班主任日記四篇

　　一天終于結(jié)束了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一篇日記吧。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的班主任日記4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任日記 篇1

　　中秋，親愛(ài)的xx組長(zhǎng)每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅，我給帶回去了。

　　這天就是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我p了很久的圖都沒(méi)能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂(lè)，孩子們很配合，只就是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。

　　晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒，只就是因?yàn)椋�那一瞬間，似乎觸摸到了太多的'已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。

　　剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過(guò)來(lái)，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的就是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺(jué)就是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。

　　對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺(jué)得就是無(wú)所謂的，只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好。但就是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺(jué)職責(zé)重大了起來(lái)，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對(duì)就是會(huì)被否定的，且不說(shuō)造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但就是，想必，孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。

班主任日記 篇2

　　前些天，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長(zhǎng)日記》，此書(shū)是以教育敘事的手法講述一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育情境。作者在對(duì)日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與認(rèn)真反思中，讓我領(lǐng)略了人生，教育的極致境界，即“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是詩(shī)”。正所謂生活著是美麗的，和孩子們一起成長(zhǎng)是溫馨、感動(dòng)、詩(shī)意的。

　　寫(xiě)教學(xué)日記、讀書(shū)心得正是引導(dǎo)教師思考、反思、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的有效途徑。這是我讀這本書(shū)最大的感受。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記可以促使教師在實(shí)踐中不斷地反思自己的教育行為,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，可以幫助教師積累教學(xué)資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗(yàn)，可以鞭策教師不斷地進(jìn)行總結(jié),為形成自己的教學(xué)風(fēng)格積累第一手材料。此書(shū)讓我明白作為新教師的我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)教學(xué)日記是尤為重要的，是自己教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照,記錄下我在小學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過(guò)程，思考一日的得失，達(dá)到進(jìn)行自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我提高的目的，為我今后工作提供了素材，也是為自己以后的發(fā)展鋪路。

　　但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學(xué)日記一天容易，一周、一月……堅(jiān)持就有難度，正如魏書(shū)生說(shuō)的“記日記就是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑”。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記使魏書(shū)生更深入地研究自己、改變自己，引領(lǐng)其走向成功；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅(jiān)持”的承諾，堅(jiān)持寫(xiě)教育心得，堅(jiān)持“細(xì)數(shù)陽(yáng)光”。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，相信只要我堅(jiān)持對(duì)教育行為的反思，堅(jiān)持與孩子們一起成長(zhǎng)的激情，那么他們能做到的，我也一定做得到、做得好。

　　教師帶著愛(ài)心的教育不同于生硬的說(shuō)教,教師的愛(ài)像撒向孩子心靈的.陽(yáng)光和雨露,滋潤(rùn)著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著的熱情,讓孩子體驗(yàn)著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)�熱�?ài)生活,引導(dǎo)著孩子們?nèi)プ非蠊饷�。我想只要在工作中做到每天�?jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛(ài)去探索幼兒，走進(jìn)他們的心里世界，從而促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。也感謝《班主任成長(zhǎng)日記》，是它教我學(xué)會(huì)在工作中的堅(jiān)持、反思、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位。

班主任日記 篇3

　　下半年開(kāi)始帶班，向新的角色發(fā)起挑戰(zhàn)。第一個(gè)任務(wù)就是軍訓(xùn)。老天開(kāi)眼，這幾天要么下雨。哪怕是有大太陽(yáng)，還有習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹來(lái)。比起前幾屆，那是舒服的要死。兩天軍訓(xùn)下來(lái)，班里的學(xué)生總體還是比較乖的。哪怕是個(gè)別不太守紀(jì)律，動(dòng)作稀稀拉拉的同學(xué)，也在教官的威脅和調(diào)校下好了很多。別看他們平時(shí)訓(xùn)練不咋的，但是一上會(huì)操點(diǎn)。都能夠以最飽滿的精神來(lái)做好每個(gè)動(dòng)作，以最響亮的聲音喊好每個(gè)口號(hào)。昨天的會(huì)操表演，幾個(gè)班中還算是不錯(cuò)的。雖然還有很多的`不足，但是我每天都鼓勵(lì)他們做得更好。普通班，在軍訓(xùn)的時(shí)候如果能夠好好地去磨練，相信以后會(huì)好帶很多。

