè)思路也可以去體會(huì):那就是早上的聽(tīng),中午的看,晚上的想。如此的對(duì)稱(chēng),如此的思維,也可以把鳥(niǎo)寫(xiě)得豐滿立體。

日記一則作文 篇8

  7月4日星期一晴

  這些天,郎溪、南京、宣城等地區(qū)下暴雨,城區(qū)嚴(yán)重內(nèi)澇,導(dǎo)致很多人出行不便,連出門(mén)買(mǎi)東西,都要摸水出去。聽(tīng)媽媽說(shuō),昨天我們這里來(lái)了南京臨汾旅的解放軍,幫助我們抗洪,水退了讓我們順利出了小區(qū)。

  今天早上,下水蓋冒出了水,水里跳出了活蹦亂跳的魚(yú)。有鯽魚(yú),有黃鱔。我和爸爸穿著膠鞋,用籃子撈魚(yú),一共捉了十幾條魚(yú)。中午,媽媽下班時(shí),問(wèn)我要不要去看看兵哥哥,我說(shuō)好,媽媽說(shuō)那咱們?nèi)?nèi)隔埂上找找吧,但是不一定能找到。我隨手拿了兩包零食,跟著媽媽去埂上了。到了埂上,我看見(jiàn)他們渾身是泥,衣服、手上、鞋上都粘滿了泥巴。汗水濕透了衣服,衣服緊緊地粘在皮膚上,躺在地上休息。媽媽說(shuō)他們頂多能休息10分鐘。他們用麻袋當(dāng)做床來(lái)睡?梢哉f(shuō)是:“天做被,地做床”。為了老百姓的安全,他們真的好辛苦啊!

  他們是昨天來(lái)的`,從教育局的那條路路過(guò)。街道上站滿了老百姓,老百姓中有老人,有青年,他們都自覺(jué)得站成一排,歡迎解放軍的到來(lái)。因?yàn),他們?lái)了,老百姓就有了安全感。

  因?yàn)榻夥跑姼绺缢麄冊(cè)诠】斓沟臅r(shí)候,還在抗洪第一線用自己的生命搶險(xiǎn)。他們的身體長(zhǎng)時(shí)間泡在水里,手上和腳上都起了水泡,衣服破了好幾個(gè)洞。因此大家紛紛捐給他們衣物和食物。盡管這樣,他們都沒(méi)叫過(guò)一聲苦,一聲累,更沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲埋怨,因此受到了老百姓的尊重和愛(ài)戴。

  像這樣幾百年不遇的厄爾尼多現(xiàn)象,使我終身難忘。解放軍哥哥那忙碌的身影,在我的腦海里永遠(yuǎn)無(wú)法退去。

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