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詩(shī)詞的日記（精選15篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的詩(shī)詞的日記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
詩(shī)詞的日記 1
春節(jié)前因肺炎又在鎮(zhèn)江中醫(yī)院掛水，這ー掛就是八天。唉，這個(gè)年過(guò)得真痛苦!該院走道上掛著許多古詩(shī)詞，引起了我的興趣，增長(zhǎng)了我對(duì)老家和熱愛(ài)。
地理上的鎮(zhèn)江號(hào)稱吳頭楚尾，是長(zhǎng)江和大運(yùn)河的交匯之處。詩(shī)仙李白詩(shī)中的.鎮(zhèn)江是：“丹陽(yáng)北固是吳關(guān)，畫出樓臺(tái)云水間”;辛棄疾他詞中的鎮(zhèn)江是：“何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓”;蘇東坡在鎮(zhèn)江長(zhǎng)住：“蒜山幸有閑田地，招此無(wú)家一房客”;陸游眼中的鎮(zhèn)江是：“江左占形勝，最數(shù)古徐州”。有哪位同學(xué)沒(méi)有背誦過(guò)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”;“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”;“千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處”;“不拘一格降人才”。
聽(tīng)爺爺說(shuō)，教育部推薦1～6年級(jí)的75篇優(yōu)秀詩(shī)詞讓學(xué)生背誦，篇目中地理信息明晰的城市，最多的是鎮(zhèn)江(6篇)，分別是王昌齡的《芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入?yún)?》，王灣的《次北固山下(客路青山外)》，王安石的《泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)》，龔自珍的《己亥雜詩(shī)(九州生氣恃風(fēng)雷)》，辛棄疾的《南鄉(xiāng)子(何處望神州)》，陶弘景的《與謝中書(shū)書(shū)》。
耐心掛水喝中藥，把病早日治好!待到春暖花開(kāi)的時(shí)光，我將沿歌看鎮(zhèn)江。
詩(shī)詞的日記 2
2月23日，我們班的隊(duì)課進(jìn)行了“古詩(shī)詞大賽”。我和媽媽經(jīng)�？措娨曋胁シ诺摹爸袊�(guó)古詩(shī)詞大賽”。我喜歡“天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美，也喜歡“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友情，更喜歡“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的勤勞和高尚品格。
幾天前，王老師就把任務(wù)布置下來(lái)了。在媽媽的幫助下，我從選材到配樂(lè)，從形式到表演進(jìn)行準(zhǔn)備。我在鏡子前練習(xí)了一遍一遍，修改一次一次。終于，一首“靜夜思”完成了。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，大家都神采飛揚(yáng)地朗誦著自己準(zhǔn)備的作品，有的手舞足蹈、有的小家碧玉。到我了，我的.表演形式有點(diǎn)穿越，用古箏配李白的思鄉(xiāng)，又用現(xiàn)代樂(lè)器配我們對(duì)李白的思念。
活動(dòng)不知不覺(jué)地結(jié)束了，同學(xué)們依依不舍地從古韻中醒來(lái)。中國(guó)的詩(shī)詞太美了，我們要學(xué)的更多！同學(xué)們都好期待下一次，都好期待會(huì)有更好的表現(xiàn)。
詩(shī)詞的日記 3
這段時(shí)間，因?yàn)橐獋鋺?zhàn)模擬考試，班級(jí)里的氣氛變得緊張起來(lái)。仿佛做不完的作業(yè)讓許多同學(xué)都變得無(wú)精打采，像霜打了的茄子。
