【薦】四年級數(shù)學日記
即將要到一天的結尾了，一定有不少感想，不妨坐下來好好寫寫日記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編幫大家整理的四年級數(shù)學日記，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級數(shù)學日記1
今天，我從書上看到一道很有意思的題目，現(xiàn)在介紹給小朋友。
小x、小x、小x分別是教師、醫(yī)生和律師，只知道：
�。�1）小趙比教師年紀大；
�。�2）小張和教師不同歲；
（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰是教師，誰是律師，誰是醫(yī)生嗎？
根據(jù)（1）小趙比教師年紀大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫(yī)生，再根據(jù)（2）小張和教師不同歲和小趙是醫(yī)生可以看出小張是律師，所以剩下的'小丁是個教師。
這道題目很簡單，我運用了排除法，比如：根據(jù)條件（1）和（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。以次類推就可以得出答案。在我們學習數(shù)學的過程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數(shù)學中也能得到樂趣。
四年級數(shù)學日記2
我曾經看到過這樣的一個新聞，說是人的心臟跟人的拳頭是一樣大的。今天，我就來量一量自己的拳頭，也好了解一下自己的心臟多大�？墒俏覀兊�'拳頭是不規(guī)則的物體應該怎么量呢？我想來想去，終于想出了一個好辦法，這就是借助水來量，因為在我們實踐課上借助水量過土豆呢！
我找了一個地面半徑為4厘米，高9厘米的空心圓柱，我在里面放滿了水，然后把拳頭放進去，水面立刻上升，我再把拳頭拿出來。水面立刻從9厘米降到了4厘米，我再用“4的平方×3．14×（9-4）”得計算求出了自己拳頭的體積，約為251立方厘米。
我測完拳頭體積之后，還不能確定是不是正確，于是我又用了一個實驗來證明，結果算出來是250立方厘米，跟上次算出來的相差不大。
這個實驗告訴我，只要自己敢于去探索就會得到意想不到的收獲�！皩嵺`出真知！”
四年級數(shù)學日記3
今天，我從書上看到一道很有意思的題目，現(xiàn)在介紹給小朋友。
小趙、小丁、小張分別是教師、醫(yī)生與律師，只知道：（1）小趙比教師年紀大；（2）小張與教師不同歲；（3）小趙與律師是朋友，你能推斷誰是教師，誰是律師，誰是醫(yī)生嗎？
根據(jù)（1）小趙比教師年紀大與（3）小趙與律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫(yī)生，再根據(jù)（2）小張與教師不同歲與小趙是醫(yī)生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個教師。
這道題目很簡單，我運用了排除法，比如：根據(jù)條件（1）與（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。以次類推就可以得出答案。在我們學習數(shù)學的`過程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數(shù)學中也能得到樂趣。
四年級數(shù)學日記4
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)�游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應了。
媽媽拿來了一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數(shù)。“媽媽，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說�！坝螒蛞�(guī)則很簡單，就是：指針到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏�！眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來�！盀槭裁纯偸菃螖�(shù)呢？”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了老師曾經講過的一個公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了，假如指針到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的.。
在數(shù)學的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學好數(shù)學、善用數(shù)學，它，就是無處不在的！
四年級數(shù)學日記5
五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？
媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”
我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
媽媽說：“原來你是這樣算的，假如是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了�！�
媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾教師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學知識。
我?guī)е淇斓?心情，來到學校問曾教師數(shù)學問題，曾教師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
教師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾教師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。
四年級數(shù)學日記6
今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。“哼，抓獎有什么好玩的`�！蔽覅挓┑卣f旁邊的人一聽，連忙說：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了�！蔽壹鼻械貑枺骸笆鞘裁囱�!”“50元錢�！蹦侨肃獯笱劬φf。一聽這話，我可來勁了，“這么誘人的的獎品，說什么，我也得試試�！闭f完，我便問店主怎么抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12 個麻將，如果12個麻將標的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎�！蔽衣犃艘矝]多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。(概率問題)
最后經過一番考慮，終于把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤.