　　昨天晚上唱軍歌。在教官的帶領(lǐng)下也還唱的不錯(cuò)。接下來(lái)讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，玩成語(yǔ)接龍，接不上的上臺(tái)表演節(jié)目。原本希望能夠把班里能歌善舞的同學(xué)發(fā)掘一下，結(jié)果一個(gè)都沒(méi)有。一個(gè)看上去比較文靜的女生，結(jié)果上臺(tái)后在大家的一再要求下唱了首葫蘆娃。倒是潘昱晟同學(xué)膽子很大，給我唱了首戲曲，把我們笑翻了。不過(guò)倒也看到了同學(xué)們其它方面的一些才能。比如徐翊蕭的故事就講得很好。看來(lái)，以后還得精心組織幾個(gè)活動(dòng)，讓更多的同學(xué)來(lái)展示他們的才能。

　　今天和班長(zhǎng)一起制定了班級(jí)會(huì)操的口號(hào)：磨煉意志，挑戰(zhàn)自我；團(tuán)結(jié)拼搏，青春無(wú)畏。從個(gè)人和集體兩個(gè)方面提出我們的要求和期望。馬上得到同學(xué)們的認(rèn)可。

　　總的來(lái)說(shuō)，這幾天下來(lái)，學(xué)生們還算比較聽(tīng)話。 各方面都能按照要求認(rèn)真去做，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人會(huì)偷懶不搞衛(wèi)生。雖然在紀(jì)律方面?zhèn)�別同學(xué)還是有所欠缺，有幾個(gè)男同學(xué)還是有點(diǎn)油。但是比起以往的普通班，應(yīng)該是好了很多了。雖然，這幾天整天跟著他們，晚上躺在床上腰酸背痛。但是看到他們每天的進(jìn)步也勝感欣慰。希望他們能越做越好。

班主任日記 篇4

　　今天，全校的班主任要開(kāi)大會(huì)，我們班的自習(xí)課就沒(méi)人看了。班主任王老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)又大又醒目的字—“寫(xiě)一篇有意義的文章”，然后，匆匆忙忙的走下了樓梯。剛剛還鴉雀無(wú)聲的我們，現(xiàn)在變得熱鬧了起來(lái)，就像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。

　　大約過(guò)了五六分鐘，只聽(tīng)樓上有“咚咚”的腳步聲，同學(xué)們以為王老師來(lái)了，串位子的忙回到自己的位子，看漫畫(huà)書(shū)的`急忙收起心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，喝水的忙著向自己的位置上跑。在一起說(shuō)說(shuō)笑笑的女生們，也連忙坐的端端正正。有的趕快抓起桌上的課本亂翻起來(lái)，就是把書(shū)拿倒了，也顧不得正過(guò)來(lái)；還有的用書(shū)遮住自己忍不住大笑的臉，強(qiáng)裝專(zhuān)心致志的樣兒。

　　這時(shí)，教室門(mén)被猛地推開(kāi)了。誰(shuí)也沒(méi)有想到，進(jìn)來(lái)的不是王老師，而是我們班的小淘氣鬼林思程。原來(lái)，林思程趁班里正亂時(shí)，悄悄離開(kāi)教室，走到樓上，有折身返回。直到等林思程哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才知道上了當(dāng)，于是班里又涌起一陣笑浪。仿佛這里不是教室，而是表現(xiàn)自我的天堂。

　　有的女生用漂亮的貼花裝扮著自己的筆記本；有的聚在一起，比著誰(shuí)的糖紙更漂亮；還有的，幾個(gè)人在一塊兒邊抄歌邊歡唱，似乎比郊游還興奮。

　　正當(dāng)同學(xué)們“打游擊戰(zhàn)”時(shí)，不知誰(shuí)報(bào)警的喊的一聲：“王老師來(lái)啦！”頃刻間，班里恢復(fù)了平靜，王老師推開(kāi)門(mén)，看著同學(xué)們“專(zhuān)心學(xué)習(xí)”的情景時(shí)，欣慰的笑了。啊，班主任不在的時(shí)候……

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