今天下午的語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師輕快地走進(jìn)教室，掃視了講臺(tái)下的我們一眼，笑容可掬地說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái)吧！今天，我們來(lái)一場(chǎng)古詩(shī)詞大賽。”
“古詩(shī)詞大賽？”同學(xué)們?cè)谧簧细`竊私語(yǔ)起來(lái)，教室里響起了低低的議論聲。“安靜，不要聒噪！”語(yǔ)文老師拍了一下桌子，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)望著她，眼中帶著幾分期待。
“規(guī)則就是，我在黑板上寫一個(gè)字，你們舉手說(shuō)出包含這個(gè)字的古詩(shī)詞。要求是古代詩(shī)詞，也就是清朝以及之前的，民國(guó)時(shí)期以后的不算，”老師清晰地講解了規(guī)則，“現(xiàn)在按照座位排布，把我們班同學(xué)分成四組。按照順序從一到四組一次回答。在10秒鐘內(nèi)，如果沒(méi)有人舉手，就算棄權(quán)�！�
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都摩拳擦掌。黑板上的字是“人”，第一組的厲旭舉手說(shuō)道：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，在黑板上第一組的記分板下畫了一筆�！胺凵硭楣菧啿慌�，要留清白在人間。”“人有悲歡離合。”“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。”……
起初各個(gè)小組都不甘示弱，舉手發(fā)言�？珊镁安婚L(zhǎng)，很快我們的“儲(chǔ)備”就面臨危機(jī)，已經(jīng)開(kāi)始有小組棄權(quán)了。
輪到第四組，李沐風(fēng)說(shuō)：“人間正道是滄桑�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭：“這是毛主席的.詩(shī)詞，也是句好詩(shī)，可惜不符合標(biāo)準(zhǔn)�！苯K于，大家挖空心思也想不出什么相關(guān)的詩(shī)句了，不禁面面相覷。教室里的空氣仿佛靜止了，老師笑了笑，道：“楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)�！�
“啊呀，還有這句……”幾位同學(xué)懊惱地嘆息著。
在熱烈又緊張的氣氛中，一堂課也走向了尾聲。老師看看黑板上的統(tǒng)計(jì)記錄，宣布第三組拔得頭籌，又笑著問(wèn)：“怎么樣，是不是書(shū)到用時(shí)方恨少？”我們都連連點(diǎn)頭。
這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，讓我們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)階段放松了心情，又寓教于樂(lè)，復(fù)習(xí)鞏固了我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。更重要的是，我深切體會(huì)到“一分耕耘、一分收獲”的意義，平時(shí)多積累古詩(shī)詞，考試作文時(shí)就不會(huì)搜腸刮肚無(wú)話可說(shuō)了。
詩(shī)詞的日記 4
今天早上媽媽要給我錄古詩(shī)。
我的腦子不清醒，背古詩(shī)時(shí)我老是記不住，念了一遍又一遍，還是背不下來(lái)。媽媽很著急，爸爸很生氣，老訓(xùn)我，我越是著急越記不熟。這個(gè)時(shí)候外婆把我拽到她的房間里面耐心地給我指導(dǎo)。多念了幾遍后，我的情緒慢慢穩(wěn)定下來(lái)了。慢慢地我就能背下來(lái)了。這時(shí)候外婆給我錄了一遍，我還是有點(diǎn)打絆子，外婆和藹地說(shuō)：“你還不太熟，你再多念幾遍，過(guò)一會(huì)兒我再給你錄一遍。”這時(shí)候我就安心地念了起來(lái)，我背得差不多了，這時(shí)候外婆就進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你現(xiàn)在背好了嗎？”我立刻回答：“沒(méi)問(wèn)題，外婆你給我錄一遍吧！”于是外婆拿起手機(jī)，我一遍就錄過(guò)了！