四年級數(shù)學日記7
10月16日星期五雨
今天學校去參觀博物館，有17位老師和205名學生我們到博物館門口購票，票價如下：成人票10元/人，學生票5元/人，團體票（20人以上）7元/人。我想了想對老師說：“老師我們可以先列方案再買票，可以省許多的錢�！崩蠋熣f：“好的.�！蔽伊辛巳N方案：
方案一：老師買成人票，學生買學生票，就是17x10+205x5=1195元。
方案二：老師和學生一起買團體票，就是（17+205）x7=1554元
方案三：3名學生跟老師買團體票，其他人買學生票，就是（17+3）x7+（205—3）x5=1150元。
我再把這幾個方案比大小，之后選擇了方案三。我和老師說了我的方案和過程后，老師驚嘆的說：“你的數(shù)學真的進步非�？煅��！蔽衣犃酥笮睦锩雷套痰摹�
四年級數(shù)學日記8
一年一度的數(shù)學比賽開始了。森林里熱鬧非凡。今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子。
比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張試卷，然后對它們說：誰能在一定的時間內算得又對又快，就可以獲得智慧杯大獎。
天鵝老師的話一說完。這些考生們就開始動筆了。兔子跑得快，做得也很快。只見她運筆如神，不一會兒已經做了一大半了。來，我們來看看它的.考卷。暈!!!你看：80-70=150、204=80多馬虎啊!連運算符號都沒看清楚。真是頭腦簡單，四肢發(fā)達。每做完一題，就拿出稿子驗算一次。難怪做的滿頭大汗。
最后來看看烏龜吧!
烏龜平時慢性子，可這次它的頭腦轉的一點兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運用了簡便算法很快得做完了試卷，而且做得又對有快!
最后烏龜獲得了智慧懷大獎。
四年級數(shù)學日記9
11月5日星期六天氣：晴
0的重要性
0是一個神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那后果真是不堪設想。
這次的數(shù)學考試，讓我真正領略了0的.重要性。當考卷發(fā)下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也會出錯？”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！
如果我以后當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔�。�
通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴重。
四年級數(shù)學日記10
今天我研究了有關校車收入的情況。我們學校有5輛校車，每輛校車從上車門到下車門之間有兩排坐位，每排有4個坐位，一共有8個坐位，12+8=20(個)坐位，從下車門到車尾，有3排坐位，每排有4個坐位也就是有3*4=12(個)。其中有一個是售票員的坐位其它還剩下19坐位，在車上還有4個拉環(huán)，也就是說車上總共載23個乘客。票價每人一元。現(xiàn)在讓我們來算一下校車的`基本收入，就是24元/輛。校車每天早上6點鐘開出第一輛車，23點鐘發(fā)出最后一班車，每隔15分鐘就開出一輛，一天總共有68班車。假定每輛車平均載30名乘客(每輛車在上下班高峰期有超載現(xiàn)象)一輛車一趟可以收入30元，每天開出68班次，一天收入20xx元每個星期可以收入14280元，每個月收入57120元，每年收入685440元。
四年級數(shù)學日記11
你一定知道一種撲克玩法叫小貓釣魚吧。每人輪流出一張牌，如果一個人出了一張別人出過的牌，就可以拿他出的'牌與上一張牌之間的牌，牌先出完則敗。
當然，除了你作弊，兩方可能性都50%。想知道贏的可能性嗎?我做了一個統(tǒng)計：現(xiàn)有牌數(shù)出牌能拿可能性113分之1213分之2313分之3413分之4513分之5613分之6713分之7813分之8913分之91013分之101113分之111213分之1213必拿而13張時，你出一張，別人出后可拿的可能性為13分之12至不可能，如下：假如牌按a2345678910jqk排列：你出的牌你拿的牌別人出牌拿牌的可能性a全拿不可能21313分之131213分之241113分之351013分之46913分之57813分之68713分之79613分之810513分之9j413分之10p313分之11k213分之12然而下一次你拿又需要進一步推理，在此我就不一一列舉了。不過表只是說明可能性，還不能肯定，這一類牌還得用運氣。