我順利完成了背古詩(shī)這個(gè)作業(yè)，我的'心終于放下來(lái)了！
詩(shī)詞的日記 5
我讀古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)是：
第一，先看題目，題目有長(zhǎng)有短，有一字的，兩字的，多字的。如《風(fēng)》、《蜂》、《題畫》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《九月九日送山東兄弟》等等,題目是一首詩(shī)的.主題,一般從題目上就可以看出寫詩(shī)的人要寫的主要東西是什么了；
第二，題目下邊都有作者名字以及作者所處的朝代，如李白（唐朝）；
第三，古詩(shī)多數(shù)都是四句、六句或八句，也有長(zhǎng)的如《長(zhǎng)恨歌》，而且一般每一句要么五個(gè)字，要么七個(gè)字；
第四，讀古詩(shī)最重要的就是會(huì)理解詩(shī)意了。有的詩(shī)一眼就可以看出意思來(lái)。有的詩(shī)卻很難懂，難懂的一般要么是有典故，不好理解，要么就是字詞比較生，遇到這種情況要么問(wèn)老師，要么問(wèn)家長(zhǎng)，如果沒(méi)法問(wèn)就向字典和詞典求救了。
另外，古詩(shī)有壓韻，讀起來(lái)很美。每一首詩(shī)都像一個(gè)故事，或者像一幅畫，不過(guò)有些詩(shī)句讓人很傷心，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。
詩(shī)詞的日記 6
“床前——明月光，疑是——地上霜。舉頭……”皎潔月光下，一個(gè)小女孩在窗前咿咿呀呀地用著稚嫩的聲音在讀著一首詩(shī)。這個(gè)小女孩就是我。
誦讀古詩(shī)，給我?guī)?lái)了美的享受，那一幅幅畫與詩(shī)的.完美結(jié)合，使我陶醉其中：飯桌上，望著散落的米飯粒，我脫口而出“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。走在路上，抬頭看見(jiàn)了柳樹(shù)剛抽出的嫩芽，于是我又想起了“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。當(dāng)我感嘆光陰似箭時(shí)，當(dāng)我遭遇失敗時(shí)，當(dāng)我面對(duì)鮮花和掌聲時(shí)：“明日復(fù)明日，明日何其多”，“少壯不努力，老大徒傷悲”又出現(xiàn)在我的腦海里，以巨大的力量，震撼著我的心靈，催我?jiàn)^勇前進(jìn)。
是啊，這就是古詩(shī)的魅力，這就是古詩(shī)迷人之處，我將會(huì)用這一生感受古詩(shī)的美。
詩(shī)詞的日記 7
今天，我在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)了一首很好的古詩(shī)，有一定的人生道理，我便把它記了下來(lái)：
龜雖壽曹操
神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
曹操寫此詩(shī)時(shí)，正值擊敗袁紹父子，平定北方烏桓之際，可謂躊躇滿志，樂(lè)觀自信。此時(shí)曹操已經(jīng)53歲，不由想起人生的路程，所以詩(shī)的一開(kāi)頭便無(wú)限感慨地吟道：“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。”這體現(xiàn)出曹操對(duì)生命的自然規(guī)律有清醒的認(rèn)識(shí)。他慷慨高歌：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”曹操自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍激蕩著馳騁千里的豪情。這首詩(shī)始于對(duì)人生哲理的慨嘆，繼發(fā)壯懷激烈的高唱，復(fù)而回到哲理的.思辨：“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年�！必灤┤�(shī)的那種不甘衰老和人命不全由天定，主觀努力也起一定作用的積極奮發(fā)精神令人擊節(jié)贊賞。
詩(shī)詞的日記 8
兒子在背《中華誦》上的詩(shī)篇，說(shuō)實(shí)話，好些詩(shī)歌我都不會(huì)背，但是我會(huì)讓兒子給我背一下，我會(huì)明確的告訴他我不會(huì)背，他就會(huì)說(shuō)：“哈哈，我就會(huì)背�！彼谀且粫�(huì)就背完了，小孩子的記憶力真的太好了，他所學(xué)的東西，基本在學(xué)校就背會(huì)了，很少在家里背。大部分的孩子都是這樣吧!所以加強(qiáng)背誦，這也是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段，甚至是必不可少的教學(xué)手段。
他說(shuō)：“媽媽，老師明天要考《望廬山瀑布》、《絕句》、《曾光賢文》，我今天得好好背一下。”對(duì)《絕句》的后兩句他不太熟悉，他爸說(shuō)這首詩(shī)寫的有矛盾，一會(huì)是翠柳，怎么一會(huì)又是雪，怎么又是東吳。兒子用大大的眼睛看著我，我想是因?yàn)樗麎焊蜎](méi)理解詩(shī)的意思只是背，我說(shuō)：“不矛盾，這是初春和冬末的時(shí)節(jié)，平原上天氣暖，春天來(lái)的早些，高山上冷，春天來(lái)的'晚些，江面上停著要到東吳去的船只，這并不矛盾�！眱鹤勇�(tīng)完了，哈哈大笑。他高興的去背他的古詩(shī)去了。
當(dāng)他告訴我某某同學(xué)已經(jīng)把后面的古詩(shī)也被會(huì)的時(shí)候，我告訴他，那不是因?yàn)閯e人聰明，而是因?yàn)閯e人比你花的功夫多，你要是花了功夫也可以的。誰(shuí)優(yōu)秀，不是因?yàn)檎l(shuí)聰明，而是因?yàn)榕Α?/p>
詩(shī)詞的日記 9
今天下午，我把《人文經(jīng)典》上的25首古詩(shī)都背了。的記憶力極差，要背這么多古詩(shī)可難了。
有些古詩(shī)雖然都背過(guò)，但有好多都記不得了。背古詩(shī)肯定是從第一首開(kāi)始背，我從《敕勒歌》一直背到了《獨(dú)坐敬亭山》。第一首和第二首是最簡(jiǎn)單的，這兩首詩(shī)最多兩分鐘就可以背掉;背著背著越背越難，當(dāng)我背到的`14首《池上竹下作》的時(shí)候，頭越背越大，這首詩(shī)剛開(kāi)始背第一句的時(shí)候挺好背的，到第二句就忘了，想看一眼就等于沒(méi)背，唉，只好卷土重來(lái)，不知讀了多少遍才背掉了，都怪這記性;我背，我背，終于就剩兩首了，倒數(shù)第二首我記得以前還背過(guò)的可現(xiàn)在背不起來(lái)了，我死命的讀，就在我即將放棄的時(shí)候奇跡發(fā)生了，我終于會(huì)背了;現(xiàn)在就只剩下最后一首《獨(dú)坐敬亭山》了，其實(shí)這首詩(shī)蠻簡(jiǎn)單的，可是我總把“孤云獨(dú)去閑”背成“孤舟蓑笠翁”。俗話說(shuō)得好“功夫不負(fù)有心人”，過(guò)了老久我才將這25首詩(shī)背完。
做什么事都要有滴水穿石的耐心和精神，不然將會(huì)一事無(wú)成。
詩(shī)詞的日記 10
“現(xiàn)在，古詩(shī)比賽開(kāi)始！”老師突然大聲宣布。
正在復(fù)習(xí)的同學(xué)們不由得張大了嘴巴，這么快？我們還沒(méi)復(fù)習(xí)好呢！但大屏幕還是打開(kāi)了，眼前出現(xiàn)出了四個(gè)大字——古詩(shī)比賽。我的手指變得冰涼，緊咬著下嘴唇，我終于體會(huì)到緊張是什么樣了。
老師忽然喊：“7組！”
我們四個(gè)立刻站了起來(lái)，我背誦的是《鹿柴》。“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響……”我早就練得滾瓜爛熟，這可難不住我。但好景不長(zhǎng)，我背誦完后，2號(hào)劉詠奇卻不會(huì)背誦《七步詩(shī)》了�！笆於钩肿龈�，漉菽以為汁…然后是……”，劉詠奇怎么也想不出來(lái)了。
老師一擺手，說(shuō)：“下一個(gè)！”。
3號(hào)趙彤背得不錯(cuò)，她背的是《大風(fēng)歌》。輪到4號(hào)王琰了，他應(yīng)該被《石灰吟》，可是他連作者都不知道，怎么能背出古詩(shī)呢？