四年級數(shù)學日記12
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“79.0001＜()＜79.001”也就是說括號里能夠填幾個小數(shù)？有的`說十個，有的說九個，有的說……這時下課鈴響了，老師只好說：“這題有點兒難度，大家回去思考思考�！�
我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個？問號在我的腦袋里連續(xù)產生。小數(shù)和另一個小數(shù)之間到底可以填寫多少個小數(shù)？怎么想呢？……
我望著窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來說吧。每個數(shù)只相
差0.01時是8個，相差0.001、0.0001……呢？正確答案出來了，就是無數(shù)個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學題，往往不能夠從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能夠更好地解決數(shù)學難題。
四年級數(shù)學日記13
今天，我統(tǒng)計了《自由自在游泰國》這本書的頁數(shù)與字數(shù)。
我覺得這本書的字數(shù)很不好統(tǒng)計，因為這本書的每一頁都有至少一張圖片，而且有些還是整頁都是圖片呢。我大致翻了一下全本書，估計平均一頁有500字。
我隨便數(shù)了10頁，然后按照10頁的厚度估計出50頁的.厚度，再估計全本書約有3個多50頁的厚度，應該是150頁多一些，就算是多20頁吧，那么，這本書的總共頁數(shù)應該是50×3+20=170頁，總共字數(shù)大約是170×500=85000個字。
頁數(shù)與字數(shù)我都估算出來了。我翻到最后一頁，果然，這本書是160頁，我算的還是比較準確的。
四年級數(shù)學日記14
昨天傍晚，我和姥姥去買西瓜，這次我的任務是自己跟瓜農討價還價，買到好吃的西瓜。
小區(qū)門口有一排賣瓜的`攤子。我先來到第一家瓜攤前，因為這是我第一次獨立買西瓜，我輕輕地問她：“西瓜多少錢？”“７毛。”我心想：西瓜怎么這么便宜呀？！我就說：“１元錢我買兩個，行不行？”瓜農笑了：“一個都要五、六塊錢呢，你一塊錢就想買兩個？７毛是一斤吶�！薄芭丁！蔽矣X得特別不好意思。突然，我發(fā)現(xiàn)前面有一個瓜攤賣的是黃瓤西瓜，是我最喜歡吃的。“哈哈，這下幫我解圍了！”我立刻拉著姥姥：“姥姥，我們去買黃西瓜吧�！比缓螅绎w快地跑過去。
這回，我有點經驗了，我知道瓜農說的７毛錢是什么意思了！我立刻要去和他討價還價。可姥姥說我不會，她就去買了兩個西瓜，可也只便宜了５毛，也就是６毛５分一斤。
把西瓜送回家之后，我還是不甘心，又自己去了另一個瓜攤。這次，我成功地談好了價錢，我的成績可比姥姥的好多了：原來也是７毛一斤，我砍到６毛５分一斤，挑了一個西瓜，一共是９斤，也就是９x0。65＝5。85（元），我又順利地談到5。5元，成交。
這次買瓜收獲可不小啊！
四年級數(shù)學日記15
俗話說：“學好數(shù)理化，走遍天下也不怕”。一年級時作文我對數(shù)學題一知半解，心想學數(shù)學有什么用呢？生活中怎會有這么無趣的學科呢？可在我五年級時的一件事，驗證了我的想法是錯的。
爸爸媽媽不在家，爺爺陪著我，中午吃飯成了問題，爺爺會做飯，可沒了調料，所以我拿上錢下樓買東西。到了超市，我就發(fā)現(xiàn)了我要的東西——雞精、鹽與蠔油，都是5塊的價格，我買了雞精2袋，鹽2袋，耗酒1瓶。結帳時，也許是50塊，她找了我22元，我本想收過錢走了，可我發(fā)現(xiàn)了不對的地方。
東西都是5元，說明花費的.錢是5的倍數(shù)，5的倍數(shù)特征為個位是零或五的數(shù)，買了5袋意味著個位只能是5不能是零，5是奇數(shù)，我給的錢是偶數(shù)，而偶數(shù)減奇數(shù)等于奇數(shù)，找我的錢是奇數(shù)。而卻是偶數(shù)，多收或少收了我?guī)讐K，帶入數(shù)字“50—5×5=25元”找我25元，卻只找了我22元，25—22=3元，少收了3元，我向員工解釋了，她就再給了我3元。
數(shù)學在生活中有很大的用處，我明白了這個道理。
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