“好，”老師說(shuō)，“7組，加2分�！�
我坐下來(lái)，長(zhǎng)吸一口氣，而心卻像只小兔子似的怦怦直跳。才2分啊，不會(huì)要變成倒數(shù)了吧？
還好，第二輪抽簽背，我為小組得了20分，加上上回的'2分，是22分。太好了！第三輪、第三輪我們又得了5分，共計(jì)是27分。終于到了評(píng)定名次的時(shí)候了，我們組得了第二名。
“太好了!”三個(gè)人的笑容在臉上浮蕩……
詩(shī)詞的日記 11
今天，我要做一樣作業(yè)，它涉及到名家的絕妙詩(shī)篇，這樣作業(yè)就是古詩(shī)名句填空。
原本，我認(rèn)為這太容易了，雖然我還不敢說(shuō)自己熟通國(guó)學(xué)各經(jīng)典，唐詩(shī)三百首，但畢竟看到或熟背的詩(shī)也不少了。這些應(yīng)該難不倒我。第一句詩(shī)很簡(jiǎn)單，我很快做出來(lái)了。但第二句就給了我一下下馬威，“水能性淡為吾友”，這句詩(shī)我只是留了一點(diǎn)印象，但真正想?yún)s又不知道。下一句倒底是什么呢？“我苦苦思索，但總也想不起來(lái)，沒(méi)辦法，我只能從書(shū)上查詢�？嗫喾椋K于找到了一一句”竹解心虛既我?guī)��！?/p>
經(jīng)過(guò)一番折騰，我總算查找到了正確答案。但仍有幾十句古詩(shī)等著我呢。不過(guò)接下來(lái)的都比較簡(jiǎn)單，所以我一會(huì)兒就寫完了。但做到第二頁(yè)時(shí)，一句”十指不沾泥“也頑固地守著城池，讓我不敢越雷池一步。沒(méi)辦法，只能再次向書(shū)本借兵。這一次輕松地找到了下一句：”鱗鱗居大廈“。我還了解了這句詩(shī)的意思，是說(shuō)：”社會(huì)上總有很多貴族子弟雖然不沾砌瓦用的水泥，但仍穿著像魚(yú)鱗一樣密密麻麻的大廈�！八険舻厥悄切┟T貴族沉于酒樂(lè)游獵、居住華廈而不付出勞動(dòng)的.形象，謳歌了砌瓦工人的不辭勞苦。這下，我把這句話記住了。
”熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟“�？晌疫B這幾十首填得都費(fèi)力，更別提三百首詩(shī)了，看來(lái)我對(duì)古詩(shī)還要積累了。
詩(shī)詞的日記 12
競(jìng)賽，顧名思義就是一場(chǎng)好大的比賽。我們須圍繞著這一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“你爭(zhēng)我搶”的比賽。從小學(xué)到初中九年，唯一一次作文競(jìng)賽得到教育局的認(rèn)可。并有老師親自授予我的來(lái)自教育局的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。再后來(lái)也再?zèng)]有這樣的運(yùn)氣被選中。
那天，我膽戰(zhàn)心驚的在走起辦公室的路上，忐忑的心里想著老師為什么要找我到辦公室。我的試卷也交了，也沒(méi)什么作業(yè)落下的。老師找我干嘛呢？在辦公室門口看見(jiàn)另一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也在，瞬間不詳?shù)念A(yù)感涌上心頭。一聽(tīng)哪位同學(xué)說(shuō)古詩(shī)文競(jìng)賽的時(shí)候，我的整個(gè)世界觀都崩塌了。
聽(tīng)到這個(gè)消息，其實(shí)我是開(kāi)心的，只是覺(jué)得自己不能勝任于這個(gè)比賽，我一直都挺懷疑自己的記憶力的。怕到時(shí)候不能給學(xué)校爭(zhēng)光，反而讓學(xué)�！邦伱鎸�(shí)盡”。雖然是作為潛質(zhì)生去參賽，但對(duì)自己還是沒(méi)有任何的把娃。我根本沒(méi)有辦法信任于我的'記憶力。大腦時(shí)常短路的我不得不為這件事情而擔(dān)憂。
背書(shū)的時(shí)候我都能一一的背下來(lái)�？荚嚨臅r(shí)候我還需要通過(guò)恢復(fù)記憶才能想到這一道題的正確答案。再加上周圍的考上都是陌生人，驟增的緊張感更不能讓自己靜下心來(lái)好好答題……
如今，被選中的人是我，這是不能夠被更改的顯示。所以，我只能加倍努力，找到方法快速增強(qiáng)自己的記憶力，只有這樣我才有信心去完成這次的比賽。只有這樣，才不會(huì)覺(jué)得對(duì)不起自己。
詩(shī)詞的日記 13
今天，我觀看了一段關(guān)于古詩(shī)詞誦讀的視頻，讓我感觸頗深。它讓我明白了怎樣才能更好地掌握古詩(shī)詞的誦讀，同時(shí)也讓我深刻地體會(huì)到了多讀古詩(shī)詞的重要性。
在這段視頻中，我看見(jiàn)一位老師巧妙地提問(wèn)，把詩(shī)句的意思表達(dá)出來(lái)，臺(tái)上的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能快速地娓娓道來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他們每念一句詩(shī)，字音準(zhǔn)，且順暢，詩(shī)句也融入了感情。他們通過(guò)或輕或重，或抑或揚(yáng)，高昂豪邁，迂回緩蕩的`技巧聲聲傳情，步步入境，從而把詩(shī)句那種雄渾意境繽紛形象展示給我們聽(tīng)眾。同時(shí)，也注意了節(jié)奏的停頓，把握語(yǔ)氣及語(yǔ)音高低。最吸引人的是同學(xué)們有一定的體態(tài)和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行誦讀，這是我們小學(xué)生最容易接受，并且讓我們對(duì)進(jìn)行古今詩(shī)詞誦讀會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
我領(lǐng)悟到視頻中的學(xué)生為什么會(huì)對(duì)古今詩(shī)詞誦讀得這么好？其實(shí)任何知識(shí)都不是一朝一夕的，他們和我一樣，都了解多讀古詩(shī)詞的重要性：中華文化博大精深，古詩(shī)詞是中華文化的典型代表。多讀古詩(shī)詞，不僅可以增進(jìn)對(duì)中華民族的認(rèn)識(shí)和理解，更加能夠陶冶情操，更重要的是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，多讀古詩(shī)詞，可以無(wú)形間影響一個(gè)人的談吐與氣質(zhì)，令你在工作與生活中獲益匪淺。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，老師從一年級(jí)就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)小學(xué)階段至少要背75首古詩(shī)詞，可是部分同學(xué)除了掌握課本上的幾首古詩(shī)詞外，在假期內(nèi)，他們連古詩(shī)書(shū)碰都不碰，因?yàn)樗麑?duì)此都沒(méi)有濃厚的興趣，更談不上會(huì)愛(ài)上它。假若我們班舉行這樣的班會(huì)活動(dòng)時(shí)，又有多少同學(xué)能夠非常自信地走上講臺(tái)，一展她的風(fēng)采呢？
我希望大家和我一起行動(dòng)起來(lái)，把古詩(shī)誦讀作為我們學(xué)習(xí)中的一小部分，讓我們真正成為一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人吧！
詩(shī)詞的日記 14
今天老師組織我們開(kāi)展了“猜古詩(shī)”游戲，過(guò)程真搞笑呀!去上課前，我正和爸爸在家里下棋，水老師突然發(fā)來(lái)信息：請(qǐng)同學(xué)們帶水彩筆來(lái)上課。我心想：咦?水老師不是教我們作文的嗎?怎么要求帶水彩筆呢?帶著疑問(wèn)我來(lái)到教室，這才明白，原來(lái)水老師讓我們每人“畫”一幅古詩(shī)，再讓大家來(lái)猜。我拿出馬克筆，開(kāi)始了我的“創(chuàng)作之旅”。我畫了一個(gè)月亮高高掛在天空，旁邊有兩片云，仿佛為她插上了翅膀，空中還有亮晶晶的星星，畫中還有兩個(gè)人指著月亮在談?wù)�。�?chuàng)作還沒(méi)結(jié)束，我要畫的這首《古朗月行》就被占一嵐同學(xué)無(wú)情KO了，因?yàn)樗谎劬筒鲁鰜?lái)答案。唉，沒(méi)勁兒，于是我又改變了想法。我先把一個(gè)人涂掉，再畫一棵樹(shù)，添上了一只鳥(niǎo)，最后加上幾筆斜線當(dāng)作風(fēng)，OK，大功告成!看他們這回怎么猜，嘿嘿!
我站在臺(tái)前舉著大作，他們果然一個(gè)個(gè)都猜不出來(lái)。有的猜《望洞庭》，有的說(shuō)是《飲湖上初晴后雨》，還有的猜《古朗月行》，答案各種各樣，可惜都不對(duì)，因?yàn)槲以黾恿嗽S多干擾因素。當(dāng)我把答案剛說(shuō)出后的0.1秒，占一嵐就撲過(guò)來(lái)：“你這是‘四不像’《春曉》嗎?”大家都很驚訝，陳沁瑤也抱怨：“你涂的那一塊是啥玩意?烏黑烏黑的，這是抽象畫嗎?太搞笑了吧!”哈哈，這明顯是在懷疑我的`繪畫水平呢!
黃珺瑀同學(xué)畫了一個(gè)孩子在釣魚(yú)，可惜有個(gè)失誤，圖中孩子的手和魚(yú)竿“分家”了，這明明就是姜太公呀，哪里是小兒在垂釣?zāi)?黃珺瑀比我還有創(chuàng)意，惹的我們捧腹大笑。之后，老師又讓我們背誦與畫對(duì)應(yīng)的古詩(shī)，我們嘰嘰喳喳的，像光速一樣背完了。當(dāng)然也有人濫竽充數(shù)，只動(dòng)嘴不出聲，搖著腦袋陶醉著，這畫面真有趣!你說(shuō)，今天的作文課是不是很有意思呀?你們是不是也想?yún)⑴c呢?
詩(shī)詞的日記 15
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。古人對(duì)時(shí)間的敏感度，是今人望塵莫及的：春天的一絲和風(fēng)到了，那是“淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋”；夏天的一縷荷香來(lái)了，那是“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”；秋天的一滴露水凝了，那是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；冬天的一片雪花飄了，那是“終南陰嶺秀，積雪浮云端”。
春天里最能代表的是《子夜吳歌春》�；ㄩ_(kāi)花落，四季在唐詩(shī)中輪回。李白的《子夜吳歌春歌》更能顯出春。李白選取漢樂(lè)府《陌上�！分胁缮Ｅ亓_敷的故事起興：“秦地羅敷女”，又是最富有春天氣息的工作。“采桑綠水邊”比《陌上�！吩摹安缮３悄嫌纭备茫�?yàn)榫G水，詩(shī)歌所描繪的不再僅僅是一個(gè)方位，更有春天氣息。
夏天的代表詩(shī)是元結(jié)的'《石魚(yú)湖上醉歌》，小暑和大暑是一年中最熱的時(shí)候，而《石魚(yú)湖上醉歌》中描寫的是愜意的。元結(jié)是抗擊安史叛軍，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂。石魚(yú)湖，是元結(jié)發(fā)掘的名勝，湖中有大石似魚(yú)浮在水面上，故稱石魚(yú)湖。這塊石頭中有一地凹了進(jìn)去，正好可以藏酒，元結(jié)就邀請(qǐng)朋友，在石魚(yú)湖上喝酒的場(chǎng)景。
秋天的代表詩(shī)是李白的《子夜吳歌秋歌》，秋天的標(biāo)志性風(fēng)物是清輝萬(wàn)里的月亮。“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”寫景，景中含情；“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”寫情，情中有景。場(chǎng)景也從天上寫到地下，又從長(zhǎng)安城跨到玉門關(guān)。寫得情景交融，渾然天成。
冬天的代表詩(shī)是白居易的《問(wèn)劉十九》。冬至在中國(guó)古代地位很高。這一天太陽(yáng)直射南回歸線，是整個(gè)北半球白晝最短的一天。這首詩(shī)每一句都是動(dòng)靜的結(jié)合。一首真正好的詩(shī)，不能只看顏色和韻律，更重要的是感情，喝酒的情愁。